Aula sobre Educação permanente no Curso de Pós-Graduação ´stricto sensu em Saúde Pública - Escola Nacional de Saúde Pública - Ensp/Fiocruz - Disciplina Introdução às Práticas Docentes em Saúde Coletiva.
Livro Educação Contra Educação de Moacir Gadotti - setembro 2014
Este módulo trata da temática da Educação em Saúde buscando contextualizar sua aplicação no processo de trabalho da Estratégia Saúde da Família. Neste sentido, as três unidades apresentadas articulam conteúdos que se referem aos modelos de educação em saúde, à sua relação com as ações de promoção da saúde e de prevenção de doenças, bem como buscam apontar elementos de metodologias problematizadoras que possam ser utilizadas na prática educativa da equipe da ESF.
Aula sobre Educação permanente no Curso de Pós-Graduação ´stricto sensu em Saúde Pública - Escola Nacional de Saúde Pública - Ensp/Fiocruz - Disciplina Introdução às Práticas Docentes em Saúde Coletiva.
Livro Educação Contra Educação de Moacir Gadotti - setembro 2014
Este módulo trata da temática da Educação em Saúde buscando contextualizar sua aplicação no processo de trabalho da Estratégia Saúde da Família. Neste sentido, as três unidades apresentadas articulam conteúdos que se referem aos modelos de educação em saúde, à sua relação com as ações de promoção da saúde e de prevenção de doenças, bem como buscam apontar elementos de metodologias problematizadoras que possam ser utilizadas na prática educativa da equipe da ESF.
SAVASSI, LCM. Educação e Saúde. Ouro Preto: UFOP, 2011.[aula][online][disponivel em https://sites.google.com/site/leosavassi/aulas-ufop-praticas-ii][acesso em ##/##/20##]
Aula Educação em Saúde - Savassi - UFOP 2o período 2014Leonardo Savassi
SAVASSI, LCM. Educação em Saúde. [aula] Disciplina Práticas em Serviços de Saúde II, 2o período, Medicina, UFOP, 2014. [online] [http://sites.google.com/site/leosavassi][acesso em ##/##/20##]
SAVASSI, LCM. Educação e Saúde. Ouro Preto: UFOP, 2011.[aula][online][disponivel em https://sites.google.com/site/leosavassi/aulas-ufop-praticas-ii][acesso em ##/##/20##]
Aula Educação em Saúde - Savassi - UFOP 2o período 2014Leonardo Savassi
SAVASSI, LCM. Educação em Saúde. [aula] Disciplina Práticas em Serviços de Saúde II, 2o período, Medicina, UFOP, 2014. [online] [http://sites.google.com/site/leosavassi][acesso em ##/##/20##]
Rede - Intersetorialidade - Necessidades em saúdeferaps
Apresentação tenta mostrar como conceitos como rede, intersetorialidade e necessidades em saúde são a base para o conceito trino do SUS da Universalidade - Integralidade - Equidade. E, como a atual estrutura do Governo prejudica a consolidação desses princípios o que torna imprescindível que uma nova organização do serviço se faça necessário para a Vigilância em Saúde prestar um serviço que ajuda a melhorar a saúde e a empoderar a população e fortalecer o SUS.
A cineantropometria é definida como a aplicação da medida para o estudo do tamanho, forma, proporção, composição, maturação e função geral do ser humano, com o objetivo de um melhor conhecimento do comportamento humano em relação ao crescimento, desenvolvimento, exercício, rendimento e ao estado nutricional (Ross e Marfell-Jones, 1991).
Dentro do sistema educacional, a Educação Física vem se firmando como um dos seus elementos básicos e fundamentais, com ênfase, a partir da década de 50, para a área da Atividade Física Adaptada ou Especial. Dentro do sistema educacional, a Educação Física vem se firmando como um dos seus elementos básicos e fundamentais, com ênfase, a partir da década de 50, para a área da Atividade Física Adaptada ou Especial.
O presente trabalho tem o objetivo de mostrar nossa maneira de ensinar o nado golfinho para jovens e adultos como consideramos a fase infantil coisa séria e a coisa mais séria para as crianças é o brincar devemos deixa-las em seu mundo até dentro da água com os devidos cuidados e objetivos bem determinados.
1. Projeto de Capacitação e Educação em Diabetes Integralidade, Educação Permanente e Humanização
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11. Educação Continuada Educação Permanente Fonte: Ministério da Saúde, 2004 Leva em conta as necessidades específicas Articulação gestão, organização e controle social Cursos padronizados Desarticulação da gestão, organização e controle social Atividade pontual Atividades educativas Ascendente Descendente Modus Operandi Equipes de atenção e gestão, em qualquer esfera do sistema Profissionais específicos Público Transformação das práticas Atualização de conhecimentos específicos Objetivo Principal Práticas definidas por múltiplos fatores (conhecimento técnico-científico, valores, relações de poder, organização do trabalho) Aprendizagem significativa O conhecimento técnico-científico preside as práticas Pressuposto Pedagógico
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15. Somada à sedução das flores, queremos a liberdade de não precisarmos abaixar os olhos diante da miséria de muitos e do privilégio de poucos. Não faz parte dos nossos planos confundir justiça com intolerância. Nem tampouco igualdade com mesmice e tédio. A sociedade que pulsa em nossos sonhos não será feita de heróicos penitentes guardiões de velhas e absolutas verdades. Mas sim de homens e mulheres repletos de dignidade, paixões e dúvidas
16. Bibliografia consultada ALVES, V. S. Um modelo de educação em saúde para o Programa Saúde da Família: pela integralidade da atenção e reorientação do modelo assistencial . Interface (Botucatu) v.9 n.16 Botucatu set./fev. 2005. P.39-52 BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação em Saúde. Departamento de Gestão da Educação na Saúde. Política de educação e desenvolvimento para o SUS: caminhos para a Educação Permanente em Saúde – pólos de Educação Permanente em Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2004. BRASIL. Política Nacional de Humanização. Documento base para gestores e trabalhadores do SUS. Ministério da Saúde, Brasília, 2004. BRASIL. Revista Brasileira de Saúde da Família . Brasília: Ministério da Saúde, ano V, n° 7, jan. 2003/abr. 2004.(Edição especial) CECCIM, R. B. Educação Permanente em Saúde: desafio ambicioso e necessário. Interface (Botucatu) v.9 n.16 Botucatu set./fev. 2005. P. 161-178. CECCIM, R. B.; Feuerwerker, L. O quadrilátero da formação para a área da saúde: ensino, gestão, atenção e controle social. Physis - Rev. Saúde Coletiva, v.14, n.1, p.41-65, 2004a. CECILIO, L. C. O. (2002). Uma sistematização e discussão de tecnologia leve de planejamento estratégico aplicada ao setor governamental. Em: Merhy, E. E. e ONOKO, R. (2002). Agir em Saúde: um desafio para o público. São Paulo: Hucitec. GUATTARI, F. A três ecologias. Campinas, Papirus, 1990. MOTTA, J. I. J.; BUSS, P; NUNES, T. C. M. Novos desafios educacionais para a formação de recursos humanos em saúde. Olho Mágico - Vol. 8 - Nº 3 set./dez.2001.