SlideShare uma empresa Scribd logo
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 1
ALEX SANTIAGO NINA
Geólogo (UFPA-2013)
Mestre em Gestão de Recursos Naturais
e Desenvolvimento Local na Amazônia
EDUCAÇÃO AMBIENTAL
É o conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que pode conduzir a capacidade crítica dos
cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis.
Outros termos: ecopedagogia; alfabetização ecológica
Objetivos:
Conceito de Educação Ambiental
Consciência Ambiental Participação Popular
Deve-se tomar cuidado para que o discurso da “conscientização” não adquira um caráter pejorativo
“Ninguém conscientiza ninguém, ninguém se
conscientiza sozinho; os homens e as mulheres se
conscientizam em comunhão” (Paulo Freire)
Ideia falsa da pessoa com
“consciência ambiental”
como sendo “iluminada”.
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 4
“Os problemas ambientais foram criados por homens e mulheres e deles virão as soluções. Estas não serão
obras de gênios, de políticos ou tecnocratas, mas sim de cidadãos e cidadãs” (REIGOTA, 2009, p. 19).
Políticos e cientistas são importantes Mas as pessoas comuns são fundamentais
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 5
A educação ambiental é herdeira de um conjunto de debates políticos que se iniciaram nos anos 1960
Movimento Rippie
Algumas fotos tiveram
grande repercussão como
a da menina Phan Thi Kim
Phúc, com 9 anos. Hoje
ela é embaixadora da Boa
Vontade da UNESCO
Guerra do Vietnã (1955-1975)
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 6
Movimentos
feminista e lgbts
Movimentos por liberdade. Ex: passeada dos
100 mil no Brasil.
Brigitte Bardot
Movimentos pacifistas,
contra-cultura
Movimento ambientalista (Festival de Woodstock, 1969)
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 7
Esses movimentos estava todos interligados entre si. Ex: Ecofeminismo
Movimento das Mulheres de Chipko
Best Seller de 1989
Mulheres adotaram a tática de se amarrar às
árvores para impedir sua derrubada e o
despejo de lixo atômico na região, em meados
dos anos 1970.
Vandana Shiva
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 8
As primeiras fotos da Terra
1972: Primeira imagem da Terra inteira e
mostrando o continente Africano, onde os
primeiros humanos apareceram. Feita por
astronautas da Missão Apollo 17.
1966: A mais antiga imagem,
tirada a partir da periferia da
Lua pela sonda Lunar Obter 1,
1968: A primeira imagem da
terra feita pelo homem, feita por
astronautas durante a Missão
Apollo 8.
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 9
Terra
(Caetano Veloso, 1968)
Quando eu me encontrava preso
Na cela de uma cadeia
Foi que eu vi pela primeira vez,
As tais fotografias
Em que apareces inteira,
porém lá não estava nua
E sim coberta de nuvens
Terra, terra,
Por mais distante
O errante navegante
Quem jamais te esqueceria
Caetano Veloso realmente estava preso
nesta época, mas o principalmente
significado do verso é da humanidade como
“presa aos limites da Terra”
A “Terra coberta de nuvens” indica que a
humanidade ainda não a conhece bem
Remete ao erro de considerar a Terra
como um local “distante”.
Na verdade o homem não pode esquecer
de que é apenas um “navegante” dentro
da jornada do nosso planeta
1968
Mundo Brasil
- Rachael Carson publica “Primavera Silenciosa”
- Forma-se o Clube de Roma, com objetivo de avaliar o
impacto global das ações humanas
- Ocorrem várias manifestações de contra-cultura no
mundo inteiro
- A primeira foto da lua tirada pelo homem
- Regime militar ainda é muito forte
- Abertura do pais para indústrias de potencial poluidor
- Milagre econômico (1968-1973)
- Ocorre a passeata dos 100 mil
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 11
Milagre
Econômico
Construção de rodovias pra ocupação da
Amazônia
Foto: BR Belém-Brasília
O “milagre
econômico”
brasileiro
1972
Mundo Brasil
- Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente
- Publicação de “Limites do Crescimento”
- Movimento Ambiental era visto como “inimigo do
progresso”, fazia oposição ao regime militar
- Criação da Secretaria Especial de Meio Ambiente –
SEMA-SP
- Destaque para o ecólogo Paulo Nogueira Neto
- Primeiros grandes impactos negativos da
industrialização. Ex: Cubatão
Vs.
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 13
- Primeiro Secretário da SEMA-SP
- Único Brasileiro convidado a integrar a
Comissão Mundial de Meio Ambiente e
Desenvolvimento
- Participou da publicação do
documento “Nosso Futuro Comum”
(relatório de Brundtland, 1987).
Paulo Nogueira Neto
26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 14
Internet: Mais sobre o acidente
Explosão de gás liquefeito de petróleo (GLP) na Refinaria Duque de Caxias (RJ)
42 mortes e cerca de 40 feridos
A tragédia de Cubatão
1975
Mundo Brasil
- Seminário Internacional sobre Educação Ambiental
(Conferência de Belgrado), na antiga Iugoslávia
- Disseminação do ecologismo, incentivado por
instituições internacionais
- Apologia do verde pelo verde, sem que as mazelas
socioeconômicas fosse consideradas
- Primeiros programas de Educação Ambiental
1977
Mundo Brasil
- Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental
(Conferência de Tblisi), na Geórgia (ex-União
Soviética)
Definições, objetivos, princípios e estratégias da
Educação Ambiental, até hoje adotados mundialmente
- Regime militar perde forças
- Destaca-se Lutzenberger, autor de “O fim do futuro?”
(Manifesto Ecológico Brasileiro)
1987-1988
Mundo Brasil
- Segundo Congresso Mundial de Educação Ambiental
- Publicação do relatório de Brundtland (“Nosso Futuro
Comum)
- Nova Constituição, onde as questões ambientais
incluídas são bastante influenciadas pela novo
paradigma do Desenvolvimento Sustentável
Art. 225. Todos têm direito ao
meio ambiente ecologicamente
equilibrado (..)
Incumbe ao Poder Público (...):
VI - promover a educação
ambiental em todos os níveis de
ensino e a conscientização
pública para a preservação do
meio ambiente;
1992
Mundo Brasil
- Conferência das Nações Unidas para o Meio
Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro
- Participação de 103 chefes de Estado e 182 nações.
- Pela primeira vez, foi permitida a participação de
ONGs
- Grande participação cidadã
- O principal resultado foi a Agenda 21, com cinco
acordos oficiais:
- Declaração do Rio Sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento
- Agenda 21 e os meios para sua
implementação
- Declaração de Florestas
- Convenção-Quadro sobre Mudanças
Climáticas
- Convenção sobre Diversidade Biológica
- Mas também teve o tratado educação ambiental para
sociedades sustentáveis e responsabilidade global
Pontos Positivos Pontos Negativos
- 2.500 recomendações para a comunidade mundial
- Sugere ao desenvolvimento de Agendas Locais
- Dos cinco acordos, o que mais evoluiu foi o sobre o
clima, o qual deu base pra o Protocolo de Kyoto
(1997)
- Primeira versão da Carta da Terra, concluída em 2000
- Falta de compromissos financeiros concretos
- Posição conservadora do presidente Bush foi um
grande obstáculo
- Não possibilitou que os países ricos mudassem seu
modelo consumista de recursos naturais
Tratado educação ambiental para sociedades
sustentáveis e responsabilidade global
- Documento em permanente construção
- Deve portanto propiciar a reflexão, o debate e a sua
própria modificação.
- Qualquer pessoa pode ser signatária
Um momento marcante da ECO-92, foi o discurso de Severn Suzuki, uma garota de 12 anos
Link na internet
2002
Mundo Brasil
- Conferência das Nações Unidas para o
Desenvolvimento Sustentável, Johanesburgo
- Contexto Histórico conturbado (“11 de setembro”)
impossibilitou os avanços desejados
- Ocorreu logo após a invasão norte-americana ao
Iraque, a ONU estava desacreditada
- Pouco avanço com relação a problemas como:
desigualdade social, degradação de solos, ar e água, e
riscos socioambientais
Dividiu o meio natural em quatro sistemas, estritamente vinculados:
- Atmosfera,
- Hidrosfera,
- Litosfera
- Biosfera
A herança de Tbilisi
- Integração entre as diversas disciplinas do ensino formal (interdisciplinaridade)
- Promover uma visão ampla das interações entre o meio natural e o social
- Propor a conscientização da relação entre o modo de vida das pessoas e a qualidade ambiental
- Estimular a ação crítica sobre as causas dos problemas ambientais e não apenas na remissão de seus
efeitos imediatos
- Capacitar, em especial tomadores de decisão, com conhecimento técnico-científico, valores e atitudes
necessária para prevenção de problemas ambientais
- Estimular investimentos públicos e privados para diferentes modalidade de educação informal,
especialmente dos meios de comunicação de massa
Principais metas estabelecidas em Tbilisi
Multi, Inter Pluri e Transdisciplinaridade
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
estabeleceram a inclusão das questões
ambientais como tema transversal
Atividade: fazer um resumo do Artigo
Discurso vs. Prática
- Quanto discurso ambiental é de fato convertido em ações pró-ambientais?
- Quanto dinheiro arrecadado com o marketing ambiental é de fato aplicado em melhorias na qualidade
ambiental por parte das empresas que comercializam produtos “ecologicamente corretos”?
- A questão ambiental não vai ser solucionada apenas
por se falar recorrentemente sobre ela ou pela
aquisição de produtos com estampas ecológicas
Planejamento em Educação Ambiental
- Escolha do Conteúdo
- Elaboração do Plano de Aula
- Público Alvo e sua Motivação
- Ambiente Educacional
- Prazo de duração do programa
O Conteúdo
- Diretrizes definidas pelo MEC
Público Alvo
1. Maturidade
Primeira infância Ensino Fundamental Ensino Médio
Ensino Superior Público Adulto em geral
Público Alvo
2. Diversidade
Motivação
Externa
Disciplina chata!
Mas eu tenho que
passar de ano!
Vou fazer este curso porque ele dá
dinheiro! Não me interessa se eu
gosto ou não do assunto
Também não é preciso fazer voto de
caridade!
A melhor forma de motivação é
a curiosidade:
“Eu quero aprender este
assunto. Dinheiro e passar na
disciplina são consequências”.
Interna
EDUCAÇÃO CONTINUADA
A Curiosidade é algo de está para além da sala de aula
Deve ser complementada com leituras, filmes, documentários atividades
Ambiente educacional
Sala de Aula
Laboratório
Aula ao céu
aberto
Recursos Disponíveis
Nova Iorque, Tóquio e Hong Kong.
“As carteiras utilizadas nas salas de aula já possuem uma
tela que permite sentir os dedos, para os alunos resolverem
as atividades economizando o papel. As lousas, também
com telas, são controladas por controles pelas professoras,
parecendo até com uma televisão. Como por exemplo,
quando você resolve alguma conta, você envia a resposta
para a lousa por micro-ondas.”
fonte:
http://www.escolasanti.com.br/santinews/tag/5%C2%BAa/
Prazo
- Apenas um aula de 2h (em qualquer curso, como Geografia)
- Uma disciplina a parte dentre do próprio cursos, de 60 ou 90h (Ex: Geologia Ambiental)
- Um curso inteiro a nível técnico, superior ou de pós-graduação, cuja carga horária varia bastante
- Um minicurso (de 4 a 10h) ou uma palestra dentro de um evento como um Congresso
Plano de Componente Curricular
- Curso: Monitor do Uso e Conservação de Recursos Hídricos
- Período: 2014-2015
- Disciplina: Meio Ambiente e Sustentabilidade
- Professor: Alex Santiago Nina
- Carga Horária: 160h
- Ementa (descrição sucinta dos pontos abordados na disciplina):
1) Meio Ambiente: conceitos básicos e definições.
2) Sustentabilidade: definições, problemáticas, eixos (econômico, social e ecológico), indicadores do
desenvolvimento sustentável
3) Gestão dos Recursos Hídricos: uso, manejo e conservação da água; função ecológica dos rios e aquíferos,
prevenção de risco de inundação.
4) O contexto amazônico: Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local Sustentável; Impactos das
Mudanças Climáticas e eventos climáticos extremos na Amazônia.
Plano de Componente Curricular
- Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno noções básicas de Meio Ambiente, Sustentabilidade e Gestão de
Recursos Naturais.
- Objetivos Específicos: Contextualizar o conteúdo básico ministrado à sustentabilidade da região amazônica.
BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS:
- ANA. Planejamento, manejo e gestão de bacias, 2014. Disponível em: < http://eadana.hospedagemdesites.ws>.
Acesso em março de 2014.
- IBGE. Indicadores do Desenvolvimento Sustentável. 350f. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, Rio de
Janeiro, 2012.
- MARENGO, J.; NOBRE, C.; CHOU, S.; TOMASELLA, J.; SAMPAIO, G.; ALVES, L.; OBREGÓN, G.; SOARES, W.; BETTS, R.;
KAY, G. Riscos das Mudanças Climáticas no Brasil: análise conjunta Brasil-Reino Unido sobre os impactos das
mudanças climáticas e do desmatamento na Amazônia. 2011. 56f. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE -
Brasil) e Met Office Hadley Centre (MOHC - Reino Unido). São Paulo, 2011.
- SÁNCHEZ, L.E. Conceitos e Definições. In: ________. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2ª
Edição. São Paulo: Oficina de Textos, 2013. p. 17-45.
Plano de Componente Curricular
- Práticas Metodológicas:
Aulas Teóricas: Apresentação de slides sobre as temáticas propostas e desenvolvimento de material didático
condensado a ser entregue para os alunos. (128h de aulas - 32h para cada tema)
Aulas Práticas: desenvolvimento de debates interativos entre os alunos sobre o tema sustentabilidade,
preservação dos recursos naturais, práticas sustentáveis cotidianas e ações para prevenção de riscos naturais (32h
de aulas - 8h para cada tema)
- Recursos Didáticos: Datashow
- Práticas avaliativas: Seminários e provas escritas.
PLANEJAMENTO DO CONTEÚDO
Sequência Didática Tema/Assunto Carga Horária
1° Tema Meio Ambiente 40h
2º Tema Sustentabilidade 40 h
3° Tema Gestão de Recursos Hídricos 40h
4º Tema O contexto Amazônico 40 h
Referências
REIGOTA, M. O que é educação ambiental? 2ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2009.
CAMPINA, N.; NASCIMENTO, F. Educação Ambiental. São Paulo: Editora Sol, 2011.

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Palestra Meio Ambiente
Palestra Meio AmbientePalestra Meio Ambiente
Palestra Meio Ambiente
adelsonb
 
Apresentação Meio Ambiente
Apresentação Meio AmbienteApresentação Meio Ambiente
Apresentação Meio Ambiente
Marilucia Santos
 
Aula 1 desenvolvimento sustentável
Aula 1 desenvolvimento sustentávelAula 1 desenvolvimento sustentável
Aula 1 desenvolvimento sustentável
Carlos Priante
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
Mariana Cordeiro
 
Desenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelDesenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento Sustentavel
Rui Raul
 

Mais procurados (20)

Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Educação ambiental versao-resumida
Educação ambiental  versao-resumidaEducação ambiental  versao-resumida
Educação ambiental versao-resumida
 
Meio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpointMeio ambiente powerpoint
Meio ambiente powerpoint
 
Lixo
LixoLixo
Lixo
 
Meio ambiente e desenvolvimento sustentvel
Meio ambiente e desenvolvimento sustentvelMeio ambiente e desenvolvimento sustentvel
Meio ambiente e desenvolvimento sustentvel
 
Rl educação ambiental
Rl educação ambientalRl educação ambiental
Rl educação ambiental
 
Sustentabilidade
SustentabilidadeSustentabilidade
Sustentabilidade
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
Palestra Meio Ambiente
Palestra Meio AmbientePalestra Meio Ambiente
Palestra Meio Ambiente
 
Apresentação Meio Ambiente
Apresentação Meio AmbienteApresentação Meio Ambiente
Apresentação Meio Ambiente
 
Aula: Consumismo e sustentabilidade
Aula: Consumismo e sustentabilidadeAula: Consumismo e sustentabilidade
Aula: Consumismo e sustentabilidade
 
Impacto ambiental
Impacto ambientalImpacto ambiental
Impacto ambiental
 
Aula 1 desenvolvimento sustentável
Aula 1 desenvolvimento sustentávelAula 1 desenvolvimento sustentável
Aula 1 desenvolvimento sustentável
 
Unidades de conservação
Unidades de conservaçãoUnidades de conservação
Unidades de conservação
 
Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento SustentávelDesenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento Sustentável
 
BIOLOGIA - 2ª SÉRIE - HABILIDADE DA BNCC - (EM13CNT206) D3
BIOLOGIA - 2ª SÉRIE - HABILIDADE DA BNCC - (EM13CNT206) D3BIOLOGIA - 2ª SÉRIE - HABILIDADE DA BNCC - (EM13CNT206) D3
BIOLOGIA - 2ª SÉRIE - HABILIDADE DA BNCC - (EM13CNT206) D3
 
Desenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelDesenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento Sustentavel
 
Educação ambiental como um todo 2016
Educação ambiental como um todo 2016Educação ambiental como um todo 2016
Educação ambiental como um todo 2016
 
Desenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento SustentavelDesenvolvimento Sustentavel
Desenvolvimento Sustentavel
 
Impactos ambientais intensivo
Impactos ambientais intensivoImpactos ambientais intensivo
Impactos ambientais intensivo
 

Semelhante a Educação ambiental

A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental revista educacao...
A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental   revista educacao...A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental   revista educacao...
A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental revista educacao...
Cláudio Loes
 
A matriz discursiva sobre o meio ambiente
A matriz discursiva sobre o meio  ambienteA matriz discursiva sobre o meio  ambiente
A matriz discursiva sobre o meio ambiente
blogarlete
 
1 educação ambiental
1 educação ambiental1 educação ambiental
1 educação ambiental
Pelo Siro
 
Apostila de química ambiental, ética e cidadania
Apostila de química ambiental, ética e cidadaniaApostila de química ambiental, ética e cidadania
Apostila de química ambiental, ética e cidadania
Reginaldo dos santos
 
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembroEcma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
Vanessa Melo
 

Semelhante a Educação ambiental (20)

Dialnet-HistoricoEEvolucaoDaEducacaoAmbientalAtravesDosTra-4033613.pdf
Dialnet-HistoricoEEvolucaoDaEducacaoAmbientalAtravesDosTra-4033613.pdfDialnet-HistoricoEEvolucaoDaEducacaoAmbientalAtravesDosTra-4033613.pdf
Dialnet-HistoricoEEvolucaoDaEducacaoAmbientalAtravesDosTra-4033613.pdf
 
Aula 2 educacao para sustentabilidade (1)
Aula 2   educacao para sustentabilidade (1)Aula 2   educacao para sustentabilidade (1)
Aula 2 educacao para sustentabilidade (1)
 
A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental revista educacao...
A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental   revista educacao...A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental   revista educacao...
A pratica de compostagem no contexto da educacao ambiental revista educacao...
 
Caderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSSCaderno Metodológico PEAMSS
Caderno Metodológico PEAMSS
 
Histórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação AmbientalHistórico da Educação Ambiental
Histórico da Educação Ambiental
 
A matriz discursiva sobre o meio ambiente
A matriz discursiva sobre o meio  ambienteA matriz discursiva sobre o meio  ambiente
A matriz discursiva sobre o meio ambiente
 
evolucao_historica_ambiental.pdf
evolucao_historica_ambiental.pdfevolucao_historica_ambiental.pdf
evolucao_historica_ambiental.pdf
 
Seminário D. E. Ambiental (final).pptx
Seminário D. E. Ambiental  (final).pptxSeminário D. E. Ambiental  (final).pptx
Seminário D. E. Ambiental (final).pptx
 
Aula 02
Aula 02Aula 02
Aula 02
 
Aula 02 1
Aula 02 1Aula 02 1
Aula 02 1
 
A construção do conceito de meio ambiente.pptx
A construção do conceito de meio ambiente.pptxA construção do conceito de meio ambiente.pptx
A construção do conceito de meio ambiente.pptx
 
Artigo pedrinisaba 26 05 08
Artigo pedrinisaba 26 05 08Artigo pedrinisaba 26 05 08
Artigo pedrinisaba 26 05 08
 
Aula Educação ambiental 1
Aula Educação ambiental 1Aula Educação ambiental 1
Aula Educação ambiental 1
 
Slides da Carta de Belgrado -1975.pdf
Slides da Carta de Belgrado -1975.pdfSlides da Carta de Belgrado -1975.pdf
Slides da Carta de Belgrado -1975.pdf
 
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESAFIO DA ESCOLA DE CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE OS I...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESAFIO DA ESCOLA DE CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE OS I...EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESAFIO DA ESCOLA DE CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE OS I...
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: O DESAFIO DA ESCOLA DE CONSCIENTIZAR OS ALUNOS SOBRE OS I...
 
1 educação ambiental
1 educação ambiental1 educação ambiental
1 educação ambiental
 
educaao_ambiental.pptx
educaao_ambiental.pptxeducaao_ambiental.pptx
educaao_ambiental.pptx
 
Apostila de química ambiental, ética e cidadania
Apostila de química ambiental, ética e cidadaniaApostila de química ambiental, ética e cidadania
Apostila de química ambiental, ética e cidadania
 
Reas consulta publica
Reas consulta publicaReas consulta publica
Reas consulta publica
 
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembroEcma apostila políticas públicas e demais novembro
Ecma apostila políticas públicas e demais novembro
 

Mais de Alex Santiago Nina (13)

Rec naturais e energia
Rec naturais e energiaRec naturais e energia
Rec naturais e energia
 
História ambiental
História ambientalHistória ambiental
História ambiental
 
Ciclo hidrológico
Ciclo hidrológicoCiclo hidrológico
Ciclo hidrológico
 
0 aula inicial
0   aula inicial0   aula inicial
0 aula inicial
 
Aula 9 política pública ambiental
Aula 9   política pública ambientalAula 9   política pública ambiental
Aula 9 política pública ambiental
 
Slides soltos
Slides soltosSlides soltos
Slides soltos
 
Aula 7 gestão ambiental empresarial
Aula 7   gestão ambiental empresarialAula 7   gestão ambiental empresarial
Aula 7 gestão ambiental empresarial
 
Reciclagem
ReciclagemReciclagem
Reciclagem
 
Direito ambiental
Direito ambientalDireito ambiental
Direito ambiental
 
Diversidade da Terra e Estudos Ambientais
Diversidade da Terra e Estudos AmbientaisDiversidade da Terra e Estudos Ambientais
Diversidade da Terra e Estudos Ambientais
 
Cultura e ecocidadania
Cultura e ecocidadaniaCultura e ecocidadania
Cultura e ecocidadania
 
Desenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentávelDesenvolvimento sustentável
Desenvolvimento sustentável
 
Informações e dados ambientais
Informações e dados ambientaisInformações e dados ambientais
Informações e dados ambientais
 

Educação ambiental

  • 1. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 1 ALEX SANTIAGO NINA Geólogo (UFPA-2013) Mestre em Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local na Amazônia EDUCAÇÃO AMBIENTAL
  • 2. É o conjunto de ações pedagógicas formais e não formais, que pode conduzir a capacidade crítica dos cidadãos, de uma forma geral, às escolhas ambientalmente responsáveis. Outros termos: ecopedagogia; alfabetização ecológica Objetivos: Conceito de Educação Ambiental Consciência Ambiental Participação Popular
  • 3. Deve-se tomar cuidado para que o discurso da “conscientização” não adquira um caráter pejorativo “Ninguém conscientiza ninguém, ninguém se conscientiza sozinho; os homens e as mulheres se conscientizam em comunhão” (Paulo Freire) Ideia falsa da pessoa com “consciência ambiental” como sendo “iluminada”.
  • 4. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 4 “Os problemas ambientais foram criados por homens e mulheres e deles virão as soluções. Estas não serão obras de gênios, de políticos ou tecnocratas, mas sim de cidadãos e cidadãs” (REIGOTA, 2009, p. 19). Políticos e cientistas são importantes Mas as pessoas comuns são fundamentais
  • 5. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 5 A educação ambiental é herdeira de um conjunto de debates políticos que se iniciaram nos anos 1960 Movimento Rippie Algumas fotos tiveram grande repercussão como a da menina Phan Thi Kim Phúc, com 9 anos. Hoje ela é embaixadora da Boa Vontade da UNESCO Guerra do Vietnã (1955-1975)
  • 6. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 6 Movimentos feminista e lgbts Movimentos por liberdade. Ex: passeada dos 100 mil no Brasil. Brigitte Bardot Movimentos pacifistas, contra-cultura Movimento ambientalista (Festival de Woodstock, 1969)
  • 7. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 7 Esses movimentos estava todos interligados entre si. Ex: Ecofeminismo Movimento das Mulheres de Chipko Best Seller de 1989 Mulheres adotaram a tática de se amarrar às árvores para impedir sua derrubada e o despejo de lixo atômico na região, em meados dos anos 1970. Vandana Shiva
  • 8. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 8 As primeiras fotos da Terra 1972: Primeira imagem da Terra inteira e mostrando o continente Africano, onde os primeiros humanos apareceram. Feita por astronautas da Missão Apollo 17. 1966: A mais antiga imagem, tirada a partir da periferia da Lua pela sonda Lunar Obter 1, 1968: A primeira imagem da terra feita pelo homem, feita por astronautas durante a Missão Apollo 8.
  • 9. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 9 Terra (Caetano Veloso, 1968) Quando eu me encontrava preso Na cela de uma cadeia Foi que eu vi pela primeira vez, As tais fotografias Em que apareces inteira, porém lá não estava nua E sim coberta de nuvens Terra, terra, Por mais distante O errante navegante Quem jamais te esqueceria Caetano Veloso realmente estava preso nesta época, mas o principalmente significado do verso é da humanidade como “presa aos limites da Terra” A “Terra coberta de nuvens” indica que a humanidade ainda não a conhece bem Remete ao erro de considerar a Terra como um local “distante”. Na verdade o homem não pode esquecer de que é apenas um “navegante” dentro da jornada do nosso planeta
  • 10. 1968 Mundo Brasil - Rachael Carson publica “Primavera Silenciosa” - Forma-se o Clube de Roma, com objetivo de avaliar o impacto global das ações humanas - Ocorrem várias manifestações de contra-cultura no mundo inteiro - A primeira foto da lua tirada pelo homem - Regime militar ainda é muito forte - Abertura do pais para indústrias de potencial poluidor - Milagre econômico (1968-1973) - Ocorre a passeata dos 100 mil
  • 11. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 11 Milagre Econômico Construção de rodovias pra ocupação da Amazônia Foto: BR Belém-Brasília O “milagre econômico” brasileiro
  • 12. 1972 Mundo Brasil - Primeira Conferência Mundial de Meio Ambiente - Publicação de “Limites do Crescimento” - Movimento Ambiental era visto como “inimigo do progresso”, fazia oposição ao regime militar - Criação da Secretaria Especial de Meio Ambiente – SEMA-SP - Destaque para o ecólogo Paulo Nogueira Neto - Primeiros grandes impactos negativos da industrialização. Ex: Cubatão Vs.
  • 13. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 13 - Primeiro Secretário da SEMA-SP - Único Brasileiro convidado a integrar a Comissão Mundial de Meio Ambiente e Desenvolvimento - Participou da publicação do documento “Nosso Futuro Comum” (relatório de Brundtland, 1987). Paulo Nogueira Neto
  • 14. 26/07/2016 Professor: Msc. Alex Santiago Nina 14 Internet: Mais sobre o acidente Explosão de gás liquefeito de petróleo (GLP) na Refinaria Duque de Caxias (RJ) 42 mortes e cerca de 40 feridos A tragédia de Cubatão
  • 15. 1975 Mundo Brasil - Seminário Internacional sobre Educação Ambiental (Conferência de Belgrado), na antiga Iugoslávia - Disseminação do ecologismo, incentivado por instituições internacionais - Apologia do verde pelo verde, sem que as mazelas socioeconômicas fosse consideradas - Primeiros programas de Educação Ambiental
  • 16. 1977 Mundo Brasil - Primeiro Congresso Mundial de Educação Ambiental (Conferência de Tblisi), na Geórgia (ex-União Soviética) Definições, objetivos, princípios e estratégias da Educação Ambiental, até hoje adotados mundialmente - Regime militar perde forças - Destaca-se Lutzenberger, autor de “O fim do futuro?” (Manifesto Ecológico Brasileiro)
  • 17. 1987-1988 Mundo Brasil - Segundo Congresso Mundial de Educação Ambiental - Publicação do relatório de Brundtland (“Nosso Futuro Comum) - Nova Constituição, onde as questões ambientais incluídas são bastante influenciadas pela novo paradigma do Desenvolvimento Sustentável Art. 225. Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado (..) Incumbe ao Poder Público (...): VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
  • 18. 1992 Mundo Brasil - Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro - Participação de 103 chefes de Estado e 182 nações. - Pela primeira vez, foi permitida a participação de ONGs - Grande participação cidadã - O principal resultado foi a Agenda 21, com cinco acordos oficiais: - Declaração do Rio Sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento - Agenda 21 e os meios para sua implementação - Declaração de Florestas - Convenção-Quadro sobre Mudanças Climáticas - Convenção sobre Diversidade Biológica - Mas também teve o tratado educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global
  • 19. Pontos Positivos Pontos Negativos - 2.500 recomendações para a comunidade mundial - Sugere ao desenvolvimento de Agendas Locais - Dos cinco acordos, o que mais evoluiu foi o sobre o clima, o qual deu base pra o Protocolo de Kyoto (1997) - Primeira versão da Carta da Terra, concluída em 2000 - Falta de compromissos financeiros concretos - Posição conservadora do presidente Bush foi um grande obstáculo - Não possibilitou que os países ricos mudassem seu modelo consumista de recursos naturais
  • 20. Tratado educação ambiental para sociedades sustentáveis e responsabilidade global - Documento em permanente construção - Deve portanto propiciar a reflexão, o debate e a sua própria modificação. - Qualquer pessoa pode ser signatária Um momento marcante da ECO-92, foi o discurso de Severn Suzuki, uma garota de 12 anos Link na internet
  • 21. 2002 Mundo Brasil - Conferência das Nações Unidas para o Desenvolvimento Sustentável, Johanesburgo - Contexto Histórico conturbado (“11 de setembro”) impossibilitou os avanços desejados - Ocorreu logo após a invasão norte-americana ao Iraque, a ONU estava desacreditada - Pouco avanço com relação a problemas como: desigualdade social, degradação de solos, ar e água, e riscos socioambientais
  • 22. Dividiu o meio natural em quatro sistemas, estritamente vinculados: - Atmosfera, - Hidrosfera, - Litosfera - Biosfera A herança de Tbilisi
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. - Integração entre as diversas disciplinas do ensino formal (interdisciplinaridade) - Promover uma visão ampla das interações entre o meio natural e o social - Propor a conscientização da relação entre o modo de vida das pessoas e a qualidade ambiental - Estimular a ação crítica sobre as causas dos problemas ambientais e não apenas na remissão de seus efeitos imediatos - Capacitar, em especial tomadores de decisão, com conhecimento técnico-científico, valores e atitudes necessária para prevenção de problemas ambientais - Estimular investimentos públicos e privados para diferentes modalidade de educação informal, especialmente dos meios de comunicação de massa Principais metas estabelecidas em Tbilisi
  • 28. Multi, Inter Pluri e Transdisciplinaridade Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabeleceram a inclusão das questões ambientais como tema transversal
  • 29. Atividade: fazer um resumo do Artigo Discurso vs. Prática - Quanto discurso ambiental é de fato convertido em ações pró-ambientais? - Quanto dinheiro arrecadado com o marketing ambiental é de fato aplicado em melhorias na qualidade ambiental por parte das empresas que comercializam produtos “ecologicamente corretos”? - A questão ambiental não vai ser solucionada apenas por se falar recorrentemente sobre ela ou pela aquisição de produtos com estampas ecológicas
  • 30. Planejamento em Educação Ambiental - Escolha do Conteúdo - Elaboração do Plano de Aula - Público Alvo e sua Motivação - Ambiente Educacional - Prazo de duração do programa
  • 31. O Conteúdo - Diretrizes definidas pelo MEC
  • 32. Público Alvo 1. Maturidade Primeira infância Ensino Fundamental Ensino Médio Ensino Superior Público Adulto em geral
  • 34. Motivação Externa Disciplina chata! Mas eu tenho que passar de ano! Vou fazer este curso porque ele dá dinheiro! Não me interessa se eu gosto ou não do assunto Também não é preciso fazer voto de caridade! A melhor forma de motivação é a curiosidade: “Eu quero aprender este assunto. Dinheiro e passar na disciplina são consequências”. Interna
  • 35. EDUCAÇÃO CONTINUADA A Curiosidade é algo de está para além da sala de aula Deve ser complementada com leituras, filmes, documentários atividades
  • 36. Ambiente educacional Sala de Aula Laboratório Aula ao céu aberto Recursos Disponíveis Nova Iorque, Tóquio e Hong Kong. “As carteiras utilizadas nas salas de aula já possuem uma tela que permite sentir os dedos, para os alunos resolverem as atividades economizando o papel. As lousas, também com telas, são controladas por controles pelas professoras, parecendo até com uma televisão. Como por exemplo, quando você resolve alguma conta, você envia a resposta para a lousa por micro-ondas.” fonte: http://www.escolasanti.com.br/santinews/tag/5%C2%BAa/
  • 37. Prazo - Apenas um aula de 2h (em qualquer curso, como Geografia) - Uma disciplina a parte dentre do próprio cursos, de 60 ou 90h (Ex: Geologia Ambiental) - Um curso inteiro a nível técnico, superior ou de pós-graduação, cuja carga horária varia bastante - Um minicurso (de 4 a 10h) ou uma palestra dentro de um evento como um Congresso
  • 38. Plano de Componente Curricular - Curso: Monitor do Uso e Conservação de Recursos Hídricos - Período: 2014-2015 - Disciplina: Meio Ambiente e Sustentabilidade - Professor: Alex Santiago Nina - Carga Horária: 160h - Ementa (descrição sucinta dos pontos abordados na disciplina): 1) Meio Ambiente: conceitos básicos e definições. 2) Sustentabilidade: definições, problemáticas, eixos (econômico, social e ecológico), indicadores do desenvolvimento sustentável 3) Gestão dos Recursos Hídricos: uso, manejo e conservação da água; função ecológica dos rios e aquíferos, prevenção de risco de inundação. 4) O contexto amazônico: Gestão de Recursos Naturais e Desenvolvimento Local Sustentável; Impactos das Mudanças Climáticas e eventos climáticos extremos na Amazônia.
  • 39. Plano de Componente Curricular - Objetivo Geral: Proporcionar ao aluno noções básicas de Meio Ambiente, Sustentabilidade e Gestão de Recursos Naturais. - Objetivos Específicos: Contextualizar o conteúdo básico ministrado à sustentabilidade da região amazônica. BASES CIENTÍFICO-TECNOLÓGICAS: - ANA. Planejamento, manejo e gestão de bacias, 2014. Disponível em: < http://eadana.hospedagemdesites.ws>. Acesso em março de 2014. - IBGE. Indicadores do Desenvolvimento Sustentável. 350f. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, Rio de Janeiro, 2012. - MARENGO, J.; NOBRE, C.; CHOU, S.; TOMASELLA, J.; SAMPAIO, G.; ALVES, L.; OBREGÓN, G.; SOARES, W.; BETTS, R.; KAY, G. Riscos das Mudanças Climáticas no Brasil: análise conjunta Brasil-Reino Unido sobre os impactos das mudanças climáticas e do desmatamento na Amazônia. 2011. 56f. Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE - Brasil) e Met Office Hadley Centre (MOHC - Reino Unido). São Paulo, 2011. - SÁNCHEZ, L.E. Conceitos e Definições. In: ________. Avaliação de impacto ambiental: conceitos e métodos. 2ª Edição. São Paulo: Oficina de Textos, 2013. p. 17-45.
  • 40. Plano de Componente Curricular - Práticas Metodológicas: Aulas Teóricas: Apresentação de slides sobre as temáticas propostas e desenvolvimento de material didático condensado a ser entregue para os alunos. (128h de aulas - 32h para cada tema) Aulas Práticas: desenvolvimento de debates interativos entre os alunos sobre o tema sustentabilidade, preservação dos recursos naturais, práticas sustentáveis cotidianas e ações para prevenção de riscos naturais (32h de aulas - 8h para cada tema) - Recursos Didáticos: Datashow - Práticas avaliativas: Seminários e provas escritas. PLANEJAMENTO DO CONTEÚDO Sequência Didática Tema/Assunto Carga Horária 1° Tema Meio Ambiente 40h 2º Tema Sustentabilidade 40 h 3° Tema Gestão de Recursos Hídricos 40h 4º Tema O contexto Amazônico 40 h
  • 41. Referências REIGOTA, M. O que é educação ambiental? 2ª ed. São Paulo: Brasiliense, 2009. CAMPINA, N.; NASCIMENTO, F. Educação Ambiental. São Paulo: Editora Sol, 2011.