O documento define lógica e discute os principais conceitos relacionados, como:
1) A lógica analisa a validade de argumentos independentemente da verdade de seu conteúdo;
2) Existem dois tipos principais de argumentos - dedutivos, cujas conclusões decorrem necessariamente das premissas, e indutivos, cujas conclusões são prováveis mas não necessárias;
3) A lógica tem como objeto o argumento ou raciocínio, analisando sua estrutura formal independentemente do conteúdo.
O documento discute as divisões da lógica, especificamente a divisão entre lógica formal e lógica material. A lógica formal estuda as leis gerais do pensamento e se concentra na validade do raciocínio independente do conteúdo, enquanto a lógica material também considera a relação do pensamento com a realidade ao avaliar a verdade do conteúdo. O documento explica esses conceitos e fornece exemplos para ilustrar a diferença entre as duas abordagens lógicas.
O documento discute os conceitos fundamentais da lógica, incluindo o que é lógica, seus instrumentos (conceitos, juízos e raciocínios), proposições categóricas e silogismos. Explica a distinção entre validade e verdade de argumentos e tipos de argumentos dedutivos e indutivos.
O documento descreve a origem da lógica a partir da filosofia de Platão e Aristóteles. Apresenta os principais elementos da lógica aristotélica como proposições, termos, categorias, juízos e silogismos. Explica também os tipos de proposições, relações e modalidades.
O documento discute diferentes tipos de raciocínio lógico, incluindo silogismos condicionais, demonstrações versus argumentações informais, e argumentos dedutivos versus indutivos. Também aborda falácias informais, como apelos à emoção ou autoridade em vez de lógica sólida.
- O documento discute a lógica, seu papel no raciocínio e na argumentação. A lógica estuda como coordenar o pensamento de forma válida.
- Aristóteles é considerado o fundador da lógica por ter investigado cientificamente as leis do pensamento.
- Existem diferentes ramos da lógica que agregam novos princípios, como a lógica modal e a lógica paraconsistente.
O documento discute o surgimento da lógica a partir dos conflitos entre as filosofias de Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência. Platão propôs a dialética para superar tais conflitos, enquanto Aristóteles desenvolveu a lógica como instrumento do pensamento correto.
Este documento discute os conceitos fundamentais da lógica formal e informal, distinguindo entre argumentos válidos e inválidos. Apresenta os tipos de silogismos e suas regras, além de definir noções como validade dedutiva, indução, falácias e as leis do pensamento estabelecidas por Aristóteles.
O documento discute juízos categóricos e proposições predicativas categóricas. Explica que um juízo é a atribuição de um atributo a um conceito através de uma cópula. As proposições são expressões lógicas de juízos. Há quatro tipos de proposições categóricas dependendo da quantidade e qualidade dos termos: A (universal afirmativa), I (particular afirmativa), E (universal negativa) e O (particular negativa). Alguns termos podem estar distribuídos dependendo do tipo de proposição.
O documento discute as divisões da lógica, especificamente a divisão entre lógica formal e lógica material. A lógica formal estuda as leis gerais do pensamento e se concentra na validade do raciocínio independente do conteúdo, enquanto a lógica material também considera a relação do pensamento com a realidade ao avaliar a verdade do conteúdo. O documento explica esses conceitos e fornece exemplos para ilustrar a diferença entre as duas abordagens lógicas.
O documento discute os conceitos fundamentais da lógica, incluindo o que é lógica, seus instrumentos (conceitos, juízos e raciocínios), proposições categóricas e silogismos. Explica a distinção entre validade e verdade de argumentos e tipos de argumentos dedutivos e indutivos.
O documento descreve a origem da lógica a partir da filosofia de Platão e Aristóteles. Apresenta os principais elementos da lógica aristotélica como proposições, termos, categorias, juízos e silogismos. Explica também os tipos de proposições, relações e modalidades.
O documento discute diferentes tipos de raciocínio lógico, incluindo silogismos condicionais, demonstrações versus argumentações informais, e argumentos dedutivos versus indutivos. Também aborda falácias informais, como apelos à emoção ou autoridade em vez de lógica sólida.
- O documento discute a lógica, seu papel no raciocínio e na argumentação. A lógica estuda como coordenar o pensamento de forma válida.
- Aristóteles é considerado o fundador da lógica por ter investigado cientificamente as leis do pensamento.
- Existem diferentes ramos da lógica que agregam novos princípios, como a lógica modal e a lógica paraconsistente.
O documento discute o surgimento da lógica a partir dos conflitos entre as filosofias de Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência. Platão propôs a dialética para superar tais conflitos, enquanto Aristóteles desenvolveu a lógica como instrumento do pensamento correto.
Este documento discute os conceitos fundamentais da lógica formal e informal, distinguindo entre argumentos válidos e inválidos. Apresenta os tipos de silogismos e suas regras, além de definir noções como validade dedutiva, indução, falácias e as leis do pensamento estabelecidas por Aristóteles.
O documento discute juízos categóricos e proposições predicativas categóricas. Explica que um juízo é a atribuição de um atributo a um conceito através de uma cópula. As proposições são expressões lógicas de juízos. Há quatro tipos de proposições categóricas dependendo da quantidade e qualidade dos termos: A (universal afirmativa), I (particular afirmativa), E (universal negativa) e O (particular negativa). Alguns termos podem estar distribuídos dependendo do tipo de proposição.
Este documento discute conceitos e competências filosóficas importantes em três frases ou menos:
1) A Filosofia envolve a discussão de problemas, como "O que é o conhecimento?" e competências como identificar, formular e relacionar problemas.
2) Teses filosóficas tentam responder aos problemas na forma de proposições como "Deus existe" ou "Deus não existe".
3) Conceitos lógicos como proposições universais, condicionais e contraexemplos são usados para defender ou refutar teses atrav
Este documento discute conceitos fundamentais da lógica, incluindo:
1) A linguagem serve para representar o pensamento e organizar o raciocínio usando conceitos, juízos e raciocínios;
2) A lógica estuda as regras do pensamento coerente através de instrumentos como proposições, silogismos e argumentos;
3) A argumentação visa persuadir outros usando razões para apoiar ou refutar uma tese.
O documento introduz conceitos básicos de lógica na filosofia e computação. A lógica é estudada como forma de raciocínio correto e como organização de instruções em algoritmos. A lógica formal se concentra na forma do raciocínio independente do conteúdo, enquanto a lógica material considera a verdade do conteúdo.
Os Instrumentos Lógicos do Pensamento - Filosofia 10ºAnocolegiomb
1) O documento discute os instrumentos lógicos do pensamento, incluindo tese, argumento, conceito, juízo e raciocínio.
2) Uma tese é uma posição defendida sobre um tema, enquanto um argumento usa proposições para provar ou refutar uma tese.
3) Conceitos são representações mentais abstratas que formam a base para juízos e raciocínios.
O documento discute o raciocínio lógico e suas aplicações. (1) Aborda conceitos como proposições, conectivos lógicos e tipos de raciocínio lógico. (2) Explica que o raciocínio lógico envolve explorar possibilidades e hipóteses para resolver problemas de forma sistemática. (3) Destaca a importância do domínio do pensamento e da arte de pensar para o uso da lógica, especialmente na solução de problemas.
Este documento resume os principais tipos de argumentos e falácias informais. Discute argumentos indutivos como generalizações e previsões, argumentos por analogia, argumentos de autoridade, e sete tipos de falácias informais: ad hominem, apelo à ignorância, falso dilema, petição de princípio, derrapagem, boneco de palha e falácia naturalista. Fornece exemplos e critérios para avaliar a validade de cada tipo de argumento.
Um conceito representa mentalmente objetos, seres ou situações de forma simplificada. Pode ser expresso como um termo composto por uma ou mais palavras que designam um conceito ou conjunto de objetos. Conceitos formam a base para raciocínios, juízos e discursos ao fornecer uma síntese da realidade.
Este documento discute razão, lógica e seus principais conceitos de acordo com grandes filósofos como Aristóteles. Apresenta definições de razão subjetiva e objetiva e os quatro princípios da razão. Explora a sistematização da lógica por Aristóteles e suas principais características.
- O documento apresenta uma aula introdutória sobre Lógica de Predicados, incluindo seus objetivos, conceitos básicos, sintaxe e semântica. É apresentado o alfabeto, como formar fórmulas e exemplos de tradução para a linguagem lógica.
Este documento apresenta um resumo de um curso de raciocínio lógico. Aborda tópicos como lógica de argumentação, proposições categóricas, tipos de raciocínio, silogismos, validade de argumentos e diagramas de Venn.
Este documento discute como os filósofos trabalham e pensam. Apresenta que a razão filosófica é argumentativa, utilizando teses, argumentos e contra-argumentos. Também discute critérios para avaliar a força dos argumentos, como consistência com a tese defendida.
O documento discute o raciocínio lógico e sua importância para profissionais de TI. A lógica é definida como a ciência que estuda as leis do pensamento e da argumentação. Vários fatores como conhecimento, experiência e criatividade são necessários para o uso efetivo do raciocínio lógico. O documento também fornece exemplos de estruturas lógicas como proposições, valores lógicos, sentenças abertas e conectivos lógicos.
O documento descreve a história da lógica desde a Grécia Antiga até os dias atuais. Começa com a lógica clássica desenvolvida por Aristóteles e os silogismos. A lógica moderna iniciou-se no século XVII com Leibniz e se desenvolveu em parceria com a matemática, culminando nos trabalhos de Frege, Russell e Whitehead que estabeleceram as bases da lógica clássica moderna. As lógicas não-clássicas surgiram no século XX e
Falácias Informais - Filosofia e retóricaIsaque Tomé
O documento discute os conceitos de argumentação e retórica. Apresenta diferentes tipos de argumentos como dedutivos, indutivos e por analogia. Também aborda falácias formais e informais que podem ocorrer na argumentação. Explica a estrutura da argumentação e como lidar com objeções.
O documento analisa e compara as teorias do racionalismo e empirismo sobre a origem do conhecimento. O racionalismo defende que o pensamento é a única fonte do conhecimento verdadeiro, enquanto o empirismo sustenta que toda experiência sensorial é necessária para o conhecimento. O texto também discute o pensamento de Descartes e sua ênfase na dúvida metódica para estabelecer fundamentos certos do conhecimento.
O documento discute a origem da lógica na filosofia grega e as posições dos filósofos Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência. Heráclito acreditava que tudo está em constante mudança, enquanto Parmênides defendia que só o que é imutável pode ser considerado real.
O documento discute o ceticismo filosófico e sua posição de que o conhecimento não é possível de ser justificado. Apresenta os principais argumentos céticos como o da divergência de opiniões, regressão infinita e falibilidade dos sentidos, e fornece objeções a esses argumentos como a existência de certezas e consensos científicos.
Este documento discute vários tipos de argumentos, incluindo argumentos dedutivos, indutivos, por analogia e de autoridade. Também aborda as características do discurso argumentativo e como a argumentação pode ocorrer em situações de diálogo pessoal ou através de meios de comunicação.
1) O documento apresenta uma aula introdutória sobre raciocínio lógico ministrada pela professora Ana Luísa.
2) A professora define conceitos básicos como proposição, sentença, conectivos lógicos e tabelas-verdade.
3) Exemplos de questões do CESPE são usados para ilustrar esses conceitos e como resolvê-los.
O documento discute a lógica formal desenvolvida por Aristóteles como estrutura do pensamento racional. Aristóteles criticou a dialética de Platão por não lidar com verdades demonstráveis, desenvolvendo regras fixas para o raciocínio lógico através da teoria das proposições e do silogismo. O silogismo permite deduzir conclusões a partir de premissas, enquanto a indução e analogia permitem generalizar a partir de casos particulares.
1) A lógica estuda as condições para afirmar se um argumento é correto ou não através de raciocínio linear.
2) Aristóteles sistematizou a lógica e a definiu como uma ciência autônoma, focando na capacidade de argumentação.
3) Durante a Idade Média, a lógica aristotélica progrediu e passou a ser vista como a "ciência de todas as ciências".
Este documento discute conceitos e competências filosóficas importantes em três frases ou menos:
1) A Filosofia envolve a discussão de problemas, como "O que é o conhecimento?" e competências como identificar, formular e relacionar problemas.
2) Teses filosóficas tentam responder aos problemas na forma de proposições como "Deus existe" ou "Deus não existe".
3) Conceitos lógicos como proposições universais, condicionais e contraexemplos são usados para defender ou refutar teses atrav
Este documento discute conceitos fundamentais da lógica, incluindo:
1) A linguagem serve para representar o pensamento e organizar o raciocínio usando conceitos, juízos e raciocínios;
2) A lógica estuda as regras do pensamento coerente através de instrumentos como proposições, silogismos e argumentos;
3) A argumentação visa persuadir outros usando razões para apoiar ou refutar uma tese.
O documento introduz conceitos básicos de lógica na filosofia e computação. A lógica é estudada como forma de raciocínio correto e como organização de instruções em algoritmos. A lógica formal se concentra na forma do raciocínio independente do conteúdo, enquanto a lógica material considera a verdade do conteúdo.
Os Instrumentos Lógicos do Pensamento - Filosofia 10ºAnocolegiomb
1) O documento discute os instrumentos lógicos do pensamento, incluindo tese, argumento, conceito, juízo e raciocínio.
2) Uma tese é uma posição defendida sobre um tema, enquanto um argumento usa proposições para provar ou refutar uma tese.
3) Conceitos são representações mentais abstratas que formam a base para juízos e raciocínios.
O documento discute o raciocínio lógico e suas aplicações. (1) Aborda conceitos como proposições, conectivos lógicos e tipos de raciocínio lógico. (2) Explica que o raciocínio lógico envolve explorar possibilidades e hipóteses para resolver problemas de forma sistemática. (3) Destaca a importância do domínio do pensamento e da arte de pensar para o uso da lógica, especialmente na solução de problemas.
Este documento resume os principais tipos de argumentos e falácias informais. Discute argumentos indutivos como generalizações e previsões, argumentos por analogia, argumentos de autoridade, e sete tipos de falácias informais: ad hominem, apelo à ignorância, falso dilema, petição de princípio, derrapagem, boneco de palha e falácia naturalista. Fornece exemplos e critérios para avaliar a validade de cada tipo de argumento.
Um conceito representa mentalmente objetos, seres ou situações de forma simplificada. Pode ser expresso como um termo composto por uma ou mais palavras que designam um conceito ou conjunto de objetos. Conceitos formam a base para raciocínios, juízos e discursos ao fornecer uma síntese da realidade.
Este documento discute razão, lógica e seus principais conceitos de acordo com grandes filósofos como Aristóteles. Apresenta definições de razão subjetiva e objetiva e os quatro princípios da razão. Explora a sistematização da lógica por Aristóteles e suas principais características.
- O documento apresenta uma aula introdutória sobre Lógica de Predicados, incluindo seus objetivos, conceitos básicos, sintaxe e semântica. É apresentado o alfabeto, como formar fórmulas e exemplos de tradução para a linguagem lógica.
Este documento apresenta um resumo de um curso de raciocínio lógico. Aborda tópicos como lógica de argumentação, proposições categóricas, tipos de raciocínio, silogismos, validade de argumentos e diagramas de Venn.
Este documento discute como os filósofos trabalham e pensam. Apresenta que a razão filosófica é argumentativa, utilizando teses, argumentos e contra-argumentos. Também discute critérios para avaliar a força dos argumentos, como consistência com a tese defendida.
O documento discute o raciocínio lógico e sua importância para profissionais de TI. A lógica é definida como a ciência que estuda as leis do pensamento e da argumentação. Vários fatores como conhecimento, experiência e criatividade são necessários para o uso efetivo do raciocínio lógico. O documento também fornece exemplos de estruturas lógicas como proposições, valores lógicos, sentenças abertas e conectivos lógicos.
O documento descreve a história da lógica desde a Grécia Antiga até os dias atuais. Começa com a lógica clássica desenvolvida por Aristóteles e os silogismos. A lógica moderna iniciou-se no século XVII com Leibniz e se desenvolveu em parceria com a matemática, culminando nos trabalhos de Frege, Russell e Whitehead que estabeleceram as bases da lógica clássica moderna. As lógicas não-clássicas surgiram no século XX e
Falácias Informais - Filosofia e retóricaIsaque Tomé
O documento discute os conceitos de argumentação e retórica. Apresenta diferentes tipos de argumentos como dedutivos, indutivos e por analogia. Também aborda falácias formais e informais que podem ocorrer na argumentação. Explica a estrutura da argumentação e como lidar com objeções.
O documento analisa e compara as teorias do racionalismo e empirismo sobre a origem do conhecimento. O racionalismo defende que o pensamento é a única fonte do conhecimento verdadeiro, enquanto o empirismo sustenta que toda experiência sensorial é necessária para o conhecimento. O texto também discute o pensamento de Descartes e sua ênfase na dúvida metódica para estabelecer fundamentos certos do conhecimento.
O documento discute a origem da lógica na filosofia grega e as posições dos filósofos Heráclito e Parmênides sobre mudança e permanência. Heráclito acreditava que tudo está em constante mudança, enquanto Parmênides defendia que só o que é imutável pode ser considerado real.
O documento discute o ceticismo filosófico e sua posição de que o conhecimento não é possível de ser justificado. Apresenta os principais argumentos céticos como o da divergência de opiniões, regressão infinita e falibilidade dos sentidos, e fornece objeções a esses argumentos como a existência de certezas e consensos científicos.
Este documento discute vários tipos de argumentos, incluindo argumentos dedutivos, indutivos, por analogia e de autoridade. Também aborda as características do discurso argumentativo e como a argumentação pode ocorrer em situações de diálogo pessoal ou através de meios de comunicação.
1) O documento apresenta uma aula introdutória sobre raciocínio lógico ministrada pela professora Ana Luísa.
2) A professora define conceitos básicos como proposição, sentença, conectivos lógicos e tabelas-verdade.
3) Exemplos de questões do CESPE são usados para ilustrar esses conceitos e como resolvê-los.
O documento discute a lógica formal desenvolvida por Aristóteles como estrutura do pensamento racional. Aristóteles criticou a dialética de Platão por não lidar com verdades demonstráveis, desenvolvendo regras fixas para o raciocínio lógico através da teoria das proposições e do silogismo. O silogismo permite deduzir conclusões a partir de premissas, enquanto a indução e analogia permitem generalizar a partir de casos particulares.
1) A lógica estuda as condições para afirmar se um argumento é correto ou não através de raciocínio linear.
2) Aristóteles sistematizou a lógica e a definiu como uma ciência autônoma, focando na capacidade de argumentação.
3) Durante a Idade Média, a lógica aristotélica progrediu e passou a ser vista como a "ciência de todas as ciências".
Este documento descreve os conceitos fundamentais da lógica aristotélica, incluindo proposições, termos, princípios da lógica e silogismos. Aristóteles estabeleceu as bases da lógica ao classificar proposições, definir relações entre elas e estabelecer regras para argumentos válidos chamados de silogismos.
1. O documento descreve a lógica aristotélica, incluindo o estudo de proposições, termos, princípios da lógica e argumentação por meio de silogismos.
2. Aristóteles foi pioneiro no estudo sistemático da lógica, definindo conceitos como termos, proposições, qualidade, quantidade, extensão e relações entre proposições no quadrado de oposições.
3. Um silogismo é um argumento válido com duas premissas e uma conclusão, onde a conclusão segue logicamente das
Este documento discute os elementos da lógica aristotélica. A lógica aristotélica estuda proposições, silogismos e princípios de raciocínio. Proposições expressam juízos atribuindo ou negando predicados a sujeitos. Silogismos são argumentos que chegam a uma conclusão a partir de duas premissas. A lógica aristotélica também examina tipos de proposições, validade de argumentos e falácias formais e não formais.
1. O documento discute os conceitos fundamentais da lógica aristotélica, incluindo o que é uma proposição, os tipos de proposições, argumentação e silogismos.
2. A lógica simbólica é introduzida como uma forma de representar argumentos usando uma linguagem artificial com símbolos para proposições e conectivos lógicos.
3. As tabelas de verdade são explicadas como uma ferramenta para determinar se um argumento é verdadeiro ou falso atribuindo valores de verdade às proposições.
Este documento discute conceitos fundamentais da lógica formal e informal, incluindo:
1) A distinção entre validade e verdade de argumentos e proposições;
2) Os componentes básicos do raciocínio lógico como proposições, termos, juízos e definições;
3) Tipos de argumentos dedutivos válidos e inválidos.
1. O documento discute os conceitos fundamentais da lógica formal, incluindo sua origem na Grécia Antiga e seu estudo por Aristóteles.
2. A lógica é usada para estudar raciocínios válidos e validar argumentos, servindo como ferramenta para formular discursos e organizar pensamentos.
3. O documento explica elementos da lógica como silogismos, analogia, dedução, indução, falácias e conectivos lógicos como negação, conjunção, disjunção, con
O documento discute os conceitos fundamentais da lógica aristotélica, incluindo argumentos, termos, silogismos e tipos de raciocínio lógico como dedução e indução. Explica como a lógica aristotélica analisa a validade de inferências a partir de premissas para chegar a conclusões.
O documento introduz os conceitos básicos de lógica, incluindo o que é lógica, argumentos dedutivos versus indutivos, validade de argumentos, e representação de enunciados categóricos. Explica que a lógica estuda métodos de raciocínio correto e como distinguir argumentos válidos de inválidos.
O documento discute os conceitos de lógica formal, tipos de raciocínio (analogia, indução, dedução) e silogismo. Explica que a lógica estuda as regras do pensamento e discurso, e que a dedução é a forma mais rigorosa de raciocínio, indo do geral para o particular.
O documento discute a lógica, sua história e aplicações. A lógica começou com Aristóteles e evoluiu através dos séculos com contribuições de filósofos e cientistas. A lógica é útil para raciocinar corretamente, formalizar pensamentos e resolver problemas complexos.
O documento discute a importância do raciocínio lógico, definindo-o como um instrumento para ordenar ideias e estabelecer critérios na busca por conhecimento. Explica que a lógica analisa a validade dos argumentos independentemente do conteúdo, verificando a relação entre premissas e conclusão. Também diferencia argumentos dedutivos, onde a conclusão decorre necessariamente das premissas, de argumentos indutivos, cuja conclusão geral decorre de premissas particulares.
Este documento discute os conceitos de lógica, argumentação e raciocínio. Apresenta definições de lógica de acordo com Aristóteles e outros filósofos. Explora a relação entre lógica e argumentação, e discute os elementos essenciais de um bom argumento, como validade, verdade e força persuasiva. Finalmente, distingue argumentos dedutivos de indutivos.
O documento discute a lógica formal, sua história e aplicações. A lógica surgiu com Aristóteles e evoluiu através dos séculos com contribuições de filósofos e matemáticos. A lógica formal estuda argumentos válidos e a relação entre premissas e conclusões.
Objetivos Teste de Filosofia Nº2 (10ºAno)Maria Freitas
Este trabalho foi feito no âmbito da disciplina de Filosofia, no ano letivo 2014/2015.
É de destacar que estes trabalhos não estão de acordo com o novo acordo ortográfico e podem conter erros ortográficos/científicos/históricos visto que foram efetuados por alunos, alguns deles sem posterior correção.
O documento discute a visão de Karl Popper sobre a ciência. Segundo Popper, todo conhecimento é falível e sujeito a revisão crítica. As teorias científicas são conjecturas que devem ser testadas através de tentativas de refutá-las, e não verificadas. A ciência progride através do método crítico de teste dedutivo, onde teorias geram previsões que podem ser falsificadas ou corroboradas por evidências.
O documento discute conceitos de método científico e apresenta exemplos de métodos indutivo e dedutivo. Resume os principais pontos sobre o desenvolvimento histórico do método científico e as etapas do método indutivo.
1. O documento discute os diferentes tipos de conhecimento, incluindo conhecimento científico. Apresenta definições-chave de termos como hipótese, modelo científico e lei.
2. Aborda a distinção entre ciência, arte e tecnologia. A ciência busca a verdade por meio do método científico, enquanto a arte e a tecnologia se relacionam mais com a criatividade e a aplicação prática do conhecimento, respectivamente.
3. Explica que a razão é um conceito fundamental
Categorizacao automatica de documentos de textoBiblio 2010
O documento discute a categorização automática de documentos de texto usando lógica difusa para melhorar a recuperação de informações. A necessidade de métodos de busca mais eficientes é apresentada devido ao grande volume de documentos online. A classificação automática de documentos pode ajudar a direcionar informações corretamente dentro de empresas.
George Boole nasceu na Inglaterra em 1815 e se interessou por matemática desde cedo, apesar de não ter formação acadêmica formal. Ele publicou trabalhos fundamentais sobre álgebra e lógica matemática, definindo as bases da álgebra booleana. Boole foi reconhecido como um gênio e teve uma carreira curta, mas influente, morrendo aos 49 anos. Seu trabalho foi fundamental para o desenvolvimento da computação moderna.
Este documento discute o processo de digitalização de documentos, incluindo a avaliação de documentos, os tipos de documentos que podem ser digitalizados, as etapas do processo como preparação, digitalização, indexação e armazenamento, e os riscos e desafios associados com armazenamento eletrônico a longo prazo.
1) Luis Nassif discute a possibilidade de um terceiro mandato do PT e a necessidade de dar um "upgrade" no que foi feito por Lula, com mais visão estratégica.
2) Ele avalia que a oposição está tentando desestabilizar o governo Lula, mas que suas tentativas tendem a se inviabilizar.
3) Nassif critica a postura do PSDB e de Serra, que se aliou à grande mídia para ataques, em vez de apresentar uma alternativa viável.
Este documento descreve a profissão de bibliotecário, explicando que eles organizam e mantém coleções de documentos para que as pessoas possam facilmente encontrar informações. A profissão de bibliotecário é antiga, mas eles agora também trabalham com informações digitais. Bibliotecários precisam ter conhecimentos em catalogação, classificação e pesquisa para ajudar os leitores.
A apresentação foi feita pela professora Dorlivete Moreira Shitsuka sobre a redução do papel do Estado na economia sempre ter sido um mito, com base em uma entrevista do jornal Folha de S. Paulo. Em seguida, Jorge Tateishi, da Infocom Informação Empresarial, apresentou sobre a WEB romper esquemas de acordo com uma entrevista na revista Teoria e Debate. A aluna Maria Sônia da Silva Ferreira também participou do evento.
O documento fornece dicas sobre formas corretas e incorretas de se falar a língua portuguesa, destacando erros comuns de pronúncia e gramática, como a diferença entre "menos" e "menas", e recomendações para profissionais de telemarketing.
Redução do papel do estado... folha 14 09-09Biblio 2010
1) A especialista Linda Weiss afirma que o Estado nunca se retirou completamente da economia, mesmo com a globalização, e os EUA são o maior exemplo disso através de suas encomendas militares que impulsionaram a inovação tecnológica.
2) Weiss diz que a China está seguindo o modelo americano de encomendas governamentais para desenvolver suas próprias tecnologias, e sugere que o Brasil estude esse exemplo.
3) A especialista observa que as compras governamentais podem ser um instrumento poderoso de desenvolvimento no Brasil se
O documento discute o papel da biblioteca escolar no processo de ensino-aprendizagem, destacando sua função de incentivar o hábito da leitura nos alunos, cooperar com o currículo escolar e facilitar o acesso dos estudantes a materiais educativos.
O documento discute o papel e objetivos da biblioteca escolar, incluindo incentivar o hábito da leitura nos alunos, apoiar o currículo escolar e promover o acesso a diversos materiais educativos. Também aborda projetos governamentais para fortalecer bibliotecas em escolas públicas e a importância de formação crítica e prazer na leitura.
O documento resume uma visita a um museu, fornecendo detalhes institucionais como nome, endereço e horário de funcionamento. Discutiu a principal exposição, arquitetura e obras de arte do museu, e se possui biblioteca ou profissionais da informação. Também cobre oficinas para visitantes, presença online e uma avaliação pessoal da visita.
Cronograma da disciplina unidades todas atividades 1 s 2010Biblio 2010
O cronograma de atividades de um estágio em unidades de informação inclui visitas a diferentes tipos de bibliotecas e museus ao longo de vários meses, com discussões teóricas e práticas sobre cada local. As atividades incluem visitas a bibliotecas escolares, públicas, especializadas e universitárias, além de um museu, com datas e locais especificados. No final, haverá uma avaliação e encerramento do estágio.
Contacao de historias ... era uma vez ......Biblio 2010
Este documento resume três histórias contadas por contadores de histórias profissionais na cidade de São Paulo. A primeira é a lenda chinesa "O Imperador e a Águia", narrada por Ilan Brenman. A segunda é a peça teatral "Tem Gato na Tuba", sobre o compositor carioca Braguinha. E a terceira é "A Batalha dos Encantados", um conto africano apresentado no CCSP.
Este boletim eletrônico apresenta:
1) O Dia do Bibliotecário e a entrega do IX Prêmio Biblioteconomia Paulista Laura Russo no Masp em 12 de março, com nove projetos selecionados.
2) Os projetos selecionados incluem uma tese de doutorado sobre bibliotecas comunitárias e um trabalho de conclusão de curso sobre uma biblioteca itinerante.
3) Dois projetos selecionados são apresentados: a Biblioteca Aprendiz, que capacita adolescentes
O documento descreve o projeto "Fênix – Resgate da Memória em Papéis de Trapos" da Biblioteca Nacional, que visa restaurar livros raros e deteriorados do acervo. O projeto recebeu financiamento de R$375 mil do BNDES para recuperar entre 120 e 150 volumes nos próximos meses. Alguns tesouros que estão sendo restaurados incluem uma edição de "Divina Proportione" ilustrada por Leonardo da Vinci e dois exemplares de "Medicina Theologica" de 1794.
A Biblioteca Nacional tem como funções principais preservar o patrimônio cultural do país, funcionar como depositária legal e agência bibliográfica nacional. Sua história remonta a 1810 e desde 1990 faz parte da Fundação Biblioteca Nacional.
Biblioteca escolar projeto mobilizador crbBiblio 2010
1. Propõe o estabelecimento de uma rede de informação dinâmica e eficaz para promover maior qualidade no ensino público através da criação e implantação de bibliotecas escolares.
2. Destaca a importância da oferta de um serviço eficiente de informação nas bibliotecas escolares para a formação crítica do cidadão brasileiro.
3. Aponta estratégias, possíveis parceiros e indicadores para a execução do projeto de implementação de bibliotecas escolares e rede de informação no ensino públic
1. DEFINIÇÕES DE LÓGICA
Faz-se uso da expressão é lógico quando acredita-se
que um raciocínio ou uma observação qualquer faz
sentido, corresponde à realidade ou apresenta
coerência.
Segundo Soares, para o senso comum, a lógica seria
um estudo da correspondência entre o discurso e a
realidade. Porém, em sentido mais estrito, a lógica
apresenta-se como uma metodologia de análise e
construção de raciocínios e argumentos no âmbito
formal,ou seja, significa dizer que a lógica se preocupa
exclusivamente com a estrutura do argumento
(empregado para justificar uma conclusão), sem
preocupar-se com o conteúdo dos enunciados que o
compõem.
Em síntese, a lógica analisa formalmente argumentos
ou raciocínios a fim de determinar sua validade e não
sua verdade.
Na antiguidade a lógica (maior-até o século XVII)
também se ocupava da matéria, ou seja, do conteúdo
dos argumentos. Atualmente, a lógica ocupa-se
somente do aspecto formal. A chamada lógica maior
passou a fazer parte das ciências e da filosofia .
Necessariamente, não existe correspondência entre
forma e conteúdo, pode-se ter formas válidas e
2. conteúdos falsos e vice-versa. A perfeição de uma
argumentação está em apresentar a verdade sob uma
forma correta.
EXEMPLO 1:
Se todos os artistas são geniais e se toda pessoa
criativa é um artista, então podemos concluir com
certeza que toda pessoa criativa é genial
1- Todos os artistas são geniais
2- Toda pessoa criativa é um artista
3- Toda pessoa criativa é genial
X= artistas
Y= geniais
K= pessoa criativa
Simbolizando o argumento por meio de variáveis
temos:
1. Todo X é Y.
2. Todo K é X.
3. Todo K é Y.
Segundo Soares, “ao deixarmos de lado o conteúdo
das premissas por meio de variáveis, restou-nos
somente a forma, ou seja, a estrutura do argumento, a
3. qual não pode ser mais denominada de verdadeira ou
falsa, mas somente de válida ou inválida. Um
argumento que apresenta uma forma válida é o
argumento cuja conclusão decorre formalmente
daquilo que foi afirmado ou negado anteriormente nas
premissas”.
EXEMPLO 2:
Se todos os juristas modernos são positivistas e se
todo procurador da República é jurista moderno, então
podemos concluir com certeza que procurador da
República é positivista.
1. todos os juristas modernos são positivistas.
2. todo procurador da República é jurista moderno.
3. procurador da República é positivista.
No argumento apresentado:
1. Todo X é Y.
2. Todo K é X.
3. Todo K é Y.
Exercícios:
1. CONTEÚDO: VERDADEIRO FORMA: INVÁLIDA
Todos os homens são animais.
Ora, todos os mamíferos são animais.
Logo, todos os homens são mamíferos
4. X= homens
Y = animais
K = mamíferos
No argumento apresentado:
1. Todo X é Y.
2. Todo K é Y.
3. Todo X é K.
(pelas premissas não se pode concluir que todos os homens são
mamíferos).
2. CONTEÚDO: FALSO FORMA: VÁLIDA
Todos os animais são mamíferos.
Ora, todos os mamíferos são homens.
Logo, todos os animais são homens
X= animais
Y = mamíferos
K = homens
No argumento apresentado:
1. Todo X é Y.
2. Todo Y é K.
3. Todo X é K.
3. CONTEÚDO: VERDADEIRO FORMA: VÁLIDA
Todos os seres humanos são animais.
Ora, todos os cientistas são seres humanos.
Logo, todos os cientistas são animais.
X= seres humanos
5. Y = animais
K = cientistas
No argumento apresentado:
1. Todo X é Y.
2. Todo K é X.
3. Todo K é Y.
4. CONTEÚDO: FALSO FORMA: INVÁLIDA
Nenhum homem é filósofo.
Ora, alguns filósofos são existencialistas.
Logo, nenhum homem é existencialista
X= homem
Y = filósofo
K = existencialista
No argumento apresentado:
1. nenhum X é Y.
2. alguns Y são K.
3. nenhum X é K.
Adaptado de: SOARES, Edvaldo. Fundamentos de lógica: elementos de lógica formal e
teoria da argumentação. São Paulo : Atlas, 2003
6. OBJETO DA LÓGICA
O OBJETO DA LÓGICA É O ARGUMENTO OU
O RACIOCÍNIO.
• argumentos: série de enunciados
(afirmativos ou negativos; categórico ou
hipotéticos; dedutivo ou indutivo....);
• dos argumentos se infere uma conclusão;
• os antecedentes de uma conclusão em um
argumento são denominados de premissas.
Exemplo:
Toda economia liberal está sujeita às oscilações do
mercado (Premissa)
Alguns países latino-americanos são economias
liberais (Premissa)
Logo, alguns países latino-americanos estão sujeitos
às oscilações do mercado (Conclusão)
O processo pelo qual tiramos uma conclusão
de premissas dadas recebe o nome de
inferência lógica. Uma inferência lógica só
poderá ser válida ou inválida.
7. A correção ou incorreção lógica independe
inteiramente da verdade das premissas. É
sobretudo errôneo classificar um argumento
como falacioso apenas porque tem uma ou
mais premissas falsas.
TIPOS DE ARGUMENTOS:
1. Argumento categóricos – composto por
premissas afirmativas e/ou negativas, diretas e
explícitas – Ex. Os homens são mortais.
homens – Sujeito
são – Cópula
mortais - Predicado
2. Argumento hipotéticos – apresentam
conjecturas (suposições), possibilidades,
contingências para a realização ou não da
conclusão.
- Conjuntivos (e) – Nenhum homem pode ser ao
mesmo tempo médico e paciente. Ora, Pedro,
8. naquele momento, atuava como médico. Portanto,
não era paciente.
- Disjuntivos (ou – no sentido de exclusão) – ex.
Nós vamos trabalhar ou pedimos demissão; ora,
fomos trabalhar; portanto, não pedimos
demissão.
- Condicionais ou hipotéticos (“se....então”) – ex.
Se Pedro for eleito, então trabalhará em prol dos
meus interesses. Ora, Pedro foi eleito. Logo,
trabalhará em prol dos meus interesses.
- Bicondicionais (“se, e somente se .... então”) –
ex. Se e somente se estudarmos, então
desenvolveremos nossas potencialidades. Ora,
estudamos. Portanto, desenvolvemos nossas
potencialidades.
ARGUMENTOS QUANTO AO MÉTODO:
De forma geral, os argumentos são dedutivos ou
indutivos (existem outros, por exemplo: método
hipotético dedutivo; demonstrativo parte de uma
premissa verdadeira, de forma tal que a conclusão
será verdadeira, ou seja, necessária; - não se sabe se
9. as premissas são verdadeiras, de forma tal que não se
pode inferir pela verdade necessária da conclusão).
1. DEDUTIVO
Um argumento dedutivo é aquele no qual a conclusão
decorre de uma ou mais premissas. Em um argumento
dedutivo, a conclusão está implícita nas premissas.
Dessa forma, o objetivo da conclusão em um
argumento dedutivo é explicitar o conteúdo das
premissas, não acrescentando assim algo de novo em
relação ao que já fora exposto nas premissas.
A técnica de argumentação dedutiva consiste em
construir estruturas lógicas, por meio do
relacionamento entre antecedentes e o consequente,
entre hipótese e tese, ou ainda entre premissas e
dedução.
Em síntese, a essência da dedução está na relação
lógica estabelecida entre as proposições e a
conclusão, de tal maneira que, ao se admitir as
premissas, deve-se admitir também a conclusão, de
acordo com a regra lógica que diz que “de premissas
verdadeiras a conclusão deve ser verdadeira”.
Todos os animais são mortais animais
Todos os homens são animais
Logo, todos os homens são mortais.
10. Animais = x
Mortais = y
Homens = k
Forma:
Todo X é Y
Todo K é X
Todo K é Y
2. INDUTIVO
Argumento indutivo é aquele que, partindo de
premissas particulares, conclui por uma geral (não tem
o sentido de universal).
Ao contrário da dedução, o argumento indutivo, pelo
fato de suas premissas serem construídas a partir da
observação empírica (que se guia pela experiência) ,
fornece em sua conclusão elementos que estavam
implícitos nas premissas.
A conclusão em um método indutivo não terá “peso de
verdade”, pois é impossível observar “todos” os
fenômenos possíveis. Assim, uma conclusão tirada de
uma indução será sempre provável, ou seja, será de
certa forma uma hipótese.
Exemplo:
O homem 1 é inteligente.
O homem 2 é inteligente.
O homem 3 é inteligente.
O homem n é inteligente.
Logo, (todo) homem (provavelmente) é inteligente.
11. Princípios da Lógica
1) Contradição: Afirma que uma coisa não pode ser e não
ser ao mesmo tempo . (Exigência de que não haja
contradição entre: o que sabemos de X e a conclusão Y
a que chegamos).
Ex; Se o homem aprendeu a andar com duas pernas é
contraditório pela evolução da espécie que ele volte a
andar de quatro.
2) Identidade: O que é, é e, enquanto é, não pode deixar de
ser. A = A
(Exigência de que para entender Y precisamos saber o
suficiente sobre X para conhecer porque se chegou a y).
Ex: O que leva um aluno ir mal na escola.
3) Terceiro Excluído: Afirma que não há meio termo entre o
ser e o não ser.
“O ser é / e o não ser não é” Parmênides
Ex: No princípio da contradição nos obriga escolher
entre: “a rosa é vermelha ou a rosa é branca”
No terceiro excluído nos mostra que “ a rosa pode ser
vermelha ou não-vermelha”