O documento discute a educação no Brasil, apresentando dados sobre:
1) O desempenho ruim do Brasil no PISA e problemas como falta de laboratórios e bibliotecas;
2) O crescimento de notícias sobre educação nos últimos anos, com foco no ensino médio e superior;
3) Os desafios para atingir as metas da UNESCO incluindo alfabetização e acesso igualitário.
O documento discute os desafios para acelerar a expansão da educação superior no Brasil em sintonia com as metas do Plano Nacional de Educação. Apresenta dados sobre a escolaridade média da população, taxas de matrícula na educação superior, demanda reprimida e ingressos. Também compara indicadores educacionais brasileiros com outros países, e resume os principais resultados do Censo da Educação Superior de 2015.
[1] A educação a distância vem crescendo rapidamente no Brasil, com mais de 1 milhão de estudantes atualmente. [2] O documento discute a legislação e critérios de qualidade para a educação a distância no país, destacando a importância de alinhamento com diretrizes nacionais e referenciais de qualidade. [3] Também apresenta um panorama da educação superior no Brasil e as mudanças trazidas pela educação a distância, como o crescimento de universidades que oferecem cursos online.
e-Desafios para as Instituições de Educação SuperiorLuciano Sathler
O documento descreve a expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas, com um aumento significativo no número de instituições de ensino superior e matrículas. No entanto, a taxa de escolarização líquida entre jovens de 18 a 24 anos permanece baixa. Além disso, a maioria dos egressos do ensino médio tem nível insuficiente de aprendizagem, representando um desafio para as instituições de ensino superior.
1) O governo brasileiro propôs mudanças no ensino médio, incluindo aumento da carga horária, flexibilização do currículo e inserção do ensino técnico. 2) No entanto, há críticas às mudanças como a possível redução de matérias obrigatórias e limitação das opções de escolha dos alunos. 3) O sistema educacional brasileiro como um todo precisa de uma revolução para melhorar os resultados dos alunos, especialmente no ensino básico.
O documento discute as tendências e desafios da educação básica em Moçambique. Apresenta três problemas fundamentais: acesso limitado, baixa qualidade do ensino e alto custo da expansão e melhoria. O governo está comprometido em melhorar o acesso e qualidade, com foco na educação básica e alfabetização de adultos.
O documento discute os desafios da educação brasileira e apresenta exemplos de iniciativas bem-sucedidas no Espírito Santo para melhorar a qualidade do ensino. São apontadas três áreas principais para inovação: gestão, corpo docente e currículo/atratividade das escolas. Além disso, destaca a importância de investir na formação de professores, uso de tecnologia, educação técnica e atividades culturais e esportivas.
(1) O documento anuncia a abertura das inscrições para o projeto "Universidade para Todos", que tem o objetivo de ampliar o acesso ao ensino superior de estudantes da rede pública estadual da Bahia; (2) Também informa sobre a avaliação de desempenho docente para possibilitar o avanço na carreira de professores e coordenadores; (3) E descreve outros eventos e concursos relacionados à educação.
Orientações para ingresso no ensino superior Maira Conde
Este documento fornece orientações sobre ingresso no ensino superior no Brasil, abordando tópicos como a estrutura do ensino superior, formas de ingresso, ações afirmativas e bolsas de estudo. Resume as principais informações sobre o Enem, Sisu, vestibular tradicional, cotas raciais e sociais, Prouni, Fies e programas de inclusão da USP.
O documento discute os desafios para acelerar a expansão da educação superior no Brasil em sintonia com as metas do Plano Nacional de Educação. Apresenta dados sobre a escolaridade média da população, taxas de matrícula na educação superior, demanda reprimida e ingressos. Também compara indicadores educacionais brasileiros com outros países, e resume os principais resultados do Censo da Educação Superior de 2015.
[1] A educação a distância vem crescendo rapidamente no Brasil, com mais de 1 milhão de estudantes atualmente. [2] O documento discute a legislação e critérios de qualidade para a educação a distância no país, destacando a importância de alinhamento com diretrizes nacionais e referenciais de qualidade. [3] Também apresenta um panorama da educação superior no Brasil e as mudanças trazidas pela educação a distância, como o crescimento de universidades que oferecem cursos online.
e-Desafios para as Instituições de Educação SuperiorLuciano Sathler
O documento descreve a expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas, com um aumento significativo no número de instituições de ensino superior e matrículas. No entanto, a taxa de escolarização líquida entre jovens de 18 a 24 anos permanece baixa. Além disso, a maioria dos egressos do ensino médio tem nível insuficiente de aprendizagem, representando um desafio para as instituições de ensino superior.
1) O governo brasileiro propôs mudanças no ensino médio, incluindo aumento da carga horária, flexibilização do currículo e inserção do ensino técnico. 2) No entanto, há críticas às mudanças como a possível redução de matérias obrigatórias e limitação das opções de escolha dos alunos. 3) O sistema educacional brasileiro como um todo precisa de uma revolução para melhorar os resultados dos alunos, especialmente no ensino básico.
O documento discute as tendências e desafios da educação básica em Moçambique. Apresenta três problemas fundamentais: acesso limitado, baixa qualidade do ensino e alto custo da expansão e melhoria. O governo está comprometido em melhorar o acesso e qualidade, com foco na educação básica e alfabetização de adultos.
O documento discute os desafios da educação brasileira e apresenta exemplos de iniciativas bem-sucedidas no Espírito Santo para melhorar a qualidade do ensino. São apontadas três áreas principais para inovação: gestão, corpo docente e currículo/atratividade das escolas. Além disso, destaca a importância de investir na formação de professores, uso de tecnologia, educação técnica e atividades culturais e esportivas.
(1) O documento anuncia a abertura das inscrições para o projeto "Universidade para Todos", que tem o objetivo de ampliar o acesso ao ensino superior de estudantes da rede pública estadual da Bahia; (2) Também informa sobre a avaliação de desempenho docente para possibilitar o avanço na carreira de professores e coordenadores; (3) E descreve outros eventos e concursos relacionados à educação.
Orientações para ingresso no ensino superior Maira Conde
Este documento fornece orientações sobre ingresso no ensino superior no Brasil, abordando tópicos como a estrutura do ensino superior, formas de ingresso, ações afirmativas e bolsas de estudo. Resume as principais informações sobre o Enem, Sisu, vestibular tradicional, cotas raciais e sociais, Prouni, Fies e programas de inclusão da USP.
1) O fracasso escolar no Brasil é um problema social persistente, com altas taxas de repetência e evasão escolar. 2) As teorias sobre as causas do fracasso escolar incluem a privação cultural, que atribui as dificuldades dos alunos pobres a falta de estímulos nos primeiros anos de vida. 3) Outras teorias apontam que as diferenças entre o código linguístico da escola e das classes populares dificultam o aprendizado dessas crianças.
Este boletim informativo apresenta as 5 metas do programa Todos Pela Educação do governo federal, com destaque para a Meta 3 sobre o aprendizado adequado dos alunos. Também discute o I Simpósio de Desenvolvimento Sustentável da Escola das Licenciaturas sobre a questão do Porto das Lajes em Manaus e a participação ativa dos acadêmicos no debate sobre o tema.
A evasão escolar no ensino fundamental público brasileiro tem altos índices que vêm prejudicando o sistema de ensino desde a década de 1920. Muitos alunos que evadem nas primeiras séries não sabem ler e escrever e os poucos que aprenderam perdem essas habilidades. A formação deficiente dos professores é apontada como fator-chave para o problema.
O documento discute três problemas da educação no Brasil: 1) o acesso dos jovens pobres à escola é dificultado pelo alto nível de desemprego e baixos salários; 2) a estrutura do ensino público x particular beneficia mais as famílias ricas; 3) a maioria dos jovens não consegue ingressar no ensino superior, restringindo o acesso basicamente aos filhos da elite.
O documento resume a proposta de reforma do Ensino Médio no Brasil, descrevendo suas principais mudanças como a flexibilização do currículo, aumento da carga horária e foco em competências. A reforma também incentiva a escolha de itinerários formativos e a educação técnica. Finalmente, o texto discute desafios de implementação e como a reforma pode beneficiar a educação empreendedora.
● Resumo dos principais resultados de loterias realizadas no dia 18 de janeiro de 2014, com destaque para as discussões sobre a expansão de mestrados profissionais para professores da rede pública brasileira.
Resultados do Brasil no PISA 2015 - Programa Internacional para Avaliação de ...André Oliveira
O desempenho dos alunos brasileiros no PISA está abaixo da média da OCDE em ciências, leitura e matemática. As médias do Brasil nessas áreas se mantiveram estáveis desde as últimas avaliações em 2006 e 2000, respectivamente. O gasto por aluno no Brasil é menor que a média da OCDE e diferenças socioeconômicas impactam o desempenho dos estudantes.
O documento discute como os Recursos Educacionais Abertos (REA) podem promover a inclusão educacional superior por meio da educação a distância (EAD). A EAD é uma forma de aprendizagem flexível que permite o acesso à educação para mais pessoas, considerando suas necessidades e possibilidades. Além disso, os REA representam uma possibilidade de democratização do acesso à educação superior gratuita utilizando a tecnologia.
1) O documento apresenta estatísticas sobre o ensino superior privado no Brasil em 2013, com dados sobre instituições, cursos, matrículas, docentes e evolução entre 2007-2013.
2) As instituições privadas representam 87,41% do total de instituições de ensino superior no Brasil e 56,66% do total de docentes.
3) Entre 2007-2013, o número de matrículas em instituições privadas cresceu mais do que nas públicas em valor absoluto, embora estas tenham crescido mais em termos relativos.
O documento discute os desafios enfrentados pela educação e escolas atualmente e o papel do gestor escolar. A educação recebe expectativas contraditórias da sociedade e é afetada por mudanças sociais. Embora países desenvolvidos também enfrentem problemas como baixo desempenho e violência, gestores podem aproveitar oportunidades de melhoria contínua, principalmente por meio da aprendizagem institucional e do uso de tecnologias para formação de professores.
Este documento compara o sucesso escolar em Portugal e na Grécia, discutindo variáveis que influenciam esse sucesso como o meio familiar, a distribuição geográfica e o poder econômico. A taxa de sucesso escolar é menor na Grécia devido aos altos níveis de pobreza, enquanto em Portugal o governo valoriza mais a educação. Dados demonstram que a Grécia tem uma das maiores taxas de abandono escolar precoce na UE.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Apresenta os conceitos básicos e histórico da educação a distância, destacando suas três gerações marcadas pelos avanços tecnológicos. Também aborda o papel do aluno e professor na educação a distância e as características de um bom aluno EAD.
O documento discute a educação em países desenvolvidos e em desenvolvimento. Nos países em desenvolvimento, a taxa de analfabetismo é alta, em torno de 40%, devido à pobreza, trabalho infantil e falta de investimento na educação. Já nos países desenvolvidos a taxa é menor, porém as mulheres enfrentam mais discriminação no acesso à educação. O documento também descreve o sistema educacional português.
O documento resume as 20 metas propostas no projeto do II Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020, comparando-o com o I PNE 2001-2011. As metas abrangem todas as etapas e modalidades da educação brasileira, porém carecem de diagnósticos e estimativas de custos para a implementação. Algumas metas precisam ser desdobradas em metas intermediárias para que sejam viáveis e mensuráveis.
O Programa Ensino Médio Inovador- ProEMI, instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, como estratégia do Governo Federal para a reestruturação dos currículos do Ensino Médio.
Estudo desenvolvido através do módulo Facebook Pages Performance do Buzzmonitor Social Analytics, tendo como objetivo comparar a performance de páginas concorrentes ou similares no Facebook.
Faça download para ver o arquivo com maior qualidade.
A pesquisa mostra que:
1) A aprovação do governo Dilma está em 42%, mesma taxa da véspera da reeleição, enquanto 24% desaprovam seu governo.
2) 50% esperam um segundo governo Dilma bom ou ótimo, mas as expectativas são menos otimistas do que antes do primeiro mandato.
3) 68% acreditam que Dilma tem alguma responsabilidade no esquema de corrupção investigado na Petrobras.
O documento faz uma comparação entre os governos de FHC, Lula, Dilma e Serra, discutindo a dívida pública. Aponta que FHC triplicou a dívida para se reeleger, enquanto Lula a reduziu. Também critica as privatizações realizadas por FHC e Serra, associando-as a aumentos de tarifas e prejuízos para o país.
O documento descreve as transformações econômicas e sociais ocorridas no Brasil nos últimos 12 anos sob governos do PT, incluindo a redução da pobreza e desigualdade, aumento do emprego e salários, e expansão de políticas sociais. A candidata Dilma propõe dar continuidade a esse modelo, focando também na competitividade produtiva por meio de investimentos em infraestrutura, educação e inovação.
Este documento fornece um resumo dos primeiros dias do governo de Dilma Rousseff como presidente do Brasil. Analisa as expectativas do povo brasileiro, quais são as prioridades do governo da primeira mulher eleita presidente e os pontos mais polêmicos desse início de mandato, como questões ambientais e aumento do salário mínimo. Também descreve os principais ministros escolhidos e a repercussão na imprensa e redes sociais sobre os primeiros atos de Dilma Rousseff.
1) O fracasso escolar no Brasil é um problema social persistente, com altas taxas de repetência e evasão escolar. 2) As teorias sobre as causas do fracasso escolar incluem a privação cultural, que atribui as dificuldades dos alunos pobres a falta de estímulos nos primeiros anos de vida. 3) Outras teorias apontam que as diferenças entre o código linguístico da escola e das classes populares dificultam o aprendizado dessas crianças.
Este boletim informativo apresenta as 5 metas do programa Todos Pela Educação do governo federal, com destaque para a Meta 3 sobre o aprendizado adequado dos alunos. Também discute o I Simpósio de Desenvolvimento Sustentável da Escola das Licenciaturas sobre a questão do Porto das Lajes em Manaus e a participação ativa dos acadêmicos no debate sobre o tema.
A evasão escolar no ensino fundamental público brasileiro tem altos índices que vêm prejudicando o sistema de ensino desde a década de 1920. Muitos alunos que evadem nas primeiras séries não sabem ler e escrever e os poucos que aprenderam perdem essas habilidades. A formação deficiente dos professores é apontada como fator-chave para o problema.
O documento discute três problemas da educação no Brasil: 1) o acesso dos jovens pobres à escola é dificultado pelo alto nível de desemprego e baixos salários; 2) a estrutura do ensino público x particular beneficia mais as famílias ricas; 3) a maioria dos jovens não consegue ingressar no ensino superior, restringindo o acesso basicamente aos filhos da elite.
O documento resume a proposta de reforma do Ensino Médio no Brasil, descrevendo suas principais mudanças como a flexibilização do currículo, aumento da carga horária e foco em competências. A reforma também incentiva a escolha de itinerários formativos e a educação técnica. Finalmente, o texto discute desafios de implementação e como a reforma pode beneficiar a educação empreendedora.
● Resumo dos principais resultados de loterias realizadas no dia 18 de janeiro de 2014, com destaque para as discussões sobre a expansão de mestrados profissionais para professores da rede pública brasileira.
Resultados do Brasil no PISA 2015 - Programa Internacional para Avaliação de ...André Oliveira
O desempenho dos alunos brasileiros no PISA está abaixo da média da OCDE em ciências, leitura e matemática. As médias do Brasil nessas áreas se mantiveram estáveis desde as últimas avaliações em 2006 e 2000, respectivamente. O gasto por aluno no Brasil é menor que a média da OCDE e diferenças socioeconômicas impactam o desempenho dos estudantes.
O documento discute como os Recursos Educacionais Abertos (REA) podem promover a inclusão educacional superior por meio da educação a distância (EAD). A EAD é uma forma de aprendizagem flexível que permite o acesso à educação para mais pessoas, considerando suas necessidades e possibilidades. Além disso, os REA representam uma possibilidade de democratização do acesso à educação superior gratuita utilizando a tecnologia.
1) O documento apresenta estatísticas sobre o ensino superior privado no Brasil em 2013, com dados sobre instituições, cursos, matrículas, docentes e evolução entre 2007-2013.
2) As instituições privadas representam 87,41% do total de instituições de ensino superior no Brasil e 56,66% do total de docentes.
3) Entre 2007-2013, o número de matrículas em instituições privadas cresceu mais do que nas públicas em valor absoluto, embora estas tenham crescido mais em termos relativos.
O documento discute os desafios enfrentados pela educação e escolas atualmente e o papel do gestor escolar. A educação recebe expectativas contraditórias da sociedade e é afetada por mudanças sociais. Embora países desenvolvidos também enfrentem problemas como baixo desempenho e violência, gestores podem aproveitar oportunidades de melhoria contínua, principalmente por meio da aprendizagem institucional e do uso de tecnologias para formação de professores.
Este documento compara o sucesso escolar em Portugal e na Grécia, discutindo variáveis que influenciam esse sucesso como o meio familiar, a distribuição geográfica e o poder econômico. A taxa de sucesso escolar é menor na Grécia devido aos altos níveis de pobreza, enquanto em Portugal o governo valoriza mais a educação. Dados demonstram que a Grécia tem uma das maiores taxas de abandono escolar precoce na UE.
O documento discute a educação a distância no Brasil e no mundo. Apresenta os conceitos básicos e histórico da educação a distância, destacando suas três gerações marcadas pelos avanços tecnológicos. Também aborda o papel do aluno e professor na educação a distância e as características de um bom aluno EAD.
O documento discute a educação em países desenvolvidos e em desenvolvimento. Nos países em desenvolvimento, a taxa de analfabetismo é alta, em torno de 40%, devido à pobreza, trabalho infantil e falta de investimento na educação. Já nos países desenvolvidos a taxa é menor, porém as mulheres enfrentam mais discriminação no acesso à educação. O documento também descreve o sistema educacional português.
O documento resume as 20 metas propostas no projeto do II Plano Nacional de Educação (PNE) 2011-2020, comparando-o com o I PNE 2001-2011. As metas abrangem todas as etapas e modalidades da educação brasileira, porém carecem de diagnósticos e estimativas de custos para a implementação. Algumas metas precisam ser desdobradas em metas intermediárias para que sejam viáveis e mensuráveis.
O Programa Ensino Médio Inovador- ProEMI, instituído pela Portaria nº 971, de 9 de outubro de 2009, integra as ações do Plano de Desenvolvimento da Educação – PDE, como estratégia do Governo Federal para a reestruturação dos currículos do Ensino Médio.
Estudo desenvolvido através do módulo Facebook Pages Performance do Buzzmonitor Social Analytics, tendo como objetivo comparar a performance de páginas concorrentes ou similares no Facebook.
Faça download para ver o arquivo com maior qualidade.
A pesquisa mostra que:
1) A aprovação do governo Dilma está em 42%, mesma taxa da véspera da reeleição, enquanto 24% desaprovam seu governo.
2) 50% esperam um segundo governo Dilma bom ou ótimo, mas as expectativas são menos otimistas do que antes do primeiro mandato.
3) 68% acreditam que Dilma tem alguma responsabilidade no esquema de corrupção investigado na Petrobras.
O documento faz uma comparação entre os governos de FHC, Lula, Dilma e Serra, discutindo a dívida pública. Aponta que FHC triplicou a dívida para se reeleger, enquanto Lula a reduziu. Também critica as privatizações realizadas por FHC e Serra, associando-as a aumentos de tarifas e prejuízos para o país.
O documento descreve as transformações econômicas e sociais ocorridas no Brasil nos últimos 12 anos sob governos do PT, incluindo a redução da pobreza e desigualdade, aumento do emprego e salários, e expansão de políticas sociais. A candidata Dilma propõe dar continuidade a esse modelo, focando também na competitividade produtiva por meio de investimentos em infraestrutura, educação e inovação.
Este documento fornece um resumo dos primeiros dias do governo de Dilma Rousseff como presidente do Brasil. Analisa as expectativas do povo brasileiro, quais são as prioridades do governo da primeira mulher eleita presidente e os pontos mais polêmicos desse início de mandato, como questões ambientais e aumento do salário mínimo. Também descreve os principais ministros escolhidos e a repercussão na imprensa e redes sociais sobre os primeiros atos de Dilma Rousseff.
Visão do governo Dilma Rousseff por uma ótica maquiavélica.Senna Bismarck
O documento resume a filosofia de Nicolau Maquiavel e faz um paralelo entre as ideias de Maquiavel e o governo da ex-presidente Dilma Rousseff no Brasil. Discute como Dilma usou tanto a força do "leão" quanto a astúcia da "raposa", como preconizado por Maquiavel, para chegar e se manter no poder.
A Educação no Brasil: como funciona o sistema de ensino brasileiro? Experiênc...Felipe Beijamini
O documento discute o sistema educacional brasileiro, incluindo suas leis, estrutura, situação atual com base em testes como PISA e ENEM, e políticas em andamento. Ele destaca que a educação é um direito constitucional no Brasil desde 1988, mas que os resultados dos testes e o acesso desigual mostram que ainda há muito progresso a ser feito.
Governo dilma (apresentação thiago e rafael)Kerol Brombal
No início de seu governo, a presidente apresentou normas de conduta para sua equipe ministerial, incluindo compromissos com probidade e eficiência. Durante o primeiro ano, sete ministros foram demitidos devido a denúncias de corrupção. Pesquisas apontavam altos índices de popularidade para a presidente no final de seu primeiro ano de governo.
Aqui disponho a estruturação crítica da obra de Maquiavel, O Príncipe, separando-o por capítulos e discutindo ponto a ponto dos temas por ele trabalhado.
"Being the first woman to reach the presidency in Latin America's biggest nation, however, will only add to her burden of succeeding the most popular Brazilian leader in history. "
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Apresenta exemplos de países como Irlanda e Coréia do Sul que tiveram crescimento baseado na priorização da educação. Defende que o Brasil precisa fazer da educação uma pauta prioritária para ter mão-de-obra mais qualificada e distribuição de renda mais equitativa.
O documento discute vários programas e exames relacionados ao ingresso no ensino superior no Brasil, como o ENEM, FIES, Sisu, Pronatec e Ciência sem Fronteiras.
O documento discute os desafios e oportunidades da educação no Brasil. Em três frases:
1) A educação tem impacto significativo no desenvolvimento social e econômico do país, aumentando a renda e a longevidade das pessoas.
2) No entanto, o Brasil ainda enfrenta desafios como a universalização do ensino básico, a permanência e aprendizagem dos estudantes, e a formação e valorização dos professores.
3) Para superar esses desafios, é necessário tornar a carreira docente mais atraente, com mel
O Instituto Unibanco é responsável por investimentos sociais do Itaú Unibanco focados em educação, com o objetivo de melhorar o desempenho e diminuir o abandono no Ensino Médio público. Sua principal tecnologia social é o programa Jovem de Futuro, que oferece apoio técnico e financeiro para escolas públicas melhorarem os resultados dos alunos. O Instituto atua em 101 escolas em 5 estados brasileiros validando essa metodologia.
COMO PROMOVER O DESENVOLVIMENTO DO SISTEMA DE EDUCAÇÃO DA BAHIA 2.pdfFaga1939
1) O documento propõe estratégias para desenvolver o sistema de educação da Bahia, analisando os fatores de sucesso de outros sistemas, as políticas educacionais federais e suas consequências, e as mudanças sociais impactadas pela tecnologia.
2) Entre as estratégias propostas estão elevar investimentos em professores, infraestrutura e pesquisa, priorizar a educação básica, e pressionar por um novo plano nacional de educação que aumente gastos com alunos.
3) A reforma do ensino médio
Parte do material da formação de educadores do projeto Tô no Rumo. Inclui dados sobre a inserção de jovens no mercado de trabalho, acesso ao ensino superior, percepções dos jovens sobre a construção de suas trajetórias.
O documento discute a evolução das políticas educacionais no Brasil nas décadas de 1990 e 2000, com foco na promoção da competitividade, cidadania social e descentralização da gestão educacional. Também aborda a criação de fundos e programas para melhorar a educação básica e ampliar o acesso ao ensino superior.
O relatório analisa a educação básica na cidade do Recife entre 2005-2011. As escolas municipais atingiram as metas do IDEB, porém com crescimento decrescente, enquanto as estaduais sempre cumpriram as metas com crescimento. O relatório destaca problemas como estruturas precárias e ambientes inadequados que prejudicam o desempenho escolar.
O documento discute o sistema educacional brasileiro, incluindo o Plano de Desenvolvimento da Educação, os diferentes níveis de ensino, programas como Prova Brasil, ProUni e Enem, e as diferenças entre ensino público e privado. A pesquisa mostra que os brasileiros acreditam que a qualidade do ensino básico público melhorou nos últimos anos, mas a segurança nas escolas é uma preocupação crescente.
O documento descreve o programa da disciplina Prática Pedagógica I, incluindo: 1) os principais teóricos e autores a serem estudados, como Paulo Freire e Maria Montessori; 2) os eixos pedagógicos como a Escola e Seus Espaços; 3) as atividades e metodologias como seminários, pesquisas de campo e trabalhos em grupo.
Permanência e êxito na educação profissional e tecnológica: A experiência do ...MAIKON.biz
O documento discute a experiência do Instituto Federal do Amapá (IFAP) no combate à evasão e retenção de estudantes. Apresenta dados sobre os indicadores de evasão, retenção e conclusão no período de 2011 a 2014, identificando as taxas por curso. Também descreve a metodologia utilizada para a elaboração do Plano Estratégico de Permanência e Êxito dos Estudantes do IFAP, incluindo diagnóstico, objetivos, estratégias e monitoramento.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabelece as diretrizes para a educação brasileira desde a educação infantil até a universitária, tornando a educação infantil obrigatória para crianças de 4 anos e regulamentando os níveis de ensino fundamental, médio e superior. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação.
O documento descreve a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no Brasil, promulgada em 1996. A lei estabeleceu a educação infantil como obrigatória para crianças a partir de 4 anos e regulamentou os níveis de ensino fundamental, médio e superior no país. O documento também menciona o Exame Nacional do Ensino Médio e o Plano Nacional de Educação, que estabelece metas para a educação brasileira até 2020.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Apresenta exemplos de países como Irlanda e Coréia do Sul que tiveram grande crescimento após investirem na educação. Defende que o Brasil precisa elevar a educação como prioridade nacional para ter mão-de-obra mais qualificada e distribuição de renda mais equitativa.
Este documento discute o progresso e desafios para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio relacionados à educação. Apesar de avanços significativos, como a redução de 37 milhões no número de crianças fora da escola entre 1999-2008, ainda existem desafios como 69 milhões de crianças fora da escola em 2008 e a queda no ritmo de progresso. A equidade de gênero melhorou, mas 72 países ainda não alcançaram a paridade de gênero no ensino fundamental em 2008.
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA - UMA APRESENTAÇÃOpaula685999
A FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA
Inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
O documento discute a importância da educação para o desenvolvimento econômico e social de um país. Apresenta exemplos de países como Irlanda, Coréia do Sul e Espanha que tiveram sucesso ao priorizarem a educação. Defende que o Brasil precisa fazer da educação uma pauta prioritária para qualificar a mão-de-obra, distribuir melhor a renda e aumentar o PIB.
Qualidade do ensino uma nova dimensão da luta pelo direito à educaçãoCarol Stefanello
Este documento discute a qualidade do ensino no Brasil. Aborda três indicadores sociais de qualidade: 1) acesso à educação, 2) taxa de fluxo escolar, 3) resultados em testes padronizados. Apesar da expansão do acesso, persistem desigualdades regionais que ameaçam a qualidade equivalente para todos. Testes como o PISA e SAEB revelam que o Brasil precisa melhorar os resultados educacionais. É necessário definir padrões nacionais de qualidade com base em insumos e processos eficazes
O documento discute a infraestrutura de transportes no Brasil, destacando os principais modais existentes e os desafios para grandes eventos como a Copa de 2014 e Olimpíadas de 2016. Há atrasos nos preparativos e a infraestrutura precisa de investimentos para atender à demanda esperada.
Este documento discute como comentários negativos de consumidores nas redes sociais podem gerar crises de imagem para marcas. Ele analisa especificamente um caso envolvendo a marca Arezzo e o lançamento de uma coleção que usava peles animais, que gerou muitas críticas online. O documento mostra que o Twitter foi o canal com maior volume de interações negativas, e que a palavra-chave "Arezzo" teve quase três vezes mais menções do que suas concorrentes.
O documento discute o fenômeno dos jogos sociais nas redes sociais. Em 3 frases:
1) Jogos como FarmVille e CityVille cresceram rapidamente em popularidade e são responsáveis por grande parte das interações sobre jogos nas redes sociais.
2) A empresa Zynga é líder no mercado de jogos sociais e gera bilhões de dólares em lucro a cada ano com jogos populares como FarmVille.
3) Embora os jogos sociais sejam populares, alguns casos extremos levantaram preocupações sobre o isol
Estudo: Alegria de Carnaval - O que todo consumidor quer e algumas empresas p...Miti Inteligência
O documento discute como o Carnaval é uma grande oportunidade de negócios para marcas através de patrocínios e como as escolas de samba também se beneficiam dos patrocínios para melhorar seus desfiles. Grandes marcas como Itaú Unibanco, Brahma e Pantene investem no Carnaval para aumentar sua visibilidade, enquanto camarotes exclusivos em Salvador, como Nana e Oceania, também atraem público e atenção da mídia.
Estudo: Futebol e os torcedores na era das mídias sociaisMiti Inteligência
Monitoramos durante o período de 11 a 15 de fevereiro os nomes dos 20 times que estão na primeira divisão do campeonato brasileiro nas mídias sociais para mensurar o buzz que esse universo causa, aliadas a essas mensurações coletamos dados relacionados à aposentadoria do craque Ronaldo e também à volta de grandes jogadores que estavam na Europa ao futebol do país. A partir desses dados percebe-se uma tendência de que as interações com os nomes dos times cresçam quando um evento como a aposentadoria de Ronaldo acontece.
Este documento analisa a presença de bancos brasileiros nas redes sociais. Ele mostra que:
1) O Banco do Brasil teve a maior quantidade de menções, seguido pelo HSBC e Bradesco;
2) A maioria das interações sobre os bancos foram neutras, mas as negativas também foram significativas;
3) O Itaú teve melhor desempenho em interações positivas quando comparado ao Bradesco e Banco do Brasil.
1) O documento discute a matriz energética nacional brasileira, incluindo o crescimento do consumo de energia, a usina hidrelétrica controversa de Belo Monte e a necessidade de investimento em fontes alternativas de energia.
2) Belo Monte é a segunda maior usina hidrelétrica do Brasil, porém é altamente criticada devido aos impactos ambientais na região do Xingu.
3) Embora Belo Monte aumente a oferta de energia, investimentos em energia eólica e bioenergia seriam opções mais sustent
Usando as redes sociais, os egípcios organizaram grandes protestos pedindo a renúncia do ditador Mubarak, que governava há 30 anos. As redes foram fundamentais para coordenar as manifestações e mostrar ao mundo os confrontos violentos. Apesar da repressão, a pressão popular acabou forçando a renúncia de Mubarak e o fim da ditadura.
O documento lista projetos de urbanização de assentamentos precários em diversos municípios brasileiros, identificados por códigos e nomes. São mais de 100 projetos em várias cidades e estados.
Nos últimos anos, com o crescimento econômico e a atuação diplomática de Lula pelo mundo, o Brasil tornou-se o país da moda. Mas, antes desse boom de popularidade, éramos conhecidos mundialmente como o país do futebol, de grandes belezas naturais, das mulheres mais lindas do mundo e, claro, do Carnaval.
Buscando entender um pouco mais sobre a opinião dos internautas e como eles se manifestam em relação aos impostos, realizamos um monitoramento de vários termos do universo fiscal dentro das principais redes sociais (Twitter, Facebook, YouTube, Blogs, Fóruns e Sites de Reclamação). Observe o resultado quantitativo desta pesquisa no nosso estudo
Análise: Plano Real e o início da estabilidade financeiraMiti Inteligência
O documento resume a história do Plano Real, moeda brasileira lançada em 1994 que controlou a hiperinflação no país. Aborda os desafios econômicos enfrentados na época e como o plano ajudou a recuperar a credibilidade da moeda nacional, trazendo mais estabilidade financeira. Também analisa como diferentes veículos de imprensa noticiaram o tema na época por meio de blogs políticos e econômicos.
Estudo: Um Ministério conectado ou nem tanto assim?Miti Inteligência
Uma corrente lançada por Barack Obama foi bastante forte nas últimas eleições do Brasil. Vários candidatos atrelaram suas estratégias de campanha ao planejamento digital. Os três principais candidatos à presidência mantiveram um diálogo bastante próximo com os eleitores e, por conta disso, acabaram fortalecendo suas imagens com perfis no twitter, inaugurando um novo formato de relacionamento entre a população e os políticos.
Estudo: Mundo Social - Os fatores que influenciaram e influenciarão os prMiti Inteligência
Este documento discute como as redes sociais e a tecnologia influenciaram a sociedade nos últimos 10 anos e como continuarão a influenciar nos próximos anos. Analisa como as redes sociais como Facebook e Twitter se tornaram onipresentes e alteraram profundamente como as pessoas se relacionam. Também discute como os jogos online e games online cresceram em popularidade e mudaram a forma como as pessoas se divertem.
O documento resume as estratégias e atuações de várias empresas brasileiras de destaque em 2010. Analisa como essas empresas se posicionam no mercado e na web, com foco nas redes sociais. Destaca que a Fiat teve grande sucesso com o lançamento do Novo Uno, enquanto a TAM recebeu muitas críticas negativas online devido a atrasos em voos. A BR Distribuidora atua mais institucionalmente, sem muitos julgamentos, e a Souza Cruz lida com a imagem negativa de cigarros promovendo
O documento descreve o crescimento do Peixe Urbano, o primeiro site de compras coletivas no Brasil, em 2010. Em menos de um ano, o Peixe Urbano movimentou mais de R$100 milhões, atraiu mais de 5 milhões de usuários e detém 64% do mercado de vendas coletivas no país. O modelo do Peixe Urbano inspirou vários concorrentes e o site atingiu 1 milhão de usuários após 6 meses.
Ipad e Facebook forma os grandes acontecimentos do ano de 2010, entre polêmicas e recordes batidos, o gadget e a redes social são os novos gigantes da mídia.economia, emprego, desemprego, classe c, classe d, guido mantega
Um dos anos em que foram criados mais empregos e em que as classes menos favorecidas subiram e passaram a consumir mais, assim foi 2010 nessa retrospectiva da Economia brasileira.
Copa do Mundo e o Filme Tropa de Elite 2 marcaram 2010 na área de comportamento, Espanha campeã e Tropa de Elite com a maior arrecadação da história do cinema brasileiro.
O estudo analisou os principais sites de reclamação de consumidores e identificou que as empresas de telefonia móvel e varejo online estão constantemente nos rankings de reclamações mais frequentes. As expressões "atraso", "falta de respeito" e "enrolação" foram as mais usadas pelos consumidores para demonstrar insatisfação. Empresas precisam monitorar reclamações online e melhorar estratégias de relacionamento com client
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
2. Índice
Introdução.......................................................................03
Educação em pauta........................................................04
Aluno e professor............................................................08
Investimentos..................................................................13
Futuro da educação........................................................15
Aplicabilidade..................................................................16
Comentários....................................................................17
Metodologia....................................................................18
Ficha técnica..................................................................19
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3. A EDUCAÇÃO NO BRASIL
Ao contrário da economia do país, a educação no Brasil ainda não apresenta os sinais de prosperidade que se
esperava. Elevados índices de repetência, evasão escolar, estrutura física precária das escolas e carga horária
insuficiente em sala de aula ainda resultam em uma triste realidade.
Em 2010, o Brasil obteve apenas a 54ª colocação no PISA (Programme for International Student Assessment -
Programa Internacional de Avaliação de Alunos). O intuito do programa é mostrar como está o desempenho dos
sistemas educacionais ao redor do mundo, analisando a proficiência dos alunos em disciplinas como matemática,
leitura e ciências.
O Ministério da Educação aponta que no ano passado cerca de 27 milhões de alunos do ensino fundamental e médio
frequentaram instituições sem laboratório de ciências e outros 15 milhões de jovens não tiveram acesso a bibliotecas
em suas unidades educacionais. Mesmo apresentando níveis positivos de evolução na qualidade de ensino, o país
ainda ocupa as últimas posições do ranking referente ao acesso à educação.
Para entender o cenário atual do ensino no país e como é a visão da opinião pública sobre isso, fizemos um
monitoramento de dez dias, entre 2 e 11 de abril, para verificar a repercussão sobre o assunto na mídia online, redes
sociais e no passado recente da imprensa.
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4. Educação em pauta
Nos últimos quatro anos, tem crescido a atenção por parte dos veículos on-line no tema educação, conforme
constatado pela plataforma Clipping Retrô.
Notícias por palavra-chave “Educação” – plataforma Clipping Retrô
2007 (16466)
2008 (31037)
2009 (61829)
2010 (118761)
0 20000 40000 60000 80000 100000 120000 140000
(Os números entre parênteses representam a quantidade de notícias sobre a palavra-chave Educação no ano)
• Avaliamos quantitativamente o conteúdo relacionado à palavra-chave a partir de 2007 e percebemos que o número
de notícias sobre Educação praticamente dobra a cada ano.
• É possível observar que em 2010, o número de notícias foi seis vezes maior que em 2007, saltando de 16 mil para
118 mil. Este número crescente de notícias divulgadas na mídia online sobre o tema retrata a grande preocupação
sobre o assunto.
Os resultados do programa Educação para Todos de 2010, sob a coordenação da UNESCO (Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura), apontam que o país está presente no quadro dos 53 países que ainda
não atingiram algumas metas básicas, que devem ser cumpridas até 2015. Em resumo, a avaliação sobre a qualidade
de ensino no país ainda é negativa, conforme constatou o relatório da organização.
Abaixo listamos os principais objetivos do programa da UNESCO:
1) Ampliar e aperfeiçoar os cuidados e a educação para a primeira infância, especialmente no caso
das crianças mais vulneráveis e em situação de maior carência.
2) Assegurar que, até 2015, todas as crianças, particularmente as meninas, vivendo em
circunstâncias difíceis e as pertencentes a minorias étnicas, tenham acesso ao ensino primário
gratuito, obrigatório e de boa qualidade.
3) Assegurar que sejam atendidas as necessidades de aprendizado de todos os jovens e adultos
através de acesso equitativo a programas apropriados de aprendizagem e de treinamento para a vida.
4) Alcançar, até 2015, uma melhoria de 50% nos níveis de alfabetização de adultos, especialmente no
que se refere às mulheres, bem como acesso equitativo à educação básica e contínua para todos os
adultos.
5) Eliminar, até 2005, as disparidades de gênero no ensino primário e secundário, alcançando, em
2015, igualdade de gêneros na educação, visando principalmente garantir que as meninas tenham
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5. acesso pleno e igualitário, bem como bom desempenho, no ensino primário de boa qualidade.
6) Melhorar todos os aspectos da qualidade da educação e assegurar a excelência de todos, de
forma a que resultados de aprendizagem reconhecidos e mensuráveis sejam alcançados por todos,
especialmente em alfabetização linguística e matemática e na capacitação essencial para a vida.
Fonte: Unesco
A UNESCO considera grande a chance de o Brasil atingir os dois primeiros objetivos até o ano de 2015, mas a partir
do terceiro tópico, as expectativas já não são tão positivas. Um fator relevante que impede essa ascensão é o contraste
social em nosso território e a grande desigualdade na distribuição de renda.
Para compreender quais áreas da educação brasileira têm recebido mais atenção, fizemos um recorte na avaliação
desse cenário, monitorando temas específicos que são divulgados pela mídia online.
Notícias por palavras-chave – plataforma Clipping Express
2000
58,21%
1800
1600
1400
1200 Bolsa Escola
32,34%
1000 Ensino Básico
800 Ensino Médio
600 Ensino Superior
Sistema Educacional
400
200 3,75% 4,61%
1,09%
0
Bolsa Escola Ensino Ensino Ensino Sistema
Básico Médio Superior Educacional
• O gráfico acima ilustra que o Ensino Médio representou o nível educacional mais noticiado no período, seguido pelo
Ensino Superior. O programa Bolsa Escola teve o menor número de notícias capturadas no período.
• Entre as notícias do Ensino Superior, os assuntos mais repercutidos foram as provas de ingresso e os processos
envolvendo o ProUni – Programa Universidade para todos.
• Em primeiro no ranking, o Ensino Médio teve grande volume de notícias publicadas sobre vagas de emprego e
concursos públicos, o que evidencia a necessidade de qualificação profissional para uma conquista no mercado de
trabalho.
5
6. Abaixo apresentamos o volume de notícias capturadas pelo sistema Clipping Express por dia de estudo:
Notícias por data – plataforma Clipping Express
• Neste gráfico, conseguimos visualizar o volume de notícias por dia, durante o período desta análise, com picos nos
dias 4 e 6 de abril. Declarações da presidente Dilma Rousseff sobre programas do governo voltados para a Educação
influenciaram os resultados de 04/04.
• A partir do dia 7 de abril, com o massacre que aconteceu na escola de Realengo, os debates foram sobre a estrutura
escolar e sobre casos de bullying.
Mas não é somente o Ensino Médio o foco de discussão da qualidade do ensino no país. O IDEB, indicador de
qualidade educacional que calcula o rendimento escolar, mostra que os números são preocupantes desde o Ensino
Fundamental, tanto na rede pública quanto privada.
Os dados são avaliados através do SAEB (Sistema de Avaliação da Educação Básica) e da Prova Brasil,
ambos criados com o intuito de analisar o desempenho e a proficiência dos alunos que ingressam no sistema
educacional brasileiro.
O gráfico a seguir ilustra o resultado geral do Brasil, com a aplicação dos testes em escolas públicas,
estaduais, municipais e privadas.
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7. Fonte: http://sistemasideb.inep.gov.br/resultado/
• As notas sinalizadas em vermelho representam resultados obtidos pelos alunos do ensino privado nos respectivos
níveis escolares. Mesmo sendo superiores às notas dos estudantes de escolas públicas, a média ainda está muito
abaixo da realidade adequada.
• Os piores resultados apresentados se referem às escolas municipais. No gráfico, o índice mais alarmante foi de 2,9
em 2005.
As metas estipuladas pelo Censo Escolar - pesquisa que tem por objetivo fazer um amplo levantamento sobre todas as
escolas de educação básica no país – assim como pelo SAEB, ainda estão longe de serem atingidas. O tema foi
assunto de veículos da grande imprensa brasileira.
Notícias por veículos – plataforma Clipping Express
Valor On-line 2,92%
Valor Online 1,17%
Valor Econômico 5,85%
Revista Istoé 0,58%
Revista época 1,17%
O Globo Online 18,13%
O Globo 9,94%
O Estado de S. Paulo 17,54%
Jornal do Brasil 5,26%
Istoé Online 5,85%
Folha.com 6,43%
Folha De S. Paulo 8,77%
Exame - Edição Impressa 1,17%
Estadão 9,36%
época Online 1,75%
Dci 1,17%
Brasil Econômico 2,92%
0 5 10 15 20 25 30 35
• As notícias veiculadas nos principais veículos de grande imprensa geram grande repercussão. O PageRank
(avaliação da relevância) destas páginas apresenta índices elevados, gerando um grande número de visualizações
diárias. Isso se deve à credibilidade destes veículos e conseqüente poder de disseminação.
• Notícias das versões impressas e online dos jornais O Estado de São Paulo e O Globo representam mais da metade
das veiculadas pela grande imprensa sobre educação.
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8. Aluno e professor
Quando o assunto é disseminação e repercussão, as mídias sociais são o canal mais apropriado de monitoramento e
avaliação. Buscando compreender o universo da educação nessas redes, monitoramos a palavra-chave “escola”,
capturando alguns exemplos de interações:
• A falta de interesse pela escola e estudos é bastante visível. Muitas vezes, o usuário usa a rede para depreciar a
escola como instituição de ensino.
Diante destes comentários, é importante refletir sobre a grande falha do atual sistema de ensino e sobre a própria base
da nossa educação cultural. Muitos alunos não se sentem motivados a vivenciar uma rotina de aprendizado, assim o
ensino não é absorvido de maneira adequada. Como mostram as interações capturadas, o tempo destinado a aprender
acaba sendo cumprido apenas como uma rotina obrigatória e não prazerosa ou compreendida como importante.
Por outro lado, a desmotivação também atinge professores, que precisam de capacitação, ajuste na remuneração e
melhores condições de trabalho, pois grande parte dos educadores ainda não está devidamente capacitada para
enfrentar os desafios da era da globalização digital.
Deve-se então montar uma ação que envolva todos os segmentos da sociedade, colaborando para a boa formação de
professores e o estabelecimento de seu relacionamento com os alunos, transformando os diversos níveis de ensino em
elos da mesma corrente.
Segundo Marcos Meier (Professor, psicólogo e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná, também
palestrante sobre temas como educação, criação de filhos, psicologia em sala de aula): “os alunos não gostam de
professor “bonzinho” demais, nem de ditador, o mestre de todas as horas deve ser justo”.
Meier realizou uma pequena pesquisa com alguns estudantes que alegaram que um bom professor apresenta três
características. A primeira dela é a escuta ativa em que o professor presta atenção nas dúvidas do aluno. Os
estudantes disseram também que respeitam professores que exerçam sua autoridade, que não abdique dela nem
redirecione a autoridade para a coordenação. E por fim eles querem um professor justo, o educador não pode dar uma
bronca em todo mundo por causa da postura de apenas um aluno.
Prestando atenção nestas características, percebemos que este estereótipo idealizado da figura de um professor pode
ser um ponto de partida para a adequação do ensino em nosso país. Abaixo mostramos como as diferentes áreas do
cenário educacional brasileiro são comentadas nas mídias sociais.
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9. Interações por palavras-chave – plataforma postX
2,39%
6,24%
13,21%
Bolsa Escola
Ensino Básico
47,16%
Sistema Educacional
Ensino Superior
Ensino Médio
31,01%
• O ensino médio apresentou bastante repercussão nas mídias sociais durante o período da análise, assim como foi na
mídia online.
• Parte da repercussão nas redes aconteceu pela declaração que Mozart Neves Ramos, presidente-executivo do Todos
Pela Educação, fez em entrevista concedida ao portal online Educar para Crescer, da Editora Abril: "A boa onda de
aprendizado nas séries iniciais não chega às séries finais e nem ao Ensino Médio”.
O gráfico a seguir indica quais foram os canais mais utilizados para as interações capturadas no período da análise.
9
10. Interações por mídia – plataforma postX
0,18%
7,89%
Fórum
36,70% 18,90%
Youtube
Blog
Facebook
Twitter
36,33%
• Em terceiro lugar entre as mídias mais utilizadas para falar de educação aparecem os blogs, que têm ganhado grande
credibilidade na área. Diversos canais contam com a participação de educadores e especialistas que abordam o tema
de forma bastante crítica e também questionadora.
• O Youtube é utilizando em geral para replicação de notícias veiculadas em emissoras de TV, mas outro uso
significativo da plataforma são os canais de institutos e organizações pró-educação, que postam vídeos de cursos,
conteúdos curriculares e materiais educativos.
As interações nas mídias sociais foram categorizadas a fim de entender quais assuntos os usuários dão mais atenção
a respeito de ensino e educação.
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11. Categoria das palavras chave – plataforma postX
Projetos Educacionais 5,88%
Notícias 11,76%
Sistema de Ensino 75,29%
Infraestrutura 4,71%
Comportamento Educacional 2,35%
0 10 20 30 40 50 60 70
• Comentários sobre o sistema de ensino do país foram responsáveis pela maioria das interações, seja a respeito de
grade curricular, projetos governamentais, docência, ou outros.
• Segundo Mozart Neves Ramos: “Precisamos encontrar uma forma nova de pensar para encontrar soluções criativas
para os problemas estruturais que ainda temos que resolver”. Fazendo um paralelo com a opinião do especialista,
percebemos que a maioria das interações se refere a críticas ao sistema de ensino brasileiro. Podemos confirmar tal
afirmação analisando os gráficos a seguir que representam a tonalidade das interações captadas nas mídias sociais
sobre as palavras-chave “Ensino Médio” e “Ensino Superior”, as duas com maior número de menções.
Tonalidade por palavra-chave “Ensino Médio” – plataforma postX
Neutro 13,04%
Negativo 52,17%
Positivo 34,78%
0 2 4 6 8 10 12 14
11
12. Tonalidade por palavra-chave “Ensino Superior” – plataforma postX
Neutro 11,11%
Positivo 38,89%
Negativo 50%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
• Nos dois casos, percebe-se que as interações negativas representam a metade ou mais da metade das interações a
respeito das palavras-chave.
• O Ensino Médio tem pouca quantidade de menções positivas, quase quatro vezes menor que o número de citações
negativas. No caso do Ensino Superior essa diferença é menor, apenas 12% entre as interações de tonalidade
negativa e positiva.
Mozart Neves Ramos faz um importante comentário sobre qual o problema da educação no Brasil afirmando que esta
não é uma dificuldade enfrentada apenas por nós brasileiros: “A Educação é um problema no mundo todo. Ainda
existem muitas crianças analfabetas, muitos jovens e adultos que estão passando sua vida sem alfabetização. É
inadmissível que em um mundo em que o conhecimento é fator competitivo tenhamos um país tão desigual. Somos, no
mundo, mais de uma centena de países, mas são 10 os países protagonistas da produção científica mundial. O Brasil
detém apenas 2% e ocupa a 15ª posição”.
Um dos caminhos para a melhora no processo educacional começa na conscientização da sociedade sobre a
importância do ensino. É necessária a formação de uma base social, que pode ser criada em sala de aula. Esse é um
dos objetivos para a obrigatoriedade das disciplinas de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio.
Desde o ano de 2008, a oferta dessas disciplinas garante assegurar melhorias na formação do pensamento crítico dos
jovens estudantes, a promessa também gira em torno de que a partir do ensino filosófico e sociológico, os alunos
tenham um maior desempenho perante os exercícios de cidadania.
De acordo com Tom Dwyer, presidente da Sociedade Brasileira de Sociologia: “a volta das duas disciplinas é o resgate
de um movimento histórico promovido por diversas áreas da educação e da cultura que aconteceu por mais de três
décadas.” O presidente ainda concluiu que: “a implantação das disciplinas nos currículos do Ensino médio deve
acontecer de forma gradativa para garantir a qualidade e respeitar a situação de cada rede estadual e a oferta de
professores.”.
César Callegari, representante do CNE (Conselho Nacional de Educação) alegou que: “a lei vai proporcionar aos
jovens a oportunidade de se tornarem protagonistas de seu tempo, ao contrário do que pregou o regime militar, que
tratou de „minguar o pensamento‟”.
12
13. Investimentos
Para que todos os projetos sejam colocados em prática, é fundamental que haja um investimento permanente em
Educação. Esse é o passo mais importante para a construção de uma sociedade menos desigual, pois cidadãos com
mais conhecimento e maior nível escolar têm oportunidades melhores e uma sociedade mais instruída tende a ter
menores índices de violência e problemas relacionados à saúde.
Nesse aspecto, o Plano Nacional de Educação pretende realizar o aumento de 2% no investimento em educação.
Proporcionalmente ao Produto Interno Bruto, os valores representam 7% do PIB. “Estamos falando de R$ 80 bilhões a
mais para cumprir as metas do PNE”, afirma Fernando Haddad, ministro da educação do Brasil. As metas,
apresentadas a seguir, visam a melhoria do sistema e da infraestrutura da educação no Brasil.
Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar,
até 2020, a oferta de educação infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.
Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda a população de 6 a 14 anos.
Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de15 a 17 anos e
elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária.
Meta 4: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com
deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede
regular de ensino.
Meta 5: Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos.
Meta 6: Oferecer educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de educação básica.
Meta 7: Atingir as seguintes médias nacionais para o IDEB:
IDEB 2011 2013 2015 2017 2019 2021
Anos iniciais do
ensino 4,6 4,9 5,2 5,5 5,7 6,0
fundamental
Anos finais do
3,9 4,4 4,7 5,0 5,2 5,5
ensino fundamental
Ensino médio 3,7 3,9 4,3 4,7 5,0 5,2
Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar mínimo de 12
anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no país e dos 25%
mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas à
redução da desigualdade educacional.
Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e
erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional.
Meta 10: Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de educação de jovens e adultos na forma
integrada à educação profissional nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio.
Meta 11: Duplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio, assegurando a
qualidade da oferta.
Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% e a taxa líquida para 33%
da população de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.
Meta 13: Elevar a qualidade da educação superior pela ampliação da atuação de mestres e doutores
13
14. nas instituições de educação superior para 75%, no mínimo, do corpo docente em efetivo exercício,
sendo, do total, 35% doutores.
Meta 14: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu de modo a
atingir a titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Meta 15: Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios, que todos os professores da educação básica possuam formação específica de nível
superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.
Meta 16: Formar 50% dos professores da educação básica em nível de pós-graduação lato e stricto
sensu, garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.
Meta 17: Valorizar o magistério público da educação básica a fim de aproximar o rendimento médio do
profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade do rendimento médio dos demais
profissionais com escolaridade equivalente.
Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais do
magistério em todos os sistemas de ensino.
Meta 19: Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, a nomeação comissionada de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e
desempenho e à participação da comunidade escolar.
Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento público em educação até atingir, no mínimo, o
patamar de 7% do produto interno bruto do país.
Fonte: Ministério da Educação
Um questionamento, entretanto, gira em torno de qual seria o percentual mínimo de investimento. Hoje, a UNESCO e a
UNICEF recomendam um investimento entre 6% e 8% do PIB, mas pergunta-se se esse seria o ideal.
14
15. Futuro da educação, democratizar é preciso.
O futuro da educação no Brasil é incerto. Estima-se que em dez anos o acesso ao Ensino Superior evolua em uma
escala de 0,5% ao ano, fazendo com que o país seja capaz de atingir um patamar comparável ao índice de países
desenvolvidos. Hoje, a média da taxa de titulação do Brasil é de aproximadamente 47,8%, ou seja, menos da metade
da população que está cursando o Ensino Superior consegue concluir os estudos. Esse valor ainda é baixo se
comparado com outros países onde a média é de 70%.
O desempenho positivo da economia nacional é fundamental para que o acesso ao Ensino Médio e Superior seja cada
vez maior em nosso país. O coordenador da Comissão de Vestibulares da Universidade Estadual Unicamp de
Campinas, Renato Pedrosa, afirma que: "Se a economia continuar bem aumentará o número de alunos. O ensino
privado cresce de acordo com a economia e começa a se expandir à medida que as outras áreas crescem".
O governo federal pretende ainda incluir 400 mil novos alunos na rede pública de ensino até 2012. Além disso, trabalha
para a implementação plena do Reuni, programa de Apoio aos Planos de Reestruturação e Expansão das
Universidades Federais. Assim como o Reuni, o movimento Todos Pela Educação, lançado em 2006, tem como
objetivo principal proporcionar a cidadãos brasileiros – crianças e jovens –uma educação básica de qualidade,
trabalhando com cinco metas: toda criança e jovem entre quatro e 17 anos devem estar frequentando a escola; toda
criança deve estar plenamente alfabetizada até os oito anos, todo aluno deve apresentar aprendizado adequado à sua
série, todo jovem com até 19 anos deve ter concluído o Ensino Médio e os investimentos em educação devem ser
ampliados e bem geridos.
Para que tais fatores não se tornem utópicos e o país consiga atingir esses objetivos até 2022, a participação dos
diversos segmentos da sociedade é fundamental. É preciso melhorar os programas de financiamento e ingresso ao
Ensino Fundamental, Médio e Superior. Há necessidade também de potencializar as soluções de problemas básicos
referentes à educação, como ampliar a quantidade de cursos superiores, aumentar salário dos educadores, entre
outros. Só a partir de consideráveis reestruturações, o Brasil poderá começar a ser visto como um país que fornece
educação de qualidade para seus cidadãos.
Entretanto, por mais que haja grandes investimentos e a implantação efetiva de programas de educação, os resultados
só serão visíveis quando houver uma mudança na cultura da sociedade a respeito dessa área. Vimos, pelo
monitoramento das mídias sociais, jovens e adolescentes que não se importam com os estudos, não valorizando a
oportunidade que lhes é dada. Enquanto a sociedade não vir a educação como base para o desenvolvimento
individual, toda estrutura e todos os programas – por melhores que sejam – estão fadados ao fracasso.
15
16. Aplicabilidade
São tantos fatores que precisam ser melhorados continuamente na sociedade, que a dinâmica das mídias sociais e
online contribui para colocar alguns assuntos em foco, mostrando quais aspectos precisam de mais atenção. A opinião
pública expressa pelas interações em redes sociais ou em notícias aponta onde estão os maiores problemas e quais
áreas precisam ser reestruturadas. É uma compreensão valiosa tanto para o uso social e governamental, quanto para
a avaliação corporativa de produtos, serviços e imagem institucional.
Assim, o monitoramento, além de filtrar as informações relevantes de maneira funcional, auxilia no processo de
compreensão sobre a opinião pública a respeito de determinado assunto. São dados que podem ser utilizados no
estabelecimento de estratégias ou para avaliação de ações que já estão sendo realizadas.
A compilação dessas informações permite ainda uma visão geral e um panorama sobre áreas complexas, sejam
segmentos da sociedade ou de mercado. Por meio das análises, é possível ter uma visão holística da imagem de
produtos, marcas ou empresas, diante da mídia online e também do consumidor.
16
17. Comentários sobre as plataformas – postX
Através do monitoramento pela plataforma postX, verificamos como o público avalia a situação do sistema educacional
em nosso país. Após a captura das palavras-chave relacionadas, tivemos acesso a um conteúdo filtrado para saber
como os estudantes se comportam nas redes sociais em relação à sua rotina. As avaliações e categorizações
possibilitadas pela plataforma ajudaram a exemplificar e aprofundar as considerações do estudo.
Comentários sobre as plataformas – Clipping Express
O serviço de monitoramento do Clipping Express foi usado para quantificar as notícias publicadas pela imprensa no
período estabelecido e assim compreender quais são as áreas que mais têm destaque na educação no Brasil. Os
dados obtidos servem de base para comparação com as repercussões nas mídias sociais e também para o
estabelecimento do cenário apresentado para análise.
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18. Metodologia
Os portais de notícias especializados juntamente com a grande imprensa presente no ambiente virtual representam
canais bastante movimentados quando o assunto é educação. A disseminação de conteúdo é muito grande, os
veículos aproveitam para compartilhar diversas matérias especializadas com um grande cunho informativo. Para
analisar o buzz gerado pelo próprio internauta, realizamos um monitoramento de 10 dias nas mídias sociais envolvendo
as palavras-chave de referência. Com a plataforma postX como ferramenta de rastreamento, conseguimos uma
cobertura do Twitter, Facebook, Youtube, blogs e fóruns.
As mídias on-line foram utilizadas para mensurar a representatividade do tema estudado em mais de 3.500 veículos de
comunicação, monitorados pela plataforma Clipping Express. A plataforma permitiu embasar o conteúdo apresentado
como cenário atual sobre o tema e além de mensurar quantitativamente a sua representatividade nesses canais.
Os dados coletados para este estudo são quantitativos e qualitativos (nas redes sociais, em uma amostragem de 15%),
revelando em números o quanto as palavras-chave tiveram repercussão nas mídias sociais e mídias on-line.
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19. Ficha Técnica
postX
Período monitorado: 02/04/2011 a 11/04/2011
Total de interações: 545
Sistema educacional: 72
Bolsa escola: 13
Ensino básico: 34
Ensino médio: 257
Ensino superior: 169
Clipping Express
Total de notícias: 3.123
Sistema educacional: 144
Bolsa escola: 34
Ensino básico: 117
Ensino médio: 1.818
Ensino superior: 1.010
Clipping Retrô
Total de notícias: 228.093
2007 2008 2009 2010
16.466 31.037 61.829 118.761
Esse estudo foi desenvolvido pela MITI Inteligência.
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