O documento discute a educação a distância (EaD), definindo-a como uma modalidade de ensino na qual o aprendiz não está fisicamente presente no ambiente de aprendizagem. Descreve brevemente a história da EaD em três gerações, desde o ensino por correspondência até os ambientes virtuais interativos de hoje. Também aborda o cenário atual da EaD no Brasil e no mundo.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Apresenta os conceitos básicos e histórico da educação a distância, destacando suas três gerações marcadas pelos avanços tecnológicos. Também aborda o papel do aluno e professor na educação a distância e as características de um bom aluno EAD.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EaD), incluindo sua definição, histórico e implementações no Brasil e no mundo. Também aborda os papéis do professor e do aluno na EaD, além de comparar EaD com ensino presencial.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo, apresentando:
1) Uma breve história da educação a distância desde a invenção da imprensa até os modelos atuais mediados por tecnologia;
2) Exemplos de implementação da educação a distância em diversos países;
3) Dados sobre o crescimento expressivo do número de cursos e alunos de educação a distância no Brasil nas últimas décadas.
O documento discute a educação a distância (EAD), definindo-a como uma modalidade de ensino que permite que o aluno não esteja fisicamente presente em um ambiente de ensino formal. A EAD surgiu para permitir o acesso à educação para pessoas que não podiam frequentar instituições de ensino presencialmente. Muitos países implementaram projetos de EAD com sucesso, incluindo o Brasil, e a tecnologia revolucionou a possibilidade de educação a distância.
O documento descreve os conceitos básicos, histórico e características da educação a distância (EAD). A EAD permite o autoaprendizado com recursos didáticos organizados e apresentados em diferentes meios, separando professor e aluno no espaço e tempo. Surgiu no século XIX e evoluiu com as tecnologias. No Brasil iniciou em 1904 e cresceu a partir de 1994, com 778 mil alunos em 2006. Na EAD, alunos e professores têm papéis diferentes do ensino presencial.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil e no mundo. Apresenta breve histórico da EAD desde os cursos por correspondência no século 19 até o crescimento dos cursos online atualmente. Também define conceitos como EAD, características de um bom aluno de EAD e o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem a distância.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância, incluindo sua definição, histórico e números atuais no Brasil e no mundo. Também aborda características dos alunos e professores em EAD, além de comparar EAD com educação presencial.
Educação a distância é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica ocorre com o uso de tecnologias de informação e comunicação, permitindo que estudantes e professores desenvolvam atividades educativas em lugares e tempos diversos. Atualmente, 128 instituições oferecem cursos de graduação e pós-graduação a distância no Brasil, embora o crescimento desse método tenha desacelerado nos últimos anos devido à regulamentação do Ministério da Educação. A EAD permite que os
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Apresenta os conceitos básicos e histórico da educação a distância, destacando suas três gerações marcadas pelos avanços tecnológicos. Também aborda o papel do aluno e professor na educação a distância e as características de um bom aluno EAD.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EaD), incluindo sua definição, histórico e implementações no Brasil e no mundo. Também aborda os papéis do professor e do aluno na EaD, além de comparar EaD com ensino presencial.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo, apresentando:
1) Uma breve história da educação a distância desde a invenção da imprensa até os modelos atuais mediados por tecnologia;
2) Exemplos de implementação da educação a distância em diversos países;
3) Dados sobre o crescimento expressivo do número de cursos e alunos de educação a distância no Brasil nas últimas décadas.
O documento discute a educação a distância (EAD), definindo-a como uma modalidade de ensino que permite que o aluno não esteja fisicamente presente em um ambiente de ensino formal. A EAD surgiu para permitir o acesso à educação para pessoas que não podiam frequentar instituições de ensino presencialmente. Muitos países implementaram projetos de EAD com sucesso, incluindo o Brasil, e a tecnologia revolucionou a possibilidade de educação a distância.
O documento descreve os conceitos básicos, histórico e características da educação a distância (EAD). A EAD permite o autoaprendizado com recursos didáticos organizados e apresentados em diferentes meios, separando professor e aluno no espaço e tempo. Surgiu no século XIX e evoluiu com as tecnologias. No Brasil iniciou em 1904 e cresceu a partir de 1994, com 778 mil alunos em 2006. Na EAD, alunos e professores têm papéis diferentes do ensino presencial.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil e no mundo. Apresenta breve histórico da EAD desde os cursos por correspondência no século 19 até o crescimento dos cursos online atualmente. Também define conceitos como EAD, características de um bom aluno de EAD e o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem a distância.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância, incluindo sua definição, histórico e números atuais no Brasil e no mundo. Também aborda características dos alunos e professores em EAD, além de comparar EAD com educação presencial.
Educação a distância é uma modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica ocorre com o uso de tecnologias de informação e comunicação, permitindo que estudantes e professores desenvolvam atividades educativas em lugares e tempos diversos. Atualmente, 128 instituições oferecem cursos de graduação e pós-graduação a distância no Brasil, embora o crescimento desse método tenha desacelerado nos últimos anos devido à regulamentação do Ministério da Educação. A EAD permite que os
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo, resumindo:
1) A educação a distância teve início no Brasil na década de 1930 e cresceu significativamente nos últimos anos, com mais de 1,2 milhões de alunos em 2005;
2) Um bom aluno de educação a distância precisa ser autônomo, organizado e disciplinado para estudar de forma independente;
3) A educação a distância exige o desenvolvimento de novas abordagens pedagógicas focadas na aprendizagem colabor
O documento discute o que é educação a distância (EAD), seu histórico e desenvolvimento no Brasil e no mundo. Apresenta dados sobre o número de alunos em programas de EAD em diversos países e descreve os papéis do professor e do aluno nessa modalidade de ensino.
O documento discute a educação a distância (EAD), definindo-a como uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem com recursos didáticos sistematicamente organizados e veiculados por meios de comunicação. Brevemente descreve a história da EAD desde os estudos por correspondência até o uso atual da internet, e apresenta exemplos de implementações da EAD ao redor do mundo e no Brasil.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo que EAD envolve ensino e aprendizagem onde professores e alunos não estão fisicamente juntos, mas conectados por tecnologia. Também discute brevemente a história da EAD no mundo e no Brasil, notando que as novas tecnologias ampliaram suas possibilidades, e fornece alguns números sobre EAD no Brasil e no mundo.
Educação a Distância: Estudo Comparativo entre as modadlidades EaD e PresencialRoberta Tavares
O documento descreve a história da educação a distância no Brasil e no mundo, com foco na matemática. Apresenta os conceitos de educação a distância e como a matemática se desenvolveu nesse contexto ao longo da história, com troca de correspondências entre matemáticos desde a antiguidade. Também aborda as metodologias de ensino nessa modalidade.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil. Ele resume o que é EAD, os números de alunos no Brasil, como ocorre a construção de conhecimento em EAD em comparação com a educação presencial, e como as empresas estão usando a EAD para treinamento de funcionários.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Ele explica que a EAD surgiu para fornecer educação a pessoas que não podiam frequentar aulas presenciais e evoluiu com novas tecnologias. O documento também fornece estatísticas sobre o crescimento da EAD no Brasil e no mundo, com milhões de alunos se formando globalmente por meio da educação a distância.
O documento discute a educação a distância (EAD), resumindo sua definição, histórico e implementações em diferentes países e no Brasil. Também descreve as características de alunos e professores em EAD e como as empresas têm utilizado essa modalidade para treinar funcionários de forma mais flexível e econômica.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo uma breve história da EAD no Brasil e no mundo, características de alunos e professores em EAD, e a integração crescente entre EAD e educação presencial.
O documento apresenta um resumo sobre educação a distância (EAD). Começa definindo EAD e seu histórico, desde cartas no passado até o uso da internet hoje. Também discute brevemente sobre EAD no mundo e no Brasil, características de alunos e professores em EAD, e compara EAD com o ensino presencial.
O documento discute conceitos básicos sobre educação a distância (EAD). Apresenta breve histórico da EAD no mundo e no Brasil, características do aluno e professor em EAD, e diferenças entre EAD e educação presencial. Também aborda dados sobre EAD no Brasil e o conceito de e-learning.
O documento fornece uma introdução sobre conceitos básicos de educação a distância (EAD). Resume a história da EAD no mundo e no Brasil, destacando experiências pioneiras na Suécia e Alemanha no século XIX. Também discute números atuais de alunos de EAD no Brasil e mundo.
O documento fornece um panorama geral da história da educação a distância ao redor do mundo, desde os primeiros cursos por correspondência no século 18 até universidades online modernas. Detalha o desenvolvimento da educação a distância em vários países, incluindo a Inglaterra, Espanha, Venezuela, Índia, China, Austrália, Canadá e Portugal.
Este artigo discute a história e conceitos da educação a distância no Brasil e no mundo. Ele resume brevemente os principais conceitos de educação a distância propostos por autores-chave e enumera alguns marcos históricos importantes no desenvolvimento da educação a distância, como o Instituto Líber Hermondes na Suécia em 1829 e a Divisão de Ensino por Correspondência da Universidade de Chicago em 1892.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância, incluindo suas características, histórico e implementações no Brasil e no mundo. A educação a distância é definida como o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos estão separados espacial ou temporalmente. O documento também descreve os papéis dos alunos e professores na educação a distância.
A educação a distância surgiu no século XIX para atender pessoas que não podiam frequentar cursos presenciais. Nos últimos anos, cresceu muito no Brasil, com mais de 2,5 milhões de alunos em 2007. A UAB foi criada em 2005 para levar educação superior a mais cidades por meio de polos de apoio presencial.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Aprendizagem a distância começou com cartas e estudos por correspondência, e agora usa internet e tecnologias digitais. O Brasil tem crescido no uso de educação a distância, com 13 milhões de computadores vendidos por ano, mas alunos precisam ter disciplina para estudar sem professores presentes.
Este documento discute conceitos e histórico da educação a distância (EAD). Apresenta definições de EAD e e-learning, e discute as características dos alunos e professores em EAD. Também compara EAD com educação presencial e descreve como as empresas estão usando EAD.
O documento fornece um resumo sobre educação a distância (EAD), abordando sua definição, histórico, implementações em vários países incluindo Brasil, características de alunos e professores em EAD, diferenças entre EAD e educação presencial e o conceito de e-learning.
A educação a distância evoluiu em três gerações à medida que a tecnologia avançou. Atualmente, permite a aprendizagem assíncrona através da internet. Programas de educação a distância existem em vários países da América Latina desde a década de 1970. No Brasil, experiências de educação a distância iniciaram-se na década de 1930 e hoje conquistaram credibilidade e espaço como modalidade de ensino.
Educação a distância (EAD) começou no século XVII através de correspondência e materiais impressos. Nos anos 70, universidades abertas começaram a usar transmissões de TV e rádio. Nos anos 90, a internet melhorou a EAD, permitindo comunicação entre alunos e professores separados geograficamente. O Brasil expandiu a EAD nas universidades em 1994 com a internet, e mais de 1 milhão de brasileiros estudaram por EAD em 2005.
A educação a distância permite que os alunos estudem sem estar fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação àqueles que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e outros investindo nessa modalidade desde o século XIX. O Brasil também possui uma história de educação a distância desde 1939, embora os resultados iniciais não tenham levado
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo, resumindo:
1) A educação a distância teve início no Brasil na década de 1930 e cresceu significativamente nos últimos anos, com mais de 1,2 milhões de alunos em 2005;
2) Um bom aluno de educação a distância precisa ser autônomo, organizado e disciplinado para estudar de forma independente;
3) A educação a distância exige o desenvolvimento de novas abordagens pedagógicas focadas na aprendizagem colabor
O documento discute o que é educação a distância (EAD), seu histórico e desenvolvimento no Brasil e no mundo. Apresenta dados sobre o número de alunos em programas de EAD em diversos países e descreve os papéis do professor e do aluno nessa modalidade de ensino.
O documento discute a educação a distância (EAD), definindo-a como uma forma de ensino que possibilita a auto-aprendizagem com recursos didáticos sistematicamente organizados e veiculados por meios de comunicação. Brevemente descreve a história da EAD desde os estudos por correspondência até o uso atual da internet, e apresenta exemplos de implementações da EAD ao redor do mundo e no Brasil.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo que EAD envolve ensino e aprendizagem onde professores e alunos não estão fisicamente juntos, mas conectados por tecnologia. Também discute brevemente a história da EAD no mundo e no Brasil, notando que as novas tecnologias ampliaram suas possibilidades, e fornece alguns números sobre EAD no Brasil e no mundo.
Educação a Distância: Estudo Comparativo entre as modadlidades EaD e PresencialRoberta Tavares
O documento descreve a história da educação a distância no Brasil e no mundo, com foco na matemática. Apresenta os conceitos de educação a distância e como a matemática se desenvolveu nesse contexto ao longo da história, com troca de correspondências entre matemáticos desde a antiguidade. Também aborda as metodologias de ensino nessa modalidade.
O documento discute a educação a distância (EAD) no Brasil. Ele resume o que é EAD, os números de alunos no Brasil, como ocorre a construção de conhecimento em EAD em comparação com a educação presencial, e como as empresas estão usando a EAD para treinamento de funcionários.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Ele explica que a EAD surgiu para fornecer educação a pessoas que não podiam frequentar aulas presenciais e evoluiu com novas tecnologias. O documento também fornece estatísticas sobre o crescimento da EAD no Brasil e no mundo, com milhões de alunos se formando globalmente por meio da educação a distância.
O documento discute a educação a distância (EAD), resumindo sua definição, histórico e implementações em diferentes países e no Brasil. Também descreve as características de alunos e professores em EAD e como as empresas têm utilizado essa modalidade para treinar funcionários de forma mais flexível e econômica.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo uma breve história da EAD no Brasil e no mundo, características de alunos e professores em EAD, e a integração crescente entre EAD e educação presencial.
O documento apresenta um resumo sobre educação a distância (EAD). Começa definindo EAD e seu histórico, desde cartas no passado até o uso da internet hoje. Também discute brevemente sobre EAD no mundo e no Brasil, características de alunos e professores em EAD, e compara EAD com o ensino presencial.
O documento discute conceitos básicos sobre educação a distância (EAD). Apresenta breve histórico da EAD no mundo e no Brasil, características do aluno e professor em EAD, e diferenças entre EAD e educação presencial. Também aborda dados sobre EAD no Brasil e o conceito de e-learning.
O documento fornece uma introdução sobre conceitos básicos de educação a distância (EAD). Resume a história da EAD no mundo e no Brasil, destacando experiências pioneiras na Suécia e Alemanha no século XIX. Também discute números atuais de alunos de EAD no Brasil e mundo.
O documento fornece um panorama geral da história da educação a distância ao redor do mundo, desde os primeiros cursos por correspondência no século 18 até universidades online modernas. Detalha o desenvolvimento da educação a distância em vários países, incluindo a Inglaterra, Espanha, Venezuela, Índia, China, Austrália, Canadá e Portugal.
Este artigo discute a história e conceitos da educação a distância no Brasil e no mundo. Ele resume brevemente os principais conceitos de educação a distância propostos por autores-chave e enumera alguns marcos históricos importantes no desenvolvimento da educação a distância, como o Instituto Líber Hermondes na Suécia em 1829 e a Divisão de Ensino por Correspondência da Universidade de Chicago em 1892.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância, incluindo suas características, histórico e implementações no Brasil e no mundo. A educação a distância é definida como o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos estão separados espacial ou temporalmente. O documento também descreve os papéis dos alunos e professores na educação a distância.
A educação a distância surgiu no século XIX para atender pessoas que não podiam frequentar cursos presenciais. Nos últimos anos, cresceu muito no Brasil, com mais de 2,5 milhões de alunos em 2007. A UAB foi criada em 2005 para levar educação superior a mais cidades por meio de polos de apoio presencial.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Aprendizagem a distância começou com cartas e estudos por correspondência, e agora usa internet e tecnologias digitais. O Brasil tem crescido no uso de educação a distância, com 13 milhões de computadores vendidos por ano, mas alunos precisam ter disciplina para estudar sem professores presentes.
Este documento discute conceitos e histórico da educação a distância (EAD). Apresenta definições de EAD e e-learning, e discute as características dos alunos e professores em EAD. Também compara EAD com educação presencial e descreve como as empresas estão usando EAD.
O documento fornece um resumo sobre educação a distância (EAD), abordando sua definição, histórico, implementações em vários países incluindo Brasil, características de alunos e professores em EAD, diferenças entre EAD e educação presencial e o conceito de e-learning.
A educação a distância evoluiu em três gerações à medida que a tecnologia avançou. Atualmente, permite a aprendizagem assíncrona através da internet. Programas de educação a distância existem em vários países da América Latina desde a década de 1970. No Brasil, experiências de educação a distância iniciaram-se na década de 1930 e hoje conquistaram credibilidade e espaço como modalidade de ensino.
Educação a distância (EAD) começou no século XVII através de correspondência e materiais impressos. Nos anos 70, universidades abertas começaram a usar transmissões de TV e rádio. Nos anos 90, a internet melhorou a EAD, permitindo comunicação entre alunos e professores separados geograficamente. O Brasil expandiu a EAD nas universidades em 1994 com a internet, e mais de 1 milhão de brasileiros estudaram por EAD em 2005.
A educação a distância permite que os alunos estudem sem estar fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação àqueles que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e outros investindo nessa modalidade desde o século XIX. O Brasil também possui uma história de educação a distância desde 1939, embora os resultados iniciais não tenham levado
A educação a distância permite que os alunos aprendam sem estarem fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação de pessoas que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e outros investindo nessa modalidade desde o século XIX. O Brasil também possui uma história de educação a distância desde 1939, embora os resultados iniciais não tenham levado
A educação a distância permite que os alunos aprendam sem estarem fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação de pessoas que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e outros investindo nessa modalidade desde o século XIX. O Brasil também possui uma história de educação a distância desde 1939, embora os resultados iniciais não tenham levado
A educação a distância permite que os alunos aprendam sem estarem fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação de pessoas que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e Indonésia sendo pioneiras nessa modalidade. No Brasil, experiências de educação a distância vêm ocorrendo desde 1939, e atualmente o governo brasileiro
A educação a distância permite que os alunos aprendam sem estarem fisicamente presentes, tendo surgido no século XIX para permitir o acesso à educação de pessoas que não podiam frequentar escolas presenciais. Muitos países desenvolveram programas de educação a distância nas últimas décadas, com universidades na Suécia, Alemanha, Inglaterra e Indonésia sendo pioneiras nessa modalidade. No Brasil, experiências de educação a distância vêm ocorrendo desde 1939, e atualmente o governo brasileiro
O documento fornece um resumo histórico da educação a distância no Brasil e no mundo, descrevendo como a tecnologia permitiu novas formas de ensino fora da sala de aula ao longo dos séculos. Também discute os papéis dos alunos, professores e instituições nesse modelo educacional.
O documento discute os conceitos de Educação a Distância (EAD) e e-learning. Apresenta breve histórico da EAD no mundo e no Brasil, destacando experiências pioneiras desde o século XIX. Também define características do aluno e do professor na EAD e explica o que é e-learning, enfatizando seu uso por empresas para treinamento a distância.
O documento discute as vantagens da educação a distância (EAD), como a democratização do acesso ao conhecimento e a quebra de barreiras geográficas. Ele também descreve a história do desenvolvimento da EAD no Brasil e como ela veio para consolidar a democratização do ensino, possibilitando a melhoria da qualificação profissional e da qualidade de vida das pessoas.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo sua definição, histórico, implementações no Brasil e no mundo, características dos alunos e professores em EAD, comparações com educação presencial, e introduz o conceito de e-learning.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo sua definição, histórico e implementações no Brasil e no mundo. Aborda o papel do aluno e professor na EAD, características desejáveis para alunos, e compara EAD com ensino presencial.
O documento fornece uma introdução aos conceitos básicos de educação a distância (EAD), seu histórico no Brasil e no mundo, características do aluno e professor em EAD, e diferenças entre EAD e educação presencial.
O documento fornece uma introdução à educação a distância (EAD) abordando seus conceitos básicos, histórico e desenvolvimento no Brasil e no mundo. Apresenta as características de um bom aluno de EAD e o papel do professor, diferenciando a EAD da educação presencial. Por fim, define o termo e-learning.
1) A educação a distância surgiu no século XIX e se desenvolveu com o rádio e a televisão, incorporando novas tecnologias como computadores e internet.
2) No Brasil, iniciativas de educação a distância começaram em 1939 e cresceram nas últimas décadas, mobilizando recursos governamentais e privados.
3) Atualmente, a maioria dos cursos a distância no Brasil são livres e não exigem autorização do MEC, concentrando-se principalmente nas regiões Sudeste e Sul.
O documento discute a educação a distância, como ela surgiu a partir da aplicação da tecnologia na educação e como vem se modernizando com novas gerações de tecnologia. Também aborda os benefícios da educação a distância, como a flexibilização do espaço e tempo de aprendizagem para os alunos, e como os papéis de professor e aluno mudam nesta modalidade com foco na autonomia e protagonismo do aluno.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância, seu histórico, implementação no Brasil e no mundo, números de alunos, papel dos alunos e professores, e o conceito de e-learning. A educação a distância surgiu inicialmente com o estudo por correspondência e evoluiu com novas tecnologias para permitir que pessoas estudem sem sair de casa. O Brasil tem mais de 1 milhão de alunos em educação a distância e o papel do professor é fundamental para o sucesso e motivação dos alunos.
O documento discute os conceitos e histórico da educação a distância (EAD), sua implementação no Brasil e no mundo, e os papéis do aluno e professor na EAD. A EAD surgiu com o estudo por correspondência e evoluiu com a internet, permitindo novas formas de comunicação. O Brasil investe na EAD desde 1970 e mais de 1 milhão de brasileiros estudaram por EAD em 2005. Na EAD, o papel do professor é crucial para motivar os alunos à distância.
O documento discute conceitos e histórico da educação a distância (EAD) no Brasil e no mundo. Apresenta como a EAD surgiu na Alemanha e Estados Unidos no século XIX e se desenvolveu com a televisão e internet. Também descreve os papéis do professor e aluno na EAD, enfatizando a importância da organização, participação e habilidades com tecnologia para o aprendizado remoto.
O documento discute a Educação a Distância (EAD) no Brasil e no mundo. Ele define EAD, explora seu histórico e características, e discute como EAD cresceu globalmente e no Brasil, onde o número de alunos quase dobrou nos últimos anos. Também aborda os papéis do aluno e professor em ambientes de EAD.
Semelhante a Juliano marcia-090427181943-phpapp01 (20)
1. Educação a Distância
A nova era da educação
Grupo: Juliano-Marcia
Tecnologia da informação
Turma: 126
2. CONCEITOS BÁSICOS
Educação à distância (EaD, também chamada de
teleducação) é a modalidade de ensino que
permite que o aprendiz não esteja fisicamente
presente em um ambiente formal de ensino-
aprendizagem. Diz respeito também à separação
temporal ou espacial entre o professor e o
aprendiz.
3. O QUE É A EAD?
A EaD deve ser vista como possibilidade de inserção
social, propagação do conhecimento individual e
coletivo. E como tal pode ajudar na construção de uma
sociedade mais justa e igualitária. É nesta direção que a
Universidade vê a possibilidade de formar cidadão
consciente de seu papel sócio político ainda que vivam
em regiões onde a oportunidade de ensino de qualidade
seja remota ou que a vida contemporânea reduza a
disponibilidade para investir nos estudos.
4. HISTÓRICO DA EAD
O desenvolvimento da EaD pode ser descrito
basicamente em três gerações, conforme os avanços e
recursos tecnológicos e de comunicação de cada época.
* Primeira geração: Ensino por correspondência,
caracterizada pelo material impresso iniciado no século
XIX. Nesta modalidade, por exemplo, o pioneiro no
Brasil é o Instituto Monitor, que, em 1939, ofereceu o
primeiro curso por correspondência, de Radiotécnico.
Em seguida, temos o Instituto Universal Brasileiro
atuando há mais de dezenas de anos nesta modalidade
educativa, no país...
5. HISTÓRICO DA EAD
* Segunda geração: Teleducação/Telecursos,
com o recurso aos programas radiofônicos e
televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e
material impresso. A comunicação síncrona
predominou neste período. Nesta fase, por
exemplo, destacaram-se a Telescola, em
Portugal, e o Projeto Minerva, no Brasil;
6. HISTÓRICO DA EAD
* Terceira geração: Ambientes interativos, com a
eliminação do tempo fixo para o acesso à educação, a
comunicação é assíncrona em tempos diferentes e as
informações são armazenadas e acessadas em tempos
diferentes sem perder a interatividade. As inovações da
World Wide Web possibilitaram avanços na educação a
distância nesta geração do século XXI. Hoje os meios
disponíveis são: teleconferência, chat, fóruns de
discussão, correio eletrônico, weblogs, espaços wiki,
plataformas de ambientes virtuais que possibilitam
interação multidirecional entre alunos e tutores.
7. EAD NO MUNDO
A Suécia registrou sua primeira experiência em 1833,
com um curso de Contabilidade. Na mesma época,
fundou-se na Alemanha em 1856 o primeiro instituto
de ensino de línguas por correspondência. O modelo de
ensino foi iniciado na Inglaterra em 1840, e, em 1843
foi criada a Phonografic Corresponding Society.
Fundada em 1962, a Universidade aberta mantém um
sistema de consultoria, auxiliando outras nações a
implementar uma educação a distância de qualidade.
Também no século XIX, a EaD foi iniciada nos
Estados Unidos da América na Illinois Weeleyan
University.
8. EAD NO MUNDO
Já no século XX, em 1974, a Universidade Aberta Allma Iqbal
no Paquistão iniciou a formação de docentes via EaD. A partir
de 1980, a Universidade Aberta de Sri Lanka passou a atender
setores importantes para o desenvolvimento do país: profissões
tecnológicas e formação docente. Na Tailândia, a Universidade
Aberta Sukhothiai Thommathirat tem cerca de 400 mil
estudantes em diferentes setores e modalidades.
Criada em 1984, a Universidade de Terbuka na Indonésia surgiu
para atender forte demanda de estudos superiores, e prevê chegar
a cinco milhões de estudantes. Já na Índia, criada em 1985, a
Universidade Nacional Aberta Indira Gandhi tem objetivo de
atender a demanda de ensino superior.
9. EAD NO MUNDO
Austrália é um dos países que mais investe em EaD, mas não tem
nenhuma universidade especializada nesta modalidade. Nas
universidades de Queensland, New England, Macquary,
Murdoch e Deakin, a proporção de estudantes a distância é
maior ou igual à de estudantes presenciais.
Na América Latina programas existentes incluem o Programa
Universidade Aberta, inserido na Universidade Autônoma do
México (criada em 1972), a Universidade Estatal a Distância da
Costa Rica (de 1977), a Universidade Nacional Aberta da
Venezuela (também de 1977) e a Universidade Estatal Aberta e a
Distância da Colômbia (criada em 1983).
10. EAD NO BRASIL
No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio Técnico
Monitor, em 1939, o hoje Instituto Monitor, depois do Instituto
Universal Brasileiro, em 1941, e o Instituto Padre Reus em 1974,
várias experiências de educação à distância foram iniciadas e
levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras,
governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas
últimas décadas, a mobilização de grandes contingentes de
recursos. Os resultados do passado não foram suficientes para
gerar um processo de aceitação governamental e social da
modalidade de educação à distância no país. . Porém, a realidade
brasileira já mudou e nosso governo criou leis e estabeleceu
normas para a modalidade de educação a distância em nosso
país.
11. NÚMERO DA EAD NO BRASIL E
NO MUNDO
Assim como toda grande novidade, a região Sudeste do
Brasil foi a primeira a abraçar a EAD (Educação a
Distância) e ramificá-la em suas diversas instituição de
ensino. Seja pela grande quantidade de instituições de
Ensino Superior e, também, pela enorme demanda de
alunos presentes, a região dominou desde meados de
2001, quando houve seu primeiro "boom", a expansão
da EAD no Brasil. No ano de 2005, segundo dados do
ABRAED (Anuário Brasileiro Estatístico de Educação
a Distância) a região concentrava 50% dos alunos
estudando a distância.
12. NÚMERO DA EAD NO BRASIL E
NO MUNDO
É interessante observar, porém, que a edição 2007 do anuário aponta uma
mudança radical na capilarização da EAD no Brasil, colocando o Sul do país
na primeira colocação entre as regiões que mais concentram alunos de EAD
e, juntamente com a região Centro-Oeste, a que mais cresce em número de
estudantes. Para se ter uma idéia, só no ano de 2006, do total de 778. 458
estudantes matriculados em cursos de Educação a Distância em instituições
de ensino credenciadas, 258.623 estavam concentrados na região Sul, 243.114
na região Sudeste e 135.998 no Centro-Oeste. Em porcentagem, isso significa
que, hoje, o Sul detém 33% dos alunos de EAD, contra 31% do Sudeste. Isso
mostra ainda que, além de uma queda acentuada, o Sudeste também dividiu
seus alunos com outras regiões, como a Centro-Oeste que, só nos últimos
três anos, passou de 7,6% para 17,5% do total de alunos matriculados em
instituições credenciadas oferecendo cursos de EAD no Brasil.
13. NÚMERO DA EAD NO BRASIL E
NO MUNDO
Atualmente, reflexo da ampla difusão da Educação a Distância
no Brasil, o discurso de especialistas em relação à EAD vem a
sobrepujar preconceitos como a dificuldade de organização do
jovem que estuda sozinho e a falta de maturidade de um egresso
do Ensino Médio para ser o "senhor de seu conhecimento". "Em
conversas informais com diretores de RH de grandes empresas
escuto muitos elogios sobre a postura dos estagiários e
profissionais que vieram de um curso a distância", destaca
Loyolla. Em geral, o especialista diz que o discurso positivo em
relação à postura profissional destes jovens permeia pela
disciplina e a excelência da busca e análise de informações.
"Demandas nem sempre cumpridas por profissionais formados
no método tradicional de ensino", diz.
14. NÚMERO DA EAD NO BRASIL E
NO MUNDO
Estes fatores aliados a crescentes investimentos em
produção tecnológica e a criação e consolidação da
UAB (Universidade Aberta do Brasil) - grande aposta
do governo federal para a expansão universitária e
maior inserção de jovens no Ensino Superior - indicam
que a Educação a Distância trará resultados
importantes para a Educação Superior no país, ainda
que especialistas tenham críticas fortes à atual legislação
praticada pelo MEC a fim de regular o setor.
15. O ALUNO E O PROFESSOR EM
EAD
Ser organizado. Ter horários disponíveis, saber
trabalhar em grupo e ter muito mais empenho e
vontade de aprender, do que um aluno de uma
escola regular com estudos diários ao lado de um
professor são requisitos básicos para um aluno
de EAD.
16. COMO É O ALUNO EM EAD
Ser organizado. Ter horários disponíveis, saber
trabalhar em grupo e ter muito mais empenho e
vontade de aprender
17. CARACTERÍSTICAS DO BOM
ALUNO EAD
O bom aluno e o que participa, desafia investiga
contribui com os diversos grupos, soma com o
outros, critica e toma decisões.
18. PAPEL DO PROFESSOR EM EAD
Nesse processo de aprendizagem, assim como no ensino regular
o orientador ou o tutor da aprendizagem atua como "mediador",
isto é, aquele que estabelece uma rede de comunicação e
aprendizagem multidirecional, através de diferentes meios e
recursos da tecnologia da comunicação, não podendo assim, se
desvincular do sistema educacional e deixar de cumprir funções
pedagógicas no que se refere à construção da ambiência de
aprendizagem. Esta mediação tem a tarefa adicional de vencer a
distância física entre educador e o educando. O qual, deverá ser
auto-disciplinado e auto-motivado, para que possa superar os
desafios e as dificuldades que surgirem durante o processo de
ensino-aprendizagem. Hoje, se tem uma educação diferenciada
como: presencial, semipresencial e educação à distância
19. EAD VERSUS PRESENCIAL OU
EAD E PRESENCIAL
A principal diferença entre EAD e presencial, e
o espaço físico, na EAD o educador e o
educando não se encontram no mesmo espaço
físico, o ensino e totalmente à distância, já na
presencial são os cursos regulares onde
professores e alunos se encontram sempre numa
instituição de ensino.
20. E-LEARNING
O termo e-Learning é fruto maduro de uma combinação
ocorrida entre o ensino com auxílio da tecnologia e a educação à
distância. Ambas as modalidades convergiram para a educação
on-line e para o treinamento baseado em Web, que ao final
resultou no e-Learning.
Sua chegada repentina adicionou novos significados para o
treinamento e fez explodir as possibilidades para difusão do
conhecimento e da informação para os estudantes e, em um
compasso acelerado, abriu um novo mundo para a distribuição e
o compartilhamento de conhecimento, tornando-se também uma
forma de democratizar o saber para as camadas da população
com acesso às novas tecnologias, propiciando a estas que o
conhecimento esteja disponível a qualquer tempo e hora e em
qualquer lugar.
21. LINKS
ALAVA, Serafim (Org.). Ciberspaço e formações abertas: rumo a novas práticas educacionais?.
Porto Alegre: Artmed, 2002.
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ALMEIDA, Elizabeth Bianconcini de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento. São Paulo:
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GIUSTA, Agnela & FRANCO, Iara (Org.). Educação a Distância: uma articulação entre a teoria e
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KENSKI, Vani. Educação e tecnologias: o novo ritmo da informação. Campinas, SP: Papirus,
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LEVY, Pierre. A Inteligência Coletiva. São Paulo: Editora Loyola, 1998.
MERCADO, Luis Paulo (Org.). Novas Tecnologias na Educação: Reflexões sobre a prática.
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MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. Campinas,
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MORAN, José Manuel, MASETTO, Marcos, BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e mediação
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