O documento argumenta que computadores devem ser introduzidos nas escolas para melhorar a educação. Ele discute como computadores podem ajudar a reduzir evasão escolar e repetência, servindo como ferramenta auxiliar de ensino. Além disso, o documento afirma que computadores podem ajudar as crianças a desenvolver habilidades de pensamento se usados de maneira adequada e orientada, ao invés de induzir pensamento mecânico.

1. Computadores nas escolas?
Por que não!
Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio
Rubislânia Gonçalves Torres

2. Computadores nas escolas?
Porque não!
Atualmente não podemos mais adiar o encontro com as tecnologias
possíveis de aproveitamento didático,uma vez que os alunos,não falam
outra língua.
Em primeiro lugar,devemos levar em conta a utilização da informática
como ferramenta de educação, e a busca do conhecimento, e a maneira
como as escolas vem inserindo os novos instrumentos educativos no
cotidiano escolar.

3. Computadores nas escolas?
Porque não!
• A introdução dos computadores no ensino de 1º e 2º graus não
é consequência de um modismo. A resolução do Governo de
aplicar a informática no processo educacional brasileiro resulta
da necessidade de minimizar alguns dos problemas do nosso
sistema de ensino.

4. Computadores nas escolas?
Porque não!
Apenas como exemplo, de cada 100 alunos que ingressam
na 1º série do 1º grau, apenas a metade passa para a 2º
série e menos de 30 atingem a 5º série.

5. Computadores nas escolas?
Porque não!
O computador surge como um meio auxiliar alternativo de ensino, um
recurso a mais para a diminuição das carências, em especial no 1º
grau, notadamente quanto à evasão e à repetência.

6. Computadores nas escolas?
Porque não!
Ele pode e deve ser utilizado primariamente como a excelente
ferramenta de aprendizagem que é (e não como uma mera máquina de
ensinar). Ferramenta essa que pode ser de inestimável valia para ajudar
a criança no seu desenvolvimento intelectual

7. Computadores nas escolas?
Porque não!
Em contato com o computador, a criança muito cedo aprende a
entender e a articular o que é pensamento mecânico e o que não é.
Essa habilidade lhe poderá permitir, quando confrontada com algum
problema, escolher a forma de pensamento mais adequada para
resolvê-lo.

8. Computadores nas escolas?
Porque não!
O contato com o computador, desde que orientado de maneira
adequada, ao invés de induzir uma forma de pensar mecânica,
pode-se tornar o melhor antídoto ao monopólio dessa forma de
pensar.

9. Computadores nas escolas?
Porque não!
“Segundo Valente (1993: 01) para a implantação dos recursos
tecnológicos de forma eficaz na educação são necessários quatro
ingredientes básicos: o computador, o software educativo, o professor
capacitado para usar o computador como meio educacional e o aluno”,
sendo que nenhum se sobressai ao outro”

10. Computadores nas escolas?
Porque não!
Referências:
CHAVES,Eduardo O.C. O computador na Educação.Disponível em:
http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm
ROCHA,Sinara Socorro Duarte.O uso do computador na
Educação:a informática educativa.
Disponível
em:http://www.ich.pucminas.br/pged/db/wq/wq_pmv/index.htm