O documento descreve o projeto "Ciência em Linha", que tem como objetivo promover a literacia científica e digital entre alunos através da leitura de textos científicos em dispositivos móveis. O projeto nasceu em 2011 e recebeu o prêmio "Ideia com Mérito" em 2012, o que permitiu a aquisição de tablets e assinaturas de revistas digitais. Atualmente o projeto disponibiliza recursos como e-books e um blogue para divulgar o trabalho desenvolvido por professores e alunos
Este documento descreve uma atividade realizada na biblioteca escolar com crianças do pré-escolar onde ouviram a história "O peixinho que descobriu o mar" e depois fizeram origami de peixes e registraram as suas próprias narrativas. A atividade teve como objetivos promover a literacia, consciência ambiental e educação para a cidadania.
1) Uma biblioteca escolar em Portugal desenvolveu o projeto "Ciência em Linha" para promover a leitura de textos científicos entre alunos e professores através do uso de tablets e recursos digitais.
2) O projeto recebeu financiamento e adquiriu tablets, assinaturas de revistas digitais e e-books para disponibilizar conteúdos científicos.
3) Os tablets foram usados em aulas e na biblioteca, e professores e alunos produziram trabalhos e e-books sobre temas c
Este documento descreve uma atividade de formação de utilizadores na biblioteca escolar com o objetivo de desenvolver competências de pesquisa e literacia da informação. Os alunos são divididos em grupos para realizar pesquisas usando os recursos da biblioteca em resposta a questões específicas. Suas respostas serão avaliadas com base em registros de observação e questionários.
O documento descreve o projeto "Ciência em Linha" desenvolvido pela Biblioteca Escolar A Casa de Camilo. O projeto tem como objetivo promover a leitura de textos científicos entre alunos através do uso de tablets, e-books e assinaturas de revistas digitais. O projeto recebeu um prémio em 2012 e desde então tem vindo a adquirir mais recursos digitais e a envolver mais professores e alunos.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre a expansão marítima portuguesa no século XVI que envolveu várias turmas de diferentes níveis de ensino. O projeto incluiu atividades como leitura de textos históricos, pesquisa sobre plantas e comidas da época, danças e músicas renascentistas, e uma visita de estudo a uma réplica de uma nau portuguesa do século XVI.
Trabalho apresentado no I Encontro Rede de Bibliotecas de Bragança subordinado ao tema "Leituras, em Rede: Inovação, Acesso e Inclusão Social" que decorreu nos dias 8 e 9 de março no Auditório Paulo Quintela em Bragança.
Este documento descreve um programa de monitores de biblioteca na Escola Secundária D. Maria II. O programa mobiliza alunos mais velhos para ajudar os mais novos a usar a biblioteca. Os monitores são treinados em áreas como leitura, multimédia e informática para apoiar os colegas. O programa tem resultados positivos como aumentar o interesse dos alunos pela leitura e biblioteca.
Ciência em Linha - Apresentação em Vila RealAntónio Pires
O documento descreve o projeto "Ciência em Linha" de uma escola em Vila Nova de Famalicão. O projeto utiliza tablets e recursos digitais para promover a leitura e compreensão de textos científicos entre alunos e professores. Ele começou em 2012 e desde então expandiu o uso de tablets na escola e criou vários e-books e bibliotecas digitais. O projeto tem tido grande sucesso, com milhares de utilizações dos tablets pelos professores.
Este documento descreve uma atividade realizada na biblioteca escolar com crianças do pré-escolar onde ouviram a história "O peixinho que descobriu o mar" e depois fizeram origami de peixes e registraram as suas próprias narrativas. A atividade teve como objetivos promover a literacia, consciência ambiental e educação para a cidadania.
1) Uma biblioteca escolar em Portugal desenvolveu o projeto "Ciência em Linha" para promover a leitura de textos científicos entre alunos e professores através do uso de tablets e recursos digitais.
2) O projeto recebeu financiamento e adquiriu tablets, assinaturas de revistas digitais e e-books para disponibilizar conteúdos científicos.
3) Os tablets foram usados em aulas e na biblioteca, e professores e alunos produziram trabalhos e e-books sobre temas c
Este documento descreve uma atividade de formação de utilizadores na biblioteca escolar com o objetivo de desenvolver competências de pesquisa e literacia da informação. Os alunos são divididos em grupos para realizar pesquisas usando os recursos da biblioteca em resposta a questões específicas. Suas respostas serão avaliadas com base em registros de observação e questionários.
O documento descreve o projeto "Ciência em Linha" desenvolvido pela Biblioteca Escolar A Casa de Camilo. O projeto tem como objetivo promover a leitura de textos científicos entre alunos através do uso de tablets, e-books e assinaturas de revistas digitais. O projeto recebeu um prémio em 2012 e desde então tem vindo a adquirir mais recursos digitais e a envolver mais professores e alunos.
Este documento descreve um projeto interdisciplinar sobre a expansão marítima portuguesa no século XVI que envolveu várias turmas de diferentes níveis de ensino. O projeto incluiu atividades como leitura de textos históricos, pesquisa sobre plantas e comidas da época, danças e músicas renascentistas, e uma visita de estudo a uma réplica de uma nau portuguesa do século XVI.
Trabalho apresentado no I Encontro Rede de Bibliotecas de Bragança subordinado ao tema "Leituras, em Rede: Inovação, Acesso e Inclusão Social" que decorreu nos dias 8 e 9 de março no Auditório Paulo Quintela em Bragança.
Este documento descreve um programa de monitores de biblioteca na Escola Secundária D. Maria II. O programa mobiliza alunos mais velhos para ajudar os mais novos a usar a biblioteca. Os monitores são treinados em áreas como leitura, multimédia e informática para apoiar os colegas. O programa tem resultados positivos como aumentar o interesse dos alunos pela leitura e biblioteca.
Ciência em Linha - Apresentação em Vila RealAntónio Pires
O documento descreve o projeto "Ciência em Linha" de uma escola em Vila Nova de Famalicão. O projeto utiliza tablets e recursos digitais para promover a leitura e compreensão de textos científicos entre alunos e professores. Ele começou em 2012 e desde então expandiu o uso de tablets na escola e criou vários e-books e bibliotecas digitais. O projeto tem tido grande sucesso, com milhares de utilizações dos tablets pelos professores.
Este documento descreve um projeto de história em quadrinhos desenvolvido na escola Campo Grande em 2012. O projeto tinha como objetivos incentivar a leitura, desenvolver a produção textual e estudar o gênero de história em quadrinhos, levando os alunos a produzirem suas próprias histórias em quadrinhos usando a ferramenta online Toondoo.
BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE OPORTUNIDADES E POSSIBILIDADE, de Katty Ann...bibliocampsp
A biblioteca escolar pode ser um espaço de oportunidades e possibilidades através de atividades como concursos, murais informativos, datas comemorativas, blog, visitas culturais, sarau, projetos de incentivo à leitura, biblioteca participativa e animação cultural. No entanto, fatores como resistência à mudança, falta de apoio e recursos, condições precárias do espaço e acervo desatualizado podem dificultar um bom trabalho.
O texto literário e o leitor do século XXIAntónio Pires
1. O documento discute atividades de leitura orientada com base em textos literários. 2. Aborda o contexto atual e as competências do século XXI, propondo um programa de leitura fundamentado na literatura. 3. Apresenta exemplos de atividades práticas a realizar antes, durante e depois da leitura de um texto literário.
Fazer leitores. crescer com a bibliotecaAntónio Pires
Documento apresentado pela Helena Araújo, membro do gabinete coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este documento descreve um projeto de leitura chamado "Hora da Leitura na Biblioteca" implementado em uma escola. O projeto visa combater altos níveis de iliteracia entre alunos do 7o ano, despertando o gosto pela leitura. Cada turma escolheu um livro para ler. O projeto inclui atividades como debates, apresentações e encontros com autores para promover a literacia. Testemunhos de alunos indicam que o projeto está cativando os leitores e melhorando os resultados acadêmicos.
Como a biblioteca escolar pode participar das açõeselzirene
Este documento discute como a biblioteca escolar pode participar das ações pedagógicas promovendo a leitura. Ele sugere criar um ambiente agradável para leitura, atualizar o acervo, organizar os livros, emprestar materiais em horários adequados, qualificar os bibliotecários e promover atividades para dinamizar o acervo. Também lista sugestões de atividades como peças teatrais, encontros literários e levar a biblioteca para as salas de aula.
Este documento descreve as atividades de literacia planeadas para a Biblioteca Escolar Pintor José de Brito. Inclui planos para integrar as literacias no currículo, avaliação das atividades de literacia, e exemplos de boas práticas de projetos anteriores relacionados à literacia.
Escrever para crianças e jovens: o quê e porquê?António Pires
Este documento discute a importância da literatura infantil e juvenil. Primeiro, explica que as crianças e jovens estão em constante desenvolvimento e precisam de literatura para ajudá-los a formar valores. Segundo, destaca o papel do escritor em criar obras literárias que abordem temas relevantes de uma forma que estimule o pensamento crítico dos leitores. Terceiro, ressalta a importância do mediador em promover a leitura e discutir as obras com as crianças e jovens.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este projeto visa formar alunos leitores e multiplicar o hábito da leitura. Os objetivos incluem reconhecer o tema central e conflito de um texto, identificar a resolução, e estabelecer relações entre informações. As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa, Artes e Literatura. A metodologia inclui escolher livros individuais, apresentações orais, e entregar resenhas.
Este documento fornece diretrizes para usar jornais em sala de aula como uma ferramenta de alfabetização. Ele discute os benefícios do jornal para melhorar a leitura, concentração e disciplina dos alunos e fornece exemplos de atividades que usam jornais para desenvolver habilidades de leitura e escrita.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
Este projeto propõe incentivar a leitura e o uso de tecnologia entre alunos do 7o ano. Os alunos irão ler livros na biblioteca, fazer resumos em sala de aula e transformá-los em apresentações no PowerPoint. Em seguida, os alunos apresentarão os livros para a turma usando a apresentação criada. O objetivo é promover o hábito da leitura e utilizar recursos tecnológicos de forma criativa e pedagógica.
1) O documento discute estratégias para promover o gosto pela leitura em crianças e jovens, incluindo atividades em torno de livros, oralidade, escrita e ilustrações.
2) São apresentadas diversas animações de leitura como contar histórias, clubes de leitores e encontros com autores.
3) São fornecidos exemplos de contextos e formas alternativas de ler, como sites sobre literatura e projetos para incentivar a leitura.
O documento discute como construir uma biblioteca digital, fornecendo instruções passo-a-passo para criar uma conta no site iLEIO e carregar livros digitais em formatos PDF e EPUB. Também lista vários recursos para encontrar livros digitais gratuitos em português, inglês e francês.
O projeto Ciência em linha tem como objetivo desenvolver competências ao nível da literacia da informação, tecnológica e digital, através da leitura de livros/ textos/ artigos de natureza científica em suporte digital.
O documento descreve um seminário sobre práticas pedagógicas com o uso de laptops educacionais. Os alunos identificaram as características de uma receita, fizeram hipóteses de leitura e depois cozinharam o prato descrito na receita usando seus laptops. Os objetivos da aula foram alcançados e os alunos interagiram de forma interdisciplinar sobre os conteúdos ensinados.
Este documento descreve um projeto de história em quadrinhos desenvolvido na escola Campo Grande em 2012. O projeto tinha como objetivos incentivar a leitura, desenvolver a produção textual e estudar o gênero de história em quadrinhos, levando os alunos a produzirem suas próprias histórias em quadrinhos usando a ferramenta online Toondoo.
BIBLIOTECA ESCOLAR COMO ESPAÇO DE OPORTUNIDADES E POSSIBILIDADE, de Katty Ann...bibliocampsp
A biblioteca escolar pode ser um espaço de oportunidades e possibilidades através de atividades como concursos, murais informativos, datas comemorativas, blog, visitas culturais, sarau, projetos de incentivo à leitura, biblioteca participativa e animação cultural. No entanto, fatores como resistência à mudança, falta de apoio e recursos, condições precárias do espaço e acervo desatualizado podem dificultar um bom trabalho.
O texto literário e o leitor do século XXIAntónio Pires
1. O documento discute atividades de leitura orientada com base em textos literários. 2. Aborda o contexto atual e as competências do século XXI, propondo um programa de leitura fundamentado na literatura. 3. Apresenta exemplos de atividades práticas a realizar antes, durante e depois da leitura de um texto literário.
Fazer leitores. crescer com a bibliotecaAntónio Pires
Documento apresentado pela Helena Araújo, membro do gabinete coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este documento descreve um projeto de leitura chamado "Hora da Leitura na Biblioteca" implementado em uma escola. O projeto visa combater altos níveis de iliteracia entre alunos do 7o ano, despertando o gosto pela leitura. Cada turma escolheu um livro para ler. O projeto inclui atividades como debates, apresentações e encontros com autores para promover a literacia. Testemunhos de alunos indicam que o projeto está cativando os leitores e melhorando os resultados acadêmicos.
Como a biblioteca escolar pode participar das açõeselzirene
Este documento discute como a biblioteca escolar pode participar das ações pedagógicas promovendo a leitura. Ele sugere criar um ambiente agradável para leitura, atualizar o acervo, organizar os livros, emprestar materiais em horários adequados, qualificar os bibliotecários e promover atividades para dinamizar o acervo. Também lista sugestões de atividades como peças teatrais, encontros literários e levar a biblioteca para as salas de aula.
Este documento descreve as atividades de literacia planeadas para a Biblioteca Escolar Pintor José de Brito. Inclui planos para integrar as literacias no currículo, avaliação das atividades de literacia, e exemplos de boas práticas de projetos anteriores relacionados à literacia.
Escrever para crianças e jovens: o quê e porquê?António Pires
Este documento discute a importância da literatura infantil e juvenil. Primeiro, explica que as crianças e jovens estão em constante desenvolvimento e precisam de literatura para ajudá-los a formar valores. Segundo, destaca o papel do escritor em criar obras literárias que abordem temas relevantes de uma forma que estimule o pensamento crítico dos leitores. Terceiro, ressalta a importância do mediador em promover a leitura e discutir as obras com as crianças e jovens.
Construção de uma Comunidades de Práticas para a Promoção da LeituraAntónio Pires
Documento apresentado por Teresa Torres, responsável pela dinamização dos cinco pólos de Leitura da Biblioteca Municipal Camilo Castelo Branco, no âmbito 8º Encontro de Serviço de Apoio às Bibliotecas Escolares, realizado no dia 4 e 5 de dezembro em Vila Nova de Famalicão.
Este projeto visa formar alunos leitores e multiplicar o hábito da leitura. Os objetivos incluem reconhecer o tema central e conflito de um texto, identificar a resolução, e estabelecer relações entre informações. As disciplinas envolvidas são Língua Portuguesa, Artes e Literatura. A metodologia inclui escolher livros individuais, apresentações orais, e entregar resenhas.
Este documento fornece diretrizes para usar jornais em sala de aula como uma ferramenta de alfabetização. Ele discute os benefícios do jornal para melhorar a leitura, concentração e disciplina dos alunos e fornece exemplos de atividades que usam jornais para desenvolver habilidades de leitura e escrita.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
O documento descreve os serviços e recursos disponíveis na biblioteca escolar, incluindo seus diferentes espaços, regras de utilização, requisição de materiais, formações oferecidas e catálogo online. A biblioteca apoia atividades letivas, aquisições, projetos, pesquisa de alunos e professores e divulga informações.
Este projeto propõe incentivar a leitura e o uso de tecnologia entre alunos do 7o ano. Os alunos irão ler livros na biblioteca, fazer resumos em sala de aula e transformá-los em apresentações no PowerPoint. Em seguida, os alunos apresentarão os livros para a turma usando a apresentação criada. O objetivo é promover o hábito da leitura e utilizar recursos tecnológicos de forma criativa e pedagógica.
1) O documento discute estratégias para promover o gosto pela leitura em crianças e jovens, incluindo atividades em torno de livros, oralidade, escrita e ilustrações.
2) São apresentadas diversas animações de leitura como contar histórias, clubes de leitores e encontros com autores.
3) São fornecidos exemplos de contextos e formas alternativas de ler, como sites sobre literatura e projetos para incentivar a leitura.
O documento discute como construir uma biblioteca digital, fornecendo instruções passo-a-passo para criar uma conta no site iLEIO e carregar livros digitais em formatos PDF e EPUB. Também lista vários recursos para encontrar livros digitais gratuitos em português, inglês e francês.
O projeto Ciência em linha tem como objetivo desenvolver competências ao nível da literacia da informação, tecnológica e digital, através da leitura de livros/ textos/ artigos de natureza científica em suporte digital.
O documento descreve um seminário sobre práticas pedagógicas com o uso de laptops educacionais. Os alunos identificaram as características de uma receita, fizeram hipóteses de leitura e depois cozinharam o prato descrito na receita usando seus laptops. Os objetivos da aula foram alcançados e os alunos interagiram de forma interdisciplinar sobre os conteúdos ensinados.
O documento descreve um projeto sobre o gênero receita em uma sala de aula. Os alunos identificaram características de receitas, leram e interpretaram uma receita, fizeram o docinho da receita no laptop, e socializaram seus trabalhos, alcançando os objetivos propostos de forma interdisciplinar.
Este projeto promove a leitura entre jovens e idosos através de conversas sobre ciência e literatura, bem como atividades de partilha de histórias e poesia. Os alunos irão participar em conferências sobre ciência e registrá-las em blogues. Eles também irão selecionar livros para ler e discutir com os idosos, estimulando o prazer da leitura entre as gerações.
Este documento descreve um projeto de promoção da leitura numa biblioteca escolar que visa consolidar práticas de leitura em diferentes suportes e desenvolver capacidades de leitores competentes. O projeto inclui atividades diárias de leitura na biblioteca, formação sobre novas tecnologias, criação de eBooks e divulgação das atividades online.
Projeto - Contar e Narr@r na Biblioteca Escolar dá Vontade de Experimentar!Bibliotecas Mortágua
1) O documento descreve um projeto de promoção da leitura numa biblioteca escolar que envolve a leitura em voz alta diária para as crianças, atividades para envolver pais, professores e alunos, e o uso de diferentes suportes como livros, tablets e ebooks.
2) O objetivo é desenvolver capacidades de leitura e literacia digital através de atividades que aproximem diferentes suportes de leitura e envolvam a comunidade escolar.
3) As ações incluem formação sobre o uso de novas
O documento descreve um projeto de jornal escolar desenvolvido por alunos da Escola Municipal Ribeirão Bonito. O projeto tem como objetivo envolver a comunidade local e escolar veiculando informações importantes através da produção de um jornal por alunos. O documento detalha as etapas do projeto, como a definição do nome do jornal, coleta de matérias, digitação e publicação. As matérias sugeridas incluem atualidades, eventos escolares, indicação de leituras e colunas sobre es
Este projeto visa promover a leitura recreativa entre alunos do 6o ano através do uso de novas tecnologias. Será coordenado por um professor de português e envolverá também o professor de TIC e o bibliotecário. Pretende-se desenvolver competências de leitura dos alunos e incentivá-los a descobrir o prazer de ler, através de atividades como a partilha de opiniões sobre obras lidas e a criação de materiais digitais como vídeos e e-books sobre livros e autores.
Este documento descreve um projeto pedagógico desenvolvido por estudantes de licenciatura que utiliza o tema "AES/Água e Racionamento de Energia" como tema gerador. O projeto será implementado em uma escola e abordará o tema de forma interdisciplinar nas disciplinas de Ciências, História e Língua Portuguesa. Os alunos farão pesquisas, debates e a construção de maquetes para explorar o tema de forma crítica e contextualizada.
Este documento descreve um projeto para criar um jornal escolar na Escola Municipal Ribeirão Bonito. O projeto tem como objetivo envolver a comunidade escolar veiculando informações importantes da escola e da comunidade local. O jornal será produzido por alunos do 7o e 8o ano sob a orientação de uma professora e abordará matérias como notícias, eventos escolares, esportes e história da escola.
Este documento descreve as atividades realizadas pela biblioteca escolar para receber os novos alunos do 5o ano e dar início a um novo ano letivo. A biblioteca organizou visitas guiadas aos seus espaços e sessões de formação sobre o uso da biblioteca. Os alunos participaram em atividades como um bibliopaper e um concurso fotográfico para promover a leitura.
Biblioteca Escolar e os Professores (2008 09)Carlos Pinheiro
1) A biblioteca e os professores devem colaborar para desenvolver as competências de alfabetização informacional dos alunos;
2) Os alunos precisam aprender a avaliar criticamente a qualidade da informação encontrada online e a usá-la de forma ética;
3) O modelo "Big 6" fornece um processo sistemático para resolver problemas de informação e apoiar o pensamento crítico.
O documento descreve um projeto para criar um jornal escolar na Escola Municipal Inspetora France Abadia Machado Santana em Uberlândia. O projeto tem como objetivo envolver a comunidade escolar veiculando informações através de um trabalho interdisciplinar e do uso da tecnologia. O jornal será produzido por alunos do 4o ano sob a orientação de professores e será publicado a cada trimestre.
O documento discute projetos didáticos na educação, comparando-os com temas geradores. Descreve como projetos didáticos integram atividades de sala de aula em torno de um produto final, motivando os alunos. Fornece um exemplo de projeto sobre a produção de um livro de contos de assombração pelos alunos.
Este relatório descreve um projeto de leitura inclusivo realizado por bibliotecas escolares para apoiar alunos com necessidades educativas especiais. O projeto promoveu atividades de leitura em grupo na biblioteca e na sala de aula envolvendo estes alunos e seus colegas. Isto melhorou as relações entre eles e aumentou o interesse dos alunos com necessidades especiais pela leitura. O projeto também produziu materiais de leitura em formatos acessíveis como Braille, Língua Gestual Portuguesa e comunicação
Este documento descreve um projeto de uma escola básica sobre cidadania e comportamento dos alunos. O projeto utiliza o método de pesquisa BIG SIX para guiar os alunos em pesquisas sobre o tema, com o objetivo de melhorar o aproveitamento e comportamento escolar. O projeto envolve vários professores, alunos, pais e a bibliotecária da escola.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre 58 alunos do 8o ano. Os alunos serão encorajados a criar histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e habilidade dos alunos em usar recursos tecnológicos.
O projeto visa incentivar a leitura, escrita e uso de tecnologia entre os alunos da 8a série. Os alunos serão encorajados a criar suas próprias histórias e registrá-las usando programas como PowerPoint. O projeto avaliará a apresentação das histórias criadas e o manuseio de recursos tecnológicos pelos alunos.
A utilização de aplicações na educação António Pires
Este documento apresenta uma oficina sobre aplicações digitais para a educação conduzida por António Pires. A oficina discute ferramentas como Kahoot, Google Play Livros, Box e outras aplicações para armazenamento na nuvem. Inclui instruções passo-a-passo para criar contas, construir questionários, organizar livros digitais e armazenar ficheiros na nuvem. O objetivo é mostrar como as aplicações podem ser utilizadas na educação.
Este documento fornece instruções em 8 etapas para colocar um filme ou vídeo em um blog, começando com fazer login no blog, criar uma nova postagem, adicionar o arquivo de vídeo, ajustar suas configurações e publicá-lo. O documento observa que apenas vídeos curtos podem ser postados em blogs.
Este projeto propõe usar códigos QR em livros para ligá-los a recursos digitais em uma página da web. Os códigos QR forneceriam acesso rápido a conteúdos sobre a obra e o autor, além de permitir avaliar o conhecimento dos alunos e apoiar projetos de leitura literária.
O documento apresenta uma palestra sobre realidade aumentada. Aborda o conceito e história da realidade aumentada, as diferenças entre realidade aumentada e realidade virtual, exemplos de aplicações, equipamentos, software e limitações. Discutem-se também as potencialidades da realidade aumentada na educação.
Tecnologias emergentes na sala de aula - Carlos PinheiroAntónio Pires
O documento discute as tecnologias emergentes na sala de aula, como mudanças desde 2007 com a Internet, redes sociais e dispositivos móveis. Também aborda novas profissões, hábitos de crianças e adolescentes, aprendizagem não formal, literacias digitais e o uso de tecnologias como mobile learning, BYOD, flipped classroom e gamificação.
Este documento fornece diretrizes para uma atividade educativa de contos animados para pré-escolares. A atividade visa promover a literacia cinematográfica através da análise de imagens animadas para reconhecer como elas contam histórias e desconstruir a linguagem visual. Três curtas-metragens são recomendadas para abordar temas como autonomia, criatividade e preconceito.
Este documento descreve as atividades de uma Semana da Leitura realizada em várias escolas e bibliotecas de Santo Tirso, em Portugal. A semana incluiu a recepção de alunos e professores, apresentações de escolas, leituras dramatizadas, concurso de leitura, encontros com autores e atividades para promover o prazer da leitura entre a comunidade.
Contributos para a biblioteca digital (2018)António Pires
The document provides an overview of using the Wix platform to create a digital library. It discusses 1) what a digital library is, 2) how to sign up for Wix and choose a template, and 3) the various features and tools in Wix for adding content like text, images, videos and links to create an online library.
Um olhar... Roteiro para o uso da biblioteca escolarAntónio Pires
Este documento fornece um roteiro para professores bibliotecários organizarem e gerirem bibliotecas escolares, propondo atividades que promovam o uso da biblioteca. O roteiro está organizado em três partes: diagnóstico inicial, gestão da biblioteca e sugestões de atividades.
Este documento descreve o Modelo de Avaliação da Biblioteca Escolar de 2018, incluindo: 1) O modelo é um instrumento para avaliar boas práticas e promover uma cultura de avaliação; 2) O modelo está organizado em quatro domínios e indicadores com fatores críticos de sucesso; 3) O processo de avaliação ocorre em um ciclo de dois anos com planos de melhoria e relatórios de avaliação.
A apresentação resume como criar uma página na plataforma Wix de forma fácil e intuitiva, sem necessidade de conhecimentos de programação. É explicado como escolher um modelo, adicionar conteúdos como texto, imagens e vídeo, criar novas páginas, e publicar a página online. Também é mostrado como promover a página e ligá-la às redes sociais.
O projeto Hora da Leitura na Biblioteca teve várias atividades com alunos do 7o ano, incluindo encontros com escritores, uma palestra sobre afetos na adolescência, discussão do livro "Lua de Joana" com a autora Gabriela Pelicano, e após a leitura de "O rapaz do pijama às riscas", uma palestra do padre Paulo Duarte sobre caminhos para a paz.
O documento descreve uma atividade realizada na Biblioteca Bernardino Machado para comemorar o dia de Reis. Alunos do 5o e 6o ano aprenderam sobre a efeméride e ouviram a leitura de um conto. Uma aluna escreveu uma quadra sobre a biblioteca que foi premiada. O espaço passou a expor trabalhos de alunos como quadras e um projeto sobre um livro.
O documento resume a avaliação do décimo encontro do Grupo de Trabalho das Bibliotecas de Famalicão realizado em 24 e 25 de novembro de 2017, discutindo os pontos positivos e áreas de melhoria do evento.
Boletim informativo das BE AE da Trofa 1º periodo 2017-18António Pires
1) As bibliotecas escolares promovem atividades para celebrar o Mês Internacional das Bibliotecas, incluindo visitas de contadores de histórias e uma escritora.
2) Os alunos participam em concursos de escrita e troca de marcadores de livros com escolas estrangeiras.
3) As bibliotecas realizam várias atividades ao longo do ano para promover a leitura, como requisições de livros, projetos de leitura e formação de utilizadores.
Marketing biblioteca na biblioteca escolarAntónio Pires
Este documento discute estratégias de marketing para bibliotecas escolares. Ele explica que as bibliotecas devem ter uma política de marketing clara com objetivos e planos de avaliação. Além disso, discute várias ferramentas de marketing digital e offline que as bibliotecas podem usar para promover seus serviços, como redes sociais, blogs, cartazes e eventos.
O documento discute:
a) A história da biblioterapia ao longo dos séculos e suas aplicações em diferentes contextos como hospitais e situações pós-traumáticas;
b) As diferentes abordagens da biblioterapia clínica, de desenvolvimento e moderna;
c) Os objetivos e benefícios da biblioterapia como promover o desenvolvimento pessoal, a resolução de problemas e o bem-estar psicológico.
Da biblioteca híbrida à biblioteca ubíquaAntónio Pires
1 - O documento descreve a evolução das bibliotecas, desde as tradicionais até as digitais e ubíquas.
2 - Detalha os tipos de bibliotecas, incluindo tradicionais, digitais, híbridas e ubíquas. Discute também a evolução da Web.
3 - Fornece exemplos e propostas concretas para a criação de uma biblioteca digital na escola, incluindo que informação disponibilizar e que aplicações utilizar para ler livros digitais no tablet ou iPad.
Este documento descreve um projeto de uma biblioteca escolar para promover a poesia entre alunos, professores e pais através de concursos, leituras e encontros com poetas. O projeto visa melhorar os resultados dos alunos em português e aumentar o interesse e apreciação pela poesia na comunidade escolar.
1. Ideia com mérito
BE A Casa de Camilo – 9º Encontro de Bibliotecas Escolares de Gondomar - 17 de Maio 2014
Agrupamento de Escolas de Padre Benjamim Salgado
Joane – Vila Nova de Famalicão
2. BE A Casa de Camilo – 9º Encontro Gondomar – Maio 2014
Ideia com Mérito: Ciência em Linha
Ideia com mérito
1) Como nasceu ?
2) Como cresceu ?
3) Ponto da situação
3. BE A Casa de Camilo – 9º Encontro Gondomar - Maio 2014
Ideia com Mérito: Ciência em Linha
1) Como nasceu:
• Em setembro de 2011 nasce a ação de formação - “Projeto:
Interrogar a Ciência” . “Esta formação corporiza a segunda etapa de
um projeto mais amplo que envolverá todas as escolas do concelho
de Vila Nova de Famalicão, designado, igualmente, por Interrogar a
Ciência. Irá desenvolver-se em cada um dos Agrupamentos e das
Escolas Secundárias do concelho e culminará com a apresentação
dos materiais, entre eles, um e-book, produzidos durante estes
momentos formativos” (AN da ação).
4. BE A Casa de Camilo – 9º Encontro Gondomar- Maio 2014
Ideia com Mérito: Ciência em Linha
• “Os formandos da Oficina, dinamizadores /formadores deste projeto, irão
ser os mediadores entre a formação que decorre na modalidade oficinal e
o projeto em curso nas escolas. Ao trabalharem com os alunos e com os
outros docentes do departamento, previsivelmente surgirão dúvidas,
algumas delas resolúveis na Oficina de Formação e outras necessitando
do recurso a uma Comissão Científica, previamente constituída” (AN da
ação).
5. BE A Casa de Camilo – 9º Encontro Gondomar - Maio 2014
Ideia com Mérito: Ciência em Linha
• “Pretende-se, com esta ação formativa, levar os docentes a selecionar
textos ou documentos escritos, que pela sua densidade e riqueza
possam ser objeto de trabalho, com os alunos, de modo a habituá-los a
fazer uma leitura compreensiva/reflexiva e questionadora. Ao mesmo
tempo, é desejável que os discentes vejam na Ciência (em sentido
restrito), na Literatura e nas Ciências Sociais uma trilogia dialogante.”
(AN da ação).
• “Ler textos científicos é o nosso desiderato e levar os alunos a fazê-lo é
o nosso objetivo fundamental. Pretende-se, ainda, simplificar a
complexidade de um texto de natureza específica e levar os alunos ao
nível de encontrar o prazer do texto” (AN da ação).
6. BE A Casa de Camilo – 9º Encontro Gondomar- Maio 2014
Ideia com Mérito: Ciência em Linha
• “Numa outra etapa, é nosso objetivo capacitar os alunos a escrever sobre
o texto, ou até a construir outro, com base no que leram ou lhes foi lido. É
também nossa meta, que alunos de níveis de escolaridade mais avançada
possam produzir textos sobre temas científicos para alunos com menor
grau de literacia “ AN da ação).
• Janeiro de 2012 – A equipa da BE A Casa de Camilo decide apresentar
uma candidatura ao concurso Ideias com Mérito promovido pela RBE,
alicerçada no projeto Interrogar a Ciência e com o consentimento do
Centro de Formação de Associação de Escolas de Vila Nova de
Famalicão, mas direcionando-o no sentido de “desvendar a densidade e a
riqueza de textos de natureza científica através da leitura, que se pretende
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compreensiva e crítica utilizando as novas tecnologias da informação,
através do recurso a tablets, e-books e assinaturas de revistas científicas
digitais disponibilizados pela BE” (Projeto apresentado).
• Com este projeto pretendemos desenvolver competências ao nível da
literacia informativa, tecnológica e digital, através da leitura de
livros/textos/artigos de natureza científica em suporte digital.
• Junho de 2012 – A ideia com mérito Ciência em Linha é premiada pela
Rede de Bibliotecas Escolares.
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• Objetivos do Ciência em Linha:
» Incrementar a literacia científica:
. Divulgar textos científicos;
. Ler sobre textos científicos utilizando dispositivos móveis;
. Produzir textos a partir da leitura de textos de natureza científica.
» Promover o diálogo interdisciplinar e articulação com o currículo:
. Transformar a informação de natureza científica em conhecimento
mobilizável nas diversas disciplinas;
. Desenvolver competências de seleção e processamento da informação
em articulação com as competências e saberes curriculares;
. Promover a articulação vertical e horizontal do currículo.
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• Objetivos do Ciência em Linha:
» Promover a literacia da informação:
. Desenvolver competências de leitura diversificada, incluindo nos
dispositivos móveis;
. Desenvolver competências de utilização de diversas ferramentas
digitais;
. Desenvolver metodologias de investigação centradas na leitura de
conteúdos científicos;
. Disponibilizar informação digital de conteúdos científicos.
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• Julho de 2012 – Balanço do trabalho desenvolvido no âmbito da
formação:
» Português: . 5 biografias de jovens cientistas portugueses – alunos 10º
ano;
. entrevista ao cientista António Damásio e Hanna – 10º ano
. 5 textos de opinião (revista Super Interessente) – 8º ano
» Matemática: . Estudo comparativo com os resultados dos Censos 2011 –
Condições de vida das famílias dos alunos da ESPBS – 12º
ano
. Filme que retrata o trabalho realizado durante um dia.
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» História: 16 Narrativas sobre a Vida Quotidiana em Roma – feitas a partir
de documentos e imagens – 7º ano ( Articulação com FQ).
» Biologia: . Relatório /Experiência – Condicionantes da Atividade
Enzimática;
. 3 Panfletos – alunos do 12º ano.
» Física Química : Experiências sobre perfumes e plantas de Infusão
relacionadas com plano curricular – 7º ano ( Trabalho realizado em
articulação com a disciplina de História) – (Trabalho não publicado).
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2) Como cresceu:
• Em setembro de 2012 a equipa da BE traça o plano de trabalho para
concretizar o projeto:
» criar o blogue Ciência em Linha - arquivo
do trabalho desenvolvido no projeto;
» aquisição de 6 tablets ;
» assinatura das revistas: - Visão e Visão Júnior ( em Linha)
- Quero Saber e Super Interessante (em papel)
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» assinatura do jornal Público ( em linha);
» aquisição de 113 e-books: romance, literatura juvenil e didáticos;
» outros e-books: 35
Em fevereiro de 2013
» formação no IPAD para professores
envolvidos no projeto.
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Em dezembro de 2013 aquisição de mais 7 IPAD:
Sala de aula
Sala de aula
Bibliotecaescolar
Biblioteca Escolar
Biblioteca Escolar
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3) Ponto da situação:
Em janeiro de 2014 – Utilização dos IPAD na BE e na sala de aula
» Envolvimento dos professores e alunos na utilização dos IPAD na sala de
aula ou na biblioteca.
» Utilização dos recursos já disponibilizados pelo projeto.
» Publicação de um e-book com todos os
trabalhos realizados pelos professores e alunos.
http://cienciaemlinha.blogspot.pt/2013/06/ciencia-em-linha-e-book.html
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» Utilização dos IPAD no 2º período – 2014
http://cienciaemlinha.blogspot.pt/2014/04/evidencias-da-utilizacao-do-ipad-no-2.html
» Avaliação do projeto – Junho de 2014
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http://casabiblo.blogspot.pt/
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http://cienciaemlinha.blogspot.pt/