Este documento descreve um projeto interdisciplinar realizado por uma escola municipal de Capinópolis-MG. O projeto teve como tema "Água" e envolveu alunos do 1o ao 3o ano do ensino fundamental, abordando o tema por meio de língua portuguesa, ciências, geografia, história e artes. O objetivo foi conscientizar sobre o uso adequado da água e os problemas relacionados a esse recurso natural.

2. Escola Municipal Presidente Tancredo de
Almeida Neves
Componentes do Grupo:
Adriana Almeida, Antônio Ferreira, Aparecida
Donizete, Elisa Arduini, Érica Saturnino, Larissa
Cristina, Luana Aparecida, Marcela Moura, Maria
Gorete Félix, Maria Regina Bonifácio.
Público Alvo: Alunos do 1º ao 3º ano do Ensino
Fundamental.
Capinópolis- MG

3. Título do Projeto
ÁREAS DO CONHECIMENTO:
Língua Portuguesa, Ciências, Geografia, História e Artes.
TEMA:
Água
TEMA TRANSVERSAL:
Meio Ambiente.
TEMPO ESTIMADO:
03/1/2015 à 24/11/2015

4. PROBLEMATIZAÇÃO (O que queremos saber):
1) Conscientização sobre o uso adequado da água.
2) Como a população está enfrentando o problema da água.
3) Que soluções estão sendo tomadas?
HIPÓTESES (O que precisamos saber):
1) Onde podemos encontrar a água?
2) Dos lugares que vocês falaram onde encontramos a água, todas
elas podem ser usadas.
3) Onde utilizamos a água?

5. 4) Vocês sabem qual a empresa que faz o tratamento de água em nossa
cidade?
5) Vocês sabem qual é a relação da água com a energia?
6) Como o homem está usando a água?
7) Quais os prejuízos que ocorrem com o desperdício da água?
FONTES DE PESQUISA:
* Mídias
* Jornais
* Textos científicos
* Copasa
SOCIALIZAÇÃO:
* Palestras
* Visitas

6. OBJETIVOS:
* Participar de situações de leitura, escrita, produção
oral e escrita de textos destinados à reflexão e
discussão acerca de temas sociais relevantes (notícias,
reportagens, artigos de opinião, debates, documentários,
etc.);
•Produzir e compreender textos orais e escritos
com finalidades voltadas para a reflexão sobre valores e
comportamentos sociais.

7. COMPONENTE
CURRICULAR/DIREITO DE
APRENDIZAGEM
METODOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO
Língua Portuguesa
D.A. - Apreender
assuntos / temas tratados
em textos de diferentes
gêneros, lidos com
autonomia.
* Leitura deleite;
* Interpretação de texto;
* História da Gotinha;
* Música Planeta Água
(Guilherme Arantes), Água
(Cristina Mel) e
Economizar água;
* História o vaivém da
água e fonte da vida;
* Poesias;
* História em quadrinhos
* Palavra cruzada;
* Quebra- cabeça;
* Produção de textos
coletivos e individuais;
* Caça-palavras;
* Texto fatiado e
lacunado;
* Livros;
* CD;
* Laboratório de
Informática;
* Jornais e revistas;
* Gibis;
* Palestra.
Trabalho Interdisciplinar

8. COMPONETE
CURRICULAR/DIREITO DE
APRENDIZAGEM
METODOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO
Ciências
D.A. - Entender que as
compreensões sobre o
mundo são produções
humanas, criadas por
seus contextos
históricos.
* Ciclo da Água na
Natureza (textos e
vídeos);
* Preservação da
natureza;
* Higiene e Saúde.
* Textos informativos;
* Revistas;
* Folhetos explicativos

9. COMPONENTE
CURRICULAR/DIREITO DE
APRENDIZAGEM
METODOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO
Geografia
D.A. - Reconhecer os
problemas ambientais
existentes em sua
comunidade e as ações
básicas para a
proteção e
preservação do
ambiente e sua
relação com qualidade
de vida e saúde.
* Visita em locais
onde se encontra água
em nosso município;
* Endereço da
Companhia de Água de
nosso município.
* Mapas (Mundi,
brasileiro, regional e
municipal);
* Visualização do
Planeta Terra através
de material concreto;
* Placas de sinalização
(Confecção: o que é
permitido e proibido
com o uso da água).

10. COMPONENTE
CURRICULAR/DIREITO DE
APRENDIZAGEM
METODOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO
História
D.A. - Formular e
expressar uma
reflexão a respeito
das permanências e
das mudanças
ocorridas nos vários
aspectos da vida em
sociedade, ao longo do
tempo e em diferentes
lugares.
* Leitura e
interpretação de
textos científicos
sobre a água.
* Textos Científico;
* Revista Hoje para
Crianças.

11. COMPONETE
CURRICULAR/DIREITO DE
APRENDIZAGEM
METODOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO
Arte
D.A. - Vivenciar
experiências
educativas nas
linguagens da dança,
teatro, artes visuais e
música.
* Dramatização;
* Música;
* Cartazes e mural.
* Gravuras;
* Fotos;
* Panfletos;
* Notícias;
* Desenhos.

12. AVALIAÇÃO:
O trabalho com este tema, despertou nos alunos, não somente os da
alfabetização, como também dos outros anos de escolaridade, a
necessidade de usar a água de forma consciente; de analisar que no
futuro podemos ter a ausência de água, e consequentemente grandes
problemas virão, prejudicando assim a vida de todos os seres vivos.
CULMINÂNCIA:
Concluímos o trabalho com apresentação de um auditório no pátio da
escola, através de músicas, poemas e cartazes, envolvendo toda a escola.
Neste dia tivemos a presença da coordenadora e orientadora do PNAIC,
bem como da Secretária de Educação do nosso município.

13. REFERÊNCIAS:
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares
nacionais: terceiro e quarto ciclos: apresentação dos temas transversais.
Brasília: MEC/SEF, 1998.
Vídeos
Disponível em htpp:/www.youtube.com. A Turminha da Clarinha e o Ciclo
da água e Um plano para salvar o Planeta (Turma da Monica)
Músicas
Disponível em htpp:/ www.youtube.com. Planeta Água (Guilherme
Arantes), A Água (Cristina Mel) e Economizar água.