Este documento apresenta a primeira aula de uma sequência didática sobre resenhas críticas. O objetivo é desenvolver a habilidade dos estudantes de produzir resenhas identificando a estrutura, estilo e situação comunicativa. Na aula, os estudantes discutem o significado de resenha crítica e analisam um exemplo.

2. Sequência Didática III: “Estudando
e produzindo uma resenha crítica
coletivamente”.
Hoje é 15 de setembro de 2021.
1ª aula do dia.
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Professora: Regiane Oliveira/Prô Rê

3. Proposta e objetivo da Sequência Didática III: “Estudando
e produzindo resenha crítica coletivamente”
Nesta Sequência Didática, a proposta é
desenvolver a capacidade dos estudantes de
identificar e manter a estrutura composicional, o
estilo e a situação comunicativa, tanto na leitura
quanto na produção escrita de resenhas críticas
sobre assuntos relacionados ao universo
infanto-juvenil.
O objetivo é que aprendam expressar seu
ponto de vista e opinião, argumentando e
justificando sua posição.
Ao final do percurso, compartilharemos a
resenha crítica que elaboramos de forma
coletiva para alunos do 3º ano, ou seja, a dica é
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 33 (Adaptado).

4. que tudo o que produzirmos possa ser
apresentado aos alunos do 3º ano para
começarem seu aprendizado sobre o assunto.
Atenção: o compartilhamento com o 3º
ano fica a critério dos professores com
suas turmas e escolas.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 33 (Adaptado).
Proposta e objetivo da Sequência Didática III: “Estudando
e produzindo resenha crítica coletivamente”
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO

5. Aula 1 – A sequência: pensar sobre
a resenha crítica
Professora Regiane Oliveira/Prô Rê
Nesta primeira aula, conheceremos a sequência
das atividades que realizaremos. Além disso,
apresentarei as características do gênero resenha
crítica e pensaremos sobre a importância de
expressar opiniões.
Material Aprender Sempre – Caderno do Aluno – 5º
ano, Vol. 3, aula 1, páginas 33 e 34.
LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 33 (Adaptado).

6. 1. Observe a imagem abaixo com atenção. Você e seus colegas
conversarão sobre ela.
RODA DE CONVERSA VIRTUAL
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 33.

7. a) Como você descreveria a imagem?
b) O que a mulher está fazendo?
c) Que elementos chamam mais a sua atenção na foto?
d) Ainda é difícil encontrarmos mulheres realizando
trabalhos na área da construção, não é mesmo? Qual é a
sua opinião a respeito?
e) Todos os estudantes da sua turma têm uma opinião
semelhante? Por quê?
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 33.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA
RODA DE CONVERSA VIRTUAL

8. A resenha crítica é um gênero textual em que o/a autor/a, além de
apresentar o material a ser analisado, assume um posicionamento
e argumenta sobre essa posição, tentando convencer o/a leitor/a
sobre a pertinência da análise.
Elaborado especialmente para o CMSP.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA
PARA SABER MAIS...

9. 2. Leia, em seguida, a resenha crítica sobre o filme “Crush à Altura”, 2019.
DICA DE LEITORA
Filme CRUSH À ALTURA
(direção: Nzingha Stewart, 2019)
O filme é uma comédia romântica e conta a
história de uma menina que se chama Jodi. Ela sofre
bullying porque tem 1,85 metro e calça 46. O melhor
amigo da Jodi gosta dela, mas Jodi só não gosta dele
porque acha que vai ser mais um motivo para se sentir
uma aberração.
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 34.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA
ATIVIDADE

10. Eu achei importante porque fala sobre o bullying.
Gostei do filme porque eu me envolvi na história, me
fez sentir várias emoções. Mas não vou falar quais
porque vocês precisam assistir para sentir também.
(Fonte: adaptado de V., Ana Luíza. Dica da leitora. Jornal Joca, 13 nov. 2020.
Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/dica-da-leitora-edicao-
160/>. Acesso em: 9 mar. 2020.)
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 34.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA

11. a) Qual é o assunto do texto?
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b) Ana Luíza, autora da resenha, gostou do filme?
Justifique sua resposta transcrevendo os trechos em que
ela opina sobre a película.
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Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 34.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA

12. c) Você já assistiu a esse filme? Se sim, concorda com a opinião da autora?
Caso não tenha assistido, gostaria de assistir? Por quê?
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Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 5º ano, Vol. 3, p. 34.
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA
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13. Para encerrar...
 Conhecemos a proposta da
sequência didática, assim como
conhecemos as características do
gênero resenha crítica e
analisamos uma primeira resenha.
Faça sua tarefa no aplicativo e
compartilhe sua atividade nas redes
sociais #CMSP.
Imagens: © Pixabay
A SEQUÊNCIA: PENSAR SOBRE
A RESENHA CRÍTICA

14. LÍNGUA PORTUGUESA – 5º ANO
MURAL DO PROFESSOR:
HABILIDADES:
(EF05LP14) – Identificar e manter, na leitura/escuta e produção
escrita de resenhas críticas sobre brinquedos ou livros de
literatura infantil, o tema/assunto, a estrutura composicional
(apresentação e avaliação do produto), o estilo e a situação
comunicativa.
(EF05LP19) – Argumentar oralmente sobre acontecimentos de
interesse social, com base em conhecimentos e fatos divulgados
em TV, rádio, mídia impressa e digital, respeitando pontos de
vista diferentes.
Materiais desta aula:
• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de
efeitos, acesse:
https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/