1208 reconfigurando a sala de aula em ambientes virtuais

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O documento discute como ambientes virtuais de aprendizagem como o IngRede e grupos fractalizados promovem a autonomia do estudante ao oferecerem escolhas e controle sobre seu aprendizado. Estes ambientes são descritos como sistemas complexos adaptativos dinâmicos que se auto-organizam em resposta às interações entre estudantes.

Educação Tecnologia

Reconfigurando a sala de aula em ambientes virtuais de aprendizagem Vera Menezes (UFMG / CNPq / FAPEMIG)

Reconfigurando a sala de aula em ambientes virtuais de aprendizagem ,[object Object]

Introdução A falta de autonomia do aprendiz é alvo de reclamações . Confunde-se autonomia como realizar tarefas designadas pelo professor e não como uma busca por oportunidades de aprendizagem além da sala de aula.

Teoria da Aprendizagem e Teoria Construtivista ,[object Object]

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IngRede: uma disciplina de leitura em inglês ,[object Object],[object Object]

Experiências individuais e colaborativas com o uso do IngRede ,[object Object],[object Object]

Retomando as perguntas de Benson: IngRede ,[object Object],[object Object]

Grupo Fractalizado ,[object Object],[object Object]

Formato do Grupo Fractalizado ,[object Object],[object Object]

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Retomando as perguntas de Benson: Grupo Fractalizado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Complexidade e Aprendizagem ,[object Object]

Sistema complexo adaptativo dinâmico ,[object Object],[object Object]

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$Complexidade adaptativa dinâmica nos grupos fractalizados ,[object Object],[object Object]$

Complexidade adaptativa dinâmica no IngRede ,[object Object]

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