O documento discute a concepção de poder de Michel Foucault, argumentando que: (1) o poder não vem de cima, mas é exercido em todas as relações sociais; (2) o poder não é centralizado, mas múltiplo e reversível; (3) sempre há resistência ao poder, que não vem de um centro revolucionário, mas de focos dispersos na sociedade.

1. Núcleo de Filosofia e Sociologia
Colégio Estadual Roselândia – Barra Mansa – RJ
Prof. Noe Assunção

2. Discussão coletiva da turma.

3. “Na sociedade, há milhares e milhares de
relações de poder e, por conseguinte,
relações de forças de pequenos
enfrentamentos, microlutas, de algum
modo. Se é verdade que essas pequenas
relações de poder são com frequência
comandadas, induzidas do alto pelos
grandes poderes do Estado ou pelas
grandes dominações de classe, é preciso
ainda dizer que, em sentido inverso, uma
dominação de classe ou uma estrutura de
Estado só pode funcionar se há, na base,
essas pequenas relações de poder. O que
seria o poder do Estado, aquele que
impõe, por exemplo, o serviço militar, se
não houvesse, em torno de cada indivíduo,
todo um feixe de relações de poder que o
liga a seus pais, a seu patrão, a seu
professor — àquele que sabe, àquele que
lhe enfiou na cabeça tal ou tal ideia?”
(FOUCAULT, Michel. “Poder e Saber” – entrevista com S. Hasumi, 1977, in Ditos e
Escritos, Vol. IV. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006, pp.231-232
Michel Foucault - 1926 – 1984 - França

5.  Seguindo os passos de Foucault, aprendemos que: →O
poder se exerce! → as relações de poder não estão em
posição de superestrutura, com um simples papel de
proibição ou de recondução; possuem, lá, onde atuam um
papel diretamente produtor. –→que o poder vem de baixo.
→não há poder que se exerça sem uma série de miras e
objetivos. O poder é intencional e não subjetivo. Isso não quer
dizer que provém de uma determinada pessoa, de um
indivíduo.
 Lembre-se de que estamos no âmbito das relações de poder
e não de um poder central. →onde há poder há resistência.
Nenhum poder se manteria sem uma multiplicidade de
resistências. E a resistência também não nasce de um foco
central revolucionário

6. A antiga era que o poder tem um
centro e vem de cima.
A que apresentamos hoje, para você,
mostra que o poder é múltiplo, está
em todos os lugares, é reversível
.Pode haver resistência e conflito.

7. “Os focos de resistência disseminam-se com mais ou
menos densidade no tempo e no espaço, às vezes
provocando o levante de grupos ou indivíduos de
maneira definitiva, inflamando certos pontos de corpo,
certos momentos da vida, certos tipos de
comportamento.” (FOUCAULT, Michel. História da Sexualidade 1, A
Vontade de Saber. Rio de Janeiro: Graal, 1987. p. 88-97.

10.  Questão 01- Cite pelo menos duas
diferenças entre a concepção de poder
para Foucault e a concepção mais
tradicional de poder.
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11.  Questão 02- Em junho de 2013, as ruas das principais
cidades brasileiras foram tomadas pela população, em
sua maioria, jovens, em uma grande mobilização popular.
O protesto foi, inicialmente, contra o aumento das
passagens de ônibus. Mas o levante popular trouxe
outras importantes reinvindicações da sociedade
brasileira. As novas tecnologias exerceram um papel
fundamental no movimento que alguns chamam de a
Primavera Brasileira, em comparação à primavera árabe
que derrubou governos ditatoriais no oriente. Comente
essa afirmação à luz da concepção de poder da aula de
hoje.
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12.  Questão 03-(FGV) A imagem que nos foi transmitida do
povo brasileiro como submisso, ignorante e fanático é
uma construção recente das minorias dirigentes e de
seus intelectuais. (...) É necessário se aproximar do povo
comum com um mínimo de realismo. Ele não pediu
licença às elites para lutar por seus direitos e mostrar ser
mais consciente mais politizado e mais agressivo do que
as minorias esclarecidas gostariam. (Aquino, R.et.al.
BRASIL: uma história popular. Rio de Janeiro: Record 2003)
 De acordo com o trecho é possível afirmar que:
 a) Somente as minorias são submissas.
 b) A elite intelectual ajuda a desfazer a imagem do brasileiro
como submisso.
 C) O brasileiro não é submisso, a má qualidade da educação
leva à ignorância.
 d) O povo comum é submisso diferente da minoria intelectual
que o dirige
 e) A imagem do brasileiro como submisso é falsa