O AEE é um serviço de educação especial que identifica e organiza recursos pedagógicos para eliminar barreiras à participação de alunos com necessidades específicas. O AEE apoia o desenvolvimento de alunos com deficiência, transtornos ou altas habilidades/superdotação fora da sala de aula regular.

1. AEE
Atendimento
educacional
especializado
Grupo; Aline Silva – Kátia Silva –
Mariana Machado – Lidia – Marcilane
– Andressa -

2. O que é o AEE?
•É um serviço da educação especial que [...] identifica, elabora, e
organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as
barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas
necessidades específicas (SEESP/MEC, 2008).
* O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno,
visando a sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta
obrigatória pelos sistemas de ensino.
* O AEE não se confunde com reforço escolar.
Esse atendimento tem funções próprias do
ensino especial, as quais não se destinam
a substituir o ensino comum e nem mesmo
a fazer adaptações aos currículos, às
avaliações de desempenho e outros.

3. Objetivos do AEE:
• I – Garantir a transversalidade das ações da educação
especial no ensino regular;
• II – Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e
pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de
ensino e aprendizagem;
• III – Assegurar condições para a continuidade de estudos nos
demais níveis, etapas e modalidades de ensino;
• IV – Prover condições de acesso, participação e
aprendizagem do ensino regular e garantir serviços de apoio
especializados de acordo com as necessidades individuais
dos estudantes.

4. Público alvo
• Alunos com deficiência: aqueles com impedimentos de longo
prazo de natureza física, intelectual ou sensorial ;
• Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles
que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento
psicomotor, comprometimento nas relações sociais, na
comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa
definição alunos com Autismo Clássico, Síndrome de Asperger,
Síndrome de Rett, Transtorno degenerativo da infância
(psicose infantil) e transtornos invasivos sem outra
especificação;
• Alunos com altas habilidades/superdotação: estes alunos
devem ter a oportunidade de participar de atividades de
enriquecimento curricular desenvolvidas no âmbito de suas
escolas em interface com as instituições de ensino superior,
institutos voltados ao desenvolvimento e promoção da
pesquisa, das artes, dos esportes, entre outros.

5. O que faz o Atendimento
Educacional Especializado AEE?
• Apoia o desenvolvimento do aluno com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação;
• Disponibiliza o ensino de linguagens e de códigos específicos
de comunicação e sinalização;
• Oferece Tecnologia Assistiva;
• Faz adequações e produz materiais didáticos e pedagógicos,
tendo em vista as necessidades específicas dos alunos;
• Oportuniza o enriquecimento curricular (para alunos com
altas habilidades/superdotação).

6. Onde encontrar
• O AEE é realizado, prioritariamente, na salas de
recursos multifuncionais da própria escola ou em
outra escola de ensino regular, no turno inverso da
escolarização, não sendo substitutivo às classes
comuns, podendo ser realizado, também, em centro
de atendimento educacional especializado da rede
pública
ou
de
instituições
comunitárias,
confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos,
conveniadas com a Secretaria de educação ou órgão
equivalente dos estados.

7. • O AEE deve se articular com a proposta da escola comum,
embora suas atividades se diferenciem das realizadas em salas
de aula de ensino comum.
• A elaboração e execução do plano de AEE
são de competência dos professores que
atuam na sala de recursos multifuncionais
ou centros de AEE, com a participação
das famílias e em interface com os demais
serviços setoriais da saúde, da assistência
social entre outros necessários ao
atendimento.
http://www.youtube.com/watch?v=3bqxMFkiVXs

8. Atribuições do professor do AEE
• Formação inicial e específica para a Educ. Especial;
• Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços,
recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias;
• Organizar o tipo e o número de atendimento aos alunos
na sala de recursos;
• Orientar professores e familiares sobre os recursos
pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelo aluno;
• Entre outros.

9. Caso abordado
Identificação do Aluno
Nome: J.V.S.
Data de nascimento: 07/04/2007 – (6anos)
Escola Estadual 1º. ano
Relato do Caso / Tipo do Problema:
Autista

10. Material elaborado para o
atendimento
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Alfabeto móvel;
Rotina;
Figuras geométricas;
Identificação das cores;
Trabalhar coordenação motora;
Sistema de numeração;

11. Mensagem final
• http://www.youtube.com/watch?v=9CF8TKkZRKA