Este documento propõe um projeto para incentivar a leitura entre alunos e educadores. O objetivo geral é fomentar o gosto pela leitura desde as primeiras etapas escolares. Os objetivos específicos incluem estimular a leitura por prazer, desenvolver estratégias de leitura e produção de textos, e sensibilizar todos sobre a importância da leitura. A metodologia inclui atividades de leitura em sala de aula com diferentes gêneros textuais e a criação de um cantinho de leitura na

1. Geraldo Gonçalves Maia
Marlene Ferreira Amorim
ONISSE ANTONIO DA CONCEIÇÃO

2. INTRODUÇÃO
 A formação dos nossos alunos quanto seres
pensantes, críticos, cidadãos reflexivos
vem de acordo com o ensinamento e o
estímulo à leitura, pois a necessidade da
abertura para o mundo letrado não se
encontra apenas no ato de ler, mas sim no
ato de ler e interpretar, formando nossos
alunos em seres reflexivos.

3. JUSTIFICATIVA
 Percebendo a importância de colaborar
para que o aluno leia com domínio os
diferentes gêneros e compreenda a leitura
em seus diversos objetivos, proponho um
trabalho de incentivo à leitura; a fim de que
os alunos conheçam os diferentes objetivos
de leitura, tenham um maior acesso à
diferentes portadores de
texto, especialmente, o literário.

4.  O objetivo principal desse projeto,é o de
fomentar o gosto pela leitura desde o início
das etapas de escolaridade.
OBJETIVO GERAL

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 • Estimular a leitura por prazer, por meio de atividades
lúdicas;
 • Desenvolver estratégias de leitura/produção de textos
coerentes;
 • Fomentar o gosto pela leitura, em educadores e
alunos, implementando práticas leitoras ricas e
diversificadas em todas as áreas do conhecimento;
 • Sensibilizar, difundir e favorecer a leitura nos espaços
pedagógicos e comunitários, permitindo que a linguagem
seja um fator interativo, ampliando o repertório dos que leem
e constroem a sua própria história cidadã;
 • Propiciar a formação de educadores, e alunos leitores e
produtores de textos nas diversas áreas do conhecimento;
 • Estimular o gosto pela leitura vivenciando
emoções, fantasias e imaginação, compreendendo que
escreve-se para que alguém leia;

6. METODOLOGIA
 A leitura feita em sala poderá variar entre:
Textos
Informativos, Bíblicos, poesias, parlendas, pia
das, contos, músicas, versos de
cordel, histórias
infantis, receitas, listagem, rótulos, etc.
Paralelo ao trabalho do professor em sala.
 Criar um cantinho na sala de aula com os
livros dispostos, deiá-los escolher e levar para
casa no dia seguinte faça sorteio pra ver quem
fará a leitura.
 Todos lendo
 O aviso do início da atividade será com uma
música, pelo sistema de som. Em cada sala, os
educando e docentes realizam leitura
 Hora do Conto.

7.  Os alunos juntamente com a
professora, farão a leitura da capa do
livro, retirando informações sobre as
referencias bibliográfica do mesmo:
 Titulo do livro:
 Nome do autor
 Nome do ilustrador
 Nome da editora.
 Cada aluno ira confeccionar um livro da
história lida
 Fazer a exposição dos livrinhos para as
demais turmas.

8. REFERÊNCIAS
 BRASIL, Secretaria de Educação
Fundamental. Parâmetros Curriculares
Nacionais. (1º ao 4º ciclo) Língua
Portuguesa/ Secretaria de Educação
Fundamental: Brasília MEC/SEF. 1998o
 http://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/448
9_3423.pdf
 acesso dia 15 de maio de 2013