O documento descreve uma atividade realizada com alunos do 6o ano sobre a importância da água. Os professores explicaram sobre a água em sala de aula e assistiram a um vídeo. Em seguida, na sala de informática, os alunos pesquisaram sobre a hidrosfera em sites e criaram seu próprio hipertexto sobre o assunto. A atividade foi um sucesso e os alunos aprenderam sobre a importância da conservação da água.

1. PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL
Turma: 3ª Feira
Cursista: Kátia Cilene Alves
Tutor: Ana Aparecida
Atividade: 2.7
Eixo: 2
Atividade 2_7 – Registro digital da experiência
Professores: Kátia Cilene (Ciências) e Eduardo (PCTE)
Turma: 6º ano F
Aulas: 3 aulas
Recursos: Sala de Informática, Data Show, Sulfitão, Caneta Piloto, papel
sulfite.
Objetivo: Analisar a importância da água a todos os seres vivos, e sua
distribuição no planeta Terra.
Desenvolvimento: Conhecendo a importância da água como um
recurso natural de fundamental valia e o que é mais importante, ESGOTÁVEL,
elaboramos essas aulas a fim de sensibilizar os alunos para a conservação e
conscientização da mesma, na sua casa, na escola e também divulgar na sua
comunidade, evitando assim seu desperdício e prejuízos futuros para os seres
vivos.
A água é um patrimônio de todos e todos devemos reconhecer o seu
valor; cada um de nós tem o dever de economizar e de utilizar com cuidado.
Foi primeiramente explicado o conteúdo em sala de aula falando sobre
as propriedades, características, fórmula molecular e o ciclo da água na
natureza. Após, assistimos um filme do youtube no data show, o que motivou e
deixou os alunos mais animados ainda. O filme fala sobre a importância e os
estados físicos da água. Fizemos vários comentários sobre esse vídeo e
assistimos 3 vezes à pedido dos próprios alunos.
Link do filme: http://www.youtube.com/watch?v=oYsqBBDapTs

2. Em seguida, fomos para a sala de informática e começamos o trabalho sobre
Hipertexto. Expliquei para eles o que é e como funciona um hipertexto. Mostrei
vários exemplos com vários links, como a própria Wikipédia que eles usam
muitas vezes para pesquisas. Eles se animaram e quiserem logo elaborar o
seu próprio hipertexto. A atividade proposta já estava na pasta deles como
mostra o link (anexo) e eles começaram a digitar falando primeiramente sobre
tudo o que entenderam nas aulas dadas e em seguida expliquei como funciona
um link para que eles prosseguissem nas atividades.

3. Eles navegaram em vários sites para pesquisar assuntos variados sobre a
hidrosfera. Os sites em que eles mais se detiveram foram:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hidrosfera ,
http://www.brasilescola.com/geografia/hidrosfera.htm, ,
http://www.suapesquisa.com/o_que_e/hidrosfera.htm. Nesses sites eles
puderam ver figuras, simulações do ciclo da água na natureza e dali fizeram
links para criar o seu próprio hipertexto.
http://www.cricketdesign.com.br/abril/ciclodaagua/
Após a construção do hipertexto pelos próprios alunos, imprimimos
todos eles e montamos um painel para fixar no mural da escola.
Em seguida fizemos uma discussão para tirar as dúvidas e avaliarmos
nosso projeto/atividade. Todos os alunos foram unânimes em dizer que
gostaram muito em aprender a fazer o hipertexto e sem contar que a
preocupação em economizar água não é uma coisa boba. Tem fundamentos e
devemos sensibilizar todas as pessoas com relação a isso.
Veja abaixo alguns exemplos de hipertextos feitos pelos alunos do 6º ano F.