Este documento apresenta 12 questões de uma avaliação diagnóstica de matemática para alunos do 6o ano. As questões abordam tópicos como operações com números naturais, porcentagem, geometria espacial, leitura e interpretação de gráficos e resolução de problemas.

1. Avaliação Diagnóstica – Matemática – 6° ano
Escola: _____________________________________________ Data: ____/_____/_____
Nome: ______________________________________________
Professora: __________________________________________ Turma: _______
QUESTÃO 01
Este gráfico apresenta o perfil de altitude de alguns dos morros da cidade do Rio de Janeiro. O
número de metros que o Morro Pão de Açúcar tem a mais que o seu vizinho, Morro da Urca, é de
A ) 176 m
B) 196 m
C) 314 m
D) 490 m
QUESTÃO 2
Na multiplicação 12 x _____ = 132, o multiplicador é
A) 11
B) 12
C) 13
D) 10
QUESTÃO 3
Renata tem 4 aulas de Matemática por semana, uma por dia. Todas as aulas de Matemática
começam às 8 horas e 10 minutos. Sabendo que cada aula tem 50 minutos de duração, a aula de
Matemática termina, sempre, no seguinte horário:
A) 7h 20min
B) 8h 50min
C) 9h
D)10h

2. QUESTÃO 4
Observe o gráfico.
Ele apresenta o número de alunos que participam dos
Jogos Estudantis organizados entre várias escolas.
O esporte que está com o maior número de alunos
inscritos é o
A) atletismo
B) basquete
C) handebol
D) voleibol
QUESTÃO 5
Leila e Bernardo reúnem-se, com regularidade, com seus alunos, para desenvolver um projeto.
Leila tem reuniões com seus alunos a cada 8 dias. O professor Bernardo reúne-se a cada 10 dias.
Hoje eles fizeram a reunião conjunta. A próxima reunião conjunta dos dois grupos vai ocorrer
depois de
A) 11 dias
B) 18 dias
C) 20 dias
D) 40 dias
QUESTÃO 6
Luana guarda seus livros em caixas que possuem a forma de um cubo. Hoje, ela ganhou uma
destas caixas desmontada, representada na figura abaixo, e reparou que todas as 6 faces da
caixa são iguais.
Cada face da caixa de Luana tem a forma da figura geométrica plana denominada
A) retângulo
B) quadrado
C) losango
D) círculo
QUESTÃO 7
Suzy trabalha no 5º andar em um edifício comercial. A sequência numérica abaixo representa as
salas do 5º andar. A sala onde Suzy trabalha está assinalada na reta numérica com uma seta. O
número da sala de Suzy é

3. A) 505
B) 508
C) 509
D) 510
QUESTÃO 8
Observe a reta numérica
Dentre as frações abaixo, qual a que melhor corresponde ao ponto marcado pela seta?
A) 5/2
B) 3/2
C) 2/3
D) ½
QUESTÃO 9
As florestas tropicais são o lugar do planeta onde a vida se manifesta com maior riqueza e
intensidade. Nelas estão concentradas aproximadamente 70% das espécies vegetais e animais
hoje existentes.
(Adaptado de Greenpeace. Florestas tropicais: Amazônia em perigo. Dados de 2005.)
A quantidade aproximada de espécies também pode se representada por
A) 7/1000 de espécies
B) 7/100 de espécies
C) 0,07 de espécies
D) 0,70 de espécies
QUESTÃO 10
Maria do Socorro decidiu trocar o piso de sua sala. Cada peça do novo piso escolhido tem forma
quadrada e 100 cm de perímetro. Qual é a medida do lado do novo piso da sala?

4. A) 10 cm
B) 25 cm
C) 15 cm
D) 20 cm
QUESTÃ0 11
Se cada carro ocupa em média 5 m, quantos carros, aproximadamente, caberiam na Avenida
Brasil em fila indiana (fila organizada com carros um atrás do outro)?
A) 11.270 carros
B) 11.500 carros
C) 11.528 carros
D) 11.600 carros
QUESTÃO 12
O único dos números abaixo que é, ao mesmo tempo, múltiplo de 7 e divisor de 175 é
A) 21
B) 25
C) 35
D) 49

5. Matriz de Referência
Professor(a): ___________________________________________________________________
Disciplina: Matemática
Valor: _____ Bimestre: ______ Turma: __________
Nº da
questão
Habilidades GABARITO
1
1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
potências, calcular a raiz quadrada perfeitos.
A
2
1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
potências, calcular a raiz quadrada perfeitos.
A
3 19.1- Reconhecer a necessidade de medida padrão.
C
4 23.6 – Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas.
A
5 1.6 – Calcular o mdc e o mmc de números naturais
D
6 Tópico complementar -XI – Planificações de figuras tridimensionais.
B
7 1.7 – Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem.
C
8
3.5 – Localizar números racionais na reta numérica, utilizando a ordenação no
conjunto.
A
9 5.1 – Interpretar e utilizar o símbolo % .
D
10 20.3 – Fazer estimativas de áreas.
A
11 19.2 – Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos.
D
12 1.2 – Utilizar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10 C

6. Matriz de Referência
Professor(a): ___________________________________________________________________
Disciplina: Matemática
Valor: _____ Bimestre: ______ Turma: __________
Nº da
questão
Habilidades GABARITO
1
1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
potências, calcular a raiz quadrada perfeitos.
A
2
1.1 – Operar com os números naturais: adicionar, multiplicar, subtrair, calcular
potências, calcular a raiz quadrada perfeitos.
A
3 19.1- Reconhecer a necessidade de medida padrão.
C
4 23.6 – Interpretar e utilizar dados apresentados num gráfico de colunas.
A
5 1.6 – Calcular o mdc e o mmc de números naturais
D
6 Tópico complementar -XI – Planificações de figuras tridimensionais.
B
7 1.7 – Resolver problemas que envolvam técnicas simples de contagem.
C
8
3.5 – Localizar números racionais na reta numérica, utilizando a ordenação no
conjunto.
A
9 5.1 – Interpretar e utilizar o símbolo % .
D
10 20.3 – Fazer estimativas de áreas.
A
11 19.2 – Relacionar o metro com seus múltiplos e submúltiplos.
D
12 1.2 – Utilizar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 5 e 10 C