O documento discute os desafios da educação a distância, incluindo a necessidade de disciplina, responsabilidade, organização e dedicação dos estudantes. Também aborda os requisitos técnicos e pessoais, como equipamentos, internet, aplicativos, estilos de aprendizagem e autoaprendizagem. Apresenta ainda as vantagens da EAD, como flexibilidade e acesso independente de localização geográfica.
1. O documento discute o Plano Nacional de Segurança Pública e Defesa Social 2021-2030, incluindo seus objetivos, metodologias de organização e ações estratégicas propostas.
2. O plano define ciclos de implementação bienal e estabelece um sistema de governança para monitorar e avaliar as ações estratégicas e indicadores.
3. O documento também fornece orientações para estados, Distrito Federal e municípios sobre a elaboração de seus próprios planos de segurança pública.
O documento discute adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais, incluindo adaptações de pequeno e grande porte nos objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação. Também aborda terminalidade específica e currículos funcionais para alunos com deficiências graves que não possam alcançar os objetivos regulares.
O documento discute objetivos educacionais, distinguindo objetivos cognitivos, afetivos e psicomotores. Ele fornece exemplos de cada tipo de objetivo e orienta como identificar objetivos gerais e específicos. O documento explica que objetivos educacionais descrevem modificações de comportamento esperadas como resultado da ação educativa.
O documento discute o perfil de formador, definindo formador como aquele que organiza atividades para habilitar pessoas em determinadas profissões. Detalha os tipos de conhecimento necessários para formadores e as diferenças entre pedagogia e andragogia. Também descreve a evolução da formação profissional ao longo dos anos e as competências necessárias para formadores.
1) O documento discute as possibilidades e desafios da Educação a Distância (EAD) em um contexto de rápido desenvolvimento tecnológico.
2) A EAD é uma modalidade em expansão que permite o aprendizado flexível mediado por tecnologias, porém enfrenta desafios como a necessidade de novas habilidades entre os envolvidos.
3) O texto analisa como as novas tecnologias de comunicação potencializaram a EAD, mas ainda é necessário aprimorar a interação entre professores e alun
Este documento discute a importância da definição de objetivos pedagógicos claros e mensuráveis. Apresenta os conceitos de objetivo geral, objetivo específico e objetivo operacional, enfatizando a necessidade de definir comportamentos observáveis, condições e critérios de sucesso. Também discute princípios como a importância de usar verbos de ação e como estruturar objetivos usando o "triplo C" de comportamento, condição e critério.
O documento discute a adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele explica que a adaptação deve considerar os objetivos dentro das possibilidades dos alunos e a diversidade, de acordo com a legislação. Também discute formas de adaptação, como repetição de série e programas de apoio, e aspectos positivos e negativos da inclusão no Brasil.
Este documento fornece informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência na Unisinos, abordando definições legais, dicas de convivência com diferentes tipos de deficiência e a importância da conscientização para promover a inclusão.
1. O documento discute o Plano Nacional de Segurança Pública e Defesa Social 2021-2030, incluindo seus objetivos, metodologias de organização e ações estratégicas propostas.
2. O plano define ciclos de implementação bienal e estabelece um sistema de governança para monitorar e avaliar as ações estratégicas e indicadores.
3. O documento também fornece orientações para estados, Distrito Federal e municípios sobre a elaboração de seus próprios planos de segurança pública.
O documento discute adaptações curriculares para alunos com necessidades educacionais especiais, incluindo adaptações de pequeno e grande porte nos objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação. Também aborda terminalidade específica e currículos funcionais para alunos com deficiências graves que não possam alcançar os objetivos regulares.
O documento discute objetivos educacionais, distinguindo objetivos cognitivos, afetivos e psicomotores. Ele fornece exemplos de cada tipo de objetivo e orienta como identificar objetivos gerais e específicos. O documento explica que objetivos educacionais descrevem modificações de comportamento esperadas como resultado da ação educativa.
O documento discute o perfil de formador, definindo formador como aquele que organiza atividades para habilitar pessoas em determinadas profissões. Detalha os tipos de conhecimento necessários para formadores e as diferenças entre pedagogia e andragogia. Também descreve a evolução da formação profissional ao longo dos anos e as competências necessárias para formadores.
1) O documento discute as possibilidades e desafios da Educação a Distância (EAD) em um contexto de rápido desenvolvimento tecnológico.
2) A EAD é uma modalidade em expansão que permite o aprendizado flexível mediado por tecnologias, porém enfrenta desafios como a necessidade de novas habilidades entre os envolvidos.
3) O texto analisa como as novas tecnologias de comunicação potencializaram a EAD, mas ainda é necessário aprimorar a interação entre professores e alun
Este documento discute a importância da definição de objetivos pedagógicos claros e mensuráveis. Apresenta os conceitos de objetivo geral, objetivo específico e objetivo operacional, enfatizando a necessidade de definir comportamentos observáveis, condições e critérios de sucesso. Também discute princípios como a importância de usar verbos de ação e como estruturar objetivos usando o "triplo C" de comportamento, condição e critério.
O documento discute a adaptação curricular para alunos com necessidades educacionais especiais. Ele explica que a adaptação deve considerar os objetivos dentro das possibilidades dos alunos e a diversidade, de acordo com a legislação. Também discute formas de adaptação, como repetição de série e programas de apoio, e aspectos positivos e negativos da inclusão no Brasil.
Este documento fornece informações sobre a inclusão de pessoas com deficiência na Unisinos, abordando definições legais, dicas de convivência com diferentes tipos de deficiência e a importância da conscientização para promover a inclusão.
A avaliação 360o é um sistema de avaliação de desempenho que coleta feedback de múltiplas fontes como superiores, colegas, subordinados e clientes. Ela fornece uma autoavaliação mais completa ao indivíduo e é considerada mais justa e precisa do que avaliações tradicionais feitas apenas pelo superior. A avaliação 360o é útil para o desenvolvimento profissional quando implementada corretamente com anonimato, treinamento e salvaguardas contra vieses.
Lista de verbos para projeto de pesquisamarildabacana
1) A pesquisa é um processo sistemático de investigação planejada para responder a problemas ou questões e expandir o conhecimento.
2) Há várias etapas para realizar uma pesquisa, incluindo definir o problema, formular hipóteses, coletar e analisar dados, e tirar conclusões.
3) Um projeto de pesquisa bem-sucedido requer um planejamento cuidadoso e demonstração da importância e relevância do tópico.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo modelo está programado para o final deste ano.
O documento discute o papel do e-formador no contexto do e-learning. Ele descreve como o e-formador facilita a aprendizagem ao invés de ensinar diretamente, focando nos alunos e mediando entre os conteúdos e os alunos através da tecnologia. Além disso, discute as competências necessárias para um e-formador, incluindo habilidades técnicas, de comunicação e características pessoais como confiança e capacidade de estimular o desenvolvimento.
Apresentação do professor e disciplina de segurança da InformaçãoCleber Fonseca
Este documento apresenta informações sobre uma disciplina de Segurança da Informação ministrada no campus Charqueadas do IFSUL. Ele fornece detalhes sobre o professor, sua formação, experiência, bibliografia, avaliações, contatos e expectativas de frequência.
Este documento descreve três momentos didático-pedagógicos na educação de surdos: (1) Momento em LIBRAS, que ocorre diariamente utilizando a língua de sinais brasileira; (2) Momento em português escrito, que também ocorre diariamente e usa recursos visuais para ensinar a língua portuguesa; (3) Momento sobre a língua de sinais brasileira, que ocorre em oficinas e usa recursos midiáticos para ensinar a LIBRAS. Est
O documento discute estratégias para a inclusão de alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem na escola. Ele aborda a flexibilização do currículo escolar e dos objetivos de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, bem como estratégias de ensino diversificado, aprendizagem cooperativa e avaliação flexível. Além disso, fornece exemplos de recursos e adaptações para alunos com deficiência visual e auditiva.
O documento discute as adaptações curriculares como possibilidades educacionais para atender às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Ele aborda níveis de adaptação no projeto pedagógico, currículo e nível individual, e fornece sugestões para adaptações de objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
O documento fornece informações sobre diversos tipos de deficiência, como física, auditiva, visual e intelectual. Ele explica cada deficiência, suas causas, características e formas de auxiliar pessoas com deficiência na escola por meio de adaptações e acessibilidade.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
Como podemos trabalhar com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagemCÉSAR TAVARES
O documento discute como trabalhar com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Sugere cinco planos de ação: intervenções pontuais com o aluno, apoio de professor especialista, conversas com os responsáveis, uso de salas de recurso e acompanhamento por monitores. Também reflete sobre os desafios de avaliar esses alunos e como a prática ainda está distante dos ideais de educação inclusiva.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais referentes à temática da Pluralidade Cultural para o ensino fundamental. A introdução destaca a importância de se conhecer e valorizar as diversas características étnicas e culturais dos grupos sociais brasileiros, criticar relações discriminatórias e exclusivas, e oferecer ao aluno uma visão do Brasil como país complexo e multifacetado. A primeira parte trata dos fundamentos, objetivos e contribuições para o estudo deste tema na escola de forma a promover a superação de pre
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - FlyerDianova
Este documento descreve um curso de formação de formadores, incluindo seus objetivos, conteúdos, duração e preço. O curso visa preparar formadores, cobrindo tópicos como sistemas educacionais, aprendizagem, comunicação, métodos pedagógicos e avaliação. O curso dura 93 horas e custa 350 euros por participante.
O documento discute o treinamento e desenvolvimento de funcionários em empresas. Apresenta citações sobre a importância de desenvolver as pessoas. Explica que o treinamento sempre existiu na pré-história e discute os conceitos, etapas e métodos de treinamento, como identificação de necessidades, planejamento, execução e avaliação. Enfatiza a importância da aprendizagem contínua para o desenvolvimento organizacional.
1) O documento discute a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais na rede de ensino estadual.
2) A inclusão significa garantir acesso contínuo à educação para todos, aceitando as diferenças individuais.
3) Criar uma escola inclusiva exige que o projeto pedagógico incorpore a diversidade e promova o trabalho coletivo entre professores.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de intervenção, incluindo seções como introdução, justificativa, objetivos geral e específicos, referencial teórico e metodológico, cronograma e referências bibliográficas. Ele fornece detalhes sobre o que deve ser incluído em cada seção e a quantidade aproximada de páginas a ser dedicada a cada uma.
O documento apresenta informações sobre inclusão educacional, abordando:
1) Objetivos de vivenciar práticas de sensibilização e compreensão da inclusão em seus diversos contextos;
2) Linha histórica da Educação Especial e legislação pertinente;
3) Conceitos sobre deficiência, acessibilidade e tecnologia assistiva.
O documento descreve as três etapas para adaptar o conteúdo da sala de aula para alunos com deficiência: 1) diagnosticar o que o aluno já sabe através de testes iniciais e laudos médicos, 2) adaptar os objetivos, recursos e tempo das atividades de acordo com as necessidades de cada aluno, 3) avaliar o desempenho dos alunos usando vários instrumentos e observação para coletar informações sobre o progresso.
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
Apresentação revisada, realizada no dia 31/07/2021 na segunda edição do Projeto X. Nesta versão alguns slides foram modificados ou retirados para tratar de forma mais direta sobre o tema da educação a distância ou até remota. Apontando desafios, vantagens, ferramentas de auxílio à aprendizagem, tipo de aprendizagem auditiva, leitura/escrita, visual e cenestésica, entre outros assuntos.
Compreender a importância do planejamento e comprometimento em cursos a distância;
Conhecer algumas técnicas de estudo para aplicar à aprendizagem a distância.
A avaliação 360o é um sistema de avaliação de desempenho que coleta feedback de múltiplas fontes como superiores, colegas, subordinados e clientes. Ela fornece uma autoavaliação mais completa ao indivíduo e é considerada mais justa e precisa do que avaliações tradicionais feitas apenas pelo superior. A avaliação 360o é útil para o desenvolvimento profissional quando implementada corretamente com anonimato, treinamento e salvaguardas contra vieses.
Lista de verbos para projeto de pesquisamarildabacana
1) A pesquisa é um processo sistemático de investigação planejada para responder a problemas ou questões e expandir o conhecimento.
2) Há várias etapas para realizar uma pesquisa, incluindo definir o problema, formular hipóteses, coletar e analisar dados, e tirar conclusões.
3) Um projeto de pesquisa bem-sucedido requer um planejamento cuidadoso e demonstração da importância e relevância do tópico.
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor desempenho. O novo dispositivo também possui maior capacidade de armazenamento e bateria de longa duração. O lançamento do novo modelo está programado para o final deste ano.
O documento discute o papel do e-formador no contexto do e-learning. Ele descreve como o e-formador facilita a aprendizagem ao invés de ensinar diretamente, focando nos alunos e mediando entre os conteúdos e os alunos através da tecnologia. Além disso, discute as competências necessárias para um e-formador, incluindo habilidades técnicas, de comunicação e características pessoais como confiança e capacidade de estimular o desenvolvimento.
Apresentação do professor e disciplina de segurança da InformaçãoCleber Fonseca
Este documento apresenta informações sobre uma disciplina de Segurança da Informação ministrada no campus Charqueadas do IFSUL. Ele fornece detalhes sobre o professor, sua formação, experiência, bibliografia, avaliações, contatos e expectativas de frequência.
Este documento descreve três momentos didático-pedagógicos na educação de surdos: (1) Momento em LIBRAS, que ocorre diariamente utilizando a língua de sinais brasileira; (2) Momento em português escrito, que também ocorre diariamente e usa recursos visuais para ensinar a língua portuguesa; (3) Momento sobre a língua de sinais brasileira, que ocorre em oficinas e usa recursos midiáticos para ensinar a LIBRAS. Est
O documento discute estratégias para a inclusão de alunos com deficiência ou dificuldades de aprendizagem na escola. Ele aborda a flexibilização do currículo escolar e dos objetivos de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, bem como estratégias de ensino diversificado, aprendizagem cooperativa e avaliação flexível. Além disso, fornece exemplos de recursos e adaptações para alunos com deficiência visual e auditiva.
O documento discute as adaptações curriculares como possibilidades educacionais para atender às dificuldades de aprendizagem dos alunos. Ele aborda níveis de adaptação no projeto pedagógico, currículo e nível individual, e fornece sugestões para adaptações de objetivos, conteúdos, metodologias e avaliação.
O documento fornece informações sobre diversos tipos de deficiência, como física, auditiva, visual e intelectual. Ele explica cada deficiência, suas causas, características e formas de auxiliar pessoas com deficiência na escola por meio de adaptações e acessibilidade.
[1] A proposta descreve uma formação em Hidroterapia com 50 horas de duração entre janeiro e fevereiro de 2013. [2] O curso abordará os princípios, benefícios e técnicas da hidroterapia, incluindo avaliação, equipamentos, métodos Watsu e Halliwick. [3] Será ministrado na Partner Hotel em Reguengos de Monsaraz e exigirá no mínimo 80% de assiduidade dos formandos.
Como podemos trabalhar com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagemCÉSAR TAVARES
O documento discute como trabalhar com alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem. Sugere cinco planos de ação: intervenções pontuais com o aluno, apoio de professor especialista, conversas com os responsáveis, uso de salas de recurso e acompanhamento por monitores. Também reflete sobre os desafios de avaliar esses alunos e como a prática ainda está distante dos ideais de educação inclusiva.
Este documento apresenta os Parâmetros Curriculares Nacionais referentes à temática da Pluralidade Cultural para o ensino fundamental. A introdução destaca a importância de se conhecer e valorizar as diversas características étnicas e culturais dos grupos sociais brasileiros, criticar relações discriminatórias e exclusivas, e oferecer ao aluno uma visão do Brasil como país complexo e multifacetado. A primeira parte trata dos fundamentos, objetivos e contribuições para o estudo deste tema na escola de forma a promover a superação de pre
Formação Pedagógica Inicial de Formadores - FlyerDianova
Este documento descreve um curso de formação de formadores, incluindo seus objetivos, conteúdos, duração e preço. O curso visa preparar formadores, cobrindo tópicos como sistemas educacionais, aprendizagem, comunicação, métodos pedagógicos e avaliação. O curso dura 93 horas e custa 350 euros por participante.
O documento discute o treinamento e desenvolvimento de funcionários em empresas. Apresenta citações sobre a importância de desenvolver as pessoas. Explica que o treinamento sempre existiu na pré-história e discute os conceitos, etapas e métodos de treinamento, como identificação de necessidades, planejamento, execução e avaliação. Enfatiza a importância da aprendizagem contínua para o desenvolvimento organizacional.
1) O documento discute a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais na rede de ensino estadual.
2) A inclusão significa garantir acesso contínuo à educação para todos, aceitando as diferenças individuais.
3) Criar uma escola inclusiva exige que o projeto pedagógico incorpore a diversidade e promova o trabalho coletivo entre professores.
O documento fornece instruções sobre como elaborar um projeto de intervenção, incluindo seções como introdução, justificativa, objetivos geral e específicos, referencial teórico e metodológico, cronograma e referências bibliográficas. Ele fornece detalhes sobre o que deve ser incluído em cada seção e a quantidade aproximada de páginas a ser dedicada a cada uma.
O documento apresenta informações sobre inclusão educacional, abordando:
1) Objetivos de vivenciar práticas de sensibilização e compreensão da inclusão em seus diversos contextos;
2) Linha histórica da Educação Especial e legislação pertinente;
3) Conceitos sobre deficiência, acessibilidade e tecnologia assistiva.
O documento descreve as três etapas para adaptar o conteúdo da sala de aula para alunos com deficiência: 1) diagnosticar o que o aluno já sabe através de testes iniciais e laudos médicos, 2) adaptar os objetivos, recursos e tempo das atividades de acordo com as necessidades de cada aluno, 3) avaliar o desempenho dos alunos usando vários instrumentos e observação para coletar informações sobre o progresso.
O documento discute o conceito de inclusão social e deficiência. Ele define inclusão social como um conjunto de ações que combatem a exclusão de pessoas de benefícios sociais devido a fatores como classe social, origem, educação ou deficiência. Também define deficiência como alterações significativas físicas, sensoriais ou intelectuais em comparação com a maioria das pessoas. Além disso, discute os diferentes tipos de deficiência reconhecidos no Brasil e mitos e verdades comuns sobre o tema.
Apresentação revisada, realizada no dia 31/07/2021 na segunda edição do Projeto X. Nesta versão alguns slides foram modificados ou retirados para tratar de forma mais direta sobre o tema da educação a distância ou até remota. Apontando desafios, vantagens, ferramentas de auxílio à aprendizagem, tipo de aprendizagem auditiva, leitura/escrita, visual e cenestésica, entre outros assuntos.
Compreender a importância do planejamento e comprometimento em cursos a distância;
Conhecer algumas técnicas de estudo para aplicar à aprendizagem a distância.
1) O documento apresenta um guia para alunos sobre disciplinas on-line (DOL) oferecidas por uma instituição de ensino. 2) As DOL seguem a metodologia de ensino a distância e são organizadas em unidades didáticas com atividades e avaliações. 3) O guia explica como estudar em ambientes virtuais, características de alunos de sucesso, desafios e como planejar os estudos nessa modalidade.
O documento discute as diferenças entre educação a distância (EaD) e educação on-line, explicando que EaD pode envolver encontros presenciais esporádicos enquanto educação on-line é realizada exclusivamente online. Além disso, destaca que cursos online ou EaD não são necessariamente mais fáceis e que exigem autodisciplina e organização para estudar de forma independente.
O congresso discutiu a implementação do e-learning e ferramentas web 2.0 no ensino, especialmente nas bibliotecas. O evento contou com especialistas nacionais e estrangeiros. As entrevistas com os oradores abordaram tópicos como os tipos de ensino mais apropriados para alunos sem maturidade, as vantagens do ensino a distância para a aprendizagem colaborativa, a distinção entre diferentes modelos de ensino online e a importância da motivação dos alunos para o sucesso do e-learning.
O documento discute as características do aluno de cursos a distância, descrevendo-o como adulto, empregado e que busca autonomia no aprendizado. Também aborda os desafios desse aluno, como planejar o tempo dedicado aos estudos de forma independente.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. Aborda temas como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. As disciplinas abordam tópicos como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
O documento descreve o curso PIGEAD, composto por 9 disciplinas, e resume o conteúdo de algumas aulas de Fundamentos em EAD e Planejamento de Cursos a Distância com Foco no Aluno. Aborda temas como teorias de aprendizagem, planejamento focado no aluno, produção de material didático e ambientes virtuais.
Palestra design instrucional e elaboracao de materiais didaticos digitais o...regist
O documento discute o design instrucional e elaboração de materiais didáticos digitais. Aborda a análise das necessidades, contexto e aprendizes; planejamento com objetivos de aprendizagem; desenvolvimento, implementação e avaliação de soluções educacionais; e princípios para elaboração de materiais digitais.
Este documento introduz os principais conceitos da educação a distância, incluindo suas modalidades (presencial, 100% EaD e semipresencial), ambientes virtuais de aprendizagem, papéis dos alunos, professores e tutores, e recursos que auxiliam os estudos como fóruns, atividades, produções textuais e mídias variadas.
O documento discute a aplicação do m-learning em cursos de graduação. Aborda os objetivos da apresentação, como explorar os recursos tecnológicos, os desafios, a estratégia institucional e o desenvolvimento dos professores. Também discute estilos de aprendizagem dos alunos e atividades de ensino-aprendizagem.
O documento discute a componente pedagógica do ensino à distância. Aborda tópicos como modelos conceituais, dimensões pedagógicas, interação entre alunos e professores e a importância de organizar objetivos, conteúdos e feedback de forma estruturada. Observa que o mestrado em questão apresenta estas características pedagógicas essenciais para o ensino à distância.
Este documento discute a modalidade de Educação a Distância no ensino superior, apresentando seus objetivos, características, histórico no Brasil e elementos-chave como tutoria, professor online, meios de comunicação e Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Também aborda os pontos fortes e fracos da EAD e os desafios de integrar novas tecnologias no ensino.
Michael Moore e a teoria da distância transaccionalJoão Pinto
Este documento descreve a teoria da distância transacional de Michael Moore, que define três variáveis que influenciam a distância na educação a distância: estrutura, diálogo e autonomia do aluno. O documento explica cada uma destas variáveis e como os meios de comunicação como a teleconferência podem reduzir a distância transacional.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EaD), incluindo sua definição, histórico e números atuais. Também aborda os papéis do aluno e professor na EaD, comparando-a com o ensino presencial.
Desafios para o uso de TICs aplicadas à educaçãoUFPE
O documento discute os desafios do uso das tecnologias da informação e comunicação aplicadas à educação e saúde. Aborda os desafios da complexidade do trabalho docente, da avaliação em educação a distância, da gestão de conteúdo em ambientes de ensino e da percepção social em interfaces web e ambientes síncronos. Também discute fenômenos cognitivos como a natureza da prática docente, modalidades de aprendizagem colaborativa e a distância transacional na educação a distância.
O documento discute conceitos básicos de educação a distância (EaD), incluindo sua definição, histórico e números atuais. A EaD permite que o aprendiz não esteja fisicamente presente em um ambiente formal de ensino-aprendizagem e deve ser vista como uma possibilidade de inclusão social. Nos últimos anos, o número de alunos e cursos de EaD no Brasil cresceu significativamente.
Este capítulo apresenta três pontos principais: 1) as características da aprendizagem do aluno adulto, incluindo a importância de objetivos concretos e da experiência de vida; 2) a necessidade de construir estratégias de aprendizagem adequadas ao estilo individual; 3) a importância de entender o próprio processo de aprendizagem para se tornar um aprendiz autônomo e eficaz na modalidade a distância.
O documento discute como as mídias sociais influenciam na saúde mental. Em três pontos principais: 1) o uso excessivo das redes sociais pode levar ao isolamento e contribuir para o desenvolvimento de transtornos mentais; 2) o conteúdo consumido nas redes, que frequentemente reforça padrões irreais, também impacta a saúde mental; 3) a disseminação de fake news e cyberbullying nas redes são outros problemas discutidos.
O documento apresenta o currículo do professor Edison Santos, especialista em desenvolvimento web. Ele possui mestrado e especialização em estratégias de arquitetura de software e experiência como professor, analista de sistemas e desenvolvedor web. O texto também discute conceitos como arquiteturas centralizadas, protocolos da internet e qualidade no desenvolvimento web.
Material de aula da disciplina de Sistemas Distribuídos ministrada na Faculdade Dom Luiz de Orleans e Bragança no curso Tecnólogo de Redes de Computadores
A comunicação é fundamental em sistemas distribuídos e sempre é feita através da troca de mensagens, diferentemente dos sistemas centralizados. Os processos em máquinas diferentes precisam concordar em padrões de comunicação para enviar e receber mensagens corretamente. Existem diferentes tipos de comunicação como síncrona, assíncrona, persistente e transiente.
Material de aula da disciplina de Sistemas Distribuídos ministrada na Faculdade Dom Luiz de Orleans e Bragança no curso Tecnólogo de Redes de Computadores
Material de aula da disciplina de Sistemas Distribuídos ministrada na Faculdade Dom Luiz de Orleans e Bragança no curso Tecnólogo de Redes de Computadores
Caderno de Resumos XVIII ENPFil UFU, IX EPGFil UFU E VII EPFEM.pdfenpfilosofiaufu
Caderno de Resumos XVIII Encontro de Pesquisa em Filosofia da UFU, IX Encontro de Pós-Graduação em Filosofia da UFU e VII Encontro de Pesquisa em Filosofia no Ensino Médio
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
3. Distância Transacional
O que é uma transação.
A estrutura do curso.
interação entre os alunos e
professores.
natureza.
grau de autonomia do aluno.
Auxiliadores
(Posts) Livros/Artigos
Podcast.
Vídeos (Youtube)
Imagens/Infográficos
Mapas Conceituais
Jogos
Fóruns/Chats
Cuidados
Plágio.
Autosabotagens (se enganar
copiando conteúdos – Atividades
com e sem consulta).
Antecipe Acordos
Distrações
Ambientes
Sincrono e Assíncrono
AVA
Live streaming (video + chat)
Webconferências
Agenda
4. Sobre o Facilitador
/FACEBOOK
PORTFÓLIO
EDISON SANTOS
ANALISTA DE SISTEMA
PROFESSOR
Possuo formação como Analista de Sistemas de
Informação (2012) e especialização em Arquitetura de
Software (2013). Na área de educação possuo
Especialização em Orientação, Supervisão e Gestão
Escolar (2019). Atualmente desempenho o papel de
Analista de Metodologia e Qualidade de Processo de
Software e estou concluindo Mestrado em Ciências da
Computação (UFBA). Exerço pesquisa acadêmica na
área de melhoria da qualidade do processo de software,
assim como em humanidades digitais relacionada a
software, educação e produção acadêmica.
Experiências Profissionais
2009 ~ 2010 LEPEJA e ESCOLA DE GESTORES
Suporte de AVA : Configuração e suporte dos
ambientes virtuais da UFBA.
2011 ~ 2014 QUALITECH
Administrador de AVA: Instalação e manutenção
de ambiente virtuais.
2013 ~ 2015 Profuncionários
Tutor: Facilitação de turma e produção de materiais
de estudo no IFBA.
2018 ~ 2020 Rede E-Tec
Tutor e Conteúdista: Facilitação de turma e
produção de materiais de estudo no IFBA.
5. História da EAD no Brasil
1920
1939
1974
1995
1996
2000
Marinha e Exército.
Instituto Universal
Brasileiro
Correspondência
Rádio Sociedade Rio
de Janeiro.
Fundação Roque Pinto.
Rádio
MEC.
Programa TV Escola
TV do Ceará.
Senac – Sistema
Nacional de
Teleducação
Televisão
Consórcio com 68
instituições públicas do
Brasil.
Unirede – Rede de
Educação Superior a
Distância
Implementar políticas
de EAD mo Brasil -
MEC
Secretaria de
Educação a Distância
(SEED)
6. Desafios
Disciplina Responsabilidade Organização Dedicação Tecnologia
Obediência às regras
Dever de se responsabilizar
pelo próprio comportamento
Pôr em ordem Empenhar-se por
Ciência que estuda os
métodos e a evolução
Modo de agir que demonstra
constância
Obrigação Arrumar Buscar se entregar a algo Tecnologia da internet
Respeito a um regulamento
Comportamento da pessoa
sensata
Dispor para funcionar Dar-se
Informação como suporte de
conhecimentos e
comunicações
Boa conduta
Natureza ou condição de
responsável, que assume
suas obrigações
Ofertar algo com empenho
Mecanismo, peça,
instrumento capaz de
acionar uma ação
Regulamentação que garante a
satisfação de indivíduos
Dedicar tempo
Manter a boa ordem
https://www.dicio.com.br/
A partir das palavras acima, quais situações você imagina
que podem ser desafios para você na EAD?
7. Desafios, Conquistas e Ferramentas da Matemática na EAD
Compreender sem pre-conceitos, mal
entendimentos e desconfianças.
A EAD não é para alunos que não tem
tempo para estudar, como muitos
pensam...
1. Compreensão
DESAFIOS
Novas tecnologias grande tabu na
educação, que permanece
conservadora, com a mesma forma de
ensino usada há anos e anos
3. Novas Tecnologias
Oferece cursos sem qualidade para
pessoas que não tem tempo e/ou não
querem estudar
Mercantilismo encontrado em
grande parte das instituições
particulares de ensino
2. Quebra de Preconceitos
Educação a distância é uma forma de
ensino que possibilita a
autoaprendizagem, autoaprendizagem,
com a mediação de recursos didáticos
sistematicamente organizados,
apresentados em diferentes suportes de
informação, utilizados isoladamente
ou combinados, e veiculados pelos
diversos meios de comunicação
(BRASIL, 1998, pag. 1)
27. Distância Transacional
Diálogo
O diálogo educacional é fundamental dentro do processo ensino e aprendizagem pois trata-se de um
diálogo que valoriza todas as partes e que acontece entre alunos e professores ao longo das
interações do curso. O diálogo acontece de forma positiva e respeitosa entre todos os participantes ativos
no processo de ensino e aprendizagem. A possibilidade sempre atualizável de se estabelecer diálogo
entre alunos e instrutores.
A natureza de cada meio de comunicação acaba possibilitando maior ou menor grau de interatividade,
tendo um impacto direto na qualidade do diálogo entre alunos e instrutores.
A frequência de comunicação, a personalidade de professores e alunos e o conteúdo trabalhado.
Estrutura do
programa
"quando um programa é altamente estruturado e o diálogo professor-aluno é inexistente a distância
transacional é grande". Moore (1993: 5).
Nos programas de EAD devem ser estruturados os seguintes processos: apresentação; apoio à
motivação do aluno; estímulo à análise e à crítica; aconselhamento e assistência; organização da prática,
aplicação, testagem e avaliação e organização para a construção de conhecimento prévio do aluno.
Autonomia do
aluno
Para Moore, quanto maior a distância transacional nos programas maior será autonomia do aluno no
processo de ensino e aprendizagem. Na relação ensino-aprendizagem é o aluno quem determina os
objetivos, o percurso da aprendizagem e as formas de avaliação. A autonomia surge como consequência
da maturidade do aluno.
Variáveis de Ensino Aprendizagem
A extensão da distância transacional em um programa educacional para Moore (1993:3) apresenta três variáveis de ensino e aprendizagem:
28. Distância Transacional
Para Moore a interação é um ponto fundamental nos cursos de educação a distância e
consequentemente contribui para diminuir o grau de distância transacional.
Moore define três tipos de interação:
Tipos de Interação
Aluno-Conteúdo
O aluno conversa consigo mesmo, pois ao interagir com o conteúdo consegue
ter mudanças de compreensão, seja na sua perspectiva ou na sua estrutura
cognitiva.É um processo de aprendizagem autodirigido.
Aluno-Professor
O instrutor pretende alcançar os objetivos compartilhados com os alunos.
Instrutores estimulam os alunos para que tenham interesse no plano do
conteúdo compartilhado. A interação com o professor acaba sendo mais valiosa
nos momentos de testes e feedbacks.
Aluno-Aluno Acontece com ou sem a presença do tutor, em grupos ou separados.