É possível aprender sem interação em cursos online?

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O documento discute a possibilidade de aprendizagem sem interação em dois cursos online da UFMG. Nos cursos, os alunos tiveram oportunidades de realizar tarefas individuais e colaborativas sem a intervenção direta do professor. Isso permitiu diversidade na aprendizagem e auto-organização dos grupos, com emergência de comportamentos e lideranças coletivas. Conclui-se que a aprendizagem ocorre com ou sem interação, dependendo da ação do aluno em aplicar os conhecimentos.

Educação Tecnologia Turismo

É possível aprender sem interação? Júnia Braga (UFMG) Vera Menezes (UFMG/CNPq/FAPEMIG)

Teorias de aprendizagem e colaboração ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Teorias de aprendizagem para estudo individualizado ,[object Object],[object Object],[object Object],* Aprendizagem individual ou em grupo

$Grupo fractalizado ,[object Object],Curso voltado para práticas de ensino na Faculdade de Letras da UFMG Os alunos foram divididos em subgrupos e interagiram em ambiente assíncrono on-line, sem a intervenção direta do professor. Tarefas individuais e Tarefas colaborativas$

Interação entre os pares Diversidade - Emergência ,[object Object],Diversidade Convergência de idéias. Emergência da construção significado compartilhado e reflexão crítica

Interação entre os pares Diversidade - auto organização - emergência ,[object Object],[object Object],[object Object],Diversidade Divergência de idéias Auto-organização Emergência de liderança distribuída

Interação entre os pares adaptabilidade – auto organização - emergência ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Diversidade Divergência de idéias e conflitos Auto-organização Emergência – Grupo se adapta à nova condição e retoma o processo colaborativo com 4 participantes

IngRede ,[object Object],[object Object]

IngRede ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Mini centro de auto-acesso Produção coletiva

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Aberto e sensível ao feedback Diversidade Diversidade Sistema aberto sensível ao feedback

Auto-organização e emergência ,[object Object],[object Object],Auto-organização e emergência

Conclusão ,[object Object],[object Object],[object Object],Benson (2005, p. 186), ao discutir a questão da autonomia no contexto da aprendizagem mediada por tecnologia da informação, propõe que façamos duas perguntas: 1. Que oportunidades a tecnologia da informação oferece aos alunos em termos de escolha e controle? IngRede Grupos Fractalizados ,[object Object],[object Object],[object Object]

$[object Object],[object Object],Conclusão 2.De que forma a tecnologia da informação ajuda os aprendizes a tirar vantagem dessas oportunidades? Emergência : No IngRede, mesmo não interagindo diretamente com o colega, comportamentos coletivos (ex. glossário) emergem como produto de uma inteligência coletiva. Já nos grupos fractalizados, da negociação emergem oportunidades de construção de significado compartilhado.$

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