SlideShare uma empresa Scribd logo
- Cartografia -
Profº Kelmmany Wesley
- CARTOGRAFIA -
•Universo: Também chamado de
cosmo ou espaço sideral.
•A teoria do "Bing Bang" é a mais
aceita para explicar o início do
universo.
•É formado por astros chamados
corpos celestes.
- CARTOGRAFIA -
•Asteroides: Corpos
rochosos enormes.
•Cometas:
Formados de
rocha e gelo.
•Estrelas: Possuem
luz própria.
- CARTOGRAFIA -
•Constelação:
Conjunto de
Estrelas.
•Meteoros: Estrelas
Cadentes.
•Planetas: Astros
sem luz própria.
- CARTOGRAFIA -
•Satélites: Corpos celestes que circundam
outro corpos.
•Galáxias: Região do Planeta (Via Láctea).
- SISTEMA SOLAR -
•Composto
por uma
estrela e
oito
planetas...
- LUA -
•Satélite Natural do
Planeta;
•Exerce três movimentos:
Rotação, Translação e
Revolução.
•Duração do ciclo 28 Dias.
•As Luas podem ser do
tipo: Sizígia e Quadratura.
- ECLIPSE LUNAR -
•Acontece no período
noturno;
•Lua entra na sombra
da Terra.
•Vários Tipos: Super
Lua (Tamanho);
Sangue (Vermelha)...
- ECLIPSE SOLAR -
•Acontece no período
diurno;
•Terra entra na sombra
da Lua.
•Vários Tipos: Parcial,
Anular e Total.
- Questão Vestibular -
(UNICAP) Observe atentamente o desenho a seguir.
Sobre o assunto que está nele representado, pode-se dizer que
a) o desenho está representando o mecanismo dos eclipses lunares.
b) quando a Lua está na posição A, diz-se que ela se encontra cheia.
c) nas situações B e D, as marés são chamadas de quadratura ou mortas.
d) nas situações B e D, ocorremas marés de sizígia.
e) na Lua Nova, que está indicada na situação C, praticamente não há diferença entre a
preamar e a baixa-mar. Do ponto de vista do quadro natural, o Nordeste brasileiro pode ser
subdividido em: Mata, Agreste e Sertão.
- Questão Vestibular -
(UNICAP) Observe atentamente o desenho a seguir.
Sobre o assunto que está nele representado, pode-se dizer que
a) o desenho está representando o mecanismo dos eclipses lunares.
b) quando a Lua está na posição A, diz-se que ela se encontra cheia.
c) nas situações B e D, as marés são chamadas de quadratura ou mortas.
d) nas situações B e D, ocorremas marés de sizígia.
e) na Lua Nova, que está indicada na situação C, praticamente não há diferença entre a
preamar e a baixa-mar. Do ponto de vista do quadro natural, o Nordeste brasileiro pode ser
subdividido em: Mata, Agreste e Sertão.
- Planeta Terra -
•4,6 Bilhões de anos;
•3º em afastamento do Sol e 5º em
tamanho;
• Corpo Mutável;
•Exerce Gravidade;
•Possui uma Atmosfera;
•Planeta 70%d'água na superfície;
•Astro Iluminado;
•Achatamento nos polos;
•Único comformas de Vida.
- Planeta Terra / Movimentos -
•Rotação: Gira em torno
de si; Sentido Oeste-Leste;
Duração 23 Horas, 56
Minutos, e 04 Segundos.
•Consequências: Dias e
Noites; Fluxo e Refluxo
das Marés; Fusos
Horários.
- Planeta Terra / Movimentos -
•Translação: Gira em torno do Sol; Duração 365 dias.
•Consequências: Estações do Ano; Solstícios e Equinócios;
Ano Bissexto.
- Calendário das Estações -
Período Hem. Norte Hem. Sul P. Máximo
Dez / Mar Inverno Verão Solstício
Mar / Jun Primavera Outono Equinócio
Jun / Set Verão Inverno Solstício
Set / Dez Outono Primavera Equinócio
- Calendário das Estações -
- Coordenadas Geográficas -
•Paralelos: Linhas
horizontais;
•Divide o planeta em Norte
e Sul;
•Vai de 0 a 90 graus;
•Linha do Equador,
Trópicos e os Círculos
Polares.
- Coordenadas Geográficas -
•Meridianos: Linhas
Verticais;
•Divide o planeta em
Leste e Oeste;
•Vai de 0 a 180 graus;
•Greenwich e
Internacional de data.
- Coordenadas Geográficas -
•Latitude: Distância
em graus até a Linha
do Equador.
•Longitude: Distância
em graus até a linha
de Greenwich.
- Questão Vestibular -
(ENEM – 2019) Os moradores de Utqiagvik passaram dois meses quase totalmente na
escuridão.
Os habitantes desta pequena cidade no Alasca — o estado dos Estados Unidos mais ao norte
— já estão acostumados a longas noites sem ver a luz do dia. Em 18 de novembro de 2018, seus
pouco mais de 4 mil habitantes viram o último pôr do sol do ano. A oportunidade seguinte para
ver a luz do dia ocorreu no dia 23 de janeiro de 2019, às 13h 04 min (horário local).
O fenômeno descrito está relacionado ao fato de a cidade citada ter uma posição geográfica
condicionada pela
a) continentalidade. b) maritimidade. c) longitude.
d) latitude. e) altitude.
- Questão Vestibular -
(ENEM – 2019) Os moradores de Utqiagvik passaram dois meses quase totalmente na
escuridão.
Os habitantes desta pequena cidade no Alasca — o estado dos Estados Unidos mais ao norte
— já estão acostumados a longas noites sem ver a luz do dia. Em 18 de novembro de 2018, seus
pouco mais de 4 mil habitantes viram o último pôr do sol do ano. A oportunidade seguinte para
ver a luz do dia ocorreu no dia 23 de janeiro de 2019, às 13h 04 min (horário local).
O fenômeno descrito está relacionado ao fato de a cidade citada ter uma posição geográfica
condicionada pela
a) continentalidade. b) maritimidade. c) longitude.
d) latitude. e) altitude.
- Fusos Horários -
•O Globo está dividido em 24
fusos, que equivalem a 24
horas e a 360 graus.
•Para Leste as horas adiantam,
para Oeste as horas atrasam.
•Três formas: Em relação ao
Sol, Tempo de Deslocamento,
e Horário de Verão.
- Fusos Horários no Brasil -
•São 4 fusos oficiais (-2, -3, -4 e
-5).
•Até 2008 eram 4 fusos, 2008-
2013 3 fusos, e atualmente
estamos com 4 fusos.
•Horário de Verão: Aproveitar o
tempo de “Luz Maior” e
“Economizar Energia”.
•OBS: As horas no Brasil
atrasamem direção a Oeste.
- Questão Vestibular -
(ENEM) O sistema de fusos horários foi proposto na Conferência Internacional do
Meridiano, realizada em Washington, em 1884. Cada fuso corresponde a uma faixa de 15º
entre dois meridianos. O meridiano de Greenwich foi escolhido para ser a linha mediana
do fuso zero. Passando-se um meridiano pela linha mediana de cada fuso, enumeram-se 12
fusos para leste e 12 fusos para oeste do fuso zero, obtendo-se, assim, os 24 fusos e o
sistema de zonas de horas. Para cada fuso a leste do fuso zero, soma-se 1 hora, e, para cada
fuso a oeste do fuso zero, subtrai-se 1 hora. A partir da Lei n.° 11.662/2008, o Brasil, que
fica a oeste de Greenwich e tinha quatro fusos, passa a ter somente 3 fusos horários.
Em relação ao fuso zero, o Brasil abrange os fusos 2, 3 e 4. Por exemplo, Fernando de
Noronha está no fuso 2, o estado do Amapá está no fuso 3 e o Acre, no fuso 4. A cidade de
Pequim, que sediou os XXIX Jogos Olímpicos de Verão, fica a leste de Greenwich, no fuso 8.
- Questão Vestibular -
Considerando-se que a cerimônia de abertura dos jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min,
no horário de Pequim, do dia 8 de agosto de 2008, a que horas os brasileiros que
moram no estado do Amapá devem ter ligado seus televisores para assistir ao início
da cerimônia de abertura?
A) 9 h 8 min, do dia 8 de agosto. B) 12 h 8 min, do dia 8 de agosto.
C) 15 h 8 min, do dia 8 de agosto. D) 1 h 8 min, do dia 9 de agosto.
E) 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.
- Questão Vestibular -
Considerando-se que a cerimônia de abertura dos jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min,
no horário de Pequim, do dia 8 de agosto de 2008, a que horas os brasileiros que
moram no estado do Amapá devem ter ligado seus televisores para assistir ao início
da cerimônia de abertura?
A) 9 h 8 min, do dia 8 de agosto. B) 12 h 8 min, do dia 8 de agosto.
C) 15 h 8 min, do dia 8 de agosto. D) 1 h 8 min, do dia 9 de agosto.
E) 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.
- Escalas -
•É a proporção do mundo real em
uma folha de papel.
•Tipos: Numéricas ou Gráficas.
•Numerador e Denominador.
•OBS: Caso não seja evidente o
denominador em relação a medida,
considere sempre “cm”.
•Conversões: (mm - cm - m - km).
•Principais dados: 100.000cm = 1km /
1.000.000cm = 10km.
1 : 1.000 1 : 1.000.000
Menor
Denominador
Maior
Denominador
Maior Detalhes Menor Detalhes
Maior Escala Menor Escala
- Questão Vestibular -
(UPE) Um grupo de alunos foi encarregado, pelo professor de Geografia, de realizar
uma pesquisa, de caráter geográfico, sobre o tema “A produção do espaço geográfico
no Nordeste brasileiro”. Os alunos receberam cinco mapas em escalas diferentes que
serviriam de suporte aos estudos, mencionados a seguir.
Qual dessas escalas permite um maior nível de detalhes dos fatos investigados?
A) 1: 25.000.000 B) 1: 500.000 C) 1: 2.500.000
D) 1: 1000.000 E) 1: 250.000
- Questão Vestibular -
(UPE) Um grupo de alunos foi encarregado, pelo professor de Geografia, de realizar
uma pesquisa, de caráter geográfico, sobre o tema “A produção do espaço geográfico
no Nordeste brasileiro”. Os alunos receberam cinco mapas em escalas diferentes que
serviriam de suporte aos estudos, mencionados a seguir.
Qual dessas escalas permite um maior nível de detalhes dos fatos investigados?
A) 1: 25.000.000 B) 1: 500.000 C) 1: 2.500.000
D) 1: 1000.000 E) 1: 250.000
- Questão Vestibular -
(UPE) Num mapa, confeccionado na escala de 1:2.500.000, a distância, em linha reta,
entre duas cidades A e B é de 7 cm.
Qual a distânciareal entre essas duas cidades em km?
A) 1.750km B) 17,5km C) 250 km D) 175 km E) 255km
- Questão Vestibular -
(UPE) Num mapa, confeccionado na escala de 1:2.500.000, a distância, em linha reta,
entre duas cidades A e B é de 7 cm.
Qual a distânciareal entre essas duas cidades em km?
A) 1.750km B) 17,5km C) 250 km D) 175 km E) 255km
- Projeções Cartográficas -
•Projeção de Mercator (Cilíndrica):
Mapa Mundi.
•Projeção de Peters (Cilíndrica):
Destaca os países
Subdesenvolvidos.
•Projeção Cônica: Em forma de
Cone.
•Projeção Polar, Azimutal, Central
ou Plana: Dá ênfase a uma região
do Planeta.
- Questão Vestibular -
(UPE – 2018) Os mapas elaborados pela Cartografia são uma excelente ferramenta para os
estudos geográficos. Todo mapa deve possuir um sistema de projeção, uma escala (numérica ou
gráfica) e uma legenda. O que a figura a seguir está representando comrelação a esse tema?
a) Mapa-múndi em projeção azimutal
b) Mapa de relevo em projeção polar comescala numérica
c) Carta topográfica em projeção azimutal
d) Mapa em projeção cilíndrica
e) Mapa político em projeção cônica comescala gráfica
- Questão Vestibular -
(UPE – 2018) Os mapas elaborados pela Cartografia são uma excelente ferramenta para os
estudos geográficos. Todo mapa deve possuir um sistema de projeção, uma escala (numérica ou
gráfica) e uma legenda. O que a figura a seguir está representando comrelação a esse tema?
a) Mapa-múndi em projeção azimutal
b) Mapa de relevo em projeção polar comescala numérica
c) Carta topográfica em projeção azimutal
d) Mapa em projeção cilíndrica
e) Mapa político em projeção cônica comescala gráfica
- Cartografia -
www.geografiakelmmanywesley.blogspot.com.br
Obrigado !!!

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Exercícios deFusos Horários
Exercícios deFusos HoráriosExercícios deFusos Horários
Exercícios deFusos HoráriosDi35
 
Fuso horario
Fuso horarioFuso horario
Fuso horario
Eduardo Vieira
 
Relatorio de matematica usar este akii
Relatorio de matematica usar este akiiRelatorio de matematica usar este akii
Relatorio de matematica usar este akiitadakiyosakai
 
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiarExercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Dayane Lopes
 
Fusos horários do brasil e mundial
Fusos horários do brasil e mundialFusos horários do brasil e mundial
Fusos horários do brasil e mundialRosi Rodrigues
 
Revisão 2
Revisão 2Revisão 2
Revisão 2
Aline Gomes
 
Bernoulli lista1 localização e orientação
Bernoulli lista1 localização e orientaçãoBernoulli lista1 localização e orientação
Bernoulli lista1 localização e orientação
Ademir Aquino
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Thommas Kevin
 
Meridianos: fusos horários do Brasil
Meridianos: fusos horários do BrasilMeridianos: fusos horários do Brasil
Meridianos: fusos horários do Brasil
Ademir Aquino
 
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.docFichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
mariagrave
 
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestreLuiza Collet
 
Fusos Horários
Fusos Horários Fusos Horários
Fusos Horários
Luciano Pessanha
 
Fusos horários
Fusos horáriosFusos horários
Fusos horários
Lucas Lourenço
 
Fuso Horário
Fuso HorárioFuso Horário
Fuso Horáriohsjval
 

Mais procurados (20)

Exercícios deFusos Horários
Exercícios deFusos HoráriosExercícios deFusos Horários
Exercícios deFusos Horários
 
Fuso horario
Fuso horarioFuso horario
Fuso horario
 
Psa 1 gps
Psa 1   gpsPsa 1   gps
Psa 1 gps
 
Relatorio de matematica usar este akii
Relatorio de matematica usar este akiiRelatorio de matematica usar este akii
Relatorio de matematica usar este akii
 
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiarExercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
Exercício de-geografia-6º-ano-revisão-1ª-etapa - copiar
 
Fusos horários do brasil e mundial
Fusos horários do brasil e mundialFusos horários do brasil e mundial
Fusos horários do brasil e mundial
 
Fuso
FusoFuso
Fuso
 
Revisão 2
Revisão 2Revisão 2
Revisão 2
 
Bernoulli lista1 localização e orientação
Bernoulli lista1 localização e orientaçãoBernoulli lista1 localização e orientação
Bernoulli lista1 localização e orientação
 
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
Astronomia e astrof´+¢sica parte 001
 
Meridianos: fusos horários do Brasil
Meridianos: fusos horários do BrasilMeridianos: fusos horários do Brasil
Meridianos: fusos horários do Brasil
 
Os fusos horários
Os fusos horáriosOs fusos horários
Os fusos horários
 
Fusos horários
Fusos horáriosFusos horários
Fusos horários
 
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.docFichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
Fichadetrabalho2 iii estaesdoanocfq7.doc
 
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre
1 estudo de geografia - 7º ano – 1º trimestre
 
Fusos Horários
Fusos Horários Fusos Horários
Fusos Horários
 
Fusos horários
Fusos horáriosFusos horários
Fusos horários
 
Fusos
FusosFusos
Fusos
 
Fuso horários
Fuso horáriosFuso horários
Fuso horários
 
Fuso Horário
Fuso HorárioFuso Horário
Fuso Horário
 

Semelhante a Cartografia

VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
Maurilio Coimbra
 
Cartografia completa
Cartografia completaCartografia completa
Cartografia completa
Artur Lara
 
Cartografia completa
Cartografia completaCartografia completa
Cartografia completa
Artur Lara
 
5.sistema sol-terra-lua xix oba
5.sistema sol-terra-lua xix oba5.sistema sol-terra-lua xix oba
5.sistema sol-terra-lua xix oba
Instituto Iprodesc
 
cartografia completo.pptx
cartografia completo.pptxcartografia completo.pptx
cartografia completo.pptx
Fernanda Castello
 
CARTOGRAFIA.pptx
CARTOGRAFIA.pptxCARTOGRAFIA.pptx
CARTOGRAFIA.pptx
Fernanda Castello
 
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.pptCapítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
CWStore
 
Navegação aérea vfr
Navegação aérea vfrNavegação aérea vfr
Navegação aérea vfr
Pedro Barros Neto
 
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
Jose Fabio Melo Silva
 
Aula 1 Bernoulli SSA
Aula 1 Bernoulli SSAAula 1 Bernoulli SSA
Aula 1 Bernoulli SSA
Ademir Aquino
 
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
Fellipe Prado
 
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptxUNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
FranciscoAurelioRibe
 
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAIS
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAISTERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAIS
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAISFábio Ribeiro
 
Lista inicial - Exercícios Recentes
Lista inicial - Exercícios RecentesLista inicial - Exercícios Recentes
Lista inicial - Exercícios Recentes
Rogério Bartilotti
 
Aula 2.pptx
Aula 2.pptxAula 2.pptx
Aula 2.pptx
Elaine Brito
 

Semelhante a Cartografia (20)

VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
VOD-geografia-Exercicios sobre Coordenadas e Fusos Horarios-2020-1659754ef530...
 
Cartografia completa
Cartografia completaCartografia completa
Cartografia completa
 
Cartografia completa
Cartografia completaCartografia completa
Cartografia completa
 
5.sistema sol-terra-lua xix oba
5.sistema sol-terra-lua xix oba5.sistema sol-terra-lua xix oba
5.sistema sol-terra-lua xix oba
 
cartografia completo.pptx
cartografia completo.pptxcartografia completo.pptx
cartografia completo.pptx
 
CARTOGRAFIA.pptx
CARTOGRAFIA.pptxCARTOGRAFIA.pptx
CARTOGRAFIA.pptx
 
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.pptCapítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
Capítulo 6 - Os movimentos da Terra.ppt
 
Navegação aérea vfr
Navegação aérea vfrNavegação aérea vfr
Navegação aérea vfr
 
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
1o em-cartografia-1a-rodada-exercicios (1)
 
Aula 1 Bernoulli SSA
Aula 1 Bernoulli SSAAula 1 Bernoulli SSA
Aula 1 Bernoulli SSA
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
Ava geo 6ano
Ava geo 6anoAva geo 6ano
Ava geo 6ano
 
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
Movimentos de Rotação e Translação - Aulas 4, 5 e 6 Geografia 3º Ano
 
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptxUNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
UNIDADE 1 NOÇÕES ESPACIAIS.pptx
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAIS
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAISTERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAIS
TERRA : CONCEITOS FUNDAMENTAIS
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
Coordenadas geográficas
Coordenadas geográficasCoordenadas geográficas
Coordenadas geográficas
 
Lista inicial - Exercícios Recentes
Lista inicial - Exercícios RecentesLista inicial - Exercícios Recentes
Lista inicial - Exercícios Recentes
 
Aula 2.pptx
Aula 2.pptxAula 2.pptx
Aula 2.pptx
 

Mais de Kelmmany Wesley

Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
Kelmmany Wesley
 
Globalização
GlobalizaçãoGlobalização
Globalização
Kelmmany Wesley
 
Focos de Tensão Mundial
Focos de Tensão MundialFocos de Tensão Mundial
Focos de Tensão Mundial
Kelmmany Wesley
 
População
PopulaçãoPopulação
População
Kelmmany Wesley
 
Litosfera
LitosferaLitosfera
Litosfera
Kelmmany Wesley
 
Problemas Ambientais Urbanos
Problemas Ambientais UrbanosProblemas Ambientais Urbanos
Problemas Ambientais Urbanos
Kelmmany Wesley
 
Hidrografia
HidrografiaHidrografia
Hidrografia
Kelmmany Wesley
 
Agropecuária
AgropecuáriaAgropecuária
Agropecuária
Kelmmany Wesley
 
Modais (Transportes)
Modais (Transportes)Modais (Transportes)
Modais (Transportes)
Kelmmany Wesley
 
Brasil Espaço e Nação
Brasil Espaço e NaçãoBrasil Espaço e Nação
Brasil Espaço e Nação
Kelmmany Wesley
 
Atmosfera
AtmosferaAtmosfera
Atmosfera
Kelmmany Wesley
 
Protocolos do Meio Ambiente
Protocolos do Meio AmbienteProtocolos do Meio Ambiente
Protocolos do Meio Ambiente
Kelmmany Wesley
 
Biomas
BiomasBiomas
Fontes de Energia
Fontes de EnergiaFontes de Energia
Fontes de Energia
Kelmmany Wesley
 
Urbanização
UrbanizaçãoUrbanização
Urbanização
Kelmmany Wesley
 
Ciência Geográfica
Ciência GeográficaCiência Geográfica
Ciência Geográfica
Kelmmany Wesley
 

Mais de Kelmmany Wesley (16)

Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
Blocos Econômicos, Instituições Financeiras e Grupos de Mesma Base!
 
Globalização
GlobalizaçãoGlobalização
Globalização
 
Focos de Tensão Mundial
Focos de Tensão MundialFocos de Tensão Mundial
Focos de Tensão Mundial
 
População
PopulaçãoPopulação
População
 
Litosfera
LitosferaLitosfera
Litosfera
 
Problemas Ambientais Urbanos
Problemas Ambientais UrbanosProblemas Ambientais Urbanos
Problemas Ambientais Urbanos
 
Hidrografia
HidrografiaHidrografia
Hidrografia
 
Agropecuária
AgropecuáriaAgropecuária
Agropecuária
 
Modais (Transportes)
Modais (Transportes)Modais (Transportes)
Modais (Transportes)
 
Brasil Espaço e Nação
Brasil Espaço e NaçãoBrasil Espaço e Nação
Brasil Espaço e Nação
 
Atmosfera
AtmosferaAtmosfera
Atmosfera
 
Protocolos do Meio Ambiente
Protocolos do Meio AmbienteProtocolos do Meio Ambiente
Protocolos do Meio Ambiente
 
Biomas
BiomasBiomas
Biomas
 
Fontes de Energia
Fontes de EnergiaFontes de Energia
Fontes de Energia
 
Urbanização
UrbanizaçãoUrbanização
Urbanização
 
Ciência Geográfica
Ciência GeográficaCiência Geográfica
Ciência Geográfica
 

Último

Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
MateusTavares54
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
JulianeMelo17
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
DeuzinhaAzevedo
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
profesfrancleite
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
ReinaldoSouza57
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
CarinaSoto12
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Mary Alvarenga
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Luana Neres
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
Escola Municipal Jesus Cristo
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdfUFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
Manuais Formação
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
LuizHenriquedeAlmeid6
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
WALTERDECARVALHOBRAG
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Mary Alvarenga
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
kdn15710
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
MatildeBrites
 
Hidráulica Industrial, conceito e definição
Hidráulica Industrial, conceito e definiçãoHidráulica Industrial, conceito e definição
Hidráulica Industrial, conceito e definição
lucasbalacostaalves1
 

Último (20)

Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoAtividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - Alfabetinho
 
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdfEJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
EJA -livro para professor -dos anos iniciais letramento e alfabetização.pdf
 
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptxApresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
Apresentação_Primeira_Guerra_Mundial 9 ANO-1.pptx
 
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmenteeducação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
educação inclusiva na atualidade como ela se estabelece atualmente
 
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxSlides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptx
 
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco LeiteHistória Do Assaré - Prof. Francisco Leite
História Do Assaré - Prof. Francisco Leite
 
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptxA dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
A dinâmica da população mundial de acordo com as teorias populacionais.pptx
 
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdfthe_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
the_story_garden_5_SB_with_activities.pdf
 
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e ZCaça-palavras - ortografia  S, SS, X, C e Z
Caça-palavras - ortografia S, SS, X, C e Z
 
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docxPROPOSTA CURRICULAR  EDUCACAO FISICA.docx
PROPOSTA CURRICULAR EDUCACAO FISICA.docx
 
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
Aula 3- 6º HIS - As origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos ...
 
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultosptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
ptoposta curricular de geografia.da educação de jovens a e adultos
 
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptxSlides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
Slides Lição 10, CPAD, Desenvolvendo uma Consciência de Santidade, 2Tr24.pptx
 
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdfUFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
UFCD_5420_Integração de sistemas de informação - conceitos_índice.pdf
 
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptxSlides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
Slides Lição 9, Betel, Ordenança para uma vida de santificação, 2Tr24.pptx
 
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptxHISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
HISTÓRIA DO CEARÁ MOVIMENTOS REVOLUCIONARIOS NO CEARÁ.pptx
 
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.Caça-palavras    ortografia M antes de P e B.
Caça-palavras ortografia M antes de P e B.
 
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptxAula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
Aula01 - ensino médio - (Filosofia).pptx
 
Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023Memorial do convento slides- português 2023
Memorial do convento slides- português 2023
 
Hidráulica Industrial, conceito e definição
Hidráulica Industrial, conceito e definiçãoHidráulica Industrial, conceito e definição
Hidráulica Industrial, conceito e definição
 

Cartografia

  • 1. - Cartografia - Profº Kelmmany Wesley
  • 2. - CARTOGRAFIA - •Universo: Também chamado de cosmo ou espaço sideral. •A teoria do "Bing Bang" é a mais aceita para explicar o início do universo. •É formado por astros chamados corpos celestes.
  • 3. - CARTOGRAFIA - •Asteroides: Corpos rochosos enormes. •Cometas: Formados de rocha e gelo. •Estrelas: Possuem luz própria.
  • 4. - CARTOGRAFIA - •Constelação: Conjunto de Estrelas. •Meteoros: Estrelas Cadentes. •Planetas: Astros sem luz própria.
  • 5. - CARTOGRAFIA - •Satélites: Corpos celestes que circundam outro corpos. •Galáxias: Região do Planeta (Via Láctea).
  • 6. - SISTEMA SOLAR - •Composto por uma estrela e oito planetas...
  • 7. - LUA - •Satélite Natural do Planeta; •Exerce três movimentos: Rotação, Translação e Revolução. •Duração do ciclo 28 Dias. •As Luas podem ser do tipo: Sizígia e Quadratura.
  • 8. - ECLIPSE LUNAR - •Acontece no período noturno; •Lua entra na sombra da Terra. •Vários Tipos: Super Lua (Tamanho); Sangue (Vermelha)...
  • 9. - ECLIPSE SOLAR - •Acontece no período diurno; •Terra entra na sombra da Lua. •Vários Tipos: Parcial, Anular e Total.
  • 10. - Questão Vestibular - (UNICAP) Observe atentamente o desenho a seguir. Sobre o assunto que está nele representado, pode-se dizer que a) o desenho está representando o mecanismo dos eclipses lunares. b) quando a Lua está na posição A, diz-se que ela se encontra cheia. c) nas situações B e D, as marés são chamadas de quadratura ou mortas. d) nas situações B e D, ocorremas marés de sizígia. e) na Lua Nova, que está indicada na situação C, praticamente não há diferença entre a preamar e a baixa-mar. Do ponto de vista do quadro natural, o Nordeste brasileiro pode ser subdividido em: Mata, Agreste e Sertão.
  • 11. - Questão Vestibular - (UNICAP) Observe atentamente o desenho a seguir. Sobre o assunto que está nele representado, pode-se dizer que a) o desenho está representando o mecanismo dos eclipses lunares. b) quando a Lua está na posição A, diz-se que ela se encontra cheia. c) nas situações B e D, as marés são chamadas de quadratura ou mortas. d) nas situações B e D, ocorremas marés de sizígia. e) na Lua Nova, que está indicada na situação C, praticamente não há diferença entre a preamar e a baixa-mar. Do ponto de vista do quadro natural, o Nordeste brasileiro pode ser subdividido em: Mata, Agreste e Sertão.
  • 12. - Planeta Terra - •4,6 Bilhões de anos; •3º em afastamento do Sol e 5º em tamanho; • Corpo Mutável; •Exerce Gravidade; •Possui uma Atmosfera; •Planeta 70%d'água na superfície; •Astro Iluminado; •Achatamento nos polos; •Único comformas de Vida.
  • 13. - Planeta Terra / Movimentos - •Rotação: Gira em torno de si; Sentido Oeste-Leste; Duração 23 Horas, 56 Minutos, e 04 Segundos. •Consequências: Dias e Noites; Fluxo e Refluxo das Marés; Fusos Horários.
  • 14. - Planeta Terra / Movimentos - •Translação: Gira em torno do Sol; Duração 365 dias. •Consequências: Estações do Ano; Solstícios e Equinócios; Ano Bissexto.
  • 15. - Calendário das Estações - Período Hem. Norte Hem. Sul P. Máximo Dez / Mar Inverno Verão Solstício Mar / Jun Primavera Outono Equinócio Jun / Set Verão Inverno Solstício Set / Dez Outono Primavera Equinócio
  • 16. - Calendário das Estações -
  • 17. - Coordenadas Geográficas - •Paralelos: Linhas horizontais; •Divide o planeta em Norte e Sul; •Vai de 0 a 90 graus; •Linha do Equador, Trópicos e os Círculos Polares.
  • 18. - Coordenadas Geográficas - •Meridianos: Linhas Verticais; •Divide o planeta em Leste e Oeste; •Vai de 0 a 180 graus; •Greenwich e Internacional de data.
  • 19. - Coordenadas Geográficas - •Latitude: Distância em graus até a Linha do Equador. •Longitude: Distância em graus até a linha de Greenwich.
  • 20. - Questão Vestibular - (ENEM – 2019) Os moradores de Utqiagvik passaram dois meses quase totalmente na escuridão. Os habitantes desta pequena cidade no Alasca — o estado dos Estados Unidos mais ao norte — já estão acostumados a longas noites sem ver a luz do dia. Em 18 de novembro de 2018, seus pouco mais de 4 mil habitantes viram o último pôr do sol do ano. A oportunidade seguinte para ver a luz do dia ocorreu no dia 23 de janeiro de 2019, às 13h 04 min (horário local). O fenômeno descrito está relacionado ao fato de a cidade citada ter uma posição geográfica condicionada pela a) continentalidade. b) maritimidade. c) longitude. d) latitude. e) altitude.
  • 21. - Questão Vestibular - (ENEM – 2019) Os moradores de Utqiagvik passaram dois meses quase totalmente na escuridão. Os habitantes desta pequena cidade no Alasca — o estado dos Estados Unidos mais ao norte — já estão acostumados a longas noites sem ver a luz do dia. Em 18 de novembro de 2018, seus pouco mais de 4 mil habitantes viram o último pôr do sol do ano. A oportunidade seguinte para ver a luz do dia ocorreu no dia 23 de janeiro de 2019, às 13h 04 min (horário local). O fenômeno descrito está relacionado ao fato de a cidade citada ter uma posição geográfica condicionada pela a) continentalidade. b) maritimidade. c) longitude. d) latitude. e) altitude.
  • 22. - Fusos Horários - •O Globo está dividido em 24 fusos, que equivalem a 24 horas e a 360 graus. •Para Leste as horas adiantam, para Oeste as horas atrasam. •Três formas: Em relação ao Sol, Tempo de Deslocamento, e Horário de Verão.
  • 23. - Fusos Horários no Brasil - •São 4 fusos oficiais (-2, -3, -4 e -5). •Até 2008 eram 4 fusos, 2008- 2013 3 fusos, e atualmente estamos com 4 fusos. •Horário de Verão: Aproveitar o tempo de “Luz Maior” e “Economizar Energia”. •OBS: As horas no Brasil atrasamem direção a Oeste.
  • 24. - Questão Vestibular - (ENEM) O sistema de fusos horários foi proposto na Conferência Internacional do Meridiano, realizada em Washington, em 1884. Cada fuso corresponde a uma faixa de 15º entre dois meridianos. O meridiano de Greenwich foi escolhido para ser a linha mediana do fuso zero. Passando-se um meridiano pela linha mediana de cada fuso, enumeram-se 12 fusos para leste e 12 fusos para oeste do fuso zero, obtendo-se, assim, os 24 fusos e o sistema de zonas de horas. Para cada fuso a leste do fuso zero, soma-se 1 hora, e, para cada fuso a oeste do fuso zero, subtrai-se 1 hora. A partir da Lei n.° 11.662/2008, o Brasil, que fica a oeste de Greenwich e tinha quatro fusos, passa a ter somente 3 fusos horários. Em relação ao fuso zero, o Brasil abrange os fusos 2, 3 e 4. Por exemplo, Fernando de Noronha está no fuso 2, o estado do Amapá está no fuso 3 e o Acre, no fuso 4. A cidade de Pequim, que sediou os XXIX Jogos Olímpicos de Verão, fica a leste de Greenwich, no fuso 8.
  • 25. - Questão Vestibular - Considerando-se que a cerimônia de abertura dos jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min, no horário de Pequim, do dia 8 de agosto de 2008, a que horas os brasileiros que moram no estado do Amapá devem ter ligado seus televisores para assistir ao início da cerimônia de abertura? A) 9 h 8 min, do dia 8 de agosto. B) 12 h 8 min, do dia 8 de agosto. C) 15 h 8 min, do dia 8 de agosto. D) 1 h 8 min, do dia 9 de agosto. E) 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.
  • 26. - Questão Vestibular - Considerando-se que a cerimônia de abertura dos jogos tenha ocorrido às 20 h 8 min, no horário de Pequim, do dia 8 de agosto de 2008, a que horas os brasileiros que moram no estado do Amapá devem ter ligado seus televisores para assistir ao início da cerimônia de abertura? A) 9 h 8 min, do dia 8 de agosto. B) 12 h 8 min, do dia 8 de agosto. C) 15 h 8 min, do dia 8 de agosto. D) 1 h 8 min, do dia 9 de agosto. E) 4 h 8 min, do dia 9 de agosto.
  • 27. - Escalas - •É a proporção do mundo real em uma folha de papel. •Tipos: Numéricas ou Gráficas. •Numerador e Denominador. •OBS: Caso não seja evidente o denominador em relação a medida, considere sempre “cm”. •Conversões: (mm - cm - m - km). •Principais dados: 100.000cm = 1km / 1.000.000cm = 10km. 1 : 1.000 1 : 1.000.000 Menor Denominador Maior Denominador Maior Detalhes Menor Detalhes Maior Escala Menor Escala
  • 28. - Questão Vestibular - (UPE) Um grupo de alunos foi encarregado, pelo professor de Geografia, de realizar uma pesquisa, de caráter geográfico, sobre o tema “A produção do espaço geográfico no Nordeste brasileiro”. Os alunos receberam cinco mapas em escalas diferentes que serviriam de suporte aos estudos, mencionados a seguir. Qual dessas escalas permite um maior nível de detalhes dos fatos investigados? A) 1: 25.000.000 B) 1: 500.000 C) 1: 2.500.000 D) 1: 1000.000 E) 1: 250.000
  • 29. - Questão Vestibular - (UPE) Um grupo de alunos foi encarregado, pelo professor de Geografia, de realizar uma pesquisa, de caráter geográfico, sobre o tema “A produção do espaço geográfico no Nordeste brasileiro”. Os alunos receberam cinco mapas em escalas diferentes que serviriam de suporte aos estudos, mencionados a seguir. Qual dessas escalas permite um maior nível de detalhes dos fatos investigados? A) 1: 25.000.000 B) 1: 500.000 C) 1: 2.500.000 D) 1: 1000.000 E) 1: 250.000
  • 30. - Questão Vestibular - (UPE) Num mapa, confeccionado na escala de 1:2.500.000, a distância, em linha reta, entre duas cidades A e B é de 7 cm. Qual a distânciareal entre essas duas cidades em km? A) 1.750km B) 17,5km C) 250 km D) 175 km E) 255km
  • 31. - Questão Vestibular - (UPE) Num mapa, confeccionado na escala de 1:2.500.000, a distância, em linha reta, entre duas cidades A e B é de 7 cm. Qual a distânciareal entre essas duas cidades em km? A) 1.750km B) 17,5km C) 250 km D) 175 km E) 255km
  • 32. - Projeções Cartográficas - •Projeção de Mercator (Cilíndrica): Mapa Mundi. •Projeção de Peters (Cilíndrica): Destaca os países Subdesenvolvidos. •Projeção Cônica: Em forma de Cone. •Projeção Polar, Azimutal, Central ou Plana: Dá ênfase a uma região do Planeta.
  • 33. - Questão Vestibular - (UPE – 2018) Os mapas elaborados pela Cartografia são uma excelente ferramenta para os estudos geográficos. Todo mapa deve possuir um sistema de projeção, uma escala (numérica ou gráfica) e uma legenda. O que a figura a seguir está representando comrelação a esse tema? a) Mapa-múndi em projeção azimutal b) Mapa de relevo em projeção polar comescala numérica c) Carta topográfica em projeção azimutal d) Mapa em projeção cilíndrica e) Mapa político em projeção cônica comescala gráfica
  • 34. - Questão Vestibular - (UPE – 2018) Os mapas elaborados pela Cartografia são uma excelente ferramenta para os estudos geográficos. Todo mapa deve possuir um sistema de projeção, uma escala (numérica ou gráfica) e uma legenda. O que a figura a seguir está representando comrelação a esse tema? a) Mapa-múndi em projeção azimutal b) Mapa de relevo em projeção polar comescala numérica c) Carta topográfica em projeção azimutal d) Mapa em projeção cilíndrica e) Mapa político em projeção cônica comescala gráfica