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Carregado porEdison Santos
Desafios da EAD
O documento discute os desafios da educação a distância, incluindo a necessidade de disciplina, responsabilidade, organização e dedicação dos estudantes. Também aborda os requisitos técnicos e pessoais, como equipamentos, internet, aplicativos, estilos de aprendizagem e autoaprendizagem. Apresenta ainda as vantagens da EAD, como flexibilidade e acesso independente de localização geográfica.
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Desafios da EAD
- 1. Desafios da Educação a Distância Prof.Edison Santos
- 2. Desafios Disciplina. Responsabilidade. Organização. Dedicação. Preconceito sobre EAD. PROTAGONISMO. RequisitosTécnicos Equipamentos (Celular/Tablet/Computador). Internet. Aplicativos (Navegador/Browser/AVA). Agenda Requisitos Pessoais Estilos de Aprendizagem (leitura/ escrita, visual, auditivo e cinestésico). autoaprendizagem. Vantagens Geografia. Assincronismo Formato flexível.
- 3. Distância Transacional O queé uma transação. A estrutura do curso. interação entre os alunos e professores. natureza. grau de autonomia do aluno. Auxiliadores (Posts) Livros/Artigos Podcast. Vídeos (Youtube) Imagens/Infográficos Mapas Conceituais Jogos Fóruns/Chats Cuidados Plágio. Autosabotagens (se enganar copiando conteúdos – Atividades com e sem consulta). Antecipe Acordos Distrações Ambientes Sincrono e Assíncrono AVA Live streaming (video + chat) Webconferências Agenda
- 4. Sobre o Facilitador /FACEBOOK PORTFÓLIO EDISONSANTOS ANALISTA DE SISTEMA PROFESSOR Possuo formação como Analista de Sistemas de Informação (2012) e especialização em Arquitetura de Software (2013). Na área de educação possuo Especialização em Orientação, Supervisão e Gestão Escolar (2019). Atualmente desempenho o papel de Analista de Metodologia e Qualidade de Processo de Software e estou concluindo Mestrado em Ciências da Computação (UFBA). Exerço pesquisa acadêmica na área de melhoria da qualidade do processo de software, assim como em humanidades digitais relacionada a software, educação e produção acadêmica. Experiências Profissionais 2009 ~ 2010 LEPEJA e ESCOLA DE GESTORES Suporte de AVA : Configuração e suporte dos ambientes virtuais da UFBA. 2011 ~ 2014 QUALITECH Administrador de AVA: Instalação e manutenção de ambiente virtuais. 2013 ~ 2015 Profuncionários Tutor: Facilitação de turma e produção de materiais de estudo no IFBA. 2018 ~ 2020 Rede E-Tec Tutor e Conteúdista: Facilitação de turma e produção de materiais de estudo no IFBA.
- 5. História da EADno Brasil 1920 1939 1974 1995 1996 2000 Marinha e Exército. Instituto Universal Brasileiro Correspondência Rádio Sociedade Rio de Janeiro. Fundação Roque Pinto. Rádio MEC. Programa TV Escola TV do Ceará. Senac – Sistema Nacional de Teleducação Televisão Consórcio com 68 instituições públicas do Brasil. Unirede – Rede de Educação Superior a Distância Implementar políticas de EAD mo Brasil - MEC Secretaria de Educação a Distância (SEED)
- 6. Desafios Disciplina Responsabilidade OrganizaçãoDedicação Tecnologia Obediência às regras Dever de se responsabilizar pelo próprio comportamento Pôr em ordem Empenhar-se por Ciência que estuda os métodos e a evolução Modo de agir que demonstra constância Obrigação Arrumar Buscar se entregar a algo Tecnologia da internet Respeito a um regulamento Comportamento da pessoa sensata Dispor para funcionar Dar-se Informação como suporte de conhecimentos e comunicações Boa conduta Natureza ou condição de responsável, que assume suas obrigações Ofertar algo com empenho Mecanismo, peça, instrumento capaz de acionar uma ação Regulamentação que garante a satisfação de indivíduos Dedicar tempo Manter a boa ordem https://www.dicio.com.br/ A partir das palavras acima, quais situações você imagina que podem ser desafios para você na EAD?
- 7. Desafios, Conquistas eFerramentas da Matemática na EAD Compreender sem pre-conceitos, mal entendimentos e desconfianças. A EAD não é para alunos que não tem tempo para estudar, como muitos pensam... 1. Compreensão DESAFIOS Novas tecnologias grande tabu na educação, que permanece conservadora, com a mesma forma de ensino usada há anos e anos 3. Novas Tecnologias Oferece cursos sem qualidade para pessoas que não tem tempo e/ou não querem estudar Mercantilismo encontrado em grande parte das instituições particulares de ensino 2. Quebra de Preconceitos Educação a distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, autoaprendizagem, com a mediação de recursos didáticos sistematicamente organizados, apresentados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação (BRASIL, 1998, pag. 1)
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- 10. Desafios Horário Seg TerQua Qui Sex Sab Dom 7:00 12 12 12 12 12 12 12 8:00 1 1 1 1 1 9:00 2 2 2 2 2 2 2 10:00 11:00 12:00 3 3 3 3 3 13:00 14:00 15:00 4 4 4 4 4 4 4 16:00 17:00 18:00 19:00 5 6 8 9 6 8 5 20:00 5 6 8 9 6 9 5 21:00 6 6 22:00 23:00 0:00 1:00 2:00 12 12 12 12 12 12 12 3:00 12 12 12 12 12 12 12 4:00 12 12 12 12 12 12 12 5:00 12 12 12 12 12 12 12 6:00 12 12 12 12 12 12 12 ID IDT Area Categoria Objetivos 1 Pessoal Café Alimentação saudável 2 Inglês Inglês 3 Inglês Inglês Fluência na audição 4 Inglês Inglês Fluência na audição 5 Pós Pós MEES Produção do Artigo 6 DevSet DevSet Quiz 7 Pós FAEL Disciplina Educação e Tecnologias 8 Graduação CD Graduação CD Estudar as disciplinas 1 9 Graduação CD Graduação CD Estudar as disciplinas 2 10 BI BI Dominar Análise de Requisitos BI 11 Acadêmica Inglês Atingir nível avançado de gramática 12 Pessoal Dormir
- 11. Horário Flexível Reduz asbarreiras geográficas MAIS OPORTUNIDADES Diferentes mídias Vantagens
- 12. Horário Flexível Reduz asbarreiras geográficas MAIS OPORTUNIDADES Diferentes mídias Vantagens Alguns desses itens será uma vantagem para você?
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- 17. Requisitos Pessoais 01 0203 04 Leitura/Escrita Visual Auditivo Cinestésico
- 18. Requisitos Pessoais 01 0203 04 Leitura/Escrita Visual Auditivo Cinestésico
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- 26. Ambientes Live streaming (video+ chat) Webconferências
- 27. Distância Transacional Diálogo O diálogoeducacional é fundamental dentro do processo ensino e aprendizagem pois trata-se de um diálogo que valoriza todas as partes e que acontece entre alunos e professores ao longo das interações do curso. O diálogo acontece de forma positiva e respeitosa entre todos os participantes ativos no processo de ensino e aprendizagem. A possibilidade sempre atualizável de se estabelecer diálogo entre alunos e instrutores. A natureza de cada meio de comunicação acaba possibilitando maior ou menor grau de interatividade, tendo um impacto direto na qualidade do diálogo entre alunos e instrutores. A frequência de comunicação, a personalidade de professores e alunos e o conteúdo trabalhado. Estrutura do programa "quando um programa é altamente estruturado e o diálogo professor-aluno é inexistente a distância transacional é grande". Moore (1993: 5). Nos programas de EAD devem ser estruturados os seguintes processos: apresentação; apoio à motivação do aluno; estímulo à análise e à crítica; aconselhamento e assistência; organização da prática, aplicação, testagem e avaliação e organização para a construção de conhecimento prévio do aluno. Autonomia do aluno Para Moore, quanto maior a distância transacional nos programas maior será autonomia do aluno no processo de ensino e aprendizagem. Na relação ensino-aprendizagem é o aluno quem determina os objetivos, o percurso da aprendizagem e as formas de avaliação. A autonomia surge como consequência da maturidade do aluno. Variáveis de Ensino Aprendizagem A extensão da distância transacional em um programa educacional para Moore (1993:3) apresenta três variáveis de ensino e aprendizagem:
- 28. Distância Transacional Para Moorea interação é um ponto fundamental nos cursos de educação a distância e consequentemente contribui para diminuir o grau de distância transacional. Moore define três tipos de interação: Tipos de Interação Aluno-Conteúdo O aluno conversa consigo mesmo, pois ao interagir com o conteúdo consegue ter mudanças de compreensão, seja na sua perspectiva ou na sua estrutura cognitiva.É um processo de aprendizagem autodirigido. Aluno-Professor O instrutor pretende alcançar os objetivos compartilhados com os alunos. Instrutores estimulam os alunos para que tenham interesse no plano do conteúdo compartilhado. A interação com o professor acaba sendo mais valiosa nos momentos de testes e feedbacks. Aluno-Aluno Acontece com ou sem a presença do tutor, em grupos ou separados.
- 29. Algumas Teórias Triângulo deHoussaye Distância transacional de Moore
- 30. Algumas Teórias Tetraedro deLombard Faeber - Tetraedro da aprendizagem colaborativa
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- 40. Auxiliadores – MapasMentais https://docear.org/
- 41. Auxiliadores – MapasMentais https://www.xmind.net/
- 42. Auxiliadores – MapasMentais https://www.xmind.net/
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- 44. THANK YOU Desafios daEAD – Prof. Edison Santos Hangout – email edblack.santos@gmail.com Facebook https://www.facebook.com/edison.santos.52035/