O documento discute os perigos do uso precoce de tecnologia por crianças, argumentando que isso pode fazer com que elas se comportem como adultos, prejudicar seu desenvolvimento mental e psicológico, e remover a capacidade de serem crianças. Também argumenta que a tecnologia pode limitar o conhecimento das crianças a apenas lógica, removendo habilidades artísticas e criativas, e que as crianças não têm maturidade para discernir entre conteúdos adequados e inadequados on-line.

1. Tecnófobo
Aluna: Rafaela Tomazela Ferraz
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais
Tecnologias e Práticas Educativas
Maquinas Terríveis

2. Aceleração do Desenvolvimento
 A utilização tão cedo das crianças pelas tecnologias
fazem as comportar como adultos.
 Acarreta em prejuízos mentais e psicológicos.
 Retira o ser-criança e a envolve no mundo adulto.
 Criam uma falta de socialização entre as crianças, e
delas com os adultos.

3. Tecnologia Emburrecedora
 Os computadores fornecem apenas o conhecimento
lógico, deixando de lado outras áreas do
conhecimento de suma importância.
 As tecnologias tiram a possibilidade de fazer emergir
habilidades como as artísticas e culturais.
 Retiram as manifestações de criatividade real.

5. Perigos
 As crianças ainda não possuem estruturas formadas
que as permitam discernir quais são os conteúdos
bons e quais são os ruins.
 Elas não saberão limitar o tempo de uso e nem parar
para realizar outras atividades.
 Sua vida será limitada apenas ao uso das tecnologias.

6. Desumanização
 A tecnologia retira aquilo que o humano tem como sua
principal característica, o social.
 Possui um caráter desumanizador.
 Tira a possibilidade das vivências reais e coloca-nos
em um mundo virtual.
 Torna as relações superficiais, desmantela os círculos
de convivência, como as famílias e amigos.

8. Computadores x Professores
 O computador representa o
oposto na melhoria da educação.
 O ensino deve ser humanizador,
passado por pessoas reias, capazes de sentir e perceber o
que o aluno precisa.
 No ensinar existe a dialética entre professor e aluno a qual
não existiria entre humano e máquina.

9.  Os alunos não aprenderiam moral e ética e nem
compartilhariam experiências com o educando.
 Os sentimentos seriam banalizados, como o amor,
carinho e afeto.
 As crianças se tornariam mais egoístas, narcisistas,
introspectivas e individualistas.
 O ser humano seria desumanizado. Tornar-se-iam
“máquinas”.

10. Referências
 Setzer, Valdemar W. Uma revisão de argumentos a favor do uso de
computaroes na educação elementar. Disponível em:
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>
 Ales, A.S. Os computadores e a educação. Aspectos gerais.
Disponível em
<http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm>