Este documento contém 15 exercícios de matemática do 5o ano sobre adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação. Os alunos devem resolver problemas envolvendo estas operações e expressar resultados usando a notação matemática apropriada.

1. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ALEXANDRE HERCULANO
ESCOLA BÁSICA ALEXANDRE HERCULANO
Quinta do Mergulhão – Srª. da Guia – 2005-075 Santarém
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Correção da ficha de Trabalho 1
Conteúdos: Adição, subtração, multiplicação, potências e divisão.
1 – Calcula o valor numérico de cada uma das expressões seguintes:
a) 7+(8-3)+50=
= 7+5+50=
=12 + 50=
=62
b) 985-(380+27)-293=
=985-407-293=
=578-293=
=285
c) 726-(530-18+10)+130=
=726-522+130=
=204+130=
=334
2 – Descobre o número que falta:
a) 88-77=11
b) ?-290=670
670+290=960
c) ?+300-280=200
200-(300-280)=180
d) 318-(?+10)=200
318-200-10=108
3 – Qual é o maior natural que se pode adicionar a 513 de modo a que a soma não tenha mais de três algarismos?
999-513=486
4 – O Rui tinha 70€ e gastou 7 num livro, deu 3€ à irmã e 8 ao irmão. Com que dinheiro ficou o Rui? Constrói uma expressão numérica e resolve-a.
70-(7+3+8)=
=70-18=
=52
5 – Escreve, usando a simbologia matemática e resolve.
a) A diferença entre quatro dezenas e a soma de cinco com vinte e quatro.
4x10–(5+24)=
b) A soma do triplo de doze com o dobro de sete.
3x12+2x7=

2. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1
6 – Sabemos que 87x56=4872. Usa esta informação para calcular mentalmente:
a) 870x56=48720
b) 870x560=487200
c) 87x28=2436
7 – Constrói uma expressão numérica para cada uma das situações seguintes e resolve-a.
a) A Inês fez 12 bolos. Para decorá-los colocou 12 morangos em cada um. Sabendo que lhe sobraram 10 morangos, quantos morangos tinha a Inês antes de decorar os bolos?
12x12+10=
=144+10=
=154
R: A Inês tinha 154 morangos.
b) Imagina que numa festa onde estiveste, estavam também presentes nove adultos, cada um com três crianças. Quantas pessoas estavam na festa?
1+9+9x3=
=1+9+27=
=10+27=
=37
R: Estavam na festa 37 pessoas.
8 – Escreve a leitura de cada uma das potências seguintes e calcula o seu resultado. (apresenta os cálculos efetuados)
a) 23 – dois ao cubo.
b) 44 – quatro à quarta.
c) 145 – um elevado a quarenta e cinco.
d) 35 – três à quinta.
9 – Escreve na forma de potência:
a) 2x2x2= 23
b) 3x3x3x9=3x3x3x3x3=35
c) 2x4x4x2x16=4x4x4x4x4=45
d) 2x2x8=2x2x2x2x2x=25
e) 10x10x10x10x10x10=106
10 – Observa a imagem do blogue sobre as potências. Traduz para simbologia matemática o seu conteúdo e calcula o número de lápis que estão na caixa vermelha.
6x6x6=63 = 216
11 - De acordo com os dados do Instituto Nacional de Estatística, a população residente em Portugal continental é constituída por, aproximadamente, dez milhões de habitantes. Representa este valor com uma potência de base 10.
10 000 000=107
12 – Escreve os números seguintes como um produto por uma potência de base 10.
a) 39000 = 39x1000=39x103

3. Ficha de Trabalho – Matemática – 5º ano - Ano Letivo 2014/2015 1
b) 12500000 = 125x100000=125x105
c) 1002000000 = 1002x1000000=1002x106
13 - Calcula o quociente e o resto de cada uma das divisões seguintes:
a) 1784:18=
1784 18
164 99
02
b) 1583:316=
1583 316
003 5
c) 21518:103=
21518 103
00918 208
094
14 – Calcula o número em falta:
a) ?x80=3200
3200:80=40
b) 400x?=16000
16000:400=40
c) ?x215=6450
6450:215=30
15 – A Fátima tem uma pequena quinta de produção de fruta. No ano passado colheu 1102 maçãs. Retirou 89 que não estavam em boas condições e vendeu as restantes em caixas de 24 maçãs cada uma.
a) Quantas caixas encheu?
(1102-89):24=
1013:24
1013 24
053 42
05
R: Encheu 42 caixas.
b) Quantas maçãs sobraram?
R: Sobraram 5 maçãs.