As atividades da semana de 21 a 25 de outubro incluíram: brincadeiras com barbante, vídeo da Galinha Pintadinha, música no refeitório, e espelho no berçário. Os objetivos eram desenvolver habilidades motoras, explorar sons e ritmos, e trabalhar educação alimentar e aceitação das diferenças.

1. - CONTEUDOS DA SEMANA21 A 25 de 2013
21/10 –Atividade Dirigida com Barbante
22/10 –Atividade Dirigida – Vídeo Galinha Pintadinha
23/10 – Roda de Música – Música Tomatinho – Música Inventada (profª Gislaine)
24/10 – Atividade Dirigida com Espelho.
25/10 – Aula Suspensa para impermeabilizaçãodo piso.
OBJETIVOS DA SEMANA - 21 A 25de 2013
Demonstrar destreza ao sedeslocar no espaço, deslocar no espaço, pular e rolar;
Explorar gestos, ritmos corporais;
Desenvolver a imaginação a curiosidade e a capacitação de expressão, imitar
sons de animais;
Trabalhar a educação alimentar(meu corpo minha);
Trabalhar as diferenças e a semelhança uns com os outros(Pedagogia Uniararas)
ESTRATÉGIAS DA SEMANA - 21 A 25de 2013
Como estratégia para mobilizar o interesse e a concentração dos pequenos as professoras
planejaram as atividade em ambientes alternativos, como ambientes fechados, abertos e
semiabertos, colocação de desafios e exercícios físicos. Outra estratégia pedagógica foi
escolher músicas apropriadas para alcançar os objetivos da semana.
- RECURSOS(MATERIAIS QUE UTILIZARÁ NA SEMANA) - 21 A 25de 2013
- Berçário – cadeirinha – rolo de barbante
- Sala de Multiusos – Televisão – DVD – DVD(mídia) - Berçário–Espelho do Berçário
- Refeitório – Roda de Música – Cantora Professora Gislaine
21de outubro de 13
21/1021/10 – Atividade Dirigida com Barbante
Avaliação Descritiva:Durante o “Café Matinal” as professoras comentaram a atividade
lúdica do dia, que seria com “barbante”, e seria muito legal, que se tratava de desafios
físicos para seus corpinhos fortalecerem cada vez mais.
Avaliação: Podemos avaliar que ao prestigiamos a atividade do dia o interesse
estava visivelmente garantido nas expressões dos pequenos alunos (as).
Na sala do Berçário, como já havíamos lembrado de trazer do Refeitório as duas
cadeirinhas necessárias para a atividade e pegamos o barbante guardado no armário do
Berçário, cortamos um tamanho suficiente, sem desperdícios de material(educação para o
consumo sustentável). As professoras assumindo o espírito infantil demonstraram como
seria a brincadeira com o barbante estendido entre as cadeiras, passaram por baixo do
barbante e por cima. A turma ficou entusiasmada para participar da brincadeira dirigida.
Cada um participou com habilidade própria, cada qual ao seu tempo entendeu a importância
de manter as cadeiras distanciadas mantendo o barbante esticado.
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2. o
Avaliação: Assim sendo,a atividade também serviu para que os (as)alunos (as)
conhecessem novos usos para o objeto cadeira que é comumente usado apenas para
sentar.
Este novo conhecimento só foi assimilado no decorrer da atividade, em diferentes
momentos por uns e outros, que antes, porém não entendia a necessidade das cadeiras
ficarem posicionadasdaquela forma necessária para o exercício de passar sob o
barbante estendido. No tocante, ao objetivo esperado de demonstrar destreza ao
sedeslocar no espaço, deslocar no espaço, pular e rolar avaliamos que atividade foi
produtiva.
Avaliamos a presente atividade contribuiu sim para o bom desenvolvimento das
capacidades e habilidades necessárias para se deslocar com sucesso no espaço.
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Nota de avaliação: Sugerimos que a atividade seja usada periodicamente
por se tratar de exercício que mobiliza vários músculosdo corpo para ser
realizada. No entanto, sugerimos alguns minutos de aquecimento antes de
iniciar o desafio.
Avaliação Individual - Thauny:A aluna no seu processo de adaptação mostrou certa
resistência inicial, mas ao longo dos dias vem avançando na sua socialização. Ela seria
avaliada neste dia, juntamente com sua colega Giovana, mas ela faltaram,
possivelmente por problemas de saúde, será averiguado. Portanto, será avaliada no dia
seguinte.
22de outubro de 13
22/10– Atividade Dirigida – Vídeo Galinha Pintadinha
Avaliação Descritiva – Sala Multiusos: Os pequenos foram acomodados no tapete da
sala, enquanto uma das professoras ligava os equipamentos de mídia. Os alunos
durante o “Café Matinal” foram informados que teriam uma experiência muito divertida e
engraçada durante a apresentação de um vídeo do campo. Os alunos desta forma, já
estimulados a participação, logo que o vídeo iniciou, descobriram rapidamente qual seria
a atividade sem a necessidade de muitas explicações por parte das professoras, eles
todos logo já estavam reproduzindo os sons dos animais.
Avaliação:A adesão a atividade planejada foi um sucesso, superando as
expectativas de participação, onde os alunos(as), além de imitarem os sons dos
animais também, reproduziam os gestos dos animais com as mãos e seus
corpos.
Avaliação Individual - Thauny:A aluna no seu processo de adaptação mostrou
certa resistência inicial, mas ao longo dos dias vem avançando na sua
socialização. Participou bem da atividade, mostrando avanço na sua socialização
entre os colegas e professoras.
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3. 23 de outubro de 13
23/1023/10 – Roda de Música – Música Tomatinho – Música Inventada (profª Gislaine)
Avaliação Descritiva – Refeitório: As professoras quebrando a rotina, inovaram
novamente ao introduzir música no ambiente de degustação de refeições rotineiras. A
criatividade das professoras parece não ter fim, ao apresentarem no momento do suco,
uma composição musicada sugestiva para incentivar o consumo de suco saudável de
frutas(educação alimentar). Como repercussão da atividade turbinada com música
inédita coreografada pelas professoras, todos os alunos(as) imitaram a música com
alegria a nova melodia do“melô” do suco (MELÔ = melodia, música).
Avaliação:Em conformidade com já foi falado acima,com está atividade conseguimos
contemplar mais alguns objetivos planejados para a presente semana, tais como:
Trabalhar a educação alimentar;
Explorar gestos, ritmos corporais;
Nota Avaliativa: o melô do suco pode se tornar permanente na hora do suco.
Avaliação Individual - Giovana:Giovana faltou novamente, vários dias de
ausência (cerca de 05 dias), a direção será comunicada. Nas poucas presenças
na escola, as professoras observaram que a aluna, ainda está no processo inicial
de adaptação. No sentido que ela demonstra em suas atitudes certa dificuldade
no brincar com as outras(os) coleguinhas.
23 de outubro de 13
24/10 – Atividade Dirigida com Espelho.
Avaliação Descritiva – Berçário: As professoras assumindo o papel das facilitadoras
na introdução dos pequenos na atividade que propõe trabalhar as diferenças físicas de
cada um, usaram suas próprias imagens no espelho, e fizeram comentários valorizando
as diferenças, físicas de cada uma, cabelo curto, cabelo longo, etc...Assim os alunos,
alguns espontaneamente e outros convidados já cientes da comanda, faziam sinais
mostrando partes de ambos os corpos refletidos no espelho.
Avaliação: Pelo que pudemos entender verificamos que eles gostaram de se ver no
espelho e de ver o coleguinha junto a si no espelho. Quanto à questão do objetivo
proposto de trabalhar as diferenças entre elespessoas não pudemos ter certeza absoluta
de sucesso. No entanto, pelo que pudemos observar que nenhuma criança expressou
nenhuma forma de descriminação. Avaliamos, portanto como positiva a atividade para
trabalhar a formação de tolerância em relação à diversidade física entre pessoas.
Avaliação Individual - Sara:A Sara já chegou à escola como já
conhecesse a escola há uma longa data, quer dizer completamente
ambientada e comunicativa participando de todas as atividades com muita
desenvoltura. Como de costume, ela se sobressai na criatividade de caras
e bocas em frente ao espelho atraindo o interesse de seus colegas.
25/10 – Aula Suspensa para impermeabilizaçãodo piso.
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