Roteiro de atividades ciclo Autoral de 22 a 26 de junho

1. ROTEIRO DE ATIVIDADES
CICLO AUTORAL
de 22 a 26 de Junho
São Paulo, 2020

2. OBSERVAÇÃO:
Os alunos devem registrar todas as
atividades realizadas em um mesmo
caderno, pois valem para todos os
professores. As atividades também podem
ser enviadas pelo aplicativo Google
Classroom. Nesse caso, o aluno pode
enviar para o professor que estiver em
plantão naquele dia. Fiquem atentos às
notificações para tirar eventuais dúvidas
com os professores on-line!

3. SEGUNDA-FEIRA , 22 DE JUNHO DE 2020.
No roteiro dessa semana vamos aprender um pouco sobre educação
ambiental em tempos de pandemia. Os assuntos abordados ao longo desse roteiro
estarão relacionados com esse tema tão importante para as nossas vidas e para a
preservação do planeta. Então, vamos começar falando o que é educação ambiental:
Disponível em: https://fia.com.br/blog/educacao-ambiental/

4. “A Educação Ambiental representa um conjunto de ações sustentáveis voltadas para a conservação do
meio ambiente. Dada sua importância, no dia 03 de junho é comemorado o Dia Nacional da Educação
Ambiental. Ela busca a formação de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs. Aliado a
isso, trabalha com a inter-relação entre o ser humano e o meio ambiente, desenvolvendo um espírito
cooperativo e comprometido com o futuro do planeta.”
https://www.todamateria.com.br/educacao-ambiental/
“Art. 1º Entendem-se por educação ambiental os
processos por meio dos quais o indivíduo e a
coletividade constroem valores sociais,
conhecimentos, habilidades, atitudes e competências
voltadas para a conservação do meio ambiente, bem
de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade
de vida e sua sustentabilidade.”
Disponível completo em
http://www2.mma.gov.br/port/conama/legiabre.cfm?codlegi=321
Entenderam a definição? A educação ambiental tem a missão de fazer
acontecer essa conexão entre as pessoas e o meio ambiente de uma forma
crítica, saudável, responsável, tendo como foco ações de preservação e
sustentabilidade. E como podemos fazer isso? Mudando comportamentos!
A educação ambiental é regida pela lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que
diz:
Disponível em: httpshttp://genjuridico.com.br/2014/10/22/ensaio-sobre-educacao-ambiental/

5. Considerando essas informações e a
situação atual do mundo, quais serão os
impactos do covid-19 ao meio ambiente?
É importante lembrar que as pandemias
originárias de animais nada mais são que
um reflexo das intervenções do homem
no meio ambiente. Na ânsia para se
expandir, a humanidade invade o
terreno alheio — e traz problemas de lá.
O QUE É SUSTENTABILIDADE?
Assista ao vídeo AQUI
Disponível em https://www.uniprimebr.com.br/artigo/edicao01/o-que-e-sustentabilidade-
Assista ao vídeo sobre impactos do covid ao
meio ambiente AQUI
“Sustentabilidade refere-se ao princípio da busca pelo equilíbrio
entre a disponibilidade dos recursos naturais e a exploração deles por
parte da sociedade. Ou seja, visa a equilibrar a preservação do
meio ambiente e o que ele pode oferecer em consonância com a
qualidade de vida da população.”

6. ATIVIDADE
1 – Escreva em seu caderno como
você acha que a educação ambiental
pode ajudar a passarmos por esse
período de pandemia.
2 – Leia a charge “Entrevista com o
vírus” e responda:
a) A charge trabalha com o humor
e ironia para fazer uma crítica
social. Por que o vírus é
chamado na charge de “aquele
que entra sem ser convidado”?
b) Por que o vírus diz que o que
mais detesta é ficar em casa?
c) Explique o que você entendeu da
frase “a vida passa num espirro”.
O que o vírus quis dizer?
Disponível em https://www.brasildefatomg.com.br/2020/04/23/coronavirus-e-o-entrevistado-do-programa-
brasil-de-fato

7. TERÇA-FEIRA , 23 DE JUNHO DE 2020.
Esta pandemia é uma chamada da natureza! Veja AQUI
Poluição ambiental é
qualquer atividade capaz
de causar danos ao meio
ambiente. É resultado do
excesso de liberação de
poluentes, matérias ou
energia. Leia AQUI
Agora vamos estudar alguns problemas ambientais causados pelos seres
humanos. É o caso do aquecimento global, por exemplo, decorrente da poluição.
Leia a matéria abaixo que explica sobre os tipos de poluição:
Disponível em https://www.infoescola.com/ecologia/poluicao/

8. Para entendermos todo esse contexto de problemas ambientais, precisamos
refletir sobre o sistema econômico que nos rege, no caso, o capitalismo, que
basicamente é um sistema econômico no qual o principal objetivo se dá na
produção e no lucro. Entenda um pouco:
Capitalismo X Sustentabilidade. Assista AQUI
Disponível em https://www.brasildefato.com.br/2018/06/12/o-capitalismo-em-numeros

9. ATIVIDADE
O desmatamento da Amazônia no mês de abril foi o
maior dos últimos 10 anos, com 529 quilômetros
quadrados de área destruída, segundo o Imazon
(Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia).
O estudo mostra que houve um aumento de 171% na
área desmatada na comparação com o mês de abril de
2019, sendo que 32% dos casos estão localizados no
estado do Pará.
https://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/ultimas-
noticias/redacao/2020/05/31/meio-ambiente-ricardo-
salles-desmatamento-mortes-no-campo.amp.htm
Desmatamento na Amazônia
cresceu 54% nos últimos dez
meses. Assista AQUI
1 - Identifique os tipos de poluição que o cerca e as maneiras individuais de preservar o
meio ambiente, por exemplo: coleta seletiva e outros.
2 – Você já parou para pensar no quanto consumimos coisas de forma desnecessária?
Aquela vontade de ter vários pares de tênis, celulares e equipamentos novos, roupas
de marca, etc.? Explique um pouco sobre os problemas ambientais que esse consumo
exagerado pode causar.

10. QUARTA-FEIRA , 24 DE JUNHO DE 2020.
E o que podemos fazer na tentativa de mudar um pouco esse cenário? Como vimos nos
slides anteriores, algumas ações fogem ao nosso controle, já que vivemos em um
sistema econômico que acaba promovendo problemas ao meio ambiente. Porém,
algumas ações individuais podem ser colocadas em prática.
O alto preço do materialismo. Veja AQUI
Disponível em - http://gamfrente.blogspot.com/2014/11/materialismo-e-
esquecimento-do-ser.html
“A reabertura dos shoppings populares no
Centro de São Paulo provocou filas,
aglomerações e congestionamento em vias do
Brás logo nas primeiras horas da manhã desta
quinta (11). As ruas estavam lotadas de
pessoas e comerciantes ambulantes.”
https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/06/11/com-reabertura-de-
shoppings-ruas-do-bras-no-centro-de-sp-tem-filas-aglomeracao-e-
congestionamento.ghtml

11. Catadores: o trabalho invisível, Assista AQUI
https://www.sodexobeneficios.com.br/qualida
de-de-vida/noticias/sustentabilidade/guia-de-
reciclagem-em-casa.htm
Guia de reciclagem em casa
A Reciclagem é uma forma de
reaproveitamento dos materiais
descartados. Significa diminuir a
quantidade de resíduos produzidos
pelo homem devido ao que
consomem. Através da reciclagem é
possível diminuir diversos problemas
ambientais, como a poluição da água,
do solo e do ar, acumulação de
resíduos, etc.
As principais formas de coleta seletiva são:
1.Postos de Entrega Voluntária (PEV): Dispostos em alguns
lugares estratégicos de bairros, no qual o cidadão deposita
seus resíduos nos contêineres dispostos para os diversos tipos
de resíduos.
2.Postos de Troca: Aqui o cidadão leva seus resíduos e os
troca por algum bem. Por exemplo, há postos em que o cidadão
ganha sabão desde que leve seu óleo utilizado.
3.Porta a Porta: Nesse modelo de coleta seletiva, os
trabalhadores recolhem os resíduos nos bairros deixados pelos
moradores em determinado dia da semana.
4.Programa Interno de Coleta Seletiva (PIC): Em parceria
com a associação de catadores de lixo esse programa é
realizado em Instituições públicas e privadas
Você já pensou na importância dos catadores para o meio ambiente?

12. ATIVIDADE
1 - Como você definiria meio ambiente? E quais as dificuldades encontradas para
manter a preservação dele?
2 – Qual o material que você observa estar mais presente no seu lixo?
3 – Você tenta reduzir de alguma forma a quantidade de lixo doméstico?
4 – Quais ações, além das estudadas, você considera importante para preservar o meio
ambiente?
5 – É possível transformar o lixo em objetos úteis? Dê alguns exemplos.
Disponível em https://www.ecycle.com.br/6485-separacao-do-lixo-como-separar-o-lixo

13. QUINTA-FEIRA , 25 DE JUNHO DE 2020.
Pensando em formas de reduzir os problemas ambientais, vozes de
lideranças e pessoas que lutam pela preservação do planeta começaram a surgir.
Essas pessoas e movimentos de luta são importantes como forma de inspirar as
pessoas a se engajarem em causas fundamentais ao nosso presente e também ao
futuro.
Disponível em https://www.pensador.com/frase/MjU0MDY4NQ/
Com apenas 16 anos, Greta
Thunberg iniciou um movimento
internacional de jovens contra as
mudanças climáticas. A adolescente
sueca organizou pela primeira vez
uma “Greve Escolar pelo Clima” em
frente ao Parlamento do seu país
em agosto de 2018.
Greta Thunberg, pirralha para Bolsonaro, personalidade para a Times Assista AQUI

14. Conheça outros ativistas como Sônia Guajajara,
Vandana Shiva e Cacique Raoni
https://nossacausa.com/greta-thunberg-
ativistas-ambientais/
A coordenadora de clima do Engajamundo e assessora do ISA, Paloma Costa
Oliveira, foi escolhida, entre dezenas de jovens de todo o mundo, para abrir o UN
#ClimateActionSummit 2019, em Nova Iorque, em 23/9/2019. Assista AQUI
Disponível em https://pt.wikipedia.org/wiki/Chico_Mendes

15. ATIVIDADE
1 – Você considera esses movimentos de luta importantes para a construção de um
mundo melhor? Explique a sua opinião.
2 – Você já deve ter ouvido a frase “os jovens são o futuro do nosso planeta”.
Pensando nisso, responda: O que você espera do futuro do planeta? Você acha que
podemos fazer a diferença para melhorar essas crises climáticas? Escreva em seu
caderno.
Disponível em https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/dia-internacional-da-terra-entenda-como-surgiu-e-
porque-devemos-refletir-sobre-o-futuro-do-planeta.phtml

16. SEXTA-FEIRA , 26 DE JUNHO DE 2020.
Vimos algumas personalidades que
têm dado voz à luta pela preservação
do meio ambiente. Inclusive a jovem
Greta, que organizou protestos e
movimentos de luta dentro de sua
escola, incentivando muitos
estudantes a fazerem o mesmo e
perceberem a importância dessas
questões na garantia do seu próprio
futuro. No entanto, não devemos
pensar que esse tipo de iniciativa está
muito distante de nós ou que é
apenas proposto por pessoas
excepcionais, gênios ou heróis.
Essas atitudes também surgem, muitas vezes, dentro do bairro onde moramos, dentro
da escola, nos espaços coletivos, em pequenos gestos que fazem muita diferença. Um
problema é identificado e soluções são propostas para melhorar aquela situação. É o
objetivo, por exemplo, da proposta de elaboração do TCA de vocês (Trabalho
Colaborativo de Autoria). Pequenas ideias que geram mudanças dentro do espaço onde
vivemos.
Disponívelemhttps://sao-paulo.estadao.com.br/noticias/geral,na-paulista-protesto-do-
clima-pede-defesa-da-amazonia-e-exalta-greta-thunberg,70003018765

17. Você já assistiu ao filme “O menino que descobriu o vento”, da Netflix? Veja o trailer:
O filme conta a história real de um menino que
conseguiu, depois de frequentar clandestinamente a
biblioteca da escola, fazer um moinho de vento que
acionou uma bomba para captar água do solo
ressequido da região onde morava.
“Estou sempre pensando é em como eu posso aplicar o que
estou aprendendo aqui para ajudar aqueles em casa", disse
Kamkwamba.
https://g1.globo.com/natureza/blog/amelia-gonzalez/post/2019/03/11/filme-conta-a-historia-do-
menino-africano-que-descobriu-o-vento-e-ajuda-a-refletir-sobre-nossas-atitudes.ghtml
TRAILER DO FILME AQUI
William Kamkwamba em imagem reproduzida do livro “O menino
que descobriu o vento” (Ed. Objetiva). — Foto: Reprodução/“O
menino que descobriu o vento”
História inspiradora, não é? Vamos conhecer também alguns alunos que
desenvolveram projetos super interessantes para solucionar problemas relacionados ao
meio ambiente:

18. Alunos elaboraram o projeto ‘Cruzando os Sertões da Mata
Branca: Educação e Sustentabilidade na Caatinga’, que
resultou na Lei Municipal 2.404/16, que dispõe sobre a
obrigatoriedade de a Prefeitura fortalecer as políticas de
valorização e preservação da caatinga.
Além disso, o grupo catalogou as plantas típicas do bioma,
organizou um mutirão de ‘ecofaxina’ e reflorestamento de
espécies nativas às margens do Rio Jaguaribe. Agora, os
jovens autores da iniciativa promovem campanha para a
aprovação de leis semelhantes em âmbito estadual e
nacional, para expandir a valorização do ecossistema para
todos os municípios.
Alunos de Porteirinha (MG) criam iniciativa de
mobilização e conscientização comunitária para
revitalizar rio que cruza a cidade. Foi observando o
trajeto de casa até o colégio que a estudante Maria
Isabela Araújo, do 3º ano do Ensino Médio da Escola
Estadual Mestre Tomaz Valeriano de Araújo, em
Porteirinha (MG), percebeu como o clima semiárido do
norte de Minas Gerais prejudicava a vegetação local e
deixava o Rio das Lages em situação degradante. Parte
do problema, segundo sua análise, vinha da falta de
conexão da comunidade com o rio que corta o
município.

19. ATIVIDADE
Estudantes de Bela Vista do Toldo (SC) descobrem
os benefícios do bambu para a preservação
ambiental e geração de renda.
Estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de duas
escolas da zona rural de Bela Vista do Toldo (SC),
região devastada por crimes ambientais no Planalto
Norte do estado, encontram no bambu um meio de
expressão artística, de resgate das culturas indígena e
cabocla, e uma forma de preservar a natureza de
maneira sustentável. Por meio do projeto “As linguagens
do bambu”, o grupo foi finalista da última edição do
Desafio Criativos da Escola.
Viu que interessante todas essas ações desenvolvidas por alunos como você? Considerando
todas essas histórias de gente comum que busca mudar o mundo ao seu redor, vamos fazer
um exercício de imaginação e reflexão? (Se necessário, pesquise um pouco sobre o assunto
ou troque informações com pessoas na sua casa).
1 – Imagine que você é o presidente do Brasil...que cargo difícil, não é? Mas se imagine lá no
lugar dele, com o poder que estaria em suas mãos, o que você faria para reduzir o dano
ambiental no nosso país? Lembre-se de todas os problemas que colocamos aqui, inclusive
em relação ao Covid-19.
Matéria completa AQUI

20. SUGESTÕES
“1 - Com a ajuda de um adulto, corte o bocal
de uma garrafa PET e o fundo de outra
garrafa, que servirá de tampa para o
brinquedo.
2 - Usando o pirogravo, ou outro objeto com
ponta que possa ser aquecido, faça vários
furinhos em volta da garrafa PET cortada
(faça em fileiras horizontais, para ficar mais
fácil). Atenção, um adulto deve fazer este
passo, pois há risco das crianças se
queimarem.
3 - Pinte os palitos de churrasco com as tintas
guache. O ideal é variar nas cores. Deixe
secar.
4 - Para montar o jogo é só “espetar” os
palitos nos furinhos e colocar diversas
tampinhas de garrafa em cima. Depois tampe
com a tampa de PET.”
Cai-não-cai: cada jogador tira uma vareta por rodada, mas não
pode deixar as tampinhas caírem. Aquele que deixar cair menos
tampinhas, ganha o jogo.
https://ciclovivo.com.br/mao-na-massa/faca-voce-mesmo/aprenda-a-fazer-um-jogo-cai-nao-cai-de-garrafas-e-tampinhas-de-pet/

21. “Cinco marias pode ser jogado com um ou vários
jogadores.
- Espalhe 5 pedrinhas no chão, sem que fiquem muito
longe nem perto demais umas das outras.
- A maneira mais comum de jogar é começar pegando uma
pedrinha e jogá-la para cima.
- Antes que a pedrinha caia na mesa, pegue rapidamente
outra pedrinha com a mesma mão que atirou a primeira. E
recupere a 1º pedrinha ainda no ar, antes de cair, sempre
com a mesma mão.
Precisa ser bem rápido, é claro.
- Se deixar a pedrinha cair, você perde a vez para seu
parceiro.
- Jogue para cima as duas que estão em sua mão e tente
pegar mais uma antes que as outras caiam.
- Vá aumentando o número de pedrinhas a cada jogada até
tentar pegar todas as cinco.”
Como Jogar Cinco Marias ou Jogo das pedrinhas
https://www.fazfacil.com.br/lazer/jogo-cinco-
marias/#:~:text=Como%20Jogar%20Cinco%20Marias&text=Antes
%20que%20o%20saquinho%20caia,a%20vez%20para%20seu%20
parceiro.

22. Tênis com bexiga
Obs.: Para fazer as raquetes,
você pode usar papelão ou até
mesmo tampas de recipientes
plásticos.
Depois é só amarrar um barbante para ser a
rede e chamar alguém da sua casa para
jogar com você!
https://www.tempojunto.com/2014/04/26/pratos-descartaveis-
viram-raquetes-de-bexiga/

23. Chegamos ao fim do roteiro dessa semana! Um
ótimo final de semana a todos e um grande
abraço de toda a equipe da EMEF Caio Sérgio!
Contem sempre com a gente.

24. REFERÊNCIAS:
• Educação ambiental - https://www.todamateria.com.br/educacao-ambiental/
• Educação ambiental, o que é - https://fia.com.br/blog/educacao-ambiental/
• Sustentabilidade - https://www.youtube.com/watch?v=Qky8NVaAfK8
• Covid-19 - https://www.youtube.com/watch?v=gxZwale_VNw&feature=youtu.be
• Como nasceu a pandemia- https://saude.abril.com.br/medicina/coronavirus-pandemia-zoonose/
• Entrevista com corona- https://www.brasildefatomg.com.br/2020/04/23/coronavirus-e-o-entrevistado-do-programa-brasil-de-
fato
• ONU Brasil- https://www.youtube.com/watch?v=pu3LpE4cAvE&feature=youtu.be
• Poluição - https://www.todamateria.com.br/poluicao/amp/
• CapitalismoxSustentabilidade- https://www.youtube.com/watch?v=LKwkuXjC-4E&feature=youtu.be
• Desmatamento e mortes no campo - https://noticias.uol.com.br/meio-ambiente/ultimas-noticias/redacao/2020/05/31/meio-
ambiente-ricardo-salles-desmatamento-mortes-no-campo.amp.htm
• Capitalismo - https://www.brasildefato.com.br/2018/06/12/o-capitalismo-em-numeros
• Desmatamento - https://www.youtube.com/watch?v=zIdwvJjNTPI
• O preço do materialismo - https://www.youtube.com/watch?v=p86c3ylEWAg&feature=youtu.be
• Reabertura de shoppings https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2020/06/11/com-reabertura-de-shoppings-ruas-do-bras-
no-centro-de-sp-tem-filas-aglomeracao-e-congestionamento.ghtml
• Catadores: o trabalho invisível - https://www.youtube.com/watch?v=fcai5vpJUcY&feature=youtu.be
• Ativistas ambientais - https://nossacausa.com/greta-thunberg-ativistas-ambientais/
• Greta Thunberg - https://www.youtube.com/watch?v=jBIsuAqoNXw
• Paloma Costa - https://www.youtube.com/watch?v=P9QzCLYamDQ&feature=youtu.be
• Trailer filme - https://www.youtube.com/watch?v=LkA6yFzOYJ4
• Criativos da escola - https://criativosdaescola.com.br/10-projetos-de-estudantes-que-estao-preservando-o-meio-ambiente/
• Sustentibilidade - https://brasilescola.uol.com.br/educacao/sustentabilidade.htm
• Jogo cai-não-cai- https://ciclovivo.com.br/mao-na-massa/faca-voce-mesmo/aprenda-a-fazer-um-jogo-cai-nao-cai-de-garrafas-
e-tampinhas-de-pet/
• Regras Cinco Marias - https://www.fazfacil.com.br/lazer/jogo-cinco-
marias/#:~:text=Como%20Jogar%20Cinco%20Marias&text=Antes%20que%20o%20saquinho%20caia,a%20vez%20para%20seu
%20parceiro.
• Jogo das pedrinhas - https://www.youtube.com/watch?v=YABd51rKRbU&feature=youtu.be
• Tênis de bexiga - https://www.tempojunto.com/2014/04/26/pratos-descartaveis-viram-raquetes-de-bexiga/

25. EMEF CAIO SÉRGIO POMPEU DE TOLEDO
DRE de GUAIANASES
SME SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PREFEITURA DE SÃO PAULO