Filosofia:pedagogia liberal
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O documento discute as tendências pedagógicas na prática escolar, incluindo a pedagogia liberal (tradicional, renovada progressista, renovada não diretiva e tecnicista) e a pedagogia progressista (libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos).
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Tendência Pedagógica
O documento discute as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira, divididas em Tendências Liberais e Tendências Progressistas. As Tendências Liberais incluem o ensino tradicional, focado no professor, e a renovação progressiva, focada no aluno. As Tendências Progressistas criticam o capitalismo e incluem a pedagogia libertadora de Paulo Freire e outras abordagens focadas na transformação social.
TENDÊNCIAS PEDAGOGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR
Este documento discute as principais tendências pedagógicas usadas na educação brasileira, divididas em tendências liberais e progressistas. As tendências liberais incluem a tradicional, renovadora progressista, renovadora não diretiva e tecnicista. As tendências progressistas incluem a libertadora, libertária e crítico-social dos conteúdos.
Pedagogia crítico social dos conteúdos
Pedagogia critico social dos conteúdos ministrado pelas coordenadoras da EM Nazira Anache Campo Grande MS by Delziene Perdoncini 2014
Tendências pedagógicas brasileiras
O documento discute três tendências pedagógicas brasileiras: a tendência liberal tradicional enfatiza a adaptação do indivíduo à sociedade de classes; a tendência progressiva vê a criança como ativa e curiosa, valorizando a descoberta; a correlação mostra que na tradicional o professor é o centro e o aluno é passivo, enquanto na progressiva o aluno é o foco e o professor é um facilitador.
Tendnciaspedaggicas 130210234115-phpapp01 - c ópia (1)
Este documento discute diferentes tendências pedagógicas, incluindo a pedagogia liberal que enfatiza a liberdade individual e a pedagogia progressista que busca mudanças sociais. A pedagogia liberal inclui abordagens tradicionais, renovadas e tecnicistas. A pedagogia progressista inclui tendências libertadoras, libertárias e crítico-social dos conteúdos. O documento também discute o papel do professor nestas diferentes abordagens.
Libaneo democratização da escola pública a pedagogia críti
1. O documento discute tendências pedagógicas na prática escolar, dividindo-as em liberais e progressistas.
2. As tendências pedagógicas liberais incluem a tradicional, a renovada progressivista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
3. As tendências pedagógicas progressistas incluem a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos.
Didática geral tendências pedagógicas
O documento descreve as principais tendências pedagógicas no Brasil, classificando-as em liberais, progressistas e pós-LDB. A pedagogia liberal enfatiza a adaptação do indivíduo à sociedade, enquanto a progressista parte de uma análise crítica da realidade para sustentar finalidades sociopolíticas da educação. Após a LDB de 1996, revalorizaram-se ideias de Piaget, Wallon e Vygotsky sobre o conhecimento resultante da interação entre sujeito e objeto.
Lista de questões tendencias (1)
O documento apresenta uma lista de questões sobre tendências pedagógicas cobradas em concursos entre 2011 e 2013. As questões abordam temas como tendências liberal tecnicista, abordagens pedagógicas de Mizukami, teorias de Saviani, pressupostos de diferentes correntes pedagógicas e características de tendências como a crítico-social dos conteúdos.
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1. O documento discute tendências pedagógicas na prática escolar, dividindo-as em liberais e progressistas.
2. As tendências pedagógicas liberais incluem a tradicional, a renovada progressivista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
3. As tendências pedagógicas progressistas incluem a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos.
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O documento descreve as principais tendências pedagógicas no Brasil, classificando-as em liberais, progressistas e pós-LDB. A pedagogia liberal enfatiza a adaptação do indivíduo à sociedade, enquanto a progressista parte de uma análise crítica da realidade para sustentar finalidades sociopolíticas da educação. Após a LDB de 1996, revalorizaram-se ideias de Piaget, Wallon e Vygotsky sobre o conhecimento resultante da interação entre sujeito e objeto.
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TENDENCIA PROGRESSISTA LIBERTADORA
A Pedagogia Progressista Libertadora visa à conscientização sobre a realidade para transformação social. Utiliza temas geradores e grupos de discussão onde a relação professor-aluno é igualitária, visando a resolução de situações-problema. Seu principal expoente é Paulo Freire.
Tendência crítico social dos conteúdos
O documento discute a tendência progressista crítico-social dos conteúdos, que surgiu na década de 1970 em reação à pouca ênfase dada pelo pedagogia libertadora ao aprendizado de conhecimentos sistematizados. Essa tendência enfatiza a primazia dos conteúdos no confronto com as realidades sociais e vê a educação como meio de preparar os alunos para participarem ativamente das lutas sociais por meio do domínio de conhecimentos que interpretem suas experiências de vida.
TendêNcias PedagóGicas
O documento descreve seis tendências pedagógicas, incluindo suas visões sobre o papel da escola, conteúdos, métodos, relação entre professor e aluno e manifestações. A tendência liberal tradicional vê a escola como preparação moral e intelectual com conteúdos fixos transmitidos pelo professor. A tendência liberal renovadora progressiva baseia os conteúdos em experiências dos alunos e estimula a resolução de problemas. A tendência não-diretiva centraliza o aluno e vê a aprendizagem como modificação das percepções.
Tendências Pedagógicas da Educação Brasileira
O documento descreve seis tendências pedagógicas da educação brasileira: 1) Liberal Tradicional focada na transmissão de conhecimento e valores; 2) Liberal Renovada Progressista valorizando experiências dos alunos; 3) Liberal Não-Diretiva com foco nos interesses dos alunos; 4) Liberal Tecnicista para formação profissional; 5) Progressista Libertadora visando emancipação; 6) Progressista Crítico-Social dos Conteúdos difundindo conhecimento de forma crítica.
Pedagogia Progressista
O documento discute diferentes tendências pedagógicas, incluindo a libertadora, libertária, e crítico social dos conteúdos. A tendência libertadora enfatiza a aprendizagem centrada no aluno, facilitada pelo professor. A tendência libertária promove a auto-gestão dos alunos e orientação do professor. A tendência crítico social dos conteúdos usa temas geradores para conscientizar os alunos e transformar a sociedade.
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Tendências pedagogicas parte i
O documento resume as principais tendências pedagógicas, divididas em teorias não-críticas, crítico-reprodutivistas e críticas. As teorias não-críticas incluem a pedagogia tradicional, escolanovista e tecnicista. As crítico-reprodutivistas analisam a escola como violência simbólica e aparelho ideológico. E as teorias críticas incluem as pedagogias libertária, libertadora e histórico-crítica.
Tendências Pedagógicas
As tendências pedagógicas descritas no documento incluem: 1) Tendência tradicional que vê a escola como transmissora de conhecimento e o aluno como passivo; 2) Tendência liberal-diretiva que enfatiza o aluno como centro do processo de aprendizagem; 3) Tendência progressista que busca a libertação do aluno e sua participação política.
Pedagogia Renovada
O presente slide vem resumidamente falar sobre a pedagogia renovada, tendo como ponto principal a escola da época renovadora.
Concepção renovada não diretiva
O documento discute a concepção renovada não diretiva da educação, que vê a escola como forma de desenvolver atitudes ao invés de ensinar conteúdos. Nesta abordagem, os alunos constroem seu próprio conhecimento através de experiências significativas, enquanto os professores assumem o papel de facilitadores das relações humanas. A avaliação escolar é considerada desnecessária nesta perspectiva, que busca promover a auto-realização dos estudantes.
Tendência progressista libertária1
O documento discute três tendências pedagógicas progressistas: 1) a pedagogia libertária defende a autogestão dos alunos e a transformação das escolas em instituições democráticas; 2) a pedagogia "crítico-social dos conteúdos" enfatiza a difusão de conteúdos concretos e a função transformadora da escola na sociedade; 3) a tendência "crítico-social" vê a escola como mediadora entre a experiência dos alunos e os conteúdos, visando a apropriação do saber e a
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As principais tendências pedagógicas na prática escolar brasileira e seus pre...
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Caracterização das tendências pedagógicas
O documento descreve as principais tendências pedagógicas, seus pressupostos pedagógicos e teóricos. A tendência liberal tradicional enfatiza aulas expositivas e memorização, com foco nos conteúdos e no professor. A liberal renovada pragmática prioriza a experiência concreta e o aluno. A liberal renovada não-diretiva valoriza o espontaneísmo e a subjetividade. A progressista libertária vê a educação como ferramenta contra a opressão.
"Tendências pedagógicas"
1. O documento discute as principais tendências pedagógicas desenvolvidas por teóricos ao longo da história.
2. As tendências foram concebidas com base no contexto histórico e social da época e visavam orientar o trabalho docente de acordo com as necessidades de ensino observadas.
3. As tendências pedagógicas são divididas em liberais, que se declaravam neutras em relação às transformações sociais, e progressistas, que partiam de uma análise crítica da realidade social.
Tendência Pedagógica - Tradicional
O documento discute o ensino tradicionalista, que se baseia na transmissão de informações do professor para o aluno. O tradicionalismo valoriza a tradição e a manutenção da ordem social. A escola nesta abordagem tem disciplina rígida e transmite valores estabelecidos. O documento também resume a teoria do desenvolvimento cognitivo de Piaget.
Tendência progressista libertária
A tendência progressista libertária defende uma escola autogerida, onde os alunos participam ativamente de assembleias, conselhos e eleições para promover mudanças. O professor atua como orientador, enquanto a aprendizagem se dá de forma prática e sem avaliações formais.
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Libaneo democratizacao-da-escola-publica-a-pedagogia-critico-social-dos-conte...jorge luiz dos santos de souza
1. O documento discute tendências pedagógicas na prática escolar, dividindo-as em liberais e progressistas.
2. As tendências pedagógicas liberais incluem a tradicional, a renovada progressivista, a renovada não-diretiva e a tecnicista.
3. As tendências pedagógicas progressistas incluem a libertadora, a libertária e a crítico-social dos conteúdos.Resumo de tendências pedagógicas
Este documento resume diferentes tendências pedagógicas. A pedagogia liberal sustenta que a escola deve preparar os indivíduos para papéis sociais de acordo com suas aptidões, mas esconde as diferenças de classe. Há duas tendências liberais: a tradicional, focada em ensino humanístico; e a renovada, que valoriza a autoeducação do aluno. A tendência tecnicista vê a educação como preparação para a indústria. Já a progressista critica as realidades sociais e defende finalidades sociopolíticas da
Pedagogia liberal
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Pedagogia Diretiva
A pedagogia diretiva vê o professor como o centro do conhecimento que ensina e decide, enquanto o aluno escuta, copia e executa. A pedagogia não-diretiva vê o professor como um facilitador e o aluno como trazendo saber, mas a aprendizagem e o ensino não conseguem se complementar. A pedagogia relacional vê a aprendizagem como o aluno agindo e problematizando suas ações, assimilando novos conhecimentos através de uma síntese contínua de continuid
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O documento resume as principais tendências pedagógicas, divididas em teorias não-críticas, crítico-reprodutivistas e críticas. As teorias não-críticas incluem a pedagogia tradicional, escolanovista e tecnicista. As crítico-reprodutivistas analisam a escola como violência simbólica e aparelho ideológico. E as teorias críticas incluem as pedagogias libertária, libertadora e histórico-crítica.
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Slide tendências pedagógicas
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Matemática através das tecnologias
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Nte
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Este documento discute uma pesquisa sobre propostas pedagógicas em nove instituições de educação infantil em Porto Alegre. A pesquisa teve como objetivo entender as práticas docentes e bases teóricas, assim como os conteúdos, valores e metodologias adotados. Também aborda tendências pedagógicas e como escolas públicas e privadas adotam diferentes abordagens.
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CATEGORIAS: O Concurso de Desenhos Afro acontecerá em 4 categorias:
- CATEGORIA I: Ensino Fundamental I (4º e 5º ano)
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- CATEGORIA III: Ensino Médio (1º, 2º e 3º séries)
- CATEGORIA IV: Estudantes com Deficiência (do Ensino Fundamental e Médio)
Realização: Unidade Regional de Educação de Imperatriz/MA (UREI), através da Coordenação da Educação da Igualdade Racial de Imperatriz (CEIRI) e parceiros
OBJETIVO:
- Realizar a 14ª edição do Concurso e Exposição de Desenhos Afro/24, produzidos por estudantes de escolas públicas de Imperatriz e região tocantina. Os trabalhos deverão ser produzidos a partir de estudo, pesquisas e produção, sob orientação da equipe docente das escolas. As obras devem retratar de forma crítica, criativa e positivada a população negra e os povos originários.
- Intensificar o trabalho com as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, buscando, através das artes visuais, a concretização das práticas pedagógicas antirracistas.
- Instigar o reconhecimento da história, ciência, tecnologia, personalidades e cultura, ressaltando a presença e contribuição da população negra e indígena na reafirmação dos Direitos Humanos, conservação e preservação do Meio Ambiente.
Imperatriz/MA, 15 de fevereiro de 2024.
Produtora Executiva e Coordenadora Geral: Eronilde dos Santos Cunha (Eró Cunha)
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