Curso para Professores
Programa Intel Educar
Fundamentos Básicos
Aula 6
Módulo 9 e 10
Utilizando software para criação de planilhas
Desenvolvendo Abordagens do século XXI

Selecionar uma atividade eletiva (planilha) e aplicar
habilidades para criar materiais de apoio às aulas.

Compartilhar...
Atividades eletivas: como fazer?
• Planeje
• Faça
• Revise
• Compartilhe seu
trabalho
Atividades eletivas - escolha:
• Inventário de sala de aula
– Apostila, p. 131
• Plano de Assentos
– Apostila, p. 135
• Gr...
Refletindo sobre o módulo 9
• Compartilhe suas
respostas (p. 149
e 150) com o
grupo.
Abordagens do século XXI
Mediando Aprendizagens
• Mediar aprendizagens envolve
competências como ouvir e falar, dar
instru...
Habilidades de Ouvir e Falar
O que fazer
Exemplifique comportamento desejado.
Reforce comportamentos desejados.
Oriente pa...
Habilidade para dar instruções
• Seja claro nas intenções e
planeje.
• Faça-o quando houver
silêncio.
• Forneça instruções...
Habilidade de observação e
monitoramento
• Saiba o que os alunos estão
fazendo.
• Caminhe pela sala, escute
as conversas.
...
Habilidade para questionar
• Por quê?
VEJA
Estratégias de questionamento:
• Evite e suspenda
julgamentos e
resposta não
avaliativa.
• Explore o resumo
das idéias de ...
Estratégias...
• Use linguagem
compreensível.
• Faça perguntas
que possibilitem
mais de uma
resposta correta.
• Evite resp...
Exercite
• Apostila, p. 154.
Habilidades de Motivação
• Motivação é diferente de elogio.
• Elogios fomentam a noção de que o
trabalho só tem valor quan...
Características
Motivação
Enfatiza contribuições, habilidades e áreas para melhoria.
Foca reforços direcionados ao outro.
...
Estratégias de motivação
• Seja positivo.
• Foque pontos positivos.
• Motive o empenho para
melhorias.
• Seja específico a...
Habilidades de Intervenção.
• Retroalimentar
projetos.
• Confirmar,
fundamentando.
• Possibilitar
relacionamento
agradável...
Considere, antes de intervir:
• O que...
• Como...
• Quando...
• Para quem...
• Por que...
DIZER
Exercite...
• Apostila, p. 157
Aceitação de Mudanças
• Mudanças acontecem.
• Mudanças rompem o estado normal dos
acontecimentos.
• Rompimentos possibilit...
Estágios de mudança
• Percepção
• Aceitação
– Decisão
• Preparação
• Implementação
• Adoção
– Aceitação e
comprometimento.
Promovendo Habilidades Essenciais
• Para desenvolver habilidades essenciais é
preciso ambiente propício (Módulo 1).
• Os a...
Abordagens para o século XXI
• Abordagem temática.
• Relevância social.
• Exploração ativa.
• Escolhas e autonomia.
• Cicl...
Exercite...
• Responda as questões da
Apostila, p. 159,
aprofundando a reflexão
sobre as abordagens para
o século XXI
dese...
Atividade para casa
• Responda:
– Que habilidades de mediação você está
interessado em utilizar em sala de aula?
– Quais a...
Próxima aula
Compartilhe suas reflexões sobre
o módulo 10.
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    1. 1. Curso para Professores Programa Intel Educar Fundamentos Básicos Aula 6
    2. 2. Módulo 9 e 10 Utilizando software para criação de planilhas Desenvolvendo Abordagens do século XXI
    3. 3.  Selecionar uma atividade eletiva (planilha) e aplicar habilidades para criar materiais de apoio às aulas.  Compartilhar, visualizar e trocar idéias e práticas sobre os materiais apresentados.  Desenvolver estratégias para promover habilidades de ouvir e falar, dar instruções, observar e monitorar, questionar, motivar e fazer intervenções de acordo com práticas para o século XXI. Objetivos
    4. 4. Atividades eletivas: como fazer? • Planeje • Faça • Revise • Compartilhe seu trabalho
    5. 5. Atividades eletivas - escolha: • Inventário de sala de aula – Apostila, p. 131 • Plano de Assentos – Apostila, p. 135 • Gráfico de Barras – Apostila, p 139 • Cadastro de alunos – Apostila, p 144
    6. 6. Refletindo sobre o módulo 9 • Compartilhe suas respostas (p. 149 e 150) com o grupo.
    7. 7. Abordagens do século XXI Mediando Aprendizagens • Mediar aprendizagens envolve competências como ouvir e falar, dar instruções, observar e monitorar, motivar e intervir. • Estas competências são necessárias a todos que interagem entre si: professores e alunos.
    8. 8. Habilidades de Ouvir e Falar O que fazer Exemplifique comportamento desejado. Reforce comportamentos desejados. Oriente para o caso de não ouvir. Reafirme para esclarecer. Responda de maneira que não seja nem positiva nem negativa. Encoraje elaboração de novas idéias. Inclua todos. Indique quando mudar de direção.
    9. 9. Habilidade para dar instruções • Seja claro nas intenções e planeje. • Faça-o quando houver silêncio. • Forneça instruções oralmente e por escrito. • Utilize um passo a passo. • Exemplifique cada passo. • Cheque o entendimento.
    10. 10. Habilidade de observação e monitoramento • Saiba o que os alunos estão fazendo. • Caminhe pela sala, escute as conversas. • Faça anotações. • Faça perguntas. • Faça intervenções necessárias. • Reconheça particularidades de cada aluno.
    11. 11. Habilidade para questionar • Por quê? VEJA
    12. 12. Estratégias de questionamento: • Evite e suspenda julgamentos e resposta não avaliativa. • Explore o resumo das idéias de uns por outros. • Peça explanações. • Convide os alunos a “desvendar” seus processos de raciocínio e compartilhar suas respostas. • Permita que os alunos criem suas próprias questões para perguntar aos demais.
    13. 13. Estratégias... • Use linguagem compreensível. • Faça perguntas que possibilitem mais de uma resposta correta. • Evite respostas sim ou não. • Utilize: Como...?, Por que...? ou qual...? Em suas perguntas. • Motive, entre grupos menores, formação anterior de respostas. • Escolha alunos aleatoriamente e permita interlocuções espontâneas. • Atente ao que os alunos estão dizendo. • Não interrompa ou corrija suas falas de imediato.
    14. 14. Exercite • Apostila, p. 154.
    15. 15. Habilidades de Motivação • Motivação é diferente de elogio. • Elogios fomentam a noção de que o trabalho só tem valor quando os mesmos acontecem. • A motivação transmite respeito e confiança nas habilidades e reconhece esforços em vez de conquistas.
    16. 16. Características Motivação Enfatiza contribuições, habilidades e áreas para melhoria. Foca reforços direcionados ao outro. Cultiva o interesse próprio. Promove a aceitação da imperfeição. Fomenta a autonomia. Não tem julgamento embutido.
    17. 17. Estratégias de motivação • Seja positivo. • Foque pontos positivos. • Motive o empenho para melhorias. • Seja específico ao identificar comportamento desejado. • Incentive o esforço.
    18. 18. Habilidades de Intervenção. • Retroalimentar projetos. • Confirmar, fundamentando. • Possibilitar relacionamento agradável. • Melhorar processos. • Possibilitar imparcialidade. • Ajudar a esclarecer. • Retomar foco. • Prestar ajuda em conflitos. • Relembrar regras básicas. Para:
    19. 19. Considere, antes de intervir: • O que... • Como... • Quando... • Para quem... • Por que... DIZER
    20. 20. Exercite... • Apostila, p. 157
    21. 21. Aceitação de Mudanças • Mudanças acontecem. • Mudanças rompem o estado normal dos acontecimentos. • Rompimentos possibilitam crescimento. • Reveja: Equilibração de estruturas cognitivas, segundo Piaget.
    22. 22. Estágios de mudança • Percepção • Aceitação – Decisão • Preparação • Implementação • Adoção – Aceitação e comprometimento.
    23. 23. Promovendo Habilidades Essenciais • Para desenvolver habilidades essenciais é preciso ambiente propício (Módulo 1). • Os ambientes eficazes para o aprendizado das habilidades para o século XXI incluem os elementos centrais:
    24. 24. Abordagens para o século XXI • Abordagem temática. • Relevância social. • Exploração ativa. • Escolhas e autonomia. • Ciclos de criação. • Feedback autêntico • Professor mediador.
    25. 25. Exercite... • Responda as questões da Apostila, p. 159, aprofundando a reflexão sobre as abordagens para o século XXI desenvolvidas neste curso.
    26. 26. Atividade para casa • Responda: – Que habilidades de mediação você está interessado em utilizar em sala de aula? – Quais abordagens para o século XXI você aceitaria ou recusaria? Por quê? – Que informações ou experiências você necessita para decidir? – Quais habilidades essenciais você promoveria em sala de aula? Como você o faria? (Apostila, p. 161 e 162)
    27. 27. Próxima aula Compartilhe suas reflexões sobre o módulo 10.
    28. 28. Referências • Imagens: Clip-arts Microsoft Office Online

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