O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Ele explica que a EAD surgiu para fornecer educação a pessoas que não podiam frequentar aulas presenciais e evoluiu com novas tecnologias. O documento também fornece estatísticas sobre o crescimento da EAD no Brasil e no mundo, com milhões de alunos se formando globalmente por meio da educação a distância.

1. Educação a
Distância
Eduardo Rosa Duarte
Pablo Porto da Rosa
Tecnologia da Informação
Turma 125

2. Conceitos básicos de EAD
 A educação a distância é um recurso de incalculável importância
como modo apropriado para atender a grandes contingentes de alunos de
forma mais efetiva que outras modalidades e sem riscos de reduzir a
qualidade dos serviços oferecidos em decorrência da ampliação da clientela
atendida.
 A escolha da modalidade da educação a distância, como meio de dotar as
instituições educacionais de condições para atender às novas demandas
por ensino e treinamento ágil, célere e qualitativamente superior, tem por
base a compreensão de que, a partir dos anos sessenta, a educação a
distância começou a distinguir se como uma modalidade não ­convencional
de educação, capaz de atender com grande perspectiva de eficiência,
eficácia e qualidade aos anseios de universalização do ensino e, também,
como meio apropriado à permanente atualização dos conhecimentos
gerados de forma cada mais intensa pela ciência e cultura humana.

3. O que é EAD
 O Ensino à Distância é um sistema multimídia de comunicação bidirecional com o
aluno afastado do centro docente, em tempo ou espaço, ajudado por uma
organização de apoio, a fim de que possa converter-se em sujeito ativo, protagonista
de sua própria aprendizagem, graças ao uso sistemático de materiais educativos,
reforçado com diferentes meios e formas de comunicação. O EAD possibilita atingir
um grande número de pessoas ou grupos, propiciando maior acesso ao
conhecimento e democratização da educação e do saber. Certamente você já ouviu
falar sobre o avanço da EAD (educação à distância) e dos resultados expressivos
que este modelo de ensino/aprendizagem tem conquistado Brasil afora. No exterior,
muitas instituições de ensino superior utilizam a EAD em sua grade curricular, seja
para ministrar cursos ou disponibilizar recursos e materiais didáticos para seus
alunos. Este processo é reflexo do incentivo e interesse no modelo de aprendizagem
que há séculos vem sendo utilizado por estes países. Nos Estados Unidos, por
exemplo, a utilização da EAD data do século XVIII. No Brasil, o primeiro curso a
distância de que se tem notícia se deu no ano de 1904, no Rio de Janeiro. E, apesar
da menor experiência de utilização da EAD no Brasil, os últimos resultados têm sido
no mínimo interessantes.

4. Histórico da EAD
 A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida
desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas
passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da
necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de
pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um
estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias
disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o
ambiente educativo e a sociedade.
 Grécia e Roma
 Inicialmente na Grécia antiga, e depois em Roma, existia uma rede
de comunicação que permitia o desenvolvimento significativo da
correspondência

5. EAD no mundo
 A educação a distância (EaD), em sua forma empírica, é conhecida
desde o século XIX. Entretanto, somente nas últimas décadas
passou a fazer parte das atenções pedagógicas. Ela surgiu da
necessidade do preparo profissional e cultural de milhões de
pessoas que, por vários motivos, não podiam freqüentar um
estabelecimento de ensino presencial, e evoluiu com as tecnologias
disponíveis em cada momento histórico, as quais influenciam o
ambiente educativo e a sociedade.
 Grécia e Roma
 Inicialmente na Grécia antiga, e depois em Roma, existia uma rede
de comunicação que permitia o desenvolvimento significativo da
correspondência

6. EAD no Brasil
 No Brasil, desde a fundação do Instituto Rádio­ Técnico Monitor, em 1939, o hoje
Instituto Monitor, depois do Instituto Universal Brasileiro, em 1941, e o
Instituto Padre Reus em 1974, várias experiências de educação a distância foram
iniciadas e levadas a termo com relativo sucesso. As experiências brasileiras,
governamentais e privadas, foram muitas e representaram, nas últimas décadas, a
mobilização de grandes contingentes de recursos. Os resultados do passado não
foram suficientes para gerar um processo de aceitação governamental e social da
modalidade de educação a distância no país. Porém, a realidade brasileira já mudou
e nosso governo criou leis e estabeleceu normas para a modalidade de educação a
distância em nosso país.
 Em 1904, escolas internacionais, que eram instituições privadas, ofereciam cursos
pagos, por correspondência. Em 1934, Edgard Roquette­Pinto instalou a Rádio­
Escola Municipal no Rio de Janeiro. Estudantes tinham acesso prévio a folhetos e
esquemas de aulas. Utilizava também correspondência para contato com
estudantes. Já em 1939 surgiu em São Paulo (cidade) o Instituto Monitor, na época
ainda com o nome Instituto Rádio­ Técnico Monitor. Dois anos mais tarde surge a
primeira Universidade do Ar, que durou até 1944. Entretanto, em 1947 surge a Nova
Universidade do Ar, patrocinada pelo SENAC, SESC e emissoras associadas.

7. Números da EAD no Brasil e no
mundo
 Durante o seminário da (Associação Brasileira de Educação a Distância), realizado
no início deste ano, foi lançado o ANAED (Anuário Brasileiro Estatístico de Educação
Aberta e a Distância), elaborado pelo Instituto Monitor, em parceria com a
associação. A edição pode ser vista como um balanço neste período em que a
experiência de EAD no Brasil passou dos 100 anos. De acordo com as estatísticas
apresentadas no anuário, só em 2004, 1.137.908 alunos se formaram pela educação
a distância em diferentes níveis. Destes, 309.957 em formação do Básico até Pós-
Graduação (em 166 instituições cadastradas), 393.442 no Tele Curso 2000 e
132.223 participaram de cursos de formação de professores e reforço escolar só no
estado de São Paulo. O SENAC e o SESI formaram em 2004 mais de 48 mil
pessoas em cursos profissionalizantes. De acordo com o IDC, em todo o mundo, no
ano de 2003, o setor recebeu cerca de US$ 6,6 bilhões em investimentos. No Brasil,
segundo pesquisa realizada pelo Portal e-Learning, os investimentos acumulados em
ensino a distância no mundo corporativo chegaram a US$ 80 milhões em 2003.
Outra pesquisa aponta que a maioria das grandes empresas brasileiras investe em
projetos na área. Atualmente, 33% já investem 18% o fazem sistematicamente e
23% incluíram o assunto no planejamento. Do total pesquisado, apenas 14%
apareceram sem intenção de investir nesse tipo de educação.

8. O aluno e o professor em EAD
 É fundamental que o aluno participe ativamente
das atividades e respeite os prazos estipulados
pelo tutor. É importante que o respeitar as
determinações do tempo e esteja online para
estudar. Normalmente, um curso é desenvolvido
com o propósito de fazer o participante
construir, aos poucos, o seu conhecimento
 http://ccvap.incubadora.fapesp.br/portal/coletivo/
1-historico-da-ead/