O documento discute os principais gêneros literários e suas características. Apresenta o gênero épico como aquele que narra histórias heroicas em versos, gênero lírico como expressão subjetiva de emoções e gênero dramático como representação de diálogos e ações por personagens. Também discute os elementos da narrativa e tipos de heróis associados a cada gênero.
O documento apresenta uma introdução aos principais gêneros literários, definindo-os e dando exemplos. Inicialmente aborda a classificação proposta por Aristóteles, dividindo a literatura em gêneros lírico, épico e dramático. Posteriormente foca nos gêneros narrativo, lírico e dramático, definindo e exemplificando cada um com subgêneros como romance, novela, conto, crônica e fábula.
O documento discute a importância da literatura para as civilizações e como ela surgiu de narrativas ancestrais como mitos e contos folclóricos. Também diferencia linguagem literária de não-literária e explica a evolução histórica da literatura desde a antiguidade até os dias atuais, quando continua viva apesar de ser considerada um gênero menor pela crítica.
O documento discute os principais elementos da narrativa, incluindo introdução, desenvolvimento, clímax e conclusão. Também aborda conceitos-chave como personagens, tempo, espaço e os tipos de narração.
O documento descreve os principais gêneros literários - lírico, dramático e épico. O gênero lírico enfatiza os aspectos subjetivos do autor e predominam emoções. O gênero dramático inclui peças de teatro como tragédia e comédia. O gênero épico envolve narrativas épicas centradas em heróis. O gênero narrativo inclui romances, novelas e contos.
Este documento fornece um resumo do contexto histórico e literário do Trovadorismo em Portugal durante a Idade Média, descrevendo a estrutura social feudal, o surgimento das cantigas e seus principais temas e formas, como as cantigas líricas, satíricas e de escárnio e maldizer. Também apresenta exemplos de cantigas medievais e seus autores.
Currículo de Língua Portuguesa para o Ensino Médio - PEMarcia Oliveira
Este documento apresenta o currículo de Português para o Ensino Médio do estado de Pernambuco, definindo os eixos, conteúdos e expectativas de aprendizagem para cada bimestre do 1o ano do Ensino Médio. No 1o bimestre, os tópicos incluem análise linguística, oralidade, leitura e escrita, com foco em piadas, poemas e narrativas. No 2o bimestre, os tópicos são semelhantes, com ênfase em contos, crônic
O documento discute textos normativos e legais, definindo-os como textos que determinam normas e regras de procedimentos. Apresenta exemplos de textos normativos como regulamentos, regras, mandamentos e normas de funcionamento. Também resume um texto normativo sobre direitos e normas de convivência de alunos.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
O documento apresenta uma introdução aos principais gêneros literários, definindo-os e dando exemplos. Inicialmente aborda a classificação proposta por Aristóteles, dividindo a literatura em gêneros lírico, épico e dramático. Posteriormente foca nos gêneros narrativo, lírico e dramático, definindo e exemplificando cada um com subgêneros como romance, novela, conto, crônica e fábula.
O documento discute a importância da literatura para as civilizações e como ela surgiu de narrativas ancestrais como mitos e contos folclóricos. Também diferencia linguagem literária de não-literária e explica a evolução histórica da literatura desde a antiguidade até os dias atuais, quando continua viva apesar de ser considerada um gênero menor pela crítica.
O documento discute os principais elementos da narrativa, incluindo introdução, desenvolvimento, clímax e conclusão. Também aborda conceitos-chave como personagens, tempo, espaço e os tipos de narração.
O documento descreve os principais gêneros literários - lírico, dramático e épico. O gênero lírico enfatiza os aspectos subjetivos do autor e predominam emoções. O gênero dramático inclui peças de teatro como tragédia e comédia. O gênero épico envolve narrativas épicas centradas em heróis. O gênero narrativo inclui romances, novelas e contos.
Este documento fornece um resumo do contexto histórico e literário do Trovadorismo em Portugal durante a Idade Média, descrevendo a estrutura social feudal, o surgimento das cantigas e seus principais temas e formas, como as cantigas líricas, satíricas e de escárnio e maldizer. Também apresenta exemplos de cantigas medievais e seus autores.
Currículo de Língua Portuguesa para o Ensino Médio - PEMarcia Oliveira
Este documento apresenta o currículo de Português para o Ensino Médio do estado de Pernambuco, definindo os eixos, conteúdos e expectativas de aprendizagem para cada bimestre do 1o ano do Ensino Médio. No 1o bimestre, os tópicos incluem análise linguística, oralidade, leitura e escrita, com foco em piadas, poemas e narrativas. No 2o bimestre, os tópicos são semelhantes, com ênfase em contos, crônic
O documento discute textos normativos e legais, definindo-os como textos que determinam normas e regras de procedimentos. Apresenta exemplos de textos normativos como regulamentos, regras, mandamentos e normas de funcionamento. Também resume um texto normativo sobre direitos e normas de convivência de alunos.
O documento discute os conceitos de tipologia textual versus gêneros textuais e fornece exemplos de diferentes tipos de textos, incluindo narrativa, descrição, dissertação, exposição e injunção. Também apresenta as características fundamentais da narrativa, como personagens, tempo, espaço e ação.
Este documento discute tipologias e gêneros textuais. Apresenta exemplos de diferentes tipos de textos como cartas, propagandas, biografias e receitas. Também define tipologias textuais como narrativa, descrição, dissertação, injunção e predição. Por fim, explica que gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e apresenta diversos exemplos como cartas, diários, romances e conversas online.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute as diferenças entre texto literário e não literário. Textos literários usam linguagem opaca e plurissignificativa para contar histórias que não precisam ser factualmente precisas, enquanto textos não literários usam linguagem clara e objetiva para informar ou explicar fatos reais. Exemplos ilustram como a mesma situação pode ser descrita de forma literária ou não literária. A polissemia, ou múltiplos significados, é característica da linguagem literária.
O documento descreve o movimento modernista no Brasil no início do século XX, destacando suas principais características e influências. As vanguardas artísticas como o futurismo, cubismo e expressionismo influenciaram os modernistas brasileiros a experimentarem novos estilos em literatura, artes visuais e outras áreas. O documento também apresenta alguns dos principais expoentes do movimento modernista no Brasil como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral.
O documento discute o que é literatura, definindo-a como uma arte que permite experiências vividas através de textos. A literatura é também um instrumento de comunicação cultural e histórica, e as obras literárias nos ajudam a compreender e refletir sobre nós mesmos e a humanidade. Há diferentes estilos literários ao longo dos séculos.
O documento discute os sete tipos de argumentos que tornam os argumentos mais consistentes: 1) comparação; 2) alusão histórica; 3) provas concretas; 4) consensuais; 5) de autoridade; 6) de presença; e 7) de retorção. Exemplos ilustram cada tipo de argumento.
O documento descreve o que é literatura, diferencia textos literários de não literários e apresenta exemplos de cada. Também define gêneros literários como épico, lírico e dramático e apresenta exemplos como o soneto. Por fim, traz um panorama da literatura portuguesa e brasileira com suas principais épocas e autores.
O documento discute os conceitos de gêneros textuais, tipos textuais, suportes textuais e ambientes discursivos. Apresenta exemplos de diferentes gêneros textuais e explica que os tipos textuais se definem pela sua composição linguística e organização do conteúdo. Também lista diferentes suportes onde os textos podem ser gravados e ambientes onde ocorrem atividades linguísticas.
O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Define texto como qualquer produção linguística que faça sentido em uma situação comunicativa e lista três aspectos para avaliar um texto: pragmático, semântico-conceitual e formal. Define textualidade como as características que tornam um texto um texto, incluindo coerência, coesão e outros cinco fatores.
O documento descreve características da literatura brasileira da 3a Geração Modernista e da Geração de 45, com foco na prosa introspectiva de Clarice Lispector e Guimarães Rosa e na poesia engajada de João Cabral de Melo Neto. Também resume movimentos literários posteriores como a Poesia Concreta, Neoconcretismo e Poesia Marginal.
O documento resume as principais características estilísticas e temáticas das Liras de Marília de Dirceu de Tomás Antônio Gonzaga. Em especial, destaca-se a presença de elementos neoclássicos e pré-românticos, assim como a descrição da natureza idealizada e da atmosfera bucólica que permeiam as composições.
O documento descreve os principais gêneros literários: lírico, dramático e épico. Apresenta exemplos de cada gênero e suas características fundamentais, como a ênfase na subjetividade no lírico, a representação no dramático e a narrativa de fatos grandiosos no épico.
O documento explica os três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, fazendo mudanças gramaticais. O discurso indireto livre não destaca a fala com aspas nem usa verbos de fala, fundindo-a na narrativa.
O documento discute os gêneros textuais, definindo-os como grupos de textos classificados por características comuns como estrutura, conteúdo e função social. Ele lista vários gêneros textuais e os agrupa em tipologias com base em traços compartilhados, como textos literários, jornalísticos, científicos, instrucionais e outros. A professora deve considerar quais gêneros circulam no contexto de vida dos alunos e também expandir seu repertório com gêneros menos familiares.
Esta lista de exercícios trata dos principais gêneros literários e suas características. Os alunos devem identificar qual gênero literário melhor descreve trechos e textos dados e associar cada gênero a suas respectivas características. Os gêneros literários abordados são lírico, épico e dramático.
O texto descreve um ambiente escolar no final do período da regência no Brasil, quando havia grande agitação pública. O mestre observava atentamente os alunos durante a aula, em especial seu filho, para repreendê-lo caso necessário. Os alunos, no entanto, mantinham-se concentrados em seus livros para evitar qualquer punição, especialmente com a palmatória que ficava pendurada próxima ao professor.
O documento discute conceitos fundamentais de literatura, incluindo que obras literárias são fruto da imaginação do autor e podem alterar a realidade, que textos literários usam linguagem conotativa ao contrário de textos não literários, e que a literatura tem funções como catártica, cognitiva e de despertar o senso crítico.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento resume os principais elementos da narrativa, incluindo enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso. Explica que a narrativa consiste em organizar uma sequência de eventos e que tudo se resume à pergunta de ter algo a dizer.
Este documento fornece diretrizes para a produção de um texto do gênero "memórias" para a Olimpíada de Língua Portuguesa. Ele especifica que o texto deve abordar o tema "O lugar onde vivo" por meio das memórias de um antigo morador, comparando o passado e o presente e usando verbos no pretérito. Além disso, o texto deve evidenciar entrevistas com outros moradores e ter originalidade e qualidade gramatical.
O documento discute três tipos de heróis: clássicos como Aquiles que são semideuses com habilidades sobre-humanas e lutam por causas coletivas; românticos como Rei Arthur e Indiana Jones que estão acima dos homens comuns mas abaixo dos deuses; e problemáticos como Dom Quixote e Batman que se sentem abaixo dos outros e sofrem com as diferenças sociais, expondo fraquezas humanas.
1) O projeto tem como objetivo conscientizar crianças sobre a importância da prevenção do mosquito da dengue através de atividades em sala de aula.
2) As atividades irão estimular o trabalho em grupo, responsabilidade e cooperação para prevenir focos do mosquito.
3) O projeto será realizado em todas as turmas da escola no mês de fevereiro e irá utilizar vídeos, jogos e pesquisas na internet para ensinar sobre o ciclo de vida do mosquito da dengue.
Este documento discute tipologias e gêneros textuais. Apresenta exemplos de diferentes tipos de textos como cartas, propagandas, biografias e receitas. Também define tipologias textuais como narrativa, descrição, dissertação, injunção e predição. Por fim, explica que gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e apresenta diversos exemplos como cartas, diários, romances e conversas online.
O documento é uma lista de exercícios sobre gêneros e tipologias textuais contendo 11 questões. As questões pedem para identificar características de textos narrativos, descritivos e dissertativos e analisar funções comunicativas de textos verbais e não verbais.
O documento discute as diferenças entre texto literário e não literário. Textos literários usam linguagem opaca e plurissignificativa para contar histórias que não precisam ser factualmente precisas, enquanto textos não literários usam linguagem clara e objetiva para informar ou explicar fatos reais. Exemplos ilustram como a mesma situação pode ser descrita de forma literária ou não literária. A polissemia, ou múltiplos significados, é característica da linguagem literária.
O documento descreve o movimento modernista no Brasil no início do século XX, destacando suas principais características e influências. As vanguardas artísticas como o futurismo, cubismo e expressionismo influenciaram os modernistas brasileiros a experimentarem novos estilos em literatura, artes visuais e outras áreas. O documento também apresenta alguns dos principais expoentes do movimento modernista no Brasil como Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Tarsila do Amaral.
O documento discute o que é literatura, definindo-a como uma arte que permite experiências vividas através de textos. A literatura é também um instrumento de comunicação cultural e histórica, e as obras literárias nos ajudam a compreender e refletir sobre nós mesmos e a humanidade. Há diferentes estilos literários ao longo dos séculos.
O documento discute os sete tipos de argumentos que tornam os argumentos mais consistentes: 1) comparação; 2) alusão histórica; 3) provas concretas; 4) consensuais; 5) de autoridade; 6) de presença; e 7) de retorção. Exemplos ilustram cada tipo de argumento.
O documento descreve o que é literatura, diferencia textos literários de não literários e apresenta exemplos de cada. Também define gêneros literários como épico, lírico e dramático e apresenta exemplos como o soneto. Por fim, traz um panorama da literatura portuguesa e brasileira com suas principais épocas e autores.
O documento discute os conceitos de gêneros textuais, tipos textuais, suportes textuais e ambientes discursivos. Apresenta exemplos de diferentes gêneros textuais e explica que os tipos textuais se definem pela sua composição linguística e organização do conteúdo. Também lista diferentes suportes onde os textos podem ser gravados e ambientes onde ocorrem atividades linguísticas.
O documento discute os conceitos de texto e textualidade. Define texto como qualquer produção linguística que faça sentido em uma situação comunicativa e lista três aspectos para avaliar um texto: pragmático, semântico-conceitual e formal. Define textualidade como as características que tornam um texto um texto, incluindo coerência, coesão e outros cinco fatores.
O documento descreve características da literatura brasileira da 3a Geração Modernista e da Geração de 45, com foco na prosa introspectiva de Clarice Lispector e Guimarães Rosa e na poesia engajada de João Cabral de Melo Neto. Também resume movimentos literários posteriores como a Poesia Concreta, Neoconcretismo e Poesia Marginal.
O documento resume as principais características estilísticas e temáticas das Liras de Marília de Dirceu de Tomás Antônio Gonzaga. Em especial, destaca-se a presença de elementos neoclássicos e pré-românticos, assim como a descrição da natureza idealizada e da atmosfera bucólica que permeiam as composições.
O documento descreve os principais gêneros literários: lírico, dramático e épico. Apresenta exemplos de cada gênero e suas características fundamentais, como a ênfase na subjetividade no lírico, a representação no dramático e a narrativa de fatos grandiosos no épico.
O documento explica os três tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre. O discurso direto reproduz literalmente o que foi dito. O discurso indireto filtra a fala através do narrador, fazendo mudanças gramaticais. O discurso indireto livre não destaca a fala com aspas nem usa verbos de fala, fundindo-a na narrativa.
O documento discute os gêneros textuais, definindo-os como grupos de textos classificados por características comuns como estrutura, conteúdo e função social. Ele lista vários gêneros textuais e os agrupa em tipologias com base em traços compartilhados, como textos literários, jornalísticos, científicos, instrucionais e outros. A professora deve considerar quais gêneros circulam no contexto de vida dos alunos e também expandir seu repertório com gêneros menos familiares.
Esta lista de exercícios trata dos principais gêneros literários e suas características. Os alunos devem identificar qual gênero literário melhor descreve trechos e textos dados e associar cada gênero a suas respectivas características. Os gêneros literários abordados são lírico, épico e dramático.
O texto descreve um ambiente escolar no final do período da regência no Brasil, quando havia grande agitação pública. O mestre observava atentamente os alunos durante a aula, em especial seu filho, para repreendê-lo caso necessário. Os alunos, no entanto, mantinham-se concentrados em seus livros para evitar qualquer punição, especialmente com a palmatória que ficava pendurada próxima ao professor.
O documento discute conceitos fundamentais de literatura, incluindo que obras literárias são fruto da imaginação do autor e podem alterar a realidade, que textos literários usam linguagem conotativa ao contrário de textos não literários, e que a literatura tem funções como catártica, cognitiva e de despertar o senso crítico.
O documento apresenta três habilidades avaliadas pelo ENEM: 1) dominar linguagens e compreender fenômenos; 2) enfrentar situações-problema; 3) identificar elementos que organizam textos de diferentes gêneros. A compreensão dessas habilidades é essencial para responder adequadamente às questões do exame.
O documento resume os principais elementos da narrativa, incluindo enredo, personagens, tempo, espaço e tipos de discurso. Explica que a narrativa consiste em organizar uma sequência de eventos e que tudo se resume à pergunta de ter algo a dizer.
Este documento fornece diretrizes para a produção de um texto do gênero "memórias" para a Olimpíada de Língua Portuguesa. Ele especifica que o texto deve abordar o tema "O lugar onde vivo" por meio das memórias de um antigo morador, comparando o passado e o presente e usando verbos no pretérito. Além disso, o texto deve evidenciar entrevistas com outros moradores e ter originalidade e qualidade gramatical.
O documento discute três tipos de heróis: clássicos como Aquiles que são semideuses com habilidades sobre-humanas e lutam por causas coletivas; românticos como Rei Arthur e Indiana Jones que estão acima dos homens comuns mas abaixo dos deuses; e problemáticos como Dom Quixote e Batman que se sentem abaixo dos outros e sofrem com as diferenças sociais, expondo fraquezas humanas.
1) O projeto tem como objetivo conscientizar crianças sobre a importância da prevenção do mosquito da dengue através de atividades em sala de aula.
2) As atividades irão estimular o trabalho em grupo, responsabilidade e cooperação para prevenir focos do mosquito.
3) O projeto será realizado em todas as turmas da escola no mês de fevereiro e irá utilizar vídeos, jogos e pesquisas na internet para ensinar sobre o ciclo de vida do mosquito da dengue.
Este documento presenta los principales géneros literarios: el género lírico expresa las emociones y sentimientos del autor, el género dramático se presenta en forma de diálogo para su representación, el género épico narra sucesos del protagonista, la oratoria pretende convencer a un público de forma oral, e la historia narra hechos reales de manera objetiva. También se mencionan la didáctica cuya finalidad es enseñar.
O documento resume os principais gêneros literários da Grécia Antiga: o épico, o lírico e o dramático. O gênero épico incluía narrativas como a Ilíada e a Odisséia de Homero, o lírico incluía poemas sobre emoções e o dramático incluía tragédias e comédias para teatro.
Este documento describe los tres principales géneros literarios - narrativo, lírico y dramático. El género narrativo incluye obras como fábulas, leyendas y novelas que cuentan una historia con personajes y sucesión de eventos. El género lírico expresa sentimientos y emociones a través de la poesía. El género dramático presenta un conflicto a través del diálogo de los personajes y es apto para ser representado en un escenario.
Este documento resume los principales géneros literarios, dividiéndolos en narrativos, líricos y dramáticos. Dentro de los narrativos se encuentran la épica, como la epopeya, el poema épico y los cantares de gesta; y la narrativa en prosa como la novela, el cuento y la leyenda. Los géneros líricos incluyen la égloga, la elegía y la oda. El género dramático comprende la tragedia, la comedia y el drama. También se m
Este documento explica la diferencia entre polisemia y homonimia. La polisemia se refiere a palabras que tienen significados relacionados perteneciendo a la misma categoría gramatical, como "bolsa" (objeto) y "bolsa" (institución). La homonimia ocurre cuando palabras coinciden en forma o sonido pero sus significados no están relacionados y pueden tener categorías gramaticales diferentes, como "bonito" (hermoso) y "bonito" (pez). El documento proporciona ejemplos de palabras polisémicas y homónimas y ej
Los géneros literarios son clasificaciones de obras basadas en sus características, originalmente divididos por Aristóteles en épico, lírico y dramático. Actualmente hay más géneros y una obra puede combinar características. Algunos géneros son la epopeya, leyenda, cuento, novela, oda, elegía, tragedia y comedia.
GÉNEROS LITERARIOS Y SUS CARACTERÍSTICAS, EJEMPLOS CLAROSCECAR- OTHERS
El documento presenta un esquema panorámico de los principales géneros literarios clasificados según criterios formales y temáticos. Describe los géneros de poesía, teatro, narrativa, ensayo y artículo desde un enfoque formal, y de lírica, narrativa, teatro y géneros didácticos desde un enfoque temático. Además, analiza los géneros literarios en diferentes períodos como la Edad Media, el Renacimiento y el Barroco.
Este documento describe los tres principales géneros literarios: lírico, narrativo y dramático. El género lírico incluye obras que expresan los sentimientos del autor, ya sea en verso o prosa. El género narrativo agrupa obras que cuentan historias con personajes y acciones. Finalmente, el género dramático reúne obras creadas para ser representadas en un escenario ante un público.
El documento presenta una introducción a los géneros literarios, incluyendo las características de la lengua literaria y los aspectos comunicativos, estructurales y lingüísticos. Luego describe brevemente los tres géneros principales - narrativo, dramático y lírico - y proporciona ejemplos de cada uno. Finalmente, explica recursos literarios comunes como la metáfora, el símil y la personificación.
O documento resume os principais gêneros literários: épico, lírico e dramático. O gênero épico/narrativo inclui formas como epopeia, romance e conto, que narram histórias. O gênero lírico enfatiza a subjetividade através da poesia. E o gênero dramático apresenta diálogos e ações de personagens em forma de peças teatrais como tragédia e comédia.
O documento apresenta uma divisão tripartida dos gêneros literários em lírico, dramático e épico/narrativo. Explica que essa classificação tem origem na Grécia Antiga com Platão e Aristóteles, embora atualmente os gêneros sejam mais comumente chamados de lírico, dramático e narrativo. Fornece detalhes sobre as características principais de cada um desses gêneros.
O documento discute diferentes gêneros literários como drama, épica, lírica e narrativa. Apresenta as origens e características de cada gênero, incluindo exemplos de obras literárias representativas.
Gêneros literários - 1º Ano do Ensino MédioElaine Chiullo
O documento resume os principais gêneros literários: épico (narrativo), lírico e dramático. O gênero épico inclui epopeias e romances que narram histórias de heróis. O gênero lírico engloba poemas sobre emoções. E o gênero dramático são obras para serem encenadas, dividindo-se em tragédias e comédias. Exemplos de cada gênero são dados.
O documento resume os principais gêneros literários: lírico, dramático e épico. No gênero lírico, destaca a subjetividade e formas como elegia, écloga e soneto. No gênero dramático, diferencia tragédia e comédia. E no gênero épico, ressalta a narrativa de feitos heróicos e obras como a Ilíada.
O documento discute os diferentes tipos de textos e gêneros textuais. Apresenta exemplos de textos verbais, não-verbais e mistos, e explica a diferença entre gênero textual e tipologia textual. Resume também os principais tipos textuais como narrativa, descrição e argumentação.
O documento classifica e descreve os principais gêneros literários: épico, narrativo, lírico e dramático. Apresenta exemplos de cada um e explica suas características, como a presença de heróis em épico e a subjetividade do "eu lírico" no gênero lírico. Também menciona que os gêneros foram se mesclando ao longo do tempo.
O documento descreve os três principais gêneros literários da Antiguidade Clássica: o gênero lírico, caracterizado pela subjetividade e emoção; o gênero dramático, destinado à representação teatral; e o gênero épico/narrativo, que conta histórias grandiosas centradas em heróis. Exemplos de cada gênero são fornecidos.
O documento descreve os principais gêneros literários - lírico, dramático e épico. O gênero lírico se caracteriza por expressar sentimentos subjetivos do autor, o dramático engloba obras para serem representadas teatralmente como tragédias e comédias, e o épico apresenta narrativas grandiosas centradas em heróis. Exemplos de cada gênero são fornecidos para ilustrar suas características.
O documento discute os diferentes gêneros literários, começando por definir gênero literário como um conjunto de obras com características comuns. Apresenta a tradicional tripartição em lírico, dramático e narrativo, e discute como esses gêneros se manifestam através da sensibilidade, vontade e inteligência humanas. Também aborda a visão moderna de que os gêneros devem ser estudados a partir das características das obras.
O documento discute os principais gêneros literários da Antiguidade Clássica - lírico, dramático e épico. O gênero lírico expressa emoções do eu lírico através de poemas. O gênero dramático inclui tragédias, comédias e farsas, destinados à representação teatral. O gênero épico engloba narrativas épicas e o gênero narrativo em prosa.
O documento discute os principais gêneros literários da Antiguidade Clássica - lírico, dramático e épico. O gênero lírico expressa emoções do eu lírico através de poemas. O gênero dramático inclui tragédia, comédia e outros tipos de peças teatrais. O gênero épico engloba narrativas épicas e heroica em verso ou prosa.
O documento discute a estrutura de personagens verossímeis no teatro e tipos de textos narrativos e dramáticos. Apresenta os elementos essenciais de personagem, tempo, espaço e enredo em textos narrativos e a estrutura básica de apresentação, conflito e desfecho em textos dramáticos. Exemplifica diferentes gêneros teatrais como tragédia, comédia, tragicomédia, farsa e auto.
Os gêneros literários são classificados de acordo com sua forma (prosa ou verso) e conteúdo (narrativa, lírico ou dramático). As principais formas narrativas são o romance, conto e novela, enquanto a poesia inclui a ode, elegia e soneto. A tragédia e comédia são exemplos de gênero dramático. Ao longo da história, as concepções sobre gêneros foram evoluindo.
O documento descreve os principais gêneros literários, divididos entre textos em verso e prosa. Apresenta o gênero lírico como manifestação subjetiva de emoções através da primeira pessoa, o épico como narrativa de histórias heroicas de povos, e o dramático como representação teatral de conflitos humanos através de personagens.
O documento fornece uma introdução abrangente sobre literatura, discutindo suas definições ao longo dos períodos históricos, gêneros literários como épico, lírico, dramático e narrativo, e escolas literárias como Romantismo, Realismo e Modernismo. Ele também explora conceitos como obra literária, linguagem literária versus não literária, e importantes autores brasileiros.
O documento discute diferentes gêneros literários como memorialística, drama e comédia/tragédia. O gênero dramático é definido como um texto criado para ser encenado no teatro, tendo elementos como ação, personagens, tempo e espaço. As comédias de costumes analisam comportamentos humanos e costumes sociais de forma cômica.
O documento discute os gêneros literários, focando no gênero épico. Apresenta as características das epopeias clássicas como a Ilíada e a Odisseia, incluindo a estrutura e o conceito de herói. Também discute as epopeias secundárias que imitam as clássicas e as transformações do gênero ao longo do tempo.
O documento apresenta os principais gêneros literários divididos em quatro categorias: épico, dramático, lírico e narrativo. Resume cada gênero em poucas frases, destacando seus elementos característicos e exemplos notáveis de cada um no contexto da literatura brasileira e mundial.
O documento resume os principais gêneros literários: lírico, épico, dramático e narrativo. Apresenta características-chave de cada um e exemplos ilustrativos.
O documento discute técnicas de leitura e interpretação de textos, incluindo estruturação do texto, compreensão global, significado de palavras no contexto, informações literais versus inferidas, e ponto de vista do autor. Ele também fornece exemplos de como aplicar esses conceitos na análise e compreensão de trechos de texto.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e bateria de longa duração. O dispositivo também possui processador mais rápido e armazenamento expansível. O novo modelo será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Este documento apresenta uma lista de 30 questões sobre regras de acentuação gráfica e ortografia da língua portuguesa, extraídas de provas do CESPE/UnB. As questões abordam tópicos como acentuação de palavras paroxítonas e proparoxítonas, uso de cedilha, acentuação de verbos no plural e concordância, entre outros.
A empresa anunciou um novo produto que combina hardware e software para fornecer uma solução completa para clientes. O produto oferece recursos avançados de inteligência artificial e aprendizado de máquina para ajudar os usuários a automatizar tarefas complexas. Analistas acreditam que o produto pode ser um sucesso comercial se for fácil de usar e tiver um preço acessível.
Este documento discute o Realismo e o Naturalismo na literatura brasileira do século XIX. O Realismo procurava retratar a verdade e a sociedade de forma crua, enquanto o Naturalismo via o homem como determinado por fatores biológicos e sociais. Os principais representantes foram Machado de Assis para o Realismo e Aluísio Azevedo para o Naturalismo.
O documento descreve os principais aspectos do Romantismo no século XIX, incluindo suas origens na ascensão da burguesia após revoluções como a Revolução Francesa. Discutem-se características como a liberdade de criação, o individualismo e o sentimentalismo. Também são abordados os principais autores e obras do Romantismo no Brasil, que buscou desenvolver uma literatura nacional enquanto reproduzia modelos europeus.
O documento descreve a literatura do período Quinhentista no Brasil. Resume-se em 3 frases:
1) O período abrange os séculos XVI e início do XVII, desde a chegada de Cabral em 1500 até a obra "Prosopopeia" de Bento Teixeira em 1601.
2) A literatura da época tinha caráter informativo e objetivo de descrever a nova terra e os nativos, sem intenção literária, como nas cartas, diários e tratados dos viajantes e cronistas.
3) Também
LIVRO MPARADIDATICO SOBRE BULLYING PARA TRABALHAR COM ALUNOS EM SALA DE AULA OU LEITURA EXTRA CLASSE, COM FOCO NUM PROBLEMA CRUCIAL E QUE ESTÁ TÃO PRESENTE NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. OS ALUNOS PODEM LER EM SALA DE AULA. MATERIAL EXCELENTE PARA SER ADOTADO NAS ESCOLAS
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. Competência de área 5 – Analisar, interpretar e aplicar recursos
expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos,
mediante a natureza, função, organização, estrutura das
manifestações, de acordo com as condições de produção e
recepção.
H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de
sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e
político.
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e
procedimentos de construção do texto literário.
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos
atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.
3. H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em
situações específicas de interlocução.
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a
preservação da memória e da identidade nacional.
H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos
verbais e nãoverbais utilizados com a finalidade de criar e mudar
comportamentos e hábitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e
recursos linguísticos.
H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e
quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos
argumentativos utilizados.
4. A literatura começou a existir no Brasil através da
colonização europeia pelos portugueses. Até então, a
literatura portuguesa, formada e influenciada pela
literatura greco-romana, seguia a tradição da divisão
padronizada dos gêneros literários, a qual se fundamentou
nos dias de hoje por meio do filósofo Aristóteles. Esta
separação facilita a identificação das características
temáticas e estruturais das obras, sejam elas em prosa ou
em verso.
6. Divisões:
GÊNERO ÉPICO (NARRATIVO) =
Quando é contada uma história.
GÊNERO LÍRICO = Quando um “eu” registra sua
subjetividade (emoções).
GÊNERO DRAMÁTICO: Quando personagens
representam uma ação (diálogo + palco).
9. Gênero Épico
A palavra "epopéia" vem do grego
épos, ‘verso’+ poieô, ‘faço’ e se refere à
narrativa em forma de versos, de um
fato grandioso e maravilhoso que
interessa a um povo.
10. Características
Narrações de fatos grandiosos, centrados na
figura de um herói. Envolvem aventuras,
guerras, viagens, gestos heroicos e um tom
de exaltação - valorização - dos heróis e seus
feitos.
Textos escritos em versos.
Narrador-observador(onisciente)
Narrativa em 3ª pessoa.
11. Características
É provavelmente a mais antiga das
manifestações literárias. Ele surgiu
quando os homens primitivos sentiram
necessidade de relatar suas experiências,
centradas na dura batalha de sobrevida
num mundo caótico, hostil e ameaçador.
12. Elementos Essenciais:
Na estrutura épica temos: o narrador,
o qual conta a história praticada por
outros no passado; a história, a sucessão
de acontecimentos; as personagens, em
torno das quais giram os fatos; o tempo, o
qual geralmente se apresenta no passado
e o espaço, local onde se dá a ação das
personagens.
13. Elementos Essenciais:
Neste gênero, geralmente, há presença de figuras
fantasiosas que ajudam ou atrapalham no curso
dos acontecimentos.
Presença de mitologia greco-latina -
contracenando heróis mitológicos e heróis
humanos.
Quando as ações são narradas por versos, temos o
poema épico ou Epopeia. Dentre as principais
Epopeias, temos: Ilíada e Odisséia.
14. Epopeias Brasileiras
O Uruguai – Basílio da Gama
Faroeste Caboclo (música) *****
Sambas de Enredo de Escolas de
Samba**
15. Elementos da Narrativa:
Apresentam:
Sequência de FATOS interligados (relação de
causa e efeito).
FATOS vividos p/PERSONAGENS
Em determinado lugar (ESPAÇO) e TEMPO.
Fatos (história) contados por um NARRADOR.
16. FOCO NARRATIVO: é o ponto de vista ou o ângulo através
do qual o NARRADOR nos conta a história.
NARRADOR = é aquele que conta a história aos ouvintes
(público - leitores).
NARRATIVA EM 1ª PESSOA (NARRADOR-PERSONAGEM) =
O narrador pode ser uma das personagens, participa da
ação e relaciona-se com outras personagens.
NARRATIVA EM 3ª PESSOA (NARRADOR-OBSERVADOR) =
Não participa da história, relata ações praticadas por outros.
17. PERSONAGENS = Os seres (imaginários - em
geral) que protagonizam as ações do enredo. São
representações fictícias de seres humanos e
podem ser descritas do ponto de vista físico e
psicológico.
ENREDO = sucessão de fatos (aventuras -
peripécias - conflitos) organizados de forma
coerente e lógica (Enredo = argumento, urdidura,
intriga ou trama).
A partir do enredo podemos chegar ao “tema” -
motivo central do texto.
18. TENSÃO NARRATIVA = tradicionalmente é
mínima no começo da história. Aumenta quando
ficar configurado o CONFLITO (NÓ da intriga).
Ponto máximo de TENSÃO = CLÍMAX - Em
seguida = DESFECHO (FIM da história).
ESPAÇO = é o ambiente no qual os personagens
se movimentam. Pode ser apresentado de
maneira minuciosa (detalhes) ou apenas
sugerido.
19. TEMPO = Período que assinala o percurso
cronológico que vai do início ao fim do enredo.
Tempo cronológico = é exterior, marcado pela
passagem das horas, dos dias, etc.
Tempo psicológico = é interior, ocorre dentro
das personagens (subjetivo/memória /reflexões).
20. Resumindo:
EPOPÉIA = narra a grandeza de heróis,
símbolos (arquétipos) de uma coletividade.
ROMANCE - NOVELA - CONTO = narram os
conflitos entre os indivíduos e o mundo e
consigo próprios.
23. O herói clássico é aquele que tem
características além da capacidade do ser humano.
São semideuses da mitologia grega e os
protagonistas das epopéias. São protegidos pelos
deuses e tem o destino traçado. Suas lutas são
sempre por causas coletivas, nas quais eles assumem
o papel de representantes de seu povo. São
poderosos, fortes, corajosos e predestinados a
cumprir uma determinada missão.
24. Heróis Clássicos Brasileiros
Peri (o bom selvagem) – Iracema –
obra de José de Alencar.
Iracema (a virgem dos lábios de mel)
– obra de José de Alencar.
26. O HERÓI ROMANESCO
O herói romanesco surgiu nos romances de
cavalaria medievais (época áurea do cristianismo =
“Rei Arthur e os cavaleiros da Távola Redonda”) e
chegou às obras do Romantismo no século XIX. Ele
também está acima dos homens comuns, mas
abaixo dos deuses. São fortes, corajosos, íntegros
e valentes.
28. O HERÓI PROBLEMÁTICO
O herói problemático é o mais humano
de todos. Ele se sente, muitas vezes,
moralmente abaixo dos homens comuns,
vive num mundo capitalista e sofre com a
diferença de classes e os valores dúbios da
sociedade, expondo fraqueza e
contradições.
29. Herói Problemático (Brasil)
Riobaldo – Grande Sertão, Veredas (Guimarães
Rosa)
“Eu queria decifrar as coisas que são importantes. E
estou contando não é uma vida de sertanejo, seja
se for jagunço, mas a matéria vertente. Queria
entender do medo e da coragem, e da gã que
empurra a gente para fazer tantos atos, dar corpo
ao suceder”.
31. O HEROÍSMO MODERNO
O herói moderno é o anti-herói. Seu
palco pode ser o labirinto da cidade, onde
ninguém se encontra. O heroísmo moderno
advém da própria sobrevivência numa
constante situação de conflito, angústia e
solidão, num mundo degradado.
32. No Brasil...
Macunaíma: Enquanto protagonista da história narrada ou encenada, o
anti-herói reveste-se de qualidades opostas ao cânone axiológico
positivo: a beleza, a força física e espiritual, a destreza, dinamismo e
capacidade de intervenção, a liderança social, as virtudes morais.
34. Seu nome vem de lira, instrumento
musical que acompanhava os cantos
dos gregos.
Textos de caráter emocional,
centrados na subjetividade dos
sentimentos da alma. Tem a presença
do “eu-lírico”, a voz que fala no
poema . O emissor é personagem
única desse tipo de mensagem,
35. Relação intuitiva e interiorizada do
escritor com o mundo.
Manifestação de uma individualidade.
Para Aristóteles, é a palavra cantada.
36. É importante ressaltar que o “eu-lírico”
pode ser masculino ou feminino independente
do autor.
Assim, podemos encontrar:
Autor masculino eu-lírico masculino
Autor masculino eu- lírico feminino
Autor feminino eu- lírico feminino
Autor feminino eu- lírico masculino
38. POEMA = Forma escrita (Normalmente
em VERSOS = cada linha que compõe o
texto poético e que formam ESTROFES
= conjunto de versos).
POESIA = O encantamento (a emoção)
sobre as coisas da vida.
39. Aspecto Rítmico do Poema
Redondilha Menor = 5 Sílabas
Redondilha Maior = 7 Sílabas
Verso Decassílabo = 10 Sílabas
Verso Alexandrino = 12 Sílabas
40. Aspecto Rítmico do Poema
Versos Regulares = Obedecem Às Regras
Clássicas (Rima/Métrica).
Versos Brancos = Têm Métrica, Mas Não Têm
Rima.
Versos Livres = Não Obedecem A Nenhuma
Regra.
Rima = Coincidência Sonora (Geralmente) No
Final De Palavras Diferentes.
41. Rimas Emparelhadas Ou Paralelas
(AA/BB/CC) - Os Lusíadas – Camões:
“ – Ó glória de mandar! Ó vã cobiça
Desta vaidade, a quem chamamos Fama!
Ó fraudulento gosto, que se atiça
C`uma aura popular, que honra se chama!
Que castigo tamanho e que justiça
Fazes no peito vão que muito te ama!
Que mortes, que perigos, que tormentas, (A)
Que crueldades neles experimentas!” (A)
42. Rimas Interpoladas
“De tudo, ao meu amor serei atento (A)
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.”
(A)
(...)
Soneto de fidelidade – Vinicius de Moraes
43. Resumindo...
FORMA = Poesia Lírica (Quase Sempre =
Verso)
Predominância Da Subjetividade
(Registro De Emoções).
Expressa Algo.
Em Geral, Expressa a Visão do “Eu” Sobre
o Mundo e Sobre si Próprio.
45. GÊNERO DRAMÁTICO
Segundo Aristóteles, é aquele gênero que
imita a realidade por meio de personagens
em AÇÃO e NÃO da narração.
Texto destinado à representação, através de
atores que dialogam (DIÁLOGO) e agem
(AÇÃO).
Apresenta a encenação de um texto.
46. Drama, em grego, significa "ação".
O Gênero Dramático se assenta em
três eixos importantes: o ator, o texto
e o público sem o que não há
espetáculo teatral.
48. Tragédia
Desperta Temor e Piedade
(Paixões e Vícios Do Homem = Conflito Ente o
Caráter do Herói e seu Destino).
49. Comédia
Ações Que Criticam a Sociedade e o
Comportamento Humano Através do
Ridículo (Provoca a Reflexão).
50. Farsa
Comédia exagerada e agressiva na Crítica
Social e na encenação do texto = provoca o
riso apresentando situações engraçadas,
grotescas e ridículas da vida cotidiana
51. Auto
Breve Peça do Teatro Medieval, de Assunto
Religioso ou Profano, de Conteúdo
Simbólico e Linguagem Popular.
52. No Brasil...
Jorge de Andrade (1922-1983), tendo como suas peças principais, A
moratória (1955), A escada (1961), Os ossos do barão (1963);
- Plínio Marcos (1935-1999), cujas obras causaram grande impacto no público
brasileiro quando de seu lançamento. O país começava a viver então um
período de crescimento econômico com a ditadura militar e peças como Dois
perdidos numa noite suja (1965), Navalha na carne (1966), O abajur lilás
(1975) e Quando as máquinas param (1978);
- Ariano Suassuna (1927) Ligado a inúmeras formas de tradição cultural do
Nordeste, realiza uma interessante síntese entre a dramaturgia erudita e a
popular, com as obras Auto da compadecida (1957), O santo e a porca (1964)
e Farsa da boa preguiça (1973);
- Dias Gomes (1922-1999). Dramaturgo baiano tornou-se extremamente
popular com a encenação e posterior filmagem de O pagador de promessas,
no início dos anos de 1960.
53. Resumindo...
Formas = Tragédia + Comédia + Drama
Em Prosa ou Verso
Representação de Atores
Fusão de Objetividade & Subjetividade
Apresenta Algo
Representação dos conflitos humanos
mediante encenações feitas por atores que
se valem de diálogos e monólogos.