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Geraldo Gonçalves Maia
Marlene Ferreira Amorim
ONISSE ANTONIO DA CONCEIÇÃO
INTRODUÇÃO
 A formação dos nossos alunos quanto seres
pensantes, críticos, cidadãos reflexivos
vem de acordo com o ensinamento e o
estímulo à leitura, pois a necessidade da
abertura para o mundo letrado não se
encontra apenas no ato de ler, mas sim no
ato de ler e interpretar, formando nossos
alunos em seres reflexivos.
JUSTIFICATIVA
 Percebendo a importância de colaborar
para que o aluno leia com domínio os
diferentes gêneros e compreenda a leitura
em seus diversos objetivos, proponho um
trabalho de incentivo à leitura; a fim de que
os alunos conheçam os diferentes objetivos
de leitura, tenham um maior acesso à
diferentes portadores de
texto, especialmente, o literário.
 O objetivo principal desse projeto,é o de
fomentar o gosto pela leitura desde o início
das etapas de escolaridade.
OBJETIVO GERAL
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 • Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades
lúdicas;
 • Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos
coerentes;
 • Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e
alunos, implementando práticas leitoras ricas e
diversificadas em todas as áreas do conhecimento;
 • Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaços
pedagógicos e comunitários, permitindo que a linguagem
seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que leem
e constroem a sua própria história cidadã;
 • Propiciar a formação de educadores, e alunos leitores e
produtores de textos nas diversas áreas do conhecimento;
 • Estimular o gosto pela leitura vivenciando
emoções, fantasias e imaginação, compreendendo que
escreve-se para que alguém leia;
METODOLOGIA
 A leitura feita em sala poderá variar entre:
Textos
Informativos, Bíblicos, poesias, parlendas, pia
das, contos, músicas, versos de
cordel, histórias
infantis, receitas, listagem, rótulos, etc.
Paralelo ao trabalho do professor em sala.
 Criar um cantinho na sala de aula com os
livros dispostos, deiá-los escolher e levar para
casa no dia seguinte faça sorteio pra ver quem
fará a leitura.
 Todos lendo
 O aviso do início da atividade será com uma
música, pelo sistema de som. Em cada sala, os
educando e docentes realizam leitura
 Hora do Conto.
 Os alunos juntamente com a
professora, farão a leitura da capa do
livro, retirando informações sobre as
referencias bibliográfica do mesmo:
 Titulo do livro:
 Nome do autor
 Nome do ilustrador
 Nome da editora.
 Cada aluno ira confeccionar um livro da
história lida
 Fazer a exposição dos livrinhos para as
demais turmas.
REFERÊNCIAS
 BRASIL, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais. (1º ao 4º ciclo) Língua
Portuguesa/ Secretaria de Educação
Fundamental: Brasília MEC/SEF. 1998o
 http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/448
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  • 1. Geraldo Gonçalves Maia Marlene Ferreira Amorim ONISSE ANTONIO DA CONCEIÇÃO
  • 2. INTRODUÇÃO  A formação dos nossos alunos quanto seres pensantes, críticos, cidadãos reflexivos vem de acordo com o ensinamento e o estímulo à leitura, pois a necessidade da abertura para o mundo letrado não se encontra apenas no ato de ler, mas sim no ato de ler e interpretar, formando nossos alunos em seres reflexivos.
  • 3. JUSTIFICATIVA  Percebendo a importância de colaborar para que o aluno leia com domínio os diferentes gêneros e compreenda a leitura em seus diversos objetivos, proponho um trabalho de incentivo à leitura; a fim de que os alunos conheçam os diferentes objetivos de leitura, tenham um maior acesso à diferentes portadores de texto, especialmente, o literário.
  • 4.  O objetivo principal desse projeto,é o de fomentar o gosto pela leitura desde o início das etapas de escolaridade. OBJETIVO GERAL
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  • Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades lúdicas;  • Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos coerentes;  • Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e alunos, implementando práticas leitoras ricas e diversificadas em todas as áreas do conhecimento;  • Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaços pedagógicos e comunitários, permitindo que a linguagem seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que leem e constroem a sua própria história cidadã;  • Propiciar a formação de educadores, e alunos leitores e produtores de textos nas diversas áreas do conhecimento;  • Estimular o gosto pela leitura vivenciando emoções, fantasias e imaginação, compreendendo que escreve-se para que alguém leia;
  • 6. METODOLOGIA  A leitura feita em sala poderá variar entre: Textos Informativos, Bíblicos, poesias, parlendas, pia das, contos, músicas, versos de cordel, histórias infantis, receitas, listagem, rótulos, etc. Paralelo ao trabalho do professor em sala.  Criar um cantinho na sala de aula com os livros dispostos, deiá-los escolher e levar para casa no dia seguinte faça sorteio pra ver quem fará a leitura.  Todos lendo  O aviso do início da atividade será com uma música, pelo sistema de som. Em cada sala, os educando e docentes realizam leitura  Hora do Conto.
  • 7.  Os alunos juntamente com a professora, farão a leitura da capa do livro, retirando informações sobre as referencias bibliográfica do mesmo:  Titulo do livro:  Nome do autor  Nome do ilustrador  Nome da editora.  Cada aluno ira confeccionar um livro da história lida  Fazer a exposição dos livrinhos para as demais turmas.
  • 8. REFERÊNCIAS  BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. (1º ao 4º ciclo) Língua Portuguesa/ Secretaria de Educação Fundamental: Brasília MEC/SEF. 1998o  http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/448 9_3423.pdf  acesso dia 15 de maio de 2013