Roteiro de atividades ciclo Interdisciplinar de 22 a 26 de junho

1. ROTEIRO DE ATIVIDADES
CICLO INTERDISCIPLINAR
De 22 a 26 de Junho
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
São Paulo, 2020

2. OBSERVAÇÃO:
Os Alunos do 4°, 5° e
6° anos devem
registrar todas as
atividades realizadas
num mesmo caderno.

3. AGENDA DA SEMANA
SEGUNDA-FEIRA 22/6 QUESTÕES SOBRE O MEIO AMBIENTE
TERÇA-FEIRA 23/6 O QUE É EDUCAÇÃO AMBIENTAL?
QUARTA-FEIRA 24/6 MOMENTO DE REFLEXÃO
QUINTA-FEIRA 25/6 LEITURA DE IMAGENS: AÇÃO DO HOMEM NO MEIO
AMBIENTE
SEXTA-FEIRA 26/6 RECICLAR COM CRIATIVIDADE

4. 1. Para você, o que é Meio Ambiente?
2. O que você sabe sobre problemas ambientais?
3. Como você acha que podemos colaborar para melhorar e/ ou conservar
o ambiente em que vivemos?
4. O que você tem feito para melhorar e /ou conservar o ambiente em que
vive?
5. Como o lixo que é produzido na sua casa é descartado?
Segunda-Feira, 22 de Junho
O que você sabe sobre o Meio Ambiente?
Vamos descobrir o que você sabe sobre esse tema?
Responda no caderno:

5. Terça-Feira, 23 de Junho
O que é Meio Ambiente?
O meio ambiente refere-se ao conjunto de fatores
físicos, biológicos e químicos que cerca os seres vivos,
influenciando-os e sendo influenciado por eles. Pode ser
entendido também como o conjunto de condições que
permitem abrigar e reger a vida em todas as suas formas
- os ecossistemas que existem na Terra.

6. Mas, afinal o que é Educação
Ambiental?
Educação ambiental é uma área do ensino voltada
para a conscientização dos indivíduos sobre os
problemas ambientais e como ajudar a combatê-los,
conservando as reservas naturais e não poluindo o meio
ambiente.
Esse tipo de educação representa um processo
empregado para preservar o patrimônio ambiental e criar
modelos de desenvolvimento, com soluções limpas e
sustentáveis. Não apenas do ponto de vista ecológico,
mas também a partir de aspectos políticos, econômicos,
sociais, éticos, entre outros.

7. • A educação ambiental é essencial para garantir o
desenvolvimento sustentável da sociedade. É o motor
que desperta nos indivíduos a preocupação e cuidado
com a prática de atividades que possam causar
impactos ambientais, como:
• a poluição do ar e dos rios,
• a degradação do solo;
• a pesca predatória;
• o desmatamento;
• a produção de energia com o uso de combustíveis
poluentes;
• o destino do lixo, etc.

8. Como preservar o Meio Ambiente:
• evitar todo tipo de poluição nas águas dos rios, mares, oceanos e
lagos;
• separar o lixo orgânico dos demais lixos recicláveis;
• fazer o consumo consciente de recursos como água e energia
elétrica;
• evitar desastres ecológicos, como queimadas, derramamentos de
óleo nas águas, desmatamentos e morte de animais;
• diminuir a poluição e a emissão de gases poluentes;
• usar energias reaproveitáveis e renováveis, como a solar, eólica (do
vento) e hidrelétrica (das águas);
• diminuir o consumo de alimentos e de produtos industrializados;
• usar meios de transporte alternativos e menos poluentes, como a
bicicleta e os transportes públicos;

9. Agora que você leu o texto...
Escreva o que sabia antes :
Compare e escreva no quadro abaixo., o que você sabia sobre Meio Ambiente e o que
ficou sabendo após a leitura do texto.
Escreva o que aprendeu com o texto:
Faça em seu caderno um quadro igual esse abaixo e escreva seguindo o modelo.

10. Quarta-Feira, 24 de Junho
Momento de reflexão!!!
Hoje é o dia para pensarmos: O que eu
posso fazer para ajudar o Meio-Ambiente?

11. Quarta-Feira, 24 de Junho
Momento de reflexão!!!
 1º passo: Assista ao vídeo abaixo:
“Meio-Ambiente – Animação”
https://www.youtube.com/watch?v=gmi3Lm-hLWI
 O vídeo possui 5 animações curtas

12. Quarta-Feira, 24 de Junho
Momento de reflexão!!!
 2º passo:
 Em seu caderno, coloque a data de hoje e
escreva a pergunta: O que deu errado?
(Assista ao vídeo, selecione duas animações, reflita
e responda.)

13. Quarta-Feira, 24 de Junho
Hora da Atividade!
Como conclusão, vamos agora expandir para a nossa situação
real.
1- O que nós podemos fazer para salvar o Meio – Ambiente?
2- Como posso diminuir a quantidade de lixo produzida por mim?
3- Como posso economizar energia em minha casa?
 Escreva suas conclusões em seu caderno com um pequeno
texto e vamos compartilhar nossa ideias para que cada um,
dentro de seu espaço, possa ajudar o meio em que vivemos.

14. Quinta-Feira, 25 de Junho
Ação do Homem no Meio Ambiente
Ações antrópicas são as ações exercidas pelo homem. Essa
expressão ficou conhecida quando se viu a necessidade de se falar sobre
as alterações provocadas pelo ser humano no meio ambiente e quais eram
os impactos causados.
Quando nos referimos à palavra impacto, é comum associarmos a
algo negativo. Porém, é importante dizer que o termo “impacto” refere-se
às consequências das alterações provocadas no meio ambiente, sejam elas
positivas, sejam negativas.
Fonte: Brasil Escola

15. Os impactos negativos no meio ambiente estão diretamente
relacionados com o aumento crescente das áreas urbanas, o aumento de
veículos automotivos, o uso irresponsável dos recursos, o consumo
exagerado de bens materiais e a produção constante de lixo. Percebemos,
portanto, que não apenas as grandes empresas afetam o meio, nós, com
pequenas atitudes, provocamos impactos ambientais diariamente.
Ação do Homem no Meio Ambiente
https://catracalivre.com.br/cidadania/veja-fotos-que-mostram-o-impacto-do-homem-sobre-o-meio-ambiente/

16. Quinta-Feira, 25 de Junho
Ação do Homem no Meio Ambiente
Vamos observar essas imagens que mostram exemplos da ação
do homem no Meio Ambiente:
https://outrapolitica.wordpress.com/2010/07/09/rurali
stas-rifam-florestas-por-eleicao-afirma-greenpeace/
https://www.nexojornal.com.br/grafico/2019/08/15/30-
anos-de-desmatamento-da-Amaz%C3%B4nia-em-mapas-e-
gr%C3%A1ficos
Responda no caderno: É possível dizer que houve uma mudança na
paisagem com o passar dos anos? O que pode ter causado isso?

17. Ação do Homem no Meio Ambiente
O rompimento de barragem em Brumadinho em 25 de janeiro de 2019 foi o maior
acidente de trabalho no Brasil em perda de vidas humanas e o segundo maior
desastre industrial do século. Foi um dos maiores desastres ambientais da
mineração do país, depois do rompimento de barragem em Mariana
Responda no caderno:
1- O que mudou no ambiente retratado nas fotos?
2- O que pode ter mudado na vida das pessoas que moravam nesse ambiente?

18. Sexta-Feira, 26 de Junho
Sobre o Lixo...
A produção de lixo está aumentando a cada ano e as
consequências desse processo são desastrosas. Entre os principais
fatores negativos estão: gastos públicos com coleta e tratamento de
lixo; a destinação inadequada dos resíduos pode desencadear a
proliferação de insetos, transmissão de doenças, odor, entupimento
de bueiros e diversos tipos de poluição (atmosférica, hídrica, do
solo e visual).
Wall-E: Em um futuro distante, um pequeno robô
projetado para limpar o planeta embarca em uma
jornada no espaço que decidirá o destino da
humanidade.
https://www.youtube.com/watch?v=l2g0woQZLbo&list=PLJ8Xabm21VP_lY8
mYdv8NxykxZdrKd0ko&index=475
Sugestão de Filme

19. OBSERVE...
Em sua casa existem
vários materiais que em
vez de ir para o lixo,
podem se tornar uma
arte, um utensílio, um
brinquedo entre outros.
Figura 2
Figura 1

20. RECICLAR COM CRIATIVIDADE
Agora é com você, use a criatividade e se precisar de um empurrãozinho
veja na internet o que podemos fazer com materiais recicláveis. E não se
esqueça de pedir ajudar para um adulto. Estamos esperando a foto de algo
que você conseguiu fazer.
Figura 3 Figura 4
Figura 5

21. VERMELHO:
Plástico
AZUL:
Papel e papelão
AMARELO:
Metal
VERDE:
Vidro
MARROM:
Lixo orgânico
Para saber mais:
Cores das latas de lixo reciclável: qual o significado?

22. VERMELHO: Plástico
Garrafas, embalagens de produtos de limpeza; potes de cremes e xampus;
tubos e canos; brinquedos; sacos, sacolas e saquinhos de leite; papéis
plastificados, metalizados ou parafinados, como embalagens de
biscoito. Dicas: lave-os com água de reuso para que não sobre restos do
produto, principalmente no caso de detergentes e xampus, que podem
dificultar a triagem e o aproveitamento do material. No caso de
embalagens com tampas, retire-as.
AZUL: Papel e papelão
Jornais, revistas, impressos em geral; caixas de papelão e
embalagens longa-vida.

23. AMARELO: Metal
Latinhas de cerveja, refrigerante e sucos; esquadrias e
molduras de quadros. Dicas: latas devem ser
amassadas ou prensadas para facilitar o
armazenamento.
VERDE: Vidro
Frascos, garrafas; vidros de conserva. Dicas:
lave-os com água de reuso e retire as tampas.

24. MARROM: lixo orgânico
Resíduos orgânicos, aqueles restos de alimentos
- não são recicláveis, mas ter uma lixeira própria
garante que terão a destinação correta;

25. Dia 29 de Junho teremos um novo roteiro!!!
#FiqueEmCasa

26. ‘
https://brasilescola.uol.com.br/geografia/acoes-antropicas-no-meio-ambiente.htm
https://pt.wikipedia.org/wiki/Rompimento_de_barragem_em_Brumadinho
https://mundoeducacao.uol.com.br/biologia/impactos-ambientais.htm#:
Imagens:
Figura 1 https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/quais-sao-os-problemas-de-nao-descartar-o-lixo-
adequadamente/
Figura 2 https://meioambiente.culturamix.com/poluicao/poluicao-por-lixo
Figura 3 https://br.pinterest.com/pin/130463720443139499/
Figura 4 https://ultimasdecoracao.blogspot.com/2019/02/decoracao-feita-com-rolo-de-papel.html
Figura 5 https://br.pinterest.com/pin/130463720443139499/
https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/analisando-acao-homem-no-espaco.htm
https://catracalivre.com.br/cidadania/veja-fotos-que-mostram-o-impacto-do-homem-sobre-o-meio-ambiente/
https://pixabay.com/pt/images/search/meio%20ambiente/
EMEF Dep. Caio Sérgio Pompeu de Toledo
Diretoria Regional DE Guaianases
S.M.E. Secretaria Municipal de Educação Prefeitura de São Paulo
CRÉDITOS E FONTES