O documento descreve um projeto de uma escola de educação infantil com o objetivo de promover hábitos saudáveis e o cuidado com o meio ambiente. O projeto inclui 8 subprojetos que abordam temas como a revitalização do parque da escola, a criação de uma horta, atividades que promovem a cultura local e a alimentação saudável.

1. ESCOLA CLASSE VARJÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL
PROJETO 1: EDUCAR E CUIDAR DA NOSSA CASA
Resumo:
O presente projeto surgiu a partir do esforço e empenho coletivo dos educadores frente a necessidade
e desejo de transformar a escola em um espaço agradável e acolhedor, propicio ao exercício de uma
pratica educativa de qualidade que favoreça o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para a
aquisição das competências previstas para a Educação Infantil. Educar e Cuidar da Nossa Casa possui
sentido amplo, uma visão ecológica do ser humano, enquanto sujeito coletivo, pertencente à natureza. A
temática educar e cuidar perpassa pela promoção de valores necessários a preservação e conservação do
próprio corpo, do lugar que nos acolhe, seja nossa casa, nossa escola, nosso planeta. O projeto visa
oportunizar as crianças vivenciarem experiências de aprendizagens significativas que possibilitem
desenvolver uma consciência ecológica de valorização do meio ambiente de forma a perceber a interligação
entre todos os seres da natureza.
PÚBLICO ALVO
1º e 2º Período da Educação Infantil.
PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Blenda Cavalcante de Oliveira, Eva Daniel dos Santos, Débora
Tatiana de Morais, Iêda Maria Adjuto Ulhoa Veloso, Karina Lins Palmeira Borges, Lívia Giordano Sousa,
Maria da Graça Ferreira, Sílvia Helena Leone Potzernheim.
OBJETIVOS GERAIS
Transformar os espaços escolares em lócus de acolhimento e socialização, de convivência entre os
iguais e diferentes, como espaços de cuidar e educar, de exercício da cidadania.
Promover experiências de interação possibilitando relações e vivências saudáveis das crianças com os
outros, seus pares e com o meio ambiente.
Desenvolver hábitos e atitudes, que contribuam para melhorar a qualidade de vida das crianças.
Desenvolver atividades de interesse e respeito à diversidade cultural.
Promover o desenvolvimento das habilidades motoras globais que possibilite conhecer melhor o corpo
e ampliar as possibilidades de interações com o mundo.
Proporcionar experiências que contribuam para o desenvolvimento de diferentes linguagens (oral,
musical, rítmica, estético, artístico ).
Estimular a criatividade, a imaginação e a expressividade.

2. APRESENTAÇÃO
A Escola Classe do Varjão, para atender a demanda da comunidade, oferece a Educação Infantil na
comunidade há 10 anos. Percebe se que o quantitativo de alunos aumentou significativamente nos últimos
anos.
Neste ano de 2012, conta com um total de 190 alunos na faixa etária de 4 a 5 anos distribuídos em 8
turmas, sendo 3 turmas do 1º período e 5 turmas do 2º período.
Para o funcionamento da Educação Infantil são disponibilizadas 4 salas de aula dois banheiros, uma
área coberta com bebedouro e uma área externa cercada de aproximadamente 2400m², que conta com um
tanque de areia de 50m² com uma casinha de madeira para parques, apelidada de parquinho, que se encontra
em precárias condições; alguns brinquedos, já deteriorados pelo uso e pelas condições do tempo, não são
suficientes para atender as demandas de espaços e brincadeiras dos alunos.
As crianças da Educação Infantil são provenientes da própria comunidade, filhos de pais trabalhadores
que necessitam se ausentarem para garantir o sustento da família. Algumas famílias moram em áreas não
regularizadas (invasão) sem infra-estrutura.
Das crianças atendidas, 50% frequentam a escola em um turno e no outro ficam em creches da
comunidade, onde fazem as principais refeições, sob os cuidados de mães crecheiras. A convivência familiar
restringe-se ao período noturno e aos finais de semana. A escola apesar das precárias instalações constitui-se
uma referência para comunidade. Tal fato impulsiona os educadores a se empenharem para elevar a
qualidade da educação oferecida.
PÚBLICO ALVO
1º e 2º Período da Educação Infantil.
JUSTIFICATIVA
O presente projeto surgiu a partir do esforço e empenho coletivo dos educadores frente a necessidade
e desejo de transformar a escola em um espaço agradável e acolhedor, propicio ao exercício de uma
pratica educativa de qualidade que favoreça o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para a
aquisição das competências previstas para a Educação Infantil, dentre as quais destaca-se:
“O conhecimento do próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, valorizando os cuidados com a
própria saúde, as relações sociais, respeitando o meio ambiente e a diversidade, tornando-se consciente de
seus direitos e deveres”(CEB /SEE/DF)
O Currículo de Educação Básica da SEE/DF preconiza que a Instituição de Educação Infantil deve ser
um espaço que favoreça a socialização das crianças, promova a convivência harmoniosa, o respeito as
diversidades étnico-raciais e culturais, de gênero de classe propiciando o desenvolvimento da identidade
da autonomia das crianças, por meio de aprendizagens diversificadas, realizadas em situações de
interação.

3. Na terra tudo está em relação de amor com tudo; todas as coisas entre elas. È preciso ser o Amor para
descobrir o fio de ouro que liga todos os seres. (Chiara Lubich)
Educar e Cuidar da Nossa Casa possui sentido amplo, uma visão ecológica do ser humano, enquanto
sujeito coletivo, pertencente à natureza. A temática educar e cuidar perpassa pela promoção de valores
necessários a preservação e conservação do próprio corpo, do lugar que nos acolhe, seja nossa casa, nossa
escola, nosso planeta.
O projeto visa oportunizar as crianças vivenciarem experiências de aprendizagens significativas que
possibilitem desenvolver uma consciência ecológica de valorização do meio ambiente de forma a perceber a
interligação entre todos os seres da natureza.
OBJETIVOS GERAIS
Transformar os espaços escolares em lócus de acolhimento e socialização, de convivência entre os
iguais e diferentes, como espaços de cuidar e educar, de exercício da cidadania.
Promover experiências de interação possibilitando relações e vivências saudáveis das crianças com os
outros, seus pares e com o meio ambiente.
Desenvolver hábitos e atitudes, que contribuam para melhorar a qualidade de vida das crianças.
Desenvolver atividades de interesse e respeito à diversidade cultural.
Promover o desenvolvimento das habilidades motoras globais que possibilite conhecer melhor o corpo
e ampliar as possibilidades de interações com o mundo.
Proporcionar experiências que contribuam para o desenvolvimento de diferentes linguagens (oral,
musical, rítmica, estético, artístico ).
Estimular a criatividade, a imaginação e a expressividade.
DESENVOLVIMENTO
O projeto será desenvolvido mediante a metodologia interdisciplinar, interligando todos os eixos do
currículo na execução dos sub-projetos didáticos,descritos a seguir:
SUBPROJETOS:
1. P
ROJETO PARQUE LEGAL
1.1. R
evitalização das áreas de lazer, melhorando os espaços disponíveis para brincadeiras;
1.2. A
mpliar as áreas de recreação e lazer para melhorar o atendimento as crianças;
1.3.
Construir novo parque com a colaboração da comunidade escolar e parcerias;

4. 1.4. S
ensibilizar e mobilizar a comunidade escolar para arrecadar fundos (doações) e buscar parceiros
para construção do parque;
2. S
ALA AMBIENTE
2.1. D
estinar um espaço para realização de atividades de psicomotricidade e áudio;
2.2. E
quipar e organizar adequadamente o espaço;
2.3. A
dquirir materiais didáticos e brinquedos pedagógicos;
2.4. E
laborar planejamento de trabalho e utilização do espaço;
3. P
ROJETO CANGURU:
3.1. V
ivenciar a brincadeira do FAZ DE CONTA de como transportar, cuidar e proteger um bebê como
faz o animal “canguru”, por um dia;
3.2. D
emonstrar afeto, respeito e cuidado consigo mesmo e com o diferente;
3.3. D
esenvolver valores e atitudes de responsabilidade, solidariedade, disciplina e auto-estima;
3.4. R
omper com os preconceitos e estereótipos no convívio com o outro;
3.5. V
ivenciar papéis simbólicos da mamãe cuidando do bebê (dar banho, mamadeira, trocar roupas,
acalmar e colocar para dormir);
3.6. E
xpressar suas necessidades, desejos e sentimentos;
3.7. R
elatar oralmente ou registrar por meio de desenho as atividades realizadas e os sentimentos vividos
para a turma.
3.8. A
mpliar as relações sociais, desenvolvendo o autoconceito positivo.

5. 4. C
ORPO EM MOVIMENTO
4.1. C
ompreender a importância e cuidado com o corpo;
4.2. C
onhecer as partes do corpo adquirindo consciência de suas potencialidades;
4.3. E
xpressar-se corporalmente, expressando diversas formas de comunicação (gestual, verbal, tônica)
4.4. V
ivenciar atividades com movimentos básicos (andar, correr, cantar, pular, saltar, deslizar, quicar,
arremessar, chutar)
4.5. P
romover capacidade de percepção motora da lateralidade direção, imagem corporal, equilíbrio e
noção de corpo e espaço.
5. P
ROJETO: PLANTANDO COR SABOR E ALEGRIA
5.1. C
onstruir jardim e horta suspensos com garrafa pet nos muros da escola
5.2. A
proximar o contato com a natureza desenvolvendo interesse pela conservação e preservação do meio
ambiente;
5.3. D
emonstrar atitudes de respeito e cuidado com a natureza;
5.4. O
bservar as modificações que ocorrem as plantas;
5.5. V
ivenciar os cuidados básicos nas fases de confecção dos vasos de pet, preparação da terra, plantio,
manutenção e colheita.
6. P
LURALIDADE CULTURAL
6.1. V
alorizar e respeitar a cultura dos diferentes grupos sociais;
6.2. P
articipar das manifestações culturais que envolva cooperação, solidariedade e ajuda na relação com
os outros e com a natureza,

6. 6.3. C
onhecer as manifestações culturais, demonstrado atitudes de respeito,de interesse e de
participação,valorizando a diversidade.
6.4. V
alorizar formas de expressão do patrimônio cultural;
6.5. E
xpressarem-se por meio de músicas, brinquedos cantados, jogos, desenhos, pinturas, modelagens;
6.6. D
ramatizar histórias ouvidas.
7. M
ÚSICA NA ESCOLA
7.1. I
dentificar elementos da musica escutando músicas variadas, para estimular o interesse e a memória
musical;
7.2. I
nterpretar músicas e canções diversas;
7.3. C
omportar se adequadamente em sala de espetáculos;
7.4. P
articipar do CORAL ESCOLAR realizado em parceria com a Prof. Júnia, amiga da escola;
7.5. I
mitar, inventar e reproduzir criações musicais;
7.6. E
xplorar sons diversos ( sons do corpo, da natureza, dos brinquedos musicais e do ambiente.
7.7. A
ssistir apresentações musicais ao vivo ou em vídeos.
8. C
OMER BEM
8.1. A
mpliar os conhecimentos sobre os tipos de alimento.
8.2. E
xpressar as preferências e hábitos alimentares.
8.3. R
econhecer, os hábitos alimentares necessários a saúde física e mental do ser humano.

7. 8.4. I
dentificar a origem dos alimentos.
8.5. C
ompreender a importância do cuidado com o nosso corpo;
8.6. R
econhecer a importância de uma alimentação variada enriquecida com frutas e verduras.
8.7. E
stimular o consumo das frutas e verduras de forma atraente e lúcida.
8.8. D
esenvolver a atenção e raciocínio lógico, matemático de aliado as situações da vida diária (formas
quantidades)
8.9. V
ivenciar experiências que desperte o interesse de saborear diferentes tipos de alimentos.
8.10. Identificar as diferentes cores, texturas e sabores dos alimentos.
8.11. Desenvolver a expressão artística, a imaginação e a criatividade.
8.12. Modelar, com massa e argila, frutas e verduras.
RESPONSÁVEIS:
Professores:
Blenda Cavalcante de Oliveira.
Eva Daniel dos Santos.
Débora Tatiana de Morais.
Iêda Maria Adjuto Ulhoa Veloso.
Karina Lins Palmeira Borges.
Lívia Giordano Sousa.
Maria da Graça Ferreira.
Sílvia Helena Leone Potzernheim.
Coordenadora Pedagógica:
Maria Helena Bernardes Cangussu.

8. PROJETO 2: EDUCAÇÃO ALIMENTAR - COMER BEM
RESUMO
O presente projeto surgiu a partir da reflexão dos hábitos alimentares das crianças, que atualmente
preferem os alimentos industrializados, pobres em vitaminas e sais minerais, mas ricos em
açúcares,carboidratos e gorduras que trazem sérias conseqüências ao seu crescimento e desenvolvimento
como aumento de peso,distúrbios alimentares e dentários. Promover o consumo de alimentos saudáveis
constitui uma das preocupações de vários segmentos da sociedade para garantir a saúde da população,
especialmente das classes sociais menos favorecidas. A escola, espaço privilegiado para formação integral
da criança, desempenha um papel fundamental na formação de valores, hábitos e estilos de vida e
conseqüentemente na promoção da saúde física, mental e alimentar. Assim sendo, o presente projeto visa
oportunizar as crianças da Educação Infantil e vivenciar experiências de aprendizagem significativas que
possibilitem a descobrirem a importância de uma boa alimentação, enriquecida de frutas, legumes e cereais
para crescerem fortes e saudáveis.
OBJETIVO GERAL

9. Promover o consumo de alimentos variados a formação de valores e hábitos alimentares e
desenvolver a consciência da contribuição da alimentação adequada a promoção da saúde, de forma
atraente, lúdica e educativa.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 A
mpliar os conhecimentos sobre os tipos de alimento.
 E
xpressar as preferências e hábitos alimentares.
 R
econhecer, os hábitos alimentares necessários a saúde física e mental do ser humano.
 I
dentificar a origem dos alimentos.
 C
ompreender a importância do cuidado com o nosso corpo;
 R
econhecer a importância de uma alimentação variada enriquecida com frutas e verduras.
 E
stimular o consumo das frutas e verduras de forma atraente e lúcida.
 V
ivenciar experiências que desperte o interesse de saborear diferentes tipos de alimentos.
 I
dentificar as diferentes cores, texturas e sabores dos alimentos.
 D
esenvolver a atenção e raciocínio lógico, matemático de aliado as situações da vida diária (formas
quantidades)
 D
esenvolver a expressão artística, a imaginação e a criatividade.
PROCEDIMENTOS
 M
anusear, explorar e descrever oralmente, frutas e verduras ( legumes) quanto a forma, tamanho e
textura.
 D
escrever os hábitos alimentares ( o que, quando e onde se alimentam)

10.  C
lassificar alimentos quanto a forma, tamanho, peso, espessura e tonalidade
 C
olecionar e classificar rótulos de produtos alimentícios.
 E
xplorar diferentes textos (rótulos, embalagens, panfletos e propagandas.)
 A
ssistir filmes e slides sobre os alimentos.
 R
epresentar graficamente histórias ouvidas;
 E
xpressar-se através do desenho, pintura e modelagem.
 E
xpressar oralmente poesias parlendas, poemas e canções sobre a temática.
 M
odelar com massa ou argila, frutas e legumes.
 S
emeadura de sementes de hortaliças e plantas medicinais.
 O
bservação do desenvolvimento das sementes.
 R
eceitas culinárias
 A
preciar gravuras e obras de arte de natureza morta.
 R
eleitura de obra de arte.
 C
riar desenhos utilizando textura e pigmentos de plantas (cenoura, beterraba, urucum)
 R
ecortar gravuras e confeccionar trabalhos
 R
ealizar excursões no mercadinho e feira.
 E
xperimentar diferentes tipos de alimentos (saborear)
 V
ivenciar hábitos de higiene pessoal, alimentar e ambiental
DURAÇÃO
Durante o ano letivo.