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Pierre bourdieu
- 2. Sociólogo francês demuito destaque no século XX Nascido em 01 de agosto de 1930 na França Iniciou sua vida profissional como professor Publicou mais de 300 títulos , entre livros e artigos Morreu no dia 23 de Janeiro, em Paris.
- 3. Até então, ainstrução era tida como forma de elevação cultural sem relação com as tensões sociais Pierre Bourdieu, conseguiu detectar um jogo de dominação e reprodução de valores Críticas em relação à mídia, à globalização e aos governos esquerdistas da Europa
- 4. Chamou os intelectuaisa se mobilizarem “não pode haver democracia efetiva sem um verdadeiro contra-poder crítico” Pesquisas sobre a vida cultural, as práticas de lazer e de consumo de cultura entre os europeus, sobretudo, entre os franceses.
- 5. Produção intelectual compostapor uma variedade de temas de estudo Crítico dos mecanismos de reprodução das desigualdades sociais
- 6. Sociologia engajada eenvolvida com a denúncia dos mecanismos de dominação em uma sociedade injusta Sociedade ocidental capitalista é hierarquizada, organizada com uma divisão de poderes extremamente desigual. O sociólogo, como o trabalhador ferreiro ou manual, deve permanentemente melhorar suas ferramentas.
- 7. A estrutura social- sistema hierarquizado de poder e privilégio: Relações materiais e/ou econômicas (salário, renda) Relações simbólicas (status) e/ou culturais (escolarização)
- 8. Desigual distribuição derecursos e poderes Recursos ou poderes: Capital econômico (renda, salários, imóveis) Capital cultural (saberes e conhecimentos) Capital social (relações sociais que podem ser revertidas em capital) Capital simbólico (o que chamamos prestígio e/ou honra).
- 9. Posição de privilégioou não é definida de acordo com o volume e a composição dos capitais Conjunto de capitais dispostos em uma cultura seria denominado habitus Habitus implica no modo de sentir, pensar e agir dos indivíduos.
- 10. O gosto eas práticas de cultura de cada um de nós são resultados de condições específicas de socialização O gosto cultural é produto de um processo educativo, construído na família e na escola Não é fruto de uma sensibilidade natural dos indivíduos Nas sociedades modernas podemos destacar o poder das mídias.
- 11. O gosto éresultado das relações e influência das instituições: família e a escola Aprendizado precoce e insensível efetuado desde a primeira infância no seio da família prolongado por um aprendizado escolar que o completa. Aprendizado tardio, metódico e acelerado adquiridos nas instituições de ensino
- 12. Aprendizados nos ambientesfamiliares desprendimento e invisibilidade desembaraço no nervosismo e na apreciação cultural. Aprendizado escolar sistemático voluntário e consciente familiaridade tardia com a produção cultural. Essas formas de aprendizado são responsáveis pela formação do gosto cultural dos indivíduos =“capital cultural incorporado”.
- 13. Todas as relaçõeseducativas e socializadoras são relações de comunicação A mensagem comunicativa, dependem da posse prévia de códigos de apropriação, conquistada no seio familiar Porém não são todas as famílias que possuem a bagagem culta e letrada para se apropriar e se identificar com os ensinamentos escolares
- 14. Os de origemsocial superior terão mais facilidade do que outros, pois já adquiriram parte desses ensinamentos em casa O sistema de ensino não leva em consideração as diferenças determinadas pelas desigualdades sociais
- 15. O sistema escolarlimita o pleno aproveitamento dos indivíduos pertencentes às famílias menos escolarizadas, pois cobraria deles um conhecimento cultural anterior. Essa cobrança escolar foi denominada violência simbólica.
- 16. A escola éum espaço de reprodução de estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra O capital cultural está diretamente relacionado ao desempenho dos alunos na sala de aula
- 17. Mecanismos de perpetuaçãoda desigualdade: fracasso escolar leva alunos e suas famílias a investir menos esforços no aprendizado formal desenhando um círculo que se auto-alimenta Bourdieu previa a possibilidade de superar essa situação, mas com o passar do tempo, o pessimismo foi crescendo na obra do sociólogo.
- 18. Bourdieu põe emdiscussão um dos maiores consensos do século “gosto não se discute” Para ele o gosto não é uma propriedade natural dos indivíduos O gosto é produzido e resultado diversas condições acumuladas no percurso de nossa trajetória educativa.
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- 21. Alunos: Carolina Menezes FrancoNº 09 Pedro Tozzeto neto Nº 24 Thamires Danielle de Faria Nº 29 3º E Trabalho Sociologia Profª Silvia