O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EAD), incluindo suas definições, histórico e implementações no Brasil e no mundo. Aborda também os papéis do aluno e professor em EAD e as diferenças entre EAD, presencial e semi-presencial.

1. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Curso Tecnologia em Gestão Hospitalar
Grupo: Leidiana San Martim
Tiago Antunes Mileu
Disciplina: Tecnologia da Informação
Turma:127

2. CONCEITOS BÁSICOS
• Educar (alguém ou a si próprio) é, por definição, fazer
algo que é considerado moralmente correto e valioso.
Usamos outros conceitos para nos referir a processos de
certo modo parecidos com a educação mas que não são
moralmente aprovados, como, por exemplo, doutrinação .
EAD, no sentido fundamental da expressão, é o ensino
que ocorre quando o ensinante e o aprendente (aquele a
quem se ensina) estão separados (no tempo ou no
espaço). No sentido que a expressão assume hoje
(vamos chamá-lo de sentido atual), enfatiza-se mais (ou
apenas) a distância no espaço e se propõe que ela seja
contornada através do uso de tecnologias de
telecomunicação e de transmissão de dados, voz (sons) e
imagens (incluindo dinâmicas, isto é, televisão ou vídeo).
Não é preciso ressaltar que todas essas tecnologias, hoje,
convergem para o computador.

3. O QUE É EAD?
• O ensino à distância é um sistema multimídia de
comunicação bidirecional com o aluno afastado
do centro docente ,em tempo ou espaço
ajudado por uma organização de apoio ,a fim
de que possa converter – se em sujeito ativo,
protagonista de sua própria aprendizagem
graças ao seu uso sistemático de materiais
educativos ,reforçado com diferentes meios e
formas de comunicação . Educação a distância
é o processo de ensino-aprendizagem, mediado
por tecnologias, onde professores e alunos
estão separados espacial e / ou
temporalmente.

4. HISTÓRICO DA EAD.
• No sentido fundamental da expressão, EAD é
algo bastante antigo. Nesse sentido fundamental,
como vimos, EAD é o ensino que ocorre quando
o ensinante e o aprendente estão separados no
tempo ou no espaço. A primeira tecnologia que
permitiu o EAD foi a escrita. A tecnologia
tipográfica, posteriormente, ampliou grandemente
o alcance de EAD. Mais recentemente, as
tecnologias de comunicação e telecomunicações,
especialmente em sua versão digital, ampliaram
ainda mais o alcance e as possibilidades de EAD.
O livro é, com certeza, a tecnologia mais
importante na área de EAD antes do
aparecimento das modernas tecnologias
eletrônicas, especialmente as digitais.

5. EAD NO MUNDO.
• Os fatores são vários. A grande dimensão
geográfica do país, que leva a uma busca de
soluções para a educação da população; a
tradição do Canadá na liderança do
desenvolvimento de tecnologias de
comunicação, mesmo antes da internet; a
liderança do governo federal e governos
estaduais na implantação da internet no sistema
educacional, isso associado ao desenvolvimento
de novos modelos pedagógicos de ensino on-
line levados a cabo pelos professores que
promoveram o ensino na internet .

6. EAD NO BRASIL.
• Levando-se em conta apenas as 166 instituições
cadastradas formalmente no Brasil, no Sudeste
estão 53% dos alunos e 54% das instituições de
EAD do país. A região é seguida pelo Sul, com
17% e 37% respectivamente. Depois vem o
Nordeste, com 18,7% e 6%; o Centro-Oeste, com
7,6% e 11,4%; e, por último, a região Norte, com
3,7% e 6,6%. A mídia mais usada pelas
instituições ainda é a impressa (84%); e-learning
(63%); CD-ROM (56%); vídeo (39%); TV (23%);
rádio (3%); e outros (18%). O auxílio mais
oferecido como suporte aos alunos é o e-mail
(66%), telefone (82%), professor presencial
(76%), professor on-line (66%), fax (58%), carta
(50%), reunião presencial (45%) e reunião virtual
(44%).

7. NÚMEROS DA EAD NO
BRASIL E NO MUNDO.
• Os resultados do Censo da Educação Superior
de 2006, divulgados pelo Inep (instituto de
avaliação do Ministério da Educação) apontam
um crescimento de 571% no número de cursos
de educação a distância. Os dados também
mostram que o número de matrículas cresceu
315%. Em 2005, os alunos de cursos a distância
representavam 2,6% do universo dos
estudantes. Em 2006 essa participação passou
a ser de 4,4%. (Censo aponta que educação a
distância cresceu 571% no Brasil, fonte: Folha
Online).

8. NÚMEROS DA EAD NO
BRASIL E NO MUNDO.
• Na última década, o número e a popularidade
de cursos de ensino superior a distância nos
Estados Unidos cresceu assustadoramente. A
University of Maryland University College
(UMUC) é o maior retrato disso. Ela tem uma
das maiores iniciativas acadêmicas em EAD do
mundo e viu o número de inscrições para seus
cursos crescer 615% de 1999 para 2005 (o
número saltou de 20 mil no primeiro ano para
143 mil no último), e por isso foi um dos cases
apresentados na palestra "Evaluating Quality in
Fully Online U.S. University Courses" (Avaliando
a Qualidade dos Cursos de Ensino Superior a
Distância das Universidades Americanas).

9. O ALUNO E O PROFESOR
EM EAD.
• Considerando-se que a distância geográfica e o uso de
múltiplas mídias são características inerentes à educação
a distância, mas não suficientes para definirem a
concepção educacional, discute-se a educação a
distância (EAD) não como uma solução paliativa para
atender alunos situados distantes geograficamente das
instituições educacionais nem apenas como a simples
transposição de conteúdos e métodos de ensino
presencial para outros meios e com suporte em distintas
tecnologias.

10. COMO É O ALUNO EM EAD.
• São pessoas que por motivos maiores, não tem
a possibilidade de entrar e estudar em
faculdade, ou seja, em uma sala de aula, e
encontram no EAD a possibilidade de cursarem
uma graduação, progredirem profissionalmente,
aumentando seus conhecimentos. São pessoas
que sabem se auto-avaliar, e avaliar o próprio
conhecimento adquirido a distancia, pessoas
que de uma forma ou de outra não querem
parar no tempo e aproveitam tudo o que a
tecnologia de hoje pode oferecer, alem é claro
de economizarem tempo e dinheiro, pois a EAD,
comparada com uma faculdade normal
particular é uma opção bem mais barata.

11. CARACTERÍSTICAS DO
BOM ALUNO EAD.
• Diferentemente do aluno do ensino
presencial, que tem todo um
ambiente ao alcance dele, o
aluno que opta pela EAD possui
algumas características próprias . É
preferível um aluno um pouco mais
maduro e autônomo.

12. PAPEL DO PROFESSOR EM
EAD.
• Transformar a classe virtual em
comunidade de aprendizagem.
• o aluno atento, interessado,
participativo. Esse é o ideal de todo
professor. No ensino a distância, tal
meta é um desafio.

13. EAD versus Presencial ou EAD e
Presencial?
• Temos a educação presencial, semi-presencial
(parte presencial/parte virtual ou a distância) e
educação a distância (ou virtual). A presencial é
a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde
professores e alunos se encontram sempre num
local físico, chamado sala de aula. A semi-
presencial acontece em parte na sala de aula e
outra parte a distância, através de tecnologias. A
educação a distância pode ter ou não momentos
presenciais, mas acontece fundamentalmente
com professores e alunos separados
fisicamente no espaço e ou no tempo, mas
podendo estar juntos através de tecnologias de
comunicação.

14. e-learning.
• O termo e-learning é fruto maduro de
uma combinação ocorrida entre o ensino
com auxílio da tecnologia e a educação a
distância. Ambas modalidades
convergiram para a educação on-line e
para o treinamento baseado em Web,
que ao final resultou no e-Learning.