SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 4
Disciplina de Português – LuísdeCamões-Rimas
Contextualização histórico-literária
1. Em que contexto histórico surge a obra de Luís de Camões?
No contexto histórico marcado principalmente pela Expansão Portuguesa em terras e mares do Oriente
– séc. XVI.
2. Qual é o contexto literário da sua obra?
A sua obra surge num contexto cultural marcado por três grandes movimentos: Renascimento,
Classicismo e Humanismo – cuja natureza se interpenetra e funde em História, Estética, Ética e
Literatura.
3. O que é o Renascimento?
Movimento cultural marcado por características como:
a) A busca das fontes ou modelos culturais e literários greco-romanos – a partir de meados do séc. XV;
b) A vontade de experimentar e de construir o conhecimento com base na experiência;
c) A dúvida em relação ao conhecimento fundado em textos de natureza religiosa;
d) O interesse por tudo o que é próprio do Homem e da sua natureza – em detrimento do divino;
e) A crença no Homem como motor do seu destino.
4. O que é o Classicismo?
Movimento cultural centrado principalmente na imitação / recuperação da arte em geral e da literatura
em particular das duas grandes civilizações da Antiguidade: a grega e a latina/romana. A imitação
passou pela arquitectura, pela escultura, pela literatura… Literalmente, recuperam-se o gosto pela
perfeição formal e por composições como a tragédia, a epopeia, a elegia, a écloga, etc.
5. O que é o Humanismo?
Movimento cultural caracterizado pelo grande interesse pela Antiguidade greco-romana. Os
humanistas acreditavam fortemente no progresso humano com o Homem como seu motor; estavam
muito marcados por uma conceção ética da vida: censuravam os males da sociedade, os maus
governantes, por um lado; por outro, apresentavam um programa ético: aconselhavam os poderosos no
sentido de realizarem reformas.
A Poesia Lírica de Camões: os Temas
6. Como é representada a amada?
Sempre como sendo muito bela, na tradição das cantigas de amor,
sendo comparada com elementos da Natureza, vencendo-os sempre.
Normalmente assume um modelo clássico: loura e branca, de belos
olhos, “presença suave” – o modelo petrarquista. Mas pode ser consolo do Poeta também a mulher de
pele escura, de olhos e cabelos pretos – sempre – mais bela do que a Natureza.
7. Como é representada a Natureza?
Frequentemente a Natureza é apresentada de modo subjetivo, isto é, o Poeta projeta nela os seus estados de
espírito. A Natureza apresenta-se também, frequentemente, como pólo de comparação relativamente à
amada – que a vence sempre. A Natureza pode ainda assumir a condição de testemunha de infelicidade do
Poeta.
8. Que experiências amorosas confessa o Poeta?
Quase sempre a experiência amorosa se apresenta como negativa: o Poeta é um conhecedor profundo da
dor de amar. O Amor é fonte de desenganos, desilusões, sofrimento. Apesar disso, o Poeta apaixona-se,
enredado pelos olhos da amada; queixa-se da sua indiferença, principalmente quando ama
verdadeiramente, possuído de amor “puro e limpo”.
9. Que tipo de reflexão faz sobre o Amor?
Tendencialmente negativa. Apesar de não poder fugir-lhe, de lhe estar “destinado”, o Amor não lhe dá as
alegrias que gostaria de receber, por causa da indiferença da amada, apesar da certeza do seu amor.
10. Como reflete sobre a vida pessoal?
Desde logo lamentando-se por não ter experimentado mais do que “breves enganos” no Amor; mas também
assumindo os erros pessoais e queixando-se da má sorte. O Poeta é um ser desiludido com a vida, que vai
envelhecendo já sem esperança, numa desistência contínua. Exprime, por vezes, revolta contra esta
situação.
11. O que é o tema do desconcerto?
O tema do desconcerto consiste na constatação de que o mundo não é um local justo, pois o Poeta verifica
que frequentemente quem é mau é recompensado e quem é bom é castigado. Também na sua vida, amorosa
até, o Poeta é marcado por este desconcerto.
12. O que é o tema da mudança?
O tema da mudança é um tema clássico e filosófico por excelência: tudo muda continuamente, tudo se
renova ciclicamente, um ano sucede ao outro, uma primavera virá depois da atual; contudo, esta mudança
não atinge o Poeta – que caminha inexoravelmente para o fim.
A Poesia Lírica de Camões: linguagem, estilo e estrutura
1. O que é a lírica tradicional?
É a lírica em que Camões segue a tradição poética peninsular que vem da Idade Média, da tradição
trovadoresca, com formas poéticas como o vilancete ou as trovas, com versos de redondilha maior ou
menor – sete e cinco sílabas métricas, respetivamente.
2. O que é a lírica de inspiração clássica?
É a lírica em de versos decassílabos em que Camões adopta formas poéticas recuperadas da Antiguidade,
como a epopeia, a écloga, ou novas formas poéticas, como o soneto, vindo de Itália.
3. Quais são as principais marcas do discurso pessoal/subjetivo presentes na lírica camoniana?
A presença forte da subjetividade marca as composições poéticas de Camões: os seus estados de alma
podem influenciar a visão da paisagem, projetando-se nela, fundindo-se deste modo o interior subjetivo e o
exterior objetivo.
4. Quais são as características formais do soneto?
O soneto é uma composição poética de origem italiana, introduzida em Portugal por Sá de Miranda, no
séc. XVI. É composto por catorze versos divididos em duas quadras e dois tercetos. O seu esquema rimático
é, normalmente, abba abba cde edc (ou cdc dcd – cde cde). O verso utilizado é o decassílabo = decassilábico.
“OsLusíadas”
1. O que é um poema épico?
É uma narrativa em verso com origem na Antiguidade Clássica greco-romana na qual se exaltavam os
feitos gloriosos de um herói mitológico, como Aquiles, na Ilíada, e Ulisses, na Odisseia – ambas de
Homero – e Eneias, na Eneida de Virgílio. Durante o Renascimento, vários poemas épicos foram criados
na Europa à semelhança dos Antigos, entre os quais se destaca “Os Lusíadas” de Camões. este género
literário exalta feitos excepcionais e imortaliza heróis. O estilo é elevado, adequado à sublimidade do
assunto. O herói, embora individual, simboliza o seu povo. O assunto tem, portanto, interesse universal.
2. Qual é a matéria épica de “Os Lusíadas”?
A matéria épica de “Os Lusíadas” é a narrativa da viagem de Vasco da Gama e da História de Portugal
(desde a sua fundação).
3. Qual é a estrutura externa de “Os Lusíadas”?
A obra está dividida em dez cantos (capítulos), cada um com um número variável de estâncias (estrofes).
No total são 1.102. As estâncias são todas oitavas, apresentando o esquema rimáticoabababcc, apresentando
rima cruzada nos seis primeiros versos e emparelhada nos dois últimos. Os versos são de dez sílabas
métricas (decassílabos), acentuados na sexta e na décima sílabas: versos decassilábicos heróicos.
4. Qual é a estrutura interna de “Os Lusíadas”?
O poema divide-se em quatro partes, seguindo, de modo geral, os modelos das epopeias da Antiguidade
Clássica e das renascentistas:
- Proposição – é o momento em que o Poeta indica o assunto que vai cantar: “o peito ilustre lusitano”, ou
seja, os heróis portugueses, a nobreza guerreira e os homens ilustres que se notabilizaram pela
grandiosidade dos seus feitos.
- Invocação– é o momento em que o Poeta pede inspiração a musas nacionais, as Tágides, ninfas do Tejo,
para cantar os feitos dos portugueses.
Ninfas – são jovens deusas que personificavam as forças da Natureza e povoavam os mares, os
rios, as florestas e os bosques. A mais importante é Tétis, a quem chamavam Princesa das
Águas (filha de Nereu e Dóris) e pela boca de quem o Gama viria a saber de acontecimentos
futuros dos Portugueses. Camões criou ninfas relacionadas com a terra lusitana – as ninfas do
Rio Mondego e as do Rio Tejo – as Tágides.
- Dedicatória – é o momento em que o Poeta dedica o poema ao rei D. Sebastião, que reinava em Portugal
no ano da sua publicação – 1572.
- Narração – inicia-se “in mediasres”, ou seja a meio da ação (a viagem que já vai a meio), quando a armada
portuguesa se encontrava já ao largo do Oceano Índico.
5. Quais são os 4 planos de “Os Lusíadas”?
Os 4 planos da narrativa são os seguintes: o plano da viagem, o plano da História de Portugal, o plano dos
deuses (ou da Mitologia) e ainda o plano das reflexões/considerações do Poeta. Frequentemente estes
planos são interdependentes: numa mesma estância, podemos encontrar mais do que um.
6. Em que consiste a “sublimidade do canto” em “Os Lusíadas”?
Camões pede às Tágides, na Invocação, um canto marcado pela sublimidade, isto é, um canto de estilo
grandioso, um canto sublime, pois os feitos dos portugueses são também grandiosos.
7. O que são as “reflexões do Poeta”?
São reflexões que surgem principalmente nos finais dos cantos. Nelas, o Poeta reflecte sobre assuntos tão
variados como a fragilidade da vida humana, o poder corruptor do dinheiro, a ganância, o mau governo, a
ignorância da nobreza, o seu desinteresse pela cultura geral e pela Poesia em particular, etc. Por vezes,
estas reflexões apresentam vincado carácter humanista, pois Camões censura, por um lado, e aconselha à
mudança de atitudes, por outro.
8. Como se concretiza a “mitificação do Herói” em “Os Lusíadas”?
O herói, Vasco da Gama, é mitificado pois supera,
pelos seus feitos, a condição humana. Momento
fulcral dessa mitificação ocorre quando Tétis
desvenda a Vasco da Gama a “Máquina do
Mundo”, fazendo-o assumir o conhecimento total.
A mitificação ocorre também aquando da união dos
portugueses com as Ninfas, na Ilha dos Amores:
através desta união, eles transcendem,
simbolicamente, a condição humana, aproximando-
se dos deuses. A mitificação do herói está
anunciada logo no início do Poema, nas estâncias três, quando Camões apresenta os portugueses como
tendo superado os heróis da Antiguidade Clássica – os heróis gregos e romanos.
Mitologia – é o conjunto das narrativas imaginárias (lendas/mitos) que procuram explicar a
origem do mundo e do Homem e em que se reúne a memória de cada povo ou civilização. (É,
portanto, o conjunto de mitos (ideias) da Antiguidade greco-latina ou de povos primitivos, das
representaçõesimaginativas e irracionaisque se misturam com as conceções científicas.) hp

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Nós, de Cesário Verde
Nós, de Cesário VerdeNós, de Cesário Verde
Nós, de Cesário VerdeDina Baptista
 
Um mover de olhos brando e piadoso
Um mover de olhos brando e piadosoUm mover de olhos brando e piadoso
Um mover de olhos brando e piadosoHelena Coutinho
 
A representação na amada na lírica de Camões
A representação na amada na lírica de CamõesA representação na amada na lírica de Camões
A representação na amada na lírica de CamõesCristina Martins
 
Miguel Torga - Poemas
Miguel Torga - PoemasMiguel Torga - Poemas
Miguel Torga - PoemasAna Tapadas
 
Os Maias: Cap. I e II
Os Maias: Cap. I e IIOs Maias: Cap. I e II
Os Maias: Cap. I e IIsin3stesia
 
Lírica de Luís de Camões
Lírica de Luís de Camões Lírica de Luís de Camões
Lírica de Luís de Camões Lurdes Augusto
 
Na mão de Deus poema - Antero de Quental
Na mão de Deus poema - Antero de QuentalNa mão de Deus poema - Antero de Quental
Na mão de Deus poema - Antero de QuentalPatrícia Faria
 
Amor de Perdição - Camilo Castelo Branco
Amor de Perdição - Camilo Castelo BrancoAmor de Perdição - Camilo Castelo Branco
Amor de Perdição - Camilo Castelo BrancoClaudia Ribeiro
 
Valor modal das frases
Valor modal das frasesValor modal das frases
Valor modal das frasesnando_reis
 
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana Sofia
Cesario Verde   Ave Marias   Ana Catarina E Ana SofiaCesario Verde   Ave Marias   Ana Catarina E Ana Sofia
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana SofiaJoana Azevedo
 
O sentimento dum ocidental
O sentimento dum ocidentalO sentimento dum ocidental
O sentimento dum ocidental1103sancho
 
Resumos de Português: Cesário verde
Resumos de Português: Cesário verdeResumos de Português: Cesário verde
Resumos de Português: Cesário verdeRaffaella Ergün
 
Os maias-resumo-e-analise
Os maias-resumo-e-analiseOs maias-resumo-e-analise
Os maias-resumo-e-analisekeve semedo
 

Mais procurados (20)

Nós, de Cesário Verde
Nós, de Cesário VerdeNós, de Cesário Verde
Nós, de Cesário Verde
 
Canto vii est 78_97
Canto vii est 78_97Canto vii est 78_97
Canto vii est 78_97
 
Um mover de olhos brando e piadoso
Um mover de olhos brando e piadosoUm mover de olhos brando e piadoso
Um mover de olhos brando e piadoso
 
Canto v 92_100
Canto v 92_100Canto v 92_100
Canto v 92_100
 
Os Lusíadas - a estrutura
Os Lusíadas - a estruturaOs Lusíadas - a estrutura
Os Lusíadas - a estrutura
 
A representação na amada na lírica de Camões
A representação na amada na lírica de CamõesA representação na amada na lírica de Camões
A representação na amada na lírica de Camões
 
Miguel Torga - Poemas
Miguel Torga - PoemasMiguel Torga - Poemas
Miguel Torga - Poemas
 
Os Maias: Cap. I e II
Os Maias: Cap. I e IIOs Maias: Cap. I e II
Os Maias: Cap. I e II
 
Lírica de Luís de Camões
Lírica de Luís de Camões Lírica de Luís de Camões
Lírica de Luís de Camões
 
Orfeu rebelde
Orfeu rebeldeOrfeu rebelde
Orfeu rebelde
 
Luís Vaz de Camões
Luís Vaz de CamõesLuís Vaz de Camões
Luís Vaz de Camões
 
Ceifeira
CeifeiraCeifeira
Ceifeira
 
Na mão de Deus poema - Antero de Quental
Na mão de Deus poema - Antero de QuentalNa mão de Deus poema - Antero de Quental
Na mão de Deus poema - Antero de Quental
 
Amor de Perdição - Camilo Castelo Branco
Amor de Perdição - Camilo Castelo BrancoAmor de Perdição - Camilo Castelo Branco
Amor de Perdição - Camilo Castelo Branco
 
Camões lírico 2017
Camões lírico 2017Camões lírico 2017
Camões lírico 2017
 
Valor modal das frases
Valor modal das frasesValor modal das frases
Valor modal das frases
 
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana Sofia
Cesario Verde   Ave Marias   Ana Catarina E Ana SofiaCesario Verde   Ave Marias   Ana Catarina E Ana Sofia
Cesario Verde Ave Marias Ana Catarina E Ana Sofia
 
O sentimento dum ocidental
O sentimento dum ocidentalO sentimento dum ocidental
O sentimento dum ocidental
 
Resumos de Português: Cesário verde
Resumos de Português: Cesário verdeResumos de Português: Cesário verde
Resumos de Português: Cesário verde
 
Os maias-resumo-e-analise
Os maias-resumo-e-analiseOs maias-resumo-e-analise
Os maias-resumo-e-analise
 

Semelhante a Camões-Rimas:contexto,temas e estrutura

literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURA
literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURAliteratura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURA
literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURAmariasantos1451
 
Biografia de luis vaz de camões
Biografia de luis vaz de camões Biografia de luis vaz de camões
Biografia de luis vaz de camões Tatiana Raquel
 
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.pptMarlenePastor2
 
Resumos Exame Nacional Português 12º ano
Resumos Exame Nacional Português 12º ano Resumos Exame Nacional Português 12º ano
Resumos Exame Nacional Português 12º ano Paula Pereira
 
Resumo literatura portuguesa20143anoEM
Resumo literatura portuguesa20143anoEMResumo literatura portuguesa20143anoEM
Resumo literatura portuguesa20143anoEMMarly Rodrigues
 
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portugueses
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portuguesesHerança portuguesa - resumo dos movimentos portugueses
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portuguesesCiceroMarcosSantos1
 
Visão geral d´Os Lusíadas.ppttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
Visão geral d´Os Lusíadas.pptttttttttttttttttttttttttttttttttttttttVisão geral d´Os Lusíadas.ppttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
Visão geral d´Os Lusíadas.pptttttttttttttttttttttttttttttttttttttttMatildeSilva37
 
Resumo das escola literárias.
Resumo das escola literárias.Resumo das escola literárias.
Resumo das escola literárias.Ajudar Pessoas
 
O classicismo em portugal
O classicismo em portugalO classicismo em portugal
O classicismo em portugalma.no.el.ne.ves
 

Semelhante a Camões-Rimas:contexto,temas e estrutura (20)

Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
 
Classicismo
Classicismo Classicismo
Classicismo
 
literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURA
literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURAliteratura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURA
literatura-classicismo: AULA SOBRE LITERATURA
 
Aula 03 classicismo
Aula 03   classicismoAula 03   classicismo
Aula 03 classicismo
 
Liricacamoniana
LiricacamonianaLiricacamoniana
Liricacamoniana
 
Os lusiadas
Os lusiadasOs lusiadas
Os lusiadas
 
Biografia de luis vaz de camões
Biografia de luis vaz de camões Biografia de luis vaz de camões
Biografia de luis vaz de camões
 
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt
1º ANO - ENSINO MÉDIO classicismo-ppt.ppt
 
Resumos Exame Nacional Português 12º ano
Resumos Exame Nacional Português 12º ano Resumos Exame Nacional Português 12º ano
Resumos Exame Nacional Português 12º ano
 
Resumo literatura portuguesa20143anoEM
Resumo literatura portuguesa20143anoEMResumo literatura portuguesa20143anoEM
Resumo literatura portuguesa20143anoEM
 
Revisão
RevisãoRevisão
Revisão
 
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portugueses
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portuguesesHerança portuguesa - resumo dos movimentos portugueses
Herança portuguesa - resumo dos movimentos portugueses
 
Camões
Camões Camões
Camões
 
Visão geral d´Os Lusíadas.ppttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
Visão geral d´Os Lusíadas.pptttttttttttttttttttttttttttttttttttttttVisão geral d´Os Lusíadas.ppttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
Visão geral d´Os Lusíadas.ppttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt
 
Trovadorismo
TrovadorismoTrovadorismo
Trovadorismo
 
Resumo das escola literárias.
Resumo das escola literárias.Resumo das escola literárias.
Resumo das escola literárias.
 
O classicismo em portugal
O classicismo em portugalO classicismo em portugal
O classicismo em portugal
 
Classicismo
ClassicismoClassicismo
Classicismo
 
Aula classicismo
Aula classicismoAula classicismo
Aula classicismo
 
2º humanismo e criação literária
2º humanismo e criação literária2º humanismo e criação literária
2º humanismo e criação literária
 

Último

Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptMaiteFerreira4
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Ilda Bicacro
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfMárcio Azevedo
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresAnaCarinaKucharski1
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfElianeElika
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãIlda Bicacro
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFtimaMoreira35
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaronaldojacademico
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...azulassessoria9
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Ilda Bicacro
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfLeloIurk1
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdfAna Lemos
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.Mary Alvarenga
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...IsabelPereira2010
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteVanessaCavalcante37
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...licinioBorges
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdfLeloIurk1
 

Último (20)

Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.pptLiteratura Brasileira - escolas literárias.ppt
Literatura Brasileira - escolas literárias.ppt
 
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
Rota das Ribeiras Camp, Projeto Nós Propomos!
 
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdfRevista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
Revista-Palavra-Viva-Profetas-Menores (1).pdf
 
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos DescritoresATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
ATIVIDADE PARA ENTENDER -Pizzaria dos Descritores
 
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdfGEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
GEOGRAFIA - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS.pdf
 
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! SertãConstrução (C)erta - Nós Propomos! Sertã
Construção (C)erta - Nós Propomos! Sertã
 
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdfFicha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
Ficha de trabalho com palavras- simples e complexas.pdf
 
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riquezaRotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
Rotas Transaarianas como o desrto prouz riqueza
 
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
PROVA - ESTUDO CONTEMPORÂNEO E TRANSVERSAL: COMUNICAÇÃO ASSERTIVA E INTERPESS...
 
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
Nós Propomos! " Pinhais limpos, mundo saudável"
 
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdfENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
ENSINO RELIGIOSO 7º ANO INOVE NA ESCOLA.pdf
 
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfPRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
PRÉDIOS HISTÓRICOS DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdfA QUATRO MÃOS  -  MARILDA CASTANHA . pdf
A QUATRO MÃOS - MARILDA CASTANHA . pdf
 
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.Atividade -  Letra da música Esperando na Janela.
Atividade - Letra da música Esperando na Janela.
 
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
DeClara n.º 75 Abril 2024 - O Jornal digital do Agrupamento de Escolas Clara ...
 
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcanteCOMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
COMPETÊNCIA 2 da redação do enem prodção textual professora vanessa cavalcante
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
Bullying, sai pra lá
Bullying,  sai pra láBullying,  sai pra lá
Bullying, sai pra lá
 
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
11oC_-_Mural_de_Portugues_4m35.pptxTrabalho do Ensino Profissional turma do 1...
 
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
5 bloco 7 ano - Ensino Relogioso- Lideres Religiosos _ Passei Direto.pdf
 

Camões-Rimas:contexto,temas e estrutura

  • 1. Disciplina de Português – LuísdeCamões-Rimas Contextualização histórico-literária 1. Em que contexto histórico surge a obra de Luís de Camões? No contexto histórico marcado principalmente pela Expansão Portuguesa em terras e mares do Oriente – séc. XVI. 2. Qual é o contexto literário da sua obra? A sua obra surge num contexto cultural marcado por três grandes movimentos: Renascimento, Classicismo e Humanismo – cuja natureza se interpenetra e funde em História, Estética, Ética e Literatura. 3. O que é o Renascimento? Movimento cultural marcado por características como: a) A busca das fontes ou modelos culturais e literários greco-romanos – a partir de meados do séc. XV; b) A vontade de experimentar e de construir o conhecimento com base na experiência; c) A dúvida em relação ao conhecimento fundado em textos de natureza religiosa; d) O interesse por tudo o que é próprio do Homem e da sua natureza – em detrimento do divino; e) A crença no Homem como motor do seu destino. 4. O que é o Classicismo? Movimento cultural centrado principalmente na imitação / recuperação da arte em geral e da literatura em particular das duas grandes civilizações da Antiguidade: a grega e a latina/romana. A imitação passou pela arquitectura, pela escultura, pela literatura… Literalmente, recuperam-se o gosto pela perfeição formal e por composições como a tragédia, a epopeia, a elegia, a écloga, etc. 5. O que é o Humanismo? Movimento cultural caracterizado pelo grande interesse pela Antiguidade greco-romana. Os humanistas acreditavam fortemente no progresso humano com o Homem como seu motor; estavam muito marcados por uma conceção ética da vida: censuravam os males da sociedade, os maus governantes, por um lado; por outro, apresentavam um programa ético: aconselhavam os poderosos no sentido de realizarem reformas. A Poesia Lírica de Camões: os Temas 6. Como é representada a amada? Sempre como sendo muito bela, na tradição das cantigas de amor, sendo comparada com elementos da Natureza, vencendo-os sempre. Normalmente assume um modelo clássico: loura e branca, de belos
  • 2. olhos, “presença suave” – o modelo petrarquista. Mas pode ser consolo do Poeta também a mulher de pele escura, de olhos e cabelos pretos – sempre – mais bela do que a Natureza. 7. Como é representada a Natureza? Frequentemente a Natureza é apresentada de modo subjetivo, isto é, o Poeta projeta nela os seus estados de espírito. A Natureza apresenta-se também, frequentemente, como pólo de comparação relativamente à amada – que a vence sempre. A Natureza pode ainda assumir a condição de testemunha de infelicidade do Poeta. 8. Que experiências amorosas confessa o Poeta? Quase sempre a experiência amorosa se apresenta como negativa: o Poeta é um conhecedor profundo da dor de amar. O Amor é fonte de desenganos, desilusões, sofrimento. Apesar disso, o Poeta apaixona-se, enredado pelos olhos da amada; queixa-se da sua indiferença, principalmente quando ama verdadeiramente, possuído de amor “puro e limpo”. 9. Que tipo de reflexão faz sobre o Amor? Tendencialmente negativa. Apesar de não poder fugir-lhe, de lhe estar “destinado”, o Amor não lhe dá as alegrias que gostaria de receber, por causa da indiferença da amada, apesar da certeza do seu amor. 10. Como reflete sobre a vida pessoal? Desde logo lamentando-se por não ter experimentado mais do que “breves enganos” no Amor; mas também assumindo os erros pessoais e queixando-se da má sorte. O Poeta é um ser desiludido com a vida, que vai envelhecendo já sem esperança, numa desistência contínua. Exprime, por vezes, revolta contra esta situação. 11. O que é o tema do desconcerto? O tema do desconcerto consiste na constatação de que o mundo não é um local justo, pois o Poeta verifica que frequentemente quem é mau é recompensado e quem é bom é castigado. Também na sua vida, amorosa até, o Poeta é marcado por este desconcerto. 12. O que é o tema da mudança? O tema da mudança é um tema clássico e filosófico por excelência: tudo muda continuamente, tudo se renova ciclicamente, um ano sucede ao outro, uma primavera virá depois da atual; contudo, esta mudança não atinge o Poeta – que caminha inexoravelmente para o fim. A Poesia Lírica de Camões: linguagem, estilo e estrutura 1. O que é a lírica tradicional? É a lírica em que Camões segue a tradição poética peninsular que vem da Idade Média, da tradição trovadoresca, com formas poéticas como o vilancete ou as trovas, com versos de redondilha maior ou menor – sete e cinco sílabas métricas, respetivamente. 2. O que é a lírica de inspiração clássica?
  • 3. É a lírica em de versos decassílabos em que Camões adopta formas poéticas recuperadas da Antiguidade, como a epopeia, a écloga, ou novas formas poéticas, como o soneto, vindo de Itália. 3. Quais são as principais marcas do discurso pessoal/subjetivo presentes na lírica camoniana? A presença forte da subjetividade marca as composições poéticas de Camões: os seus estados de alma podem influenciar a visão da paisagem, projetando-se nela, fundindo-se deste modo o interior subjetivo e o exterior objetivo. 4. Quais são as características formais do soneto? O soneto é uma composição poética de origem italiana, introduzida em Portugal por Sá de Miranda, no séc. XVI. É composto por catorze versos divididos em duas quadras e dois tercetos. O seu esquema rimático é, normalmente, abba abba cde edc (ou cdc dcd – cde cde). O verso utilizado é o decassílabo = decassilábico. “OsLusíadas” 1. O que é um poema épico? É uma narrativa em verso com origem na Antiguidade Clássica greco-romana na qual se exaltavam os feitos gloriosos de um herói mitológico, como Aquiles, na Ilíada, e Ulisses, na Odisseia – ambas de Homero – e Eneias, na Eneida de Virgílio. Durante o Renascimento, vários poemas épicos foram criados na Europa à semelhança dos Antigos, entre os quais se destaca “Os Lusíadas” de Camões. este género literário exalta feitos excepcionais e imortaliza heróis. O estilo é elevado, adequado à sublimidade do assunto. O herói, embora individual, simboliza o seu povo. O assunto tem, portanto, interesse universal. 2. Qual é a matéria épica de “Os Lusíadas”? A matéria épica de “Os Lusíadas” é a narrativa da viagem de Vasco da Gama e da História de Portugal (desde a sua fundação). 3. Qual é a estrutura externa de “Os Lusíadas”? A obra está dividida em dez cantos (capítulos), cada um com um número variável de estâncias (estrofes). No total são 1.102. As estâncias são todas oitavas, apresentando o esquema rimáticoabababcc, apresentando rima cruzada nos seis primeiros versos e emparelhada nos dois últimos. Os versos são de dez sílabas métricas (decassílabos), acentuados na sexta e na décima sílabas: versos decassilábicos heróicos. 4. Qual é a estrutura interna de “Os Lusíadas”? O poema divide-se em quatro partes, seguindo, de modo geral, os modelos das epopeias da Antiguidade Clássica e das renascentistas: - Proposição – é o momento em que o Poeta indica o assunto que vai cantar: “o peito ilustre lusitano”, ou seja, os heróis portugueses, a nobreza guerreira e os homens ilustres que se notabilizaram pela grandiosidade dos seus feitos. - Invocação– é o momento em que o Poeta pede inspiração a musas nacionais, as Tágides, ninfas do Tejo, para cantar os feitos dos portugueses.
  • 4. Ninfas – são jovens deusas que personificavam as forças da Natureza e povoavam os mares, os rios, as florestas e os bosques. A mais importante é Tétis, a quem chamavam Princesa das Águas (filha de Nereu e Dóris) e pela boca de quem o Gama viria a saber de acontecimentos futuros dos Portugueses. Camões criou ninfas relacionadas com a terra lusitana – as ninfas do Rio Mondego e as do Rio Tejo – as Tágides. - Dedicatória – é o momento em que o Poeta dedica o poema ao rei D. Sebastião, que reinava em Portugal no ano da sua publicação – 1572. - Narração – inicia-se “in mediasres”, ou seja a meio da ação (a viagem que já vai a meio), quando a armada portuguesa se encontrava já ao largo do Oceano Índico. 5. Quais são os 4 planos de “Os Lusíadas”? Os 4 planos da narrativa são os seguintes: o plano da viagem, o plano da História de Portugal, o plano dos deuses (ou da Mitologia) e ainda o plano das reflexões/considerações do Poeta. Frequentemente estes planos são interdependentes: numa mesma estância, podemos encontrar mais do que um. 6. Em que consiste a “sublimidade do canto” em “Os Lusíadas”? Camões pede às Tágides, na Invocação, um canto marcado pela sublimidade, isto é, um canto de estilo grandioso, um canto sublime, pois os feitos dos portugueses são também grandiosos. 7. O que são as “reflexões do Poeta”? São reflexões que surgem principalmente nos finais dos cantos. Nelas, o Poeta reflecte sobre assuntos tão variados como a fragilidade da vida humana, o poder corruptor do dinheiro, a ganância, o mau governo, a ignorância da nobreza, o seu desinteresse pela cultura geral e pela Poesia em particular, etc. Por vezes, estas reflexões apresentam vincado carácter humanista, pois Camões censura, por um lado, e aconselha à mudança de atitudes, por outro. 8. Como se concretiza a “mitificação do Herói” em “Os Lusíadas”? O herói, Vasco da Gama, é mitificado pois supera, pelos seus feitos, a condição humana. Momento fulcral dessa mitificação ocorre quando Tétis desvenda a Vasco da Gama a “Máquina do Mundo”, fazendo-o assumir o conhecimento total. A mitificação ocorre também aquando da união dos portugueses com as Ninfas, na Ilha dos Amores: através desta união, eles transcendem, simbolicamente, a condição humana, aproximando- se dos deuses. A mitificação do herói está anunciada logo no início do Poema, nas estâncias três, quando Camões apresenta os portugueses como tendo superado os heróis da Antiguidade Clássica – os heróis gregos e romanos. Mitologia – é o conjunto das narrativas imaginárias (lendas/mitos) que procuram explicar a origem do mundo e do Homem e em que se reúne a memória de cada povo ou civilização. (É, portanto, o conjunto de mitos (ideias) da Antiguidade greco-latina ou de povos primitivos, das representaçõesimaginativas e irracionaisque se misturam com as conceções científicas.) hp