O documento descreve uma aula em que a professora propõe um problema de subtração para os alunos resolverem em grupos. Inicialmente as respostas dos grupos eram adições em vez de subtrações. Através de interações com a professora, questionando e reformulando o problema, os alunos finalmente chegam à resposta correta de subtração por meio de scaffolding e mediação sociocognitiva.

1. Conceito de Aprendizagem
Visão Sociointeracionista

2. Problema
• Calcular o minuendo de uma subtração
sabendo-se que: minuendo + subtraendo +
resto = 40

3. A professora propôs vários
desafios similares à turma.
Eram 6 grupos
• Os grupos expunham suas soluções que eram
submetidas à análise do resto da turma
• Resposta do grupo 5:
• 10+10+10+10 = 40
• Resposta de uma criança de outro grupo:
• 20 + 20 = 40

4. Intervenção da professora
• P: Vamos reler o problema... Minuendo e
subtraendo são termos de que operação?
• Resposta imediata dos alunos: subtração
• P:Então podemos aceitar as duas respostas
propostas?
• Resposta dos alunos: Não, porque são adições.
• P: Vamos pensar em outra resposta.

5. • 60 – 20 = 40
• P: Todo mundo concorda com essa
resposta
• Alguns alunos discordam, mas não
sabem explicar.
• P: Vamos imaginar uma subtração ...
(escreve na lousa)
minuendo
- subtraendo
___________
Resto

6. Os alunos lêem de novo o
problema
• Alguns dizem: 40 tem que ser a soma dos três
(elementos)
• Finalmente, uma aluna propôe:
• 20 – 10 = 10
• P: Podemos concordar com essa resposta?...

7. Aprendizagem
• “É um processo sociocognitivo, realizado
através do trabalho interacional, histórico e
culturalmente situado. Aprender é uma forma
de estar no mundo social com alguém, em um
dado contexto, no qual os participantes se
auxiliam na construção de significados e
capacidades.”

8. Problema
• Calcular o minuendo de uma subtração
sabendo-se que: minuendo + subtraendo +
resto = 40

9. A professora propôs vários
desafios similares à turma.
Eram 6 grupos
• Os grupos expunham suas soluções que eram
submetidas à análise do resto da turma
• Resposta do grupo 5:
• 10+10+10+10 = 40
• Resposta de uma criança de outro grupo:
• 20 + 20 = 40
Interação

10. Intervenção da professora
• P: Vamos reler o problema... Minuendo e
subtraendo são termos de que operação?
• Resposta imediata dos alunos: subtração
• P:Então podemos aceitar as duas respostas
propostas?
• Resposta dos alunos: Não, porque são adições.
• P: Vamos pensar em outra resposta.

11. • 60 – 20 = 40
• P: Todo mundo concorda com essa
resposta
• Alguns alunos discordam, mas não
sabem explicar.
• P: Vamos imaginar uma subtração ...
(escreve na lousa)
minuendo
- subtraendo
___________
Resto

12. Os alunos lêem de novo o
problema
• Alguns dizem: 40 tem que ser a soma dos três
(elementos)
• Finalmente, uma aluna fala:
• 20 – 10 = 10
• P: Podemos concordar com essa resposta?...
FALA
PRIVADA

13. PALAVRAS-CHAVE:
INTERAÇÃO
MEDIAÇÃO
SCAFFOLDING
SENTIDO DA APRENDIZAGEM:
AGIR NO MUNDO SOCIAL