O documento apresenta uma palestra sobre cursos de pós-graduação e MBA. A palestra discute tópicos como criatividade, estilos de aprendizagem, e como transformar conhecimento em ação. O documento também fornece exercícios e reflexões para os participantes.

1. Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu e MBA
Criar e Aprender
Prof. MSc. Paulo Campos
Abril 2012
Prof. MSc. Paulo Campos Criar e Aprender

2. cria & aprender

3. Agenda de hoje!
Abertura e objetivos
Sua experiência e sua trilha aqui....
Criatividade e Inovação
Estilos de aprendizado
Saber e não fazer, ainda é não saber
Comentários e Próximos Passos

6. A Motivação interna
é composta por três elementos fundamentais:
Necessidade de se
autodirigir,
DIFERENTE de ser
Autonomia independente.
Necessidade de Propósito
fazer parte de
algo maior. O
Excelência Necessidade de
trabalho precisa
fazer algo melhor ou
fazer sentido.
de forma mais
eficiente. Vontade
de se superar.

8. Você é
Criativo ou criativa?

9. Qual é a figura diferente das demais?
B
A
C
E
D

10. CONCEITOS SOBRE
A CRIATIVIDADE
1. Qualquer ato pode ser criativo.
2. A criatividade é uma questão de perspectiva.
3. Sempre há mais de uma resposta certa.
4. Reenquadre problemas como oportunidades.
5. Não tenha medo de cometer erros.
6. Rompa o padrão.
7. Treine a sua técnica.
8. Você precisa realmente se importar.
9. Olhar para o ordinário e ver o extraordinário.

11. Os componentes da criatividade
Motivação
Conhecimento Habilidade

12. DE QUE MANEIRAS
chegamos à idéia criativa ?
• DIVERGÊNCIA
• Adiar o Julgamento
• Pegar Carona
• Quantidade
• CONVERGÊNCIA
• Julgar Afirmativamente
• Aceitar o novo
• Qualidade A Idéia é o início
do Pensamento Criativo

14. DURANTE E DEPOIS DO
PROCESSO CRIATIVO...
 Substituir
 Combinar
 Acrescentar
 Modificar
 Propor outros usos
 Eliminar
 Reverter

15. Processo Criativo
Explorador Artista Juiz Guerreiro

16. EXPLORADOR
É o personagem que
usamos quando é
preciso procurar
matéria-prima para
gerar novas idéias.

17. EXPLORADOR
Seja Curioso
Adote a visão perceptiva
Crie um mapa para se orientar
Tenha em mente o que procura
Saia do seu quintal
Explore outras áreas, outros ramos e setores
Bastante não basta
Tenha idéias aos montes
Não tenha medo de se perder
Encontrará coisas que nem imaginava
Quebra a rotina
Use obstáculos para sair dos trilhos
Mude a sintonia
Atente para diferentes tipos de informação
Não subestime o óbvio
O que está bem diante do seu nariz

18. ARTISTA
É o personagem que nos
abre a imaginação e o bom
humor. Sua tarefa é pegar o
material coletado pelo
Explorador e transformá-lo
em idéias originais e
inovadoras.

19. ARTISTA
Adapte
Encontre outros contextos para sua idéia.
Imagine
E se...?
Inverta
Como a idéia fica de cabeça para baixo?
Conecte
Associe sua idéia a outros fins
Compare
Crie uma metáfora
Elimine
Quais os tabus? Quais regras podem ser quebradas?
Parodie
Brinque com as idéias.
Incube
Deixe algumas em banho-maria.

20. JUIZ
É o personagem que avalia.
Sua função é examinar a
criação do artista e decidir
o que fazer com ela:
realizá-la, modificá-la ou
descartá-la.

21. JUIZ
Objetivo
Para que serve?
Prós
Quais as vantagens?
Contras
Quais as desvantagens?
Probabilidade
Quais as chances de êxito?
Revertério
Se falhar o que podemos salvar?
Maturidade
O momento ideal para lançar uma idéia?
Vieses
De que pressupostos estamos partindo?
Veredicto

22. GUERREIRO
É o “empreendedor”.
O papel desse
personagem
é implementar as idéias
que o Juiz validou.

23. GUERREIRO
Seja Ousado
Quais as suas qualidades para realizar?
Trace um plano
Qual a sua estratégia?
Atice sua chama interior
O que o motiva a agir?
Afie sua espada
Que habilidades precisa desenvolver para implementar?
Reforce seu escudo
Prepare-se tanto para as críticas e como neutralizá-las.
Force a passagem
Quais os obstáculos previsíveis?
Use bem sua energia
Evite as batalhas inúteis.
Saboreie a vitória e aprenda com as derrotas
O que você realizou e o que aprendeu?

24. Ok...
Mas o que fazer?
Consciência
Repertório
Exercícios e provocações (diários)
Prazer pelo diferente, pelo novo
Paixão pela realização
Ferramentas

25. O Ambiente Criativo
• Desafio
• Liberdade
• Recursos
• Grupo
• Apoio Superior
• Apoio da Empresa

26. Atividade Individual Um amigo conta a você que
precisa aprender a andar de
BICICLETA.
Quais as principais dicas
(sugestões de
comportamento e ações
práticas) que você daria
para o desenvolvimento
desta competência?
Anote sua resposta.

27. Estilos de Aprendizagem
Aprendizagem Vivencial
David Kolb (1984)
Aprendizagem a partir de experiência.
Diga-me e esquecerei.
Mostre-me e talvez eu me lembrarei.
Envolva-me e eu então compreenderei
Confúcio, 450 A.C.

28. Ciclo de Kolb – Para quê?
Para melhorar nossas habilidades de:
Aprender a aprender
Aprender a ensinar
Aprender a conduzir organizações

29. Formas de aprender
Experiência Concreta
aprender experimentando
Relacionar-se com as pessoas
Experiências especificas
Sensível ao sentimento das pessoas
Experimentação Ativa Observação Reflexiva
aprender fazendo aprender refletindo
Mostra capacidade de fazer as coisas Observa antes de julgar
Corre riscos Perspectivas diferentes
Influenciar pessoas pela ação Significado das coisas
Conceituação Abstrata
aprender pensando
Analisa ideias de forma lógica
Planeja de forma sistêmica
Usa conhecimento intelectual

30. Estilos de Aprendizagem
Acomodador EC Divergente
(Prático) (experiência) Imaginação forte; excelente
Ativista; adapta idéias; ligado gerador de idéias; emocional;
emocionalmente às pessoas; raciocínio indutivo; interesses
intuitivo na tentativa e erro; culturais diversos
espontâneo e impaciente
EA OR
(experimentação) (observação)
Convergente Assimilador
Aplica idéias; raciocínio dedutivo;
prático e aplicado
CA Teórico; integra informações;
lógico e preciso; interesse nas
(conceitos) ciências; reflexivo e paciente

31. Estilos de Aprendizagem
Acomodador EC Divergente
(Prático) (experiência) Ser imaginativo
Fazer o que é necessário Compreender as pessoas
Liderar Reconhecer os problemas
Correr riscos Brainstorming
Ser adaptável Mente aberta
EA OR
(experimentação) (observação)
Convergente Assimilador
Solucionar problemas Planejar
Tomar decisões CA Criar modelos
Raciocinar Definir problemas
(conceitos)
Definir problemas Desenvolver teorias
Ser lógico Ser paciente

32. Reflexões sobre o ciclo…
• Cada processo gera uma forma
diferente de conhecimento
• Cada processo pode acontecer
de maneira independente
• A aprendizagem pode começar
em qualquer processo do ciclo
• A aprendizagem é incompleta se
não completa o ciclo

33. Caracterização dos estilos
individuais de aprendizagem
EC
EXPERIÊNCIA
CONCRETA
Como você aceita
SENTIR a experiência
EA OR
EXPERIÊNCIA FAZER OBSERVAR OBSERVAÇÃO
ATIVA REFLEXIVA
PENSAR
Como você se relaciona CA
CONCEITUAÇÃO
com a experiência ABSTRATA

34. Questões para crescimento
1. COM QUE ESTILO EU APRENDO BEM?
2. QUAL DOS OUTROS ESTILOS EU MAIS PRECISO
DESENVOLVER?
3. COMO USAR ESTE APRENDIZADO NA MINHA PRÁTICA?

35. pvcampos10
pvcampos@terra.com.br
Paulo Campos Mochileiro Corporativo