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ENQUADRAMENTO DAS EXPRESSÕES NO ÂMBITO CURRICULAR PORTUGUÊS Ana Souto e Melo Metodologia das Expressões Didáctica de EVT I
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Ana Souto e Melo LBSE (Lei nº49/2005)
[object Object],[object Object],[object Object],Ana Souto e Melo
[object Object],[object Object],Actividades de enriquecimento curricular Ana Souto e Melo
[object Object],[object Object],Programa para o 1º Ciclo do EB Aprendizagens Significativas Pressupõem que os alunos se relacionem com vivências dentro ou fora da escola, decorrentes da sua história pessoal. Saberes que se relacionem com os interesses e necessidades reais da criança, sendo que a cultura de origem de cada aluno é determinante para a integração dos diversos conteúdos programáticos. Ana Souto e Melo
[object Object],[object Object],Aprendizagens Diversificadas Apontam para a vantagem da utilização de recursos, materiais, técnicas e metodologias variados na abordagem dos conteúdos. Aprendizagens Socializadoras Garantem a formação moral e crítica na apropriação de saberes e no desenvolvimento das concepções científicas (formas de organização do trabalho escolar). Ana Souto e Melo
[object Object],Princípios orientadores  Ana Souto e Melo Educação e Expressão Físico-Motora  1. Importância da actividade física para o desenvolvimento integral da criança; condições favoráveis ao desenvolvimento social da criança (interacção e companheirismo); adaptação da criança aos diversos espaços da escola (fora da sala de aula).  2. Programa adaptável aos vários contextos existentes (às aptidões, os interesses e características da dinâmica da turma, de acordo com os recursos existentes; que alicie o aluno a fazer uma prática desportiva continuada.
3. O conjunto das experiências deve ter um carácter lúdico.  4. Perspectiva de realização das potencialidades gerais de desenvolvimento multilateral e de estruturação do comportamento motor; valorização pedagógica da expectativa da criança. Educação e Expressão Musical  1. Prática do canto constitui a base prioritária no 1º Ciclo; o corpo em movimento de forma espontânea ou formas mais organizadas; o contacto com os instrumentos; desenvolvimento das capacidades expressivas e criativas. Ana Souto e Melo
Ana Souto e Melo Educação e Expressão Dramática 1. Actividades espontâneas ou mais organizadas, de exploração do corpo, da voz, do espaço; exploração de situações imaginárias, na vivência de diferentes papéis; jogos dramáticos no desenvolvimento das possibilidades expressivas do corpo, podendo resolver situações de problemas de observação, de equilíbrio, de controlo emocional, de afirmação individual, de integração em grupo, de desenvolvimento de uma ideia, etc. Pretende-se que as crianças se exprimam livremente e desenvolvam o seu imaginário (criatividade).
[object Object],Educação e Expressão Plástica 2. Exploração livre dos meios de expressão gráfica e plástica, despertando a imaginação e a criatividade dos alunos, desenvolvimento da destreza manual e motricidade fina. 3. O prazer manifestado pela criança através da expressão plástica é o aspecto mais importante a ser desenvolvido.  4. Possibilidade da utilização de espaços da escola ou extra-escola diferentes da sala de aula, privilegiando actividades de contacto com a natureza, conhecimento da região, visitas a exposições, desenvolvimento da sensibilidade estética e criativa da criança.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Referências Bibliográficas

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Mary Alvarenga
 

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Enquadramento Das ExpessõEs No âMbito Curricular

  • 1. ENQUADRAMENTO DAS EXPRESSÕES NO ÂMBITO CURRICULAR PORTUGUÊS Ana Souto e Melo Metodologia das Expressões Didáctica de EVT I
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  • 8. 3. O conjunto das experiências deve ter um carácter lúdico. 4. Perspectiva de realização das potencialidades gerais de desenvolvimento multilateral e de estruturação do comportamento motor; valorização pedagógica da expectativa da criança. Educação e Expressão Musical 1. Prática do canto constitui a base prioritária no 1º Ciclo; o corpo em movimento de forma espontânea ou formas mais organizadas; o contacto com os instrumentos; desenvolvimento das capacidades expressivas e criativas. Ana Souto e Melo
  • 9. Ana Souto e Melo Educação e Expressão Dramática 1. Actividades espontâneas ou mais organizadas, de exploração do corpo, da voz, do espaço; exploração de situações imaginárias, na vivência de diferentes papéis; jogos dramáticos no desenvolvimento das possibilidades expressivas do corpo, podendo resolver situações de problemas de observação, de equilíbrio, de controlo emocional, de afirmação individual, de integração em grupo, de desenvolvimento de uma ideia, etc. Pretende-se que as crianças se exprimam livremente e desenvolvam o seu imaginário (criatividade).
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  • 11.