Censo da Educação Superior 2012 - Apresentação do Ministro MercadanteLuciano Sathler
No período 2011-2012, o número de ingressantes nas instituições de educação superior cresceu 17,1%. Com taxa média de crescimento anual de 8,4% nos últimos dez anos, a rede federal registrou aumento no número de ingressantes superior a 124% entre 2002 e 2012. A rede já participa com mais de 60% dos ingressos nos cursos de graduação da rede pública.
Disponível em <http: /> acesso em 18/09/2013.
Os dados do Censo da Educação Superior (Censup) 2013 foram divulgados nesta terça (9) pelo ministro da Educação, Henrique Paim. O documento mostra que o Brasil atingiu a marca de 7,3 milhões de alunos no ensino superior. O aumento de quase 50% nas matrículas para pessoas com deficiência. Confira a íntegra e saiba os detalhes da entrevista coletiva no Blog do planalto: http://goo.gl/xTtx2C
Apresentação oficial do MEC disponível em http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/resultados-de-2015-ja-podem-ser-consultados-e-revelam-desafios-para-a-educacao-superior-brasileira?redirect=http%3a%2f%2fportal.inep.gov.br%2f
O Estado de Educação 2013 surge na continuidade dos relatórios anuais sobre esta matéria que o Conselho Nacional de Educação publica desde 2010.
O Estado da Educação 2013 apresenta alguns indicadores de referência do sistema educativo que permitem caracterizar a população escolar, o corpo docente, a rede e a organização escolar, o financiamento público da educação, a avaliação e os resultados escolares, dos diferentes níveis e modalidades de ensino. O presente relatório integra igualmente quatro trabalhos académicos que abordam temas como o abandono, a retenção e os resultados escolares.
Poucas horas após a abertura das inscrições do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o número de inscritos superou o total do primeiro dia da edição de janeiro de 2013. Com base no balanço final desta segunda-feira (6), mais de 1 milhão de candidatos já haviam feito inscrição frente os 593 mil no primeiro dia do ano passado.
Em entrevista coletiva nesta segunda-feira (6), o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou que mais de 90% das instituições federais oferecem vagas pelo Sisu. “A principal novidade é que tivemos forte expansão de cursos ofertados, quase mil a mais em relação ao ano passado, já que mais universidades estão aderindo. (...) Os estudantes têm mais opção. Isso ajuda a democratizar o acesso”, disse.
Leia mais: http://blog.planalto.gov.br
Censo da Educação Superior 2012 - Apresentação do Ministro MercadanteLuciano Sathler
No período 2011-2012, o número de ingressantes nas instituições de educação superior cresceu 17,1%. Com taxa média de crescimento anual de 8,4% nos últimos dez anos, a rede federal registrou aumento no número de ingressantes superior a 124% entre 2002 e 2012. A rede já participa com mais de 60% dos ingressos nos cursos de graduação da rede pública.
Disponível em <http: /> acesso em 18/09/2013.
Os dados do Censo da Educação Superior (Censup) 2013 foram divulgados nesta terça (9) pelo ministro da Educação, Henrique Paim. O documento mostra que o Brasil atingiu a marca de 7,3 milhões de alunos no ensino superior. O aumento de quase 50% nas matrículas para pessoas com deficiência. Confira a íntegra e saiba os detalhes da entrevista coletiva no Blog do planalto: http://goo.gl/xTtx2C
Apresentação oficial do MEC disponível em http://portal.inep.gov.br/visualizar/-/asset_publisher/6AhJ/content/resultados-de-2015-ja-podem-ser-consultados-e-revelam-desafios-para-a-educacao-superior-brasileira?redirect=http%3a%2f%2fportal.inep.gov.br%2f
O Estado de Educação 2013 surge na continuidade dos relatórios anuais sobre esta matéria que o Conselho Nacional de Educação publica desde 2010.
O Estado da Educação 2013 apresenta alguns indicadores de referência do sistema educativo que permitem caracterizar a população escolar, o corpo docente, a rede e a organização escolar, o financiamento público da educação, a avaliação e os resultados escolares, dos diferentes níveis e modalidades de ensino. O presente relatório integra igualmente quatro trabalhos académicos que abordam temas como o abandono, a retenção e os resultados escolares.
Poucas horas após a abertura das inscrições do Sistema de Seleção Unificada (Sisu), o número de inscritos superou o total do primeiro dia da edição de janeiro de 2013. Com base no balanço final desta segunda-feira (6), mais de 1 milhão de candidatos já haviam feito inscrição frente os 593 mil no primeiro dia do ano passado.
Em entrevista coletiva nesta segunda-feira (6), o ministro da Educação, Aloizio Mercadante, afirmou que mais de 90% das instituições federais oferecem vagas pelo Sisu. “A principal novidade é que tivemos forte expansão de cursos ofertados, quase mil a mais em relação ao ano passado, já que mais universidades estão aderindo. (...) Os estudantes têm mais opção. Isso ajuda a democratizar o acesso”, disse.
Leia mais: http://blog.planalto.gov.br
A MITI realizou um estudo sobre a repercussão da educação brasileira nas mídias online e nas mídias sociais, entre os dias 2 e 11 de abril. No período 3.123 notícias e 545 interações foram monitoradas com as ferramentas Clipping Express e postX.
Matrículas no ensino superior entre 2011 e 2012 chegam a 7 milhõesPalácio do Planalto
Mais de sete milhões de estudantes se matricularam em instituições de educação superior entre 2011 e 2012. Os dados são do Censo da Educação Superior 2012, feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), divulgado pelo Ministério da Educação na tarde desta terça-feira (17). O número significa que, em um ano, houve crescimento de 4,4% nas matrículas no país.
Slides da apresentação na Ciranda Reflexiva sobre Eventos de Letramento no II SIEPE - Seminário Integrado Ensino, Pesquisa e Extensão, na Faced/UFBa, em setembro de 2010.
O objetivo deste estudo é abrir uma discussão em torno do letramento digital, com o intuito de entendê-lo melhor, e ainda, pensar nas diferentes maneiras de incorporar as modalidades do letramento às práticas educacionais.
A tecnologia no ambiente educacional tem contribuído de forma significativa no processo de formação de professores e alunos.
Em síntese esse conjunto de ferramentas (computadores, softwares, bibliotecas digitais, cursos via web etc.), têm oferecido uma nova visão, mais contemporânea da Educação.
Novos conceitos, tais como REA, OpenCourseWare, MOOCS, OA, Programação Lógica, Blogsfera etc., tem fornecidos fontes ilimitadas para a descoberta de novas fronteiras do conhecimento [...].
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Apresentação sobre o uso das novas tecnologias na educação realizada em sessão de formação continuada dos professores da Escola Modelar Cambaúba, no Rio de Janeiro, em 16 de novembro de 2010.
A MITI realizou um estudo sobre a repercussão da educação brasileira nas mídias online e nas mídias sociais, entre os dias 2 e 11 de abril. No período 3.123 notícias e 545 interações foram monitoradas com as ferramentas Clipping Express e postX.
Matrículas no ensino superior entre 2011 e 2012 chegam a 7 milhõesPalácio do Planalto
Mais de sete milhões de estudantes se matricularam em instituições de educação superior entre 2011 e 2012. Os dados são do Censo da Educação Superior 2012, feito pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), divulgado pelo Ministério da Educação na tarde desta terça-feira (17). O número significa que, em um ano, houve crescimento de 4,4% nas matrículas no país.
Slides da apresentação na Ciranda Reflexiva sobre Eventos de Letramento no II SIEPE - Seminário Integrado Ensino, Pesquisa e Extensão, na Faced/UFBa, em setembro de 2010.
O objetivo deste estudo é abrir uma discussão em torno do letramento digital, com o intuito de entendê-lo melhor, e ainda, pensar nas diferentes maneiras de incorporar as modalidades do letramento às práticas educacionais.
A tecnologia no ambiente educacional tem contribuído de forma significativa no processo de formação de professores e alunos.
Em síntese esse conjunto de ferramentas (computadores, softwares, bibliotecas digitais, cursos via web etc.), têm oferecido uma nova visão, mais contemporânea da Educação.
Novos conceitos, tais como REA, OpenCourseWare, MOOCS, OA, Programação Lógica, Blogsfera etc., tem fornecidos fontes ilimitadas para a descoberta de novas fronteiras do conhecimento [...].
Internet na educação: novas tecnologias e velha pedagogia?Katia Tavares
Apresentação sobre o uso das novas tecnologias na educação realizada em sessão de formação continuada dos professores da Escola Modelar Cambaúba, no Rio de Janeiro, em 16 de novembro de 2010.
Apresentação de Carlos Eduardo Moreno Sampaio, diretor de Estatísticas Educacionais (DEED/Inep/MEC), no seminário "Censo 2014 x realidade 2015 – tendências e rumos para o ensino superior", realizado no dia 08 de março de 2016.
VI Congresso brasileiro da Educação Superior Particular
Foz de Iguaçu, 06 de junho de 2013
Aloizio Mercadante
Ministro de Estado da Educação
Disponível em http://www.abmes.org.br/abmes/public/arquivos/documentos/apresentacao_mec_completa.pdf
Apresentação do Censo da Educação Superior 2015Luciano Sathler
O Censo da Educação Superior de 2015, divulgado no dia 6 de outubro, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), aponta que mais de 2,9 milhões de alunos ingressaram em cursos de educação superior de graduação.
No total, foram ofertados 33.501 cursos de graduação em 2.364 instituições de educação superior no Brasil. Desse montante, 81,7% entraram em instituições particulares.
Segundo informações do Inep, pela primeira vez foram calculados indicadores de acompanhamento de fluxo de estudantes. Essa mudança permite observar a trajetória deles dentro de cada curso desde seu ingresso em 2010. Os resultados desses indicadores serão disponibilizados até o final de outubro.
Disponível em http://abmes.org.br/noticias/detalhe/1824.
Apresentação Henrique Paim - Conselho de Desenvolvimento Econômico e SocialPalácio do Planalto
Apresentação do ministro da Educação, Henrique Paim, durante a 43ª Reunião Ordinária do Pleno do Conselho de Desenvolvimento Econômico e Social, realizada no Palácio do Planalto, em 05 de junho de 2014.
Saiba mais no Blog do Planalto: http://goo.gl/2m8t1H
Apresentação feita pelo ministro da Educação, Aloizio Mercadante, durante lançamento do programa Quero Ser Professor, Quero ser Cientista, realizado em 18/09/2013.
Ensino Superior Cabo-verdiano: Percurso, Ganhos e Desafios.Arnaldo Brito
A aposta na Educação/formação e produção do conhecimento é hoje uma questão crucial na vida das nações, tendo em vista o progresso económico e o bem estar social. Não há dúvida de que o grau de desenvolvimento dos países está intimamente ligado às apostas que se fez ou se faz na Educação, no seu sentido geral. Cabo Verde, um pequeno país da África Subsariana, tem feito esforços reconhecidos no plano internacional, mas os desafios requerem um renovar e extensão dos esforços para que se possa atingir o nível de desenvolvimento desejável e sustentável. Nesta apresentação demos a conhecer o percurso e os ganhos do ensino superior neste arquipélago, mas também apontamos os desafios a vencer.
Apresentação de Carlos Monteiro, pesquisador e especialista na área da educação e diretor presidente da CM , no seminário "Censo 2014 x realidade 2015 – tendências e rumos para o ensino superior", realizado no dia 08 de março de 2016.
No novo modelo apresentado pelo ministro da Educação, que ainda deve ser discutido por um grupo de trabalho, os atuais CPC (Conceito Preliminar de Curso) e IGC (Índice Geral de Cursos) serão substituídos por novos indicadores.
Processo Seletivo 2º/2016 - Apresentação feita pelo ministro da Educação no dia 27 de abril, com os indicadores de qualidade do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) para o segundo semestre de 2016.
Seminário ABMES - Brasília, 7 de junho de 2016.
Apresentação conduzida por Iara Xavier no Seminário sobre a Avaliação da Educação Superior: O que dizem os novos indicadores.
Apresentação de Luana Maria Guimarães Castelo Branco Medeiros, diretora de Regulação da Educação Superior (Seres/MEC), no seminário processos regulatórios das IES na Seres/MEC – limites e avanços, realizado no dia 01 de setembro de 2015.
Apresentação de Marta Abramo, secretária da Seres/MEC, no seminário processos regulatórios das IES na Seres/MEC – limites e avanços, realizado no dia 01 de setembro de 2015.
Apresentação de Marília Morosini, Professora da Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC/RS), no seminário Internacionalização da Educação Superior: por onde e como começar?, realizado no dia 08 de agosto de 2015.
Apresentação de Cláudia Griboski, Diretora de Avaliação da Educação Superior do Inep/MEC, no seminário Internacionalização da Educação Superior: por onde e como começar?, realizado no dia 08 de agosto de 2015.
Apresentação de Alexandre Veronese, no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Apresentação de Ivan Dias, no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Apresentação de Marta Abramo, no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Artigo Liberdade de Cátedra e a Constituição Federal de 1988: Alcance e Limites da Autonomia Docente de Horácio Rodrigues, apresentado no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, em 10 de março de 2015.
Artigo Liberdade de ensinar no direito educacional brasileiro de Horácio Rodrigues, apresentado no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Artigo Direito à educação: acesso, permanência e desligamento de alunos do ensino superior de Horácio Rodrigues, apresentado no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Artigo Liberdade de ensinar no direito educacional brasileiro de Horácio Rodrigues, apresentado no seminário Avaliação dos cursos de Direito no Brasil: atual conjuntura e questões prospectivas, realizado no dia 10 de março de 2015.
Apresentação de Lilian Carvalho do Nascimento, Coordenadora-Geral de Projetos Especiais para a Graduação do MEC, no seminário realizado no dia 04 de novembro de 2014.
Propostas dos principais candidatos a presidência do Brasil, nas eleições de 2014. As propostas sobre educação no ensino superior se encontram neste documento.
Propostas do setor privado de educação superior aos candidatos a presidência do Brasil, nas eleições de 2014. As propostas sobre educação no ensino superior privado se encontram neste documento.
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Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...
Ensino Superior e novas tecnologias: caminhos e desafios
1. Ensino Superior e novas tecnologias:
caminhos e desafios
Henrique Paim
Ministro de Estado da Educação
Maceió, abril de 2014
2. PNE → balizador de todas as ações do MEC.
Desafios:
Expansão da educação superior com qualidade.
formação de professores.
Esforço conjunto → IES públicas + IES privadas.
Plano Nacional de Educação
3. Texto aprovado pela Câmara dos Deputados
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e
a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos,
assegurando a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos,
40% das novas matrículas, no segmento público.
Texto aprovado pelo Senado Federal
Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e
a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos,
assegurando a qualidade da oferta.
Meta 12
5. Texto aprovado pela Senado Federal
Elevar a qualidade da educação superior e ampliar a
proporção de mestres e doutores do corpo docente
em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação
superior para 75%, sendo, do total, no mínimo, 35%
doutores.
Meta 13
6. Mestres e doutores em IES
53,5
55,6 56,6 56,3 57,6 58,5 58,6 59,6
62,6
66,2
68,3
70,7
21,6 21,6 21,4 20,9 21,6 22,4 23,0 24,0
26,4
28,4
29,9 31,7
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
% mestres e doutores no corpo docente
das Instituições de Ensino Superior
% de mestres e doutores
% de doutores
Fonte: MEC/Inep/Censo da Educação Superior
7. Texto aprovado pelo Senado Federal
Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-
graduação stricto sensu, de modo a atingir a titulação
anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Meta 14
8. Matrícula pós-graduação
92.900 95.200
101.100
107.700
115.500
123.300
133.100
144.900
157.900
172.026
187.508
19.400 21.300 23.100 24.800 26.200 26.800 28.000 28.500 29.900 31.691 33.276
112.300 116.500
124.200
132.500
141.700
150.100
161.100
173.400
187.800
203.717
220.784
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013*
Evolução de matrículas em pós-graduação (em milhares)
rede publica
rede privada
total de matriculas
Fonte: Capes
Nota: *Dados de 2013, estimava com base em novembro de 2013
9. Mestres e doutores titulados
26.809
30.704
32.280 32.900
36.031
38.800 39.590
43.233
47.138
8.109 8.991 9.336 9.919 10.718 11.368 11.314
12.321
13.912
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Número de mestres e doutores titulados por ano
Mestres Doutores
Fonte: Capes
10. Texto aprovado pela Câmara dos Deputados
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios, no prazo de 1 ano de vigência deste PNE, política
nacional de formação e valorização dos (as) profissionais da educação,
assegurando que todos os professores e as professoras da educação
básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso
de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
Texto aprovado pelo Senado Federal
Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito
Federal e os Municípios, no prazo de 1 ano de vigência deste PNE, política
nacional de formação dos profissionais da educação de que tratam os
incisos I, II, III do caput do art. 61 da Lei nº 9.342, de 20 de dezembro de
1996, assegurando-lhes a devida formação inicial, nos termos da
legislação, e formação continuada em nível superior de graduação e pós-
graduação, gratuita e na respectiva área de atuação.
Meta 15
12. Texto aprovado pela Câmara dos Deputados
Formar, em nível de pós-graduação, 50% dos professores
da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE,
e garantir a todos os(as) profissionais da educação básica com
formação continuada em sua área de atuação, considerando as
necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de
ensino.
Texto aprovado pelo Senado Federal
Formar, até o último ano de vigência deste PNE 50% dos
professores que atuam na educação básica em curso de
pós-graduação stricto ou lato sensu em sua área de
atuação, e garantir que os profissionais de educação básica
tenham acesso à formação continuada, considerando as
necessidades e contextos dos vários sistemas de ensino.
Meta 16
13. Texto aprovado pelo Senado Federal
Aumentar a produção cientifica brasileira a nível
internacional para que o País figure no grupo dos 10
maiores produtores de conhecimentos novos no
mundo, com ênfase na pesquisa, desenvolvimento e
estimulo à inovação, bem como atingir a proporção de 4
doutores por mil habitantes, considerando a população
da faixa etária adequada.
Meta 21
14. Produção Científica
15º RÚSSIA
14º HOLANDA
13º BRASIL
12º COREIA DO SUL
11º AUSTRÁLIA
10º ÍNDIA
9º ESPANHA
8º ITÁLIA
7º CANADÁ
6º FRANÇA
5º JAPÃO
4º INGLATERRA
3º ALEMANHA
2º CHINA
1º EUA
2,3
2,6
2,7
3,4
3,4
3,5
3,8
4,3
4,6
5,3
6,2
6,8
7,5
11,8
28,6
Percentual da participação de Produção Científica em relação ao
Mundo – Ranking 2008-2012
Fonte: InCitesTM, Thomson Reuters (2012)
16. PNAES/Bolsa Permanência
SiSu
ProIES
ProUni
Fies
Reuni
Plano Nacional de Ensino
Médico
Mais Médicos
Censo do Ensino Superior
Proext
SINAES
Programa Incluir
INSAES
Concessão de bolsa de pós-
graduação
Ciência sem Fronteiras
Escolas sem Fronteira
UAB
Inglês sem Fronteira
PET
Ações do Ministério da Educação
Total = 19 ações para o ensino superior
17. Matrícula ensino superior
Fonte: MEC/INEP/Censo da Educação Superior
1.187,4 1.226,8 1.264,0 1.272,3 1.347,5 1.559,8 1.525,2 1.643,7 1.773,6 1.897,8
2.802,0 3.051,3 3.362,8 3.672,6
3.954,9
4.283,5 4.460,7
4.764,1
4.991,9 5.160,3
3.989,4
4.278,1
4.626,7
4.944,9
5.302,4
5.843,3 5.985,9
6.407,7
6.765,5
7.058,1
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Evolução da matrícula no ensino superior por dependência
administrativa (em milhares)
Pública Privada Total
84%
Presencial
90%
Presencial
82%
Presencial
19. Programa de recuperação fiscal das IES Privadas.
Pagamento de até 90% da dívida tributária mediante oferta
de bolsas de estudos.
Integração ProUni e Fies.
Significará um incremento na oferta de bolsa no âmbito do
sistema ProUni.
ProIES
20. Nova sistemática para preenchimento das bolsas
remanescentes do ProUni:
Alunos ingressantes
Alunos já matriculados nas IES
Requisitos:
Renda
Escola pública
Uma das seguintes condições:
Tenha efetuado a inscrição para cursos que não formou
turma.
Professor da rede pública de ensino
Participação em qualquer ENEM a partir de 2010
(mínimo de 450 pontos e não zerado redação)
Bolsas remanescentes do ProUni – Nova sistemática
21. Reformulação do financiamento para
estudantes de instituições privadas:
Juros baixaram de 9% para 3,4% ao
ano.
Financiamento de até 100% da
mensalidade.
Ampliação do prazo de pagamento.
Criação do Fundo de Garantia de
Operações de Crédito Educativo
(Fgeduc).
Estudantes de licenciatura e
medicina que se dispuserem a
trabalhar nas redes públicas de
educação e saúde amortizam sem
dispêndio 1% da dívida consolidada
por mês de trabalho
Novo FIES
Fonte: FNDE/SisFies
76.000
230.000
608.000
1.100.000
1.500.000
2010 2011 2012 2013 2014
Contratos firmados
dados acumulados
22. Hoje são 2 milhões de estudantes, na rede privada,
sustentados por politica governamental.
A estimativa é de que cerca de 35% dos estudantes da rede
privada hoje dependem do esforço estatal.
Isenção tributária e subsídio governamental.
Apoio Governamental
23. Educação a Distância
50.262 61.379
116.624
209.544
371.421
729.558
838.962
930.920
993.062
1.113.958
2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
Evolução das matrículas da EAD
24. Reabertura do sistema:
Reconhecimento de 237 cursos na modalidade a
distância;
Credenciamento de 5 IES na modalidade a distância;
Autorização de 46 cursos na modalidade a distância;
Pedidos de 67 aditamentos de abrangência geográficas
(novos polos);
Discussão no CCPARES do novo marco regulatório EAD;
Discussão de nova regra de amostragem para avaliação in
loco nos processos de credenciamento, recredenciamento e
aditamento de polos;
Necessidade do INSAES.
Medidas regulatórias EAD
25. Desafios
Baixa procura pelas licenciaturas;
Falta de Professores (Física, Química, Matemática e
Biologia);
Segunda Licenciatura;
Reformulação currículos das licenciaturas:
Carga teórica X práticas em ambientes escolares;
Déficit de formação (química, física, sociologia, filosofia);
Pactuação.
Formação de professores
26. Fies para Pós-graduação
Continuidade da expansão da pós-graduação
4.370
15.567
40.839
60.776
2011 2012 2013 Total
Bolsas concedidas pelo Ciência sem Fronteiras*
Fonte: Capes
Nota: * Capes + CNPq
27. Instituição do Programa de Aperfeiçoamento dos Processos de Regulação e
Supervisão da Educação Superior – PARES e implantação do Conselho
Consultivo = participação do regulado na formulação da política regulatória.
Elaboração e implantação de carta de serviços e calendário regulatório
(cumprimento de prazos nos processos regulatórios).
450 cursos de graduação já autorizados com base no calendário de 2013.
Estabelecimento de padrões decisórios → uniformização dos procedimentos e
normatização das decisões (transparência e eficiência).
Implantação do Núcleo de Atendimento ao Pesquisador Institucional - NAPI.
Formulação e Implantação da Política de Transferência Assistida: lançamento de 4
editais. Adesão de 90% dos estudantes no últimos 3 editais.
Ações estratégicas da regulação
1.900 atendimentos
28. Política de Indução da Oferta - Chamamento Público de IES
Programa Mais Médicos: 11.447 vagas de graduação em
medicina até 2017;
Fase 1: 49 municípios habilitados com 3.500 vagas
projetadas para 2015;
Fase 2: Edital Público de Seleção de IES a partir de
abril/14;
Chamamento para oferta de formação de pessoal de nível
superior considerando: as necessidades de desenvolvimento do País,
a inovação tecnológica e a melhoria da qualidade da educação básica.
(Cumprimento da Estratégia 14 - Meta 12 do PNE)
Nova Política Regulatória
29. Criação do Instituto Nacional de Supervisão e Avaliação da
Educação Superior - INSAES (PL 4.372/2012).
Estabelecimento do Macroprocesso Regulatório.
Fortalecimento da capacidade institucional do Estado de regular,
avaliar e supervisionar instituições e cursos superiores.
Expansão da Educação Superior com qualidade.
Efetividade e intensificação da Supervisão da Educação
Superior.
Melhoria da Comunicação com a sociedade.
Nova Política Regulatória