Blog - autores de produtos multimídia
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O documento discute o uso pedagógico de blogs em sala de aula. Ele fornece orientações sobre como configurar blogs temáticos ou diários, atividades sugeridas como debates e produção de textos, e define os papéis do professor, dinamizador e alunos no processo.
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Reflexão final
Este documento resume a reflexão de uma pessoa sobre sua experiência participando de uma formação sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação especial. A pessoa relata ter tido dificuldades no início, mas conseguiu dominar ferramentas como Moodle, blogs e ferramentas de edição de imagem. Apesar de ter demorado, a formação aumentou sua motivação e segurança para usar TIC em seu trabalho com alunos.
Atividade educacional
O documento descreve uma oficina sobre o uso de blogs como ferramenta educacional, com objetivos de ensinar professores sobre recursos pedagógicos de blogs e promover a colaboração entre os participantes por meio da criação e interação em blogs. A oficina inclui discussões, atividades práticas como a criação de blogs, e avaliação do uso de blogs no contexto escolar.
Atividadeeducacional
O documento descreve uma oficina sobre o uso de blogs como ferramenta educacional, com objetivos de ensinar professores sobre recursos pedagógicos de blogs e promover a aprendizagem colaborativa. A oficina inclui discussões online e atividades como a criação de blogs individuais pelos participantes e o planejamento de lições que usam blogs.
Apresentação unidade 3 blog
Este documento discute o uso de blogs como ferramenta de aprendizagem. Ele apresenta os objetivos de aprendizagem do uso de blogs, como reconhecer suas características, criar um blog e refletir sobre seu papel na era digital. Também discute como blogs podem aproximar professores e alunos, ampliar aulas e permitir a troca de experiências.
Blog
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Ele explica que blogs permitem publicações interativas de texto, imagens e vídeo e podem ser ferramentas colaborativas. Blogs educativos facilitam a criação e atualização de conteúdo e incentivam a leitura, escrita e reflexão dos alunos. Flogs são blogs focados em fotos.
BLOG COMO FERRAMENTA DIDÁTICA
O documento discute o uso de blogs como ferramenta didática na educação. Ele fornece definições de blog, exemplos de plataformas para criação de blogs e sugestões de como usar blogs em diferentes disciplinas, como para debates, projetos, notícias e produções criativas feitas por alunos. O documento também explica os passos básicos para criar um blog e encoraja os professores a usá-lo para complementar e inovar o ensino.
Blog E Sala De Aula
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, arquivar documentos digitalmente, e expor conhecimento de professores a um público maior. O texto fornece recomendações para professores sobre como usar blogs de forma responsável e educar alunos sobre direitos autorais e conduta online.
Blogs Como Recursos DidáDicos02
O documento discute o uso de blogs como ferramentas didáticas, especificamente edublogs. Apresenta blogs como meios de comunicação dinâmicos que permitem interação e produção colaborativa de conteúdo. Argumenta que edublogs podem enriquecer o processo de ensino-aprendizagem ao aproximar professores e alunos e estimular a alfabetização digital, leitura e expressão de ideias.
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Blog
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7encontropronto
Este documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica que blogs permitem que professores e alunos aprendam habilidades digitais, permitam que pais acompanhem o trabalho escolar e divulguem produções online. Também destaca vantagens como ampliar discussões para além da sala de aula e manter professores atualizados.
Blog & Professor Pablo AraúJo
O documento discute como blogs podem ser uma parceria de sucesso para professores, permitindo que eles se comuniquem melhor com os alunos, reflitam sobre suas aulas, ampliem o conteúdo ensinado e troquem experiências com outros professores.
Alfabetizando com as tecnologias
Este documento apresenta um planejamento para utilizar as TICs no processo de alfabetização de alunos com dificuldades em leitura e escrita, propondo atividades como jogos educativos, pesquisa sobre a biografia de Ziraldo e a criação de um livro sobre a própria biografia.
Oficina
Este documento descreve uma oficina para ensinar professores a criar e usar blogs de forma pedagógica. A oficina ensina como criar um blog usando ferramentas como Gmail ou Blogger, como adicionar conteúdo multimídia, e como usar blogs para compartilhar atividades em sala de aula com outros professores e estudantes. O objetivo é mostrar como blogs podem ser usados para comunicação interativa e construção de conhecimento.
Apresentação do Blog do Laboratório da UESC II - CP II
O documento discute blogs e seu uso no processo pedagógico, explicando que blogs são diários virtuais focados em um tópico de interesse, que surgiram no final dos anos 90 e são fáceis de criar. Também lista vantagens dos blogs no ensino, como maior envolvimento dos alunos e facilidade de compartilhamento de informações.
Blog, Publicando IdéIas Na Web
O documento discute o uso de blogs na educação, definindo o que é um blog e como ele pode ser usado em diferentes disciplinas para promover discussões, pesquisas e projetos interdisciplinares. Ele fornece exemplos de produções que podem ser feitas em blogs, como jornais virtuais e dicionários, e sugere sites para criação de blogs gratuitos.
O uso dos blogs, flogs e webquest
O documento discute o uso de blogs, flogs e webquests na educação. Blogs e flogs permitem compartilhar textos, imagens e vídeos online de forma colaborativa e são ferramentas úteis para projetos educacionais. Webquests são atividades de pesquisa online planejadas pelo professor para desenvolver competências digitais e cooperação entre estudantes.
Blog na educação
O documento discute o uso de blogs na educação. Ele explica o que é um blog, como funcionam os principais blogs, as funções educativas de blogs da escola, turma, aluno e eventos pedagógicos, além de vantagens, dicas e fontes de pesquisa sobre blogs educativos.
Slide Oficina De Blog
O documento fornece diretrizes sobre como usar blogs como ferramenta didática na escola. Ele discute os benefícios dos blogs para projetos interdisciplinares, discussões online e complementação de aulas. Também fornece instruções passo a passo para criar um blog educacional e sugestões de atividades que podem ser realizadas, como relatórios de viagens e produção de histórias em quadrinhos.
Slides sobre o blog na educação
O documento discute como os blogs podem ser usados na educação para facilitar a interatividade e compartilhamento de conteúdo entre alunos e professores. Os blogs permitem que os alunos publiquem suas produções textuais e aproximem-se de outros alunos e professores de diferentes locais. Embora gerem insegurança em alguns educadores, os blogs são uma importante ferramenta educacional quando utilizados corretamente.
Projeto blog
O projeto visa criar um blog para divulgar as boas práticas e trabalhos realizados na EMEB Isidoro Battistin em 2010, incluindo eventos, atividades na biblioteca e laboratório, e robótica educacional, a fim de compartilhar experiências com a comunidade escolar e outras escolas.
O uso do blog como recurso pedagogico
Este documento discute o uso de blogs como recurso pedagógico. Ele explica que blogs podem motivar estudantes e adaptar-se às novas tecnologias, permitindo a comunicação, expressão de opiniões e debates. Também lista várias vantagens e usos potenciais de blogs na educação, como publicação de textos e atividades para comentários ou portfólios de aprendizagem.
Conceituando blog e seu uso
Blogs podem ser usados na educação para compartilhar conteúdo sobre qualquer assunto de forma cronológica. Eles aproximam pessoas e permitem reflexões e troca de experiências entre alunos e professores quando objetivos educacionais claros são estabelecidos.
O blog como ferramenta pedagógica
O documento discute o uso de blogs como ferramenta pedagógica, definindo blogs como diários virtuais que promovem interação e comunicação. Ele explica como os professores podem utilizar blogs para registrar atividades em sala de aula e solicitar tarefas dos alunos, e destaca a importância de ter objetivos pedagógicos claros ao usar tecnologias.
Blog Salade Aula
O documento discute os benefícios do uso de blogs em sala de aula, incluindo permitir que alunos discutam idéias online, servir como arquivo virtual de documentos, e auxiliar professores em suas atividades. Também fornece recomendações sobre como configurar blogs de forma ética e legalmente responsável, e sugere várias atividades que podem ser realizadas em blogs de turma.
Projeto introdução a educação digital
O documento propõe a criação de um blog da turma para alunos do 2o ano do ensino fundamental com o objetivo de motivar a participação dos alunos no desenvolvimento da aprendizagem e divulgar as atividades da sala de aula para pais e comunidade escolar. O blog será produzido coletivamente pelos alunos sob a orientação da professora e utilizará fotos, vídeos e textos sobre as atividades da sala de aula.
Utilização do blog no quotidiano escolar
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de Especialista em Mídias na Educação, pelo Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – CINTED/UFRGS.
O estudo envolveu uma reflexão sobre a utilização do espaço em comunidades virtuais, como os blogs, no quotidiano escolar. Ferramenta de publicação e comunicação que utiliza a interação entre as pessoas para a promoção da aprendizagem cooperativa, a construção e sociabilidade de conhecimentos, bem como recurso de autoria para professores e alunos, estimulando a leitura, a produção de textos e a formação de comunidades virtuais. Neste sentido traçado, foi apresentado inicialmente um breve histórico envolvendo a existência do blog na sociedade virtual e sua utilização na sociedade real, destacou-se algumas características dos weblogs como localidades de conversação e aprendizagem cooperativa, tanto para os alunos quanto para os professores. Assim como possibilidades para a utilização pedagógica desta ferramenta tão presente nos nossos dias. A ferramenta é avaliada neste trabalho, através da descrição de uma experiência realizada com o blog da Escola Municipal de Ensino Fundamental Justino Camboim, enfatizando recursos e possibilidades interativas apontadas durante a socialização de produções e na práxis da leitura e da escrita. As análises realizadas através da coleta de dados evidenciaram o pouco uso desta ferramenta no quotidiano escolar, mas não pela falta de riqueza da ferramenta em si, mas pela falta de interesse pedagógico dos profissionais de educação na integração da tecnologia no quotidiano escolar.
Palavras-chave: blog, interatividade, aprendizagem cooperativa
6º encontro
O documento discute a criação de um portfólio digital no formato de um blog para registrar o processo de aprendizagem ao longo de um curso. Os estudantes são instruídos a incluir reflexões, atividades, descobertas e invenções em posts, adicionando links para trabalhos e recursos interessantes. O objetivo é que o portfólio sirva como uma coleção de documentos que retrate a trajetória de aprendizagem de cada estudante.
Lenguaje XAT
Este documento describe cómo se escribe el lenguaje "V47/\/3554 r4m¡R32" de forma abreviada, eliminando letras, acentos y utilizando números en lugar de letras. Explica que la RAE está considerando eliminar acentos y letras debido al uso frecuente de este estilo de escritura entre los jóvenes. Finalmente, menciona que este lenguaje surgió a finales de los 80 en medios de comunicación y sistemas de mensajería para hacer los mensajes privados más difíciles de entender.
Trabajo Modulo 3
El documento describe las funciones y competencias clave de un tutor virtual. Un tutor virtual debe motivar a los estudiantes, enseñarles a aprender de forma autónoma y usar efectivamente las herramientas tecnológicas. Un buen tutor tiene competencias comunicativas, organizativas y tecnológicas. También debe diseñar estrategias antes, durante y después del curso para guiar a los estudiantes y asegurar su éxito.
Trabalho de Geografia 2ºC
O documento discute a origem e importância do petróleo como principal fonte de energia da sociedade atual. Explica que o petróleo é formado pela decomposição de matéria orgânica sob altas pressões ao longo de milhares de anos e pode ser encontrado em reservatórios no subsolo ou sob os mares. Também aborda os processos de extração, refino e derivados do petróleo, assim como os principais produtores e consumidores mundiais deste recurso não renovável.
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Oficina
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Projeto blog
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Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
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