O documento resume a história da Didática, desde suas origens com Comenius até a fase experimental. Aborda as principais fases por que passou a Didática - Naturalista-Essencialista, Psicológica e Experimental - e os principais pensadores de cada uma, como Pestalozzi, Herbart, Rousseau e Locke. Por fim, faz considerações sobre a Didática ser um estudo em constante evolução e baseia-se em obras de referência sobre o tema.

1. Faculdade Dom Pedro II
Curso : Licenciatura em Biologia
Componente Curricular : Didática das Ciências
Professora : Laurinda Julião
Equipe : Conceição Nunes, Edinalva Santana,
Elian Souza, Patrícia Almeida

2. Histórico da Didática
Fases Naturalista-Essencialista
Psicológica e Experimental

3. Histórico da Didática - Origens
• Jan Amos Komenský, nome original de Comenius,
nasceu em 28 de março de 1592, na cidade de Uherský
Brod (ou Nivnitz), na Moravia, região da Europa central
pertencente ao antigo Reino da Boêmia -atual República
Tcheca.
• Com 26 anos de idade, regressa à Morávia. Foi
professor na sua antiga escola e tornou-se pastor
religioso em Fulnek. Assume então o encargo de dirigir
as escolas do Norte da Morávia.

4. Histórico da Didática
• Foi um dos primeiros a pensar na educação das crianças e
a reconhecer o valor da educação para elas.
• Comenius foi o criador da Didática Moderna e um dos
maiores educadores do século XVII, ele concebeu uma
teoria humanista e espiritualista da formação do homem.
• Comenius percebeu a necessidade da interdisciplinaridade,
da afetividade do educador e de um ambiente escolar
arejado, bonito, com espaço livre e ecológico para que o
ensino pudesse alcançar seus objetivos.

5. Histórico da Didática
Ações propostas por Comenius: coerência de
propósitos educacionais entre família e escola,
desenvolvimento do raciocínio lógico e do espírito
científico e a formação do homem religioso, social,
político, racional, afetivo e moral.
Fonte : https://pt.slideshare.net/beraldco/comenius-2011

6. Histórico da Didática
• O termo didática deriva da expressão grega techné
didaktiké ( arte , técnica de ensinar ).
• Didáctica Magna, escrita por Comenius no século XVII,
primeiro marco significativo para a sistematização da
Didática.
• Objeto do estudo da didática: ensino.
• Historicamente, a Didática está organizada nas fases :
• Naturalista – essencialista
• Psicológica
• Experimental

7. Histórico da Didática
Fonte :http://www.playle.com/

8. Fase Naturalista - Essencialista
• Defende o ensino à luz das leis da natureza, vista como
a essência das coisas. Essa fase vai de Comenius até o
princípio do século XIX.
• A didática lida com o ensino, tido como um processo
indispensável à humanização do ser humano, com a
finalidade de prepará-lo para a vida eterna.
• A metodologia caracteriza-se por referir-se a toda uma
prática pedagógica, não se restringindo às prescrições
sobre regras e formas de ensinar.
• A Didática tem como principais preocupações os
problemas referentes aos fins da Educação e aos
conteúdos culturais a serem dominados pelos homens.

9. Fase Psicológica - Pestalozzi
• Caracteriza-se por fundamentar-se na Psicologia.
• Esta fase começa com os trabalhos de Pestalozzi.
• Para Pestalozzi, as leis da educação e do ensino
fundamentam-se na observação psicológica.
• Pestalozzi teria percebido a necessidade de se basear na
teoria e na prática da Educação na ciência psicológica,
apesar do desconhecimento da Psicologia como ciência.

10. Fase Psicológica - Pestalozzi
Fonte : https://www.pestalozzi.ch/en/about-us

11. Fase Psicológica - Herbart
• Considerado o “pai da Psicologia”, dá um passo decisivo
para a delimitação da Didática, ao mencionar instrução e
ensino dentro de sua doutrina geral da educação.
• O processo educativo se baseia, em seus objetivos e
meios, na Ética e na Psicologia.
• Para Herbart, a Didática trata da Instrução, com a
finalidade da ação moral.
• O interesse é fundamental para o processo instrucional.

12. Fase Psicológica - Herbart
Fonte : https://pt.wikipedia.org/wiki/Johann_Friedrich_Herbart

13. Fase Psicológica – Jean Jacques Rousseau
• Princípio central do método
de ensino a não autoridade
de uns sobre os outros, em
situações de aprendizagem.
Fonte : http://www.estudopratico.com.br/a-filosofia-
de-jean-jacques-rousseau/

14. Fase Psicológica – John Locke
• Seus pensamentos sobre a
Educação são influenciados
pelo sistema psicológico
que propõe, insistindo na
importância de se conhecer
o caráter da criança e
analisar as características
necessárias a um educador,
prover uma aprendizagem
atraente.
Fonte :http://citacoes.in/autores/john-locke/

15. Fase Experimental
• Na fase experimental ,a Didática preocupa-se em
apresentar referentes ao ensino, que irão servir de
subsídio à sua efetivação.
• A Didática é dependente da Psicologia, porque há
aplicação dos conhecimentos desta sobre a
aprendizagem na tarefa de educar.
• A fase Experimental da Didática, segundo Oliveira
(1988), iniciou-se com o trabalho de Sikorsky sobre a
fadiga que o trabalho intelectual produzia nos alunos.

16. Fase Experimental
• A partir da segunda metade do século XX, a Didática na
fase experimental, passou a ser criticada em relação a
sua metodologia de pesquisa e seu conteúdo.
• As críticas em relação às pesquisas realizadas na área
recaem com a justificativa de serem pouco significativas,
pois não contribuem para a melhoria do proceso de
ensino.

17. Considerações
Com este trabalho, pode-se perceber que o estudo da
Didática é um trabalho árduo e desafiador, pois existem
questões relacionadas ao contexto educacional que
ainda estão em discussão, pois a didática desde suas
origens, está em constante processo evolutivo.
O trabalho foi baseado nas obras Didática Geral e A
didática e seu objetivo de estudo, de Maria Rita Oliveira.

18. Referências
• A didática e seu objetivo de estudo
Disponível em
<<http://www.ufpr.cleveron.com.br/arquivos/EM_450/didatica_objetiv
o_estudo.pdf>> Acesso em 20/02/2017
• TAVARES, Rosilene Horta – Didática Geral , Belo Horizonte
Editora UFMG, 2011 .