O documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Municipal Nagen Jorge Saad em Campo Grande para conscientizar estudantes sobre o uso consciente da água, energia e telefone. O projeto inclui palestras, cartazes e a escolha de "guardiões da economia" para auxiliar na redução do consumo destes recursos na escola e disseminá-los para as famílias. O objetivo é reduzir em 10% o consumo destes itens em novembro de 2014.

1. ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD
PROJETO:
O USO CONSCIENTE DA ÁGUA, ENERGIA E TELEFONE NO
AMBIENTE ESCOLAR E FAMILIAR
CAMPO GRANDE
OUTUBRO DE 2014

2. ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD
PROJETO:
O USO CONSCIENTE DA ÁGUA, ENERGIA E TELEFONE NO
AMBIENTE ESCOLAR E FAMILIAR
Projeto a ser desenvolvido na unidade
escolar durante o mês de novembro de
2014 com alunos dos 1º ao 8º anos
coordenado pelos CSPTECs e
Professoras do Laboratório de Ciências.
CAMPO GRANDE
OUTUBRO DE 2014

3. PROJETO: O USO CONSCIENTE DA ÁGUA, ENERGIA E TELEFONE NO
AMBIENTE ESCOLAR E FAMILIAR
Identificação
Diretora: Iracema Lino da Silva
Diretora Adjunta: Rosemeire Aparecida Marcondes Sodré
Equipe técnico pedagógica:
Coordenação: Rosemary Biano Valiente, Claudinete Felex Rocha e Marielly Parrela
Andreu Fernandes
Orientação Educacional: Rosalina Pantoja do Nascimento e Neuza Alves Martins
Apoio Pedagógico: Cleide César da Silva
Professores Coordenadores:
CSPTECs: Edneia Arnaldo, Leisa Robles Borba da Silva Vargas, Neuzilene Teles e Weld
Carlo
Professoras do Laboratório de Ciências: Gislaine Delfino da Silva e Walkíria de
Carvalho Soares
Justificativa
Neste ano, 2014, estamos sendo alertados, constantemente, sobre a importância
de preservar os recursos naturais e sobre todas as consequências de uma utilização
inconsciente e malplanejada. Na verdade, esta informação é difundida por décadas, como
exemplo temos o Eco-92, realizado no Rio de Janeiro, que demonstrava uma, já presente,
preocupação com o Meio Ambiente e a necessidade de ações que visassem a sua
preservação. E durante este tempo, vemos nos noticiários e jornais a situação em muitos
países com falta de água, problemas na geração de energia, metas para uma produção
mais limpa e a luta para diminuir a poluição nas grandes cidades.
Nós, no Brasil, ficamos todos estes anos no papel de observadores, segurados
pela imensa reserva de recursos naturais que possuímos, nossa Floresta Amazônica,
bacias hidrográficas, grandes rios e clima propício para a produção agrícola. Mas agora,
vivenciamos um momento inédito em nossa história com a desertificação de grandes
áreas, como a Região Sul, falta de água na Região Sudeste e um calor incomum na
Região Centro Oeste. Todas estas transformações é um reflexo do desmatamento, do uso
irregular das águas e a falta de planejamento para suprir as alterações climáticas já

4. comuns em nosso país.
Por isso, ações que visem a conscientização destes problemas e a necessidade de
mudanças de hábitos são imprescindíveis para que este grave momento não seja
agravado. Também passa a ser crucial a cobrança e fiscalização por meio do Estado para
que as indústrias, empresas e o próprio Poder Público tenham o compromisso com a
preservação e recuperação da natureza. Mas essa responsabilidade não pode ser
exercida somente pelo Estado, toda a população deve contribuir para a recuperação e a
manutenção de um Meio Ambiente mais rico e equilibrado.
Este projeto vem ao encontro a essa necessidade, onde a Escola assume seu
papel de ensino e de conscientização das crianças sobre as necessidades da sociedade.
Para que isso seja possível, foram estabelecidas metas de diminuição da utilização de
água e energia elétrica e, concomitantemente, a participação e envolvimento dos alunos
na proliferação destas metas para a comunidade da qual a mesma faz parte.
Objetivos
Geral
· Conscientizar a comunidade escolar da importância do consumo racional da água
e da energia elétrica, como um recurso finito e essencial para a sobrevivência dos
seres vivos.
· O objetivo do projeto é reduzir em 10% o consumo de água, energia e telefone e
com isso desenvolver hábitos mais sustentáveis, além de ser uma forma de
economia para a instituição e para o planeta.
Específicos
· Diminuir o consumo de água na escola;
· Diminuir o consumo de energia elétrica na escola;
· Auxiliar a formação de cidadãos críticos e conscientes da preservação dos
recursos naturais;
· Identificar as maneiras pelas quais pode-se evitar o desperdício;
· Formar, nos alunos, agentes multiplicadores de ações para preservação ambiental;
· Possibilitar a economia de água e energia como hábitos cotidianos para toda a
comunidade escolar.
· Disseminar as informações sobre os danos que o consumo desenfreado da energia
elétrica pode causar ao meio ambiente e difundir sugestões sobre o controle do

5. gasto de energia para os funcionários, alunos e consecutivamente para seus
familiares.
Metodologia
Serão realizadas palestras com as turmas, trabalhando os temas de economia de
água e energia, vídeos e slides serão utilizados para abordar os temas necessários.
Os professores de matemáticas irão contribuir com as turmas de 6º ao 8º
trabalhando com gráficos comparativos com as contas de água e energia de suas
residencias e as contas gastas pela escola.
Uma das estrategias utilizadas na redução do consumo de água será reparos na
estrutura física da escola onde vistorias serão realizadas visando o combate ao
desperdício de água, as torneiras dos bebedouros e pias serão trocadas e e/ou
consertadas para evitar vazamentos.
A ação para economizar energia será confeccionarmos cartazes e afixa-los em
pontos estratégicos, próximos aos interruptores de luz e ventilador. Esta atividade será
realizada com os alunos do 1º ao 5º ano.
Para a participação e envolvimento dos alunos do 1º ao 5º Ano, na proliferação
destas metas, serão escolhidos semanalmente os guardiões da economia, trata-se de um
representante de cada sala que terá como responsabilidade auxiliar na fiscalização
quanto ao desligar ventiladores quando a sala não estiver sendo utilizadas, bem como
observar torneiras semi-abertas durante o intervalo. Os guardiões serão identificados com
coletes e a escolha dos mesmos, será feita pelo professor regente.
O processo de economizar o telefone cabe aos funcionários desta instituição
poupando o uso desnecessário do aparelho, realizando somente ligações estritamente
necessárias e para uso exclusivo de assuntos relacionados ao trabalho.
As chamadas para celulares devem ser evitadas ao máximo, já que custam bem
mais do que as outras. Devemos analisar se não vale a pena tentar falar com a pessoa
em outro momento, no telefone fixo, ou mesmo deixar um recado na secretária
eletrônica;.
Recursos
- Material áudio-visual,
- Dados em tabelas,
- Materiais de uso comum para confecção de cartazes
- TNT para a confecção de coletes.

6. Público Alvo:
O projeto visa trabalhar com todas as turmas da escola nos períodos matutino e
vespertino turmas do 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental.
Duração
Mês de novembro de 2014
Avaliação
Avaliar o interesse e a participação durante o desenvolvimento do projeto,
despertar as questões ambientais de conservação e preservação desses recursos
essenciais para a sobrevivência dos seres vivos, como também a economia de água,
energia e telefone no ambiente escolar e familiar.
Anexo
Sugestão de atividade - Texto para estudo do 6º ao 8º ano
Sabemos que a sociedade tem demonstrado uma crescente preocupação com o
meio ambiente, pois compreendeu que os recursos que dele usufrui são de vital
importância para a atual e para as futuras gerações. E cabe as instituições escolares
trabalhar com os seus educandos para que os mesmos possam entender que é
necessário utilizar tais recursos de modo consciente.
Um dos recursos naturais que o homem mais utiliza é a água, ela é um elemento
essencial para que a vida exista na Terra. Nenhum ser, animal ou vegetal sobrevive sem
ela. Mas esse não é seu único papel na natureza. Como agente intempérico ela molda
rochas, modifica paisagens, forma rios, mares e lagos. Sem sua ação intempérica não
teríamos o solo que nos dá alimento e é sustentação de grande parte da vida vegetal
existente.
O consumo de energia elétrica tem aumentado com o advento das tecnologias
limpas e com o consumo despreocupado da indústria e dos cidadãos. A energia elétrica
que nos usamos em nossa casa é proveniente da força das águas, ou seja, é a águas que
tem a força para que a energia elétrica seja gerada. Por esse motivo, as hidrelétricas
sempre se instalam perto de rios, de preferência de descida, para que sejam colocadas
aquelas grandes turbinas que serão giradas com a força da águas.
Sem a água não é possível fazer com que a energia elétrica seja gerada, por isso é
necessário conscientizar sobre a importância da economia de energia para o meio
ambiente.

7. Público Alvo:
O projeto visa trabalhar com todas as turmas da escola nos períodos matutino e
vespertino turmas do 1º ao 8º ano do Ensino Fundamental.
Duração
Mês de novembro de 2014
Avaliação
Avaliar o interesse e a participação durante o desenvolvimento do projeto,
despertar as questões ambientais de conservação e preservação desses recursos
essenciais para a sobrevivência dos seres vivos, como também a economia de água,
energia e telefone no ambiente escolar e familiar.
Anexo
Sugestão de atividade - Texto para estudo do 6º ao 8º ano
Sabemos que a sociedade tem demonstrado uma crescente preocupação com o
meio ambiente, pois compreendeu que os recursos que dele usufrui são de vital
importância para a atual e para as futuras gerações. E cabe as instituições escolares
trabalhar com os seus educandos para que os mesmos possam entender que é
necessário utilizar tais recursos de modo consciente.
Um dos recursos naturais que o homem mais utiliza é a água, ela é um elemento
essencial para que a vida exista na Terra. Nenhum ser, animal ou vegetal sobrevive sem
ela. Mas esse não é seu único papel na natureza. Como agente intempérico ela molda
rochas, modifica paisagens, forma rios, mares e lagos. Sem sua ação intempérica não
teríamos o solo que nos dá alimento e é sustentação de grande parte da vida vegetal
existente.
O consumo de energia elétrica tem aumentado com o advento das tecnologias
limpas e com o consumo despreocupado da indústria e dos cidadãos. A energia elétrica
que nos usamos em nossa casa é proveniente da força das águas, ou seja, é a águas que
tem a força para que a energia elétrica seja gerada. Por esse motivo, as hidrelétricas
sempre se instalam perto de rios, de preferência de descida, para que sejam colocadas
aquelas grandes turbinas que serão giradas com a força da águas.
Sem a água não é possível fazer com que a energia elétrica seja gerada, por isso é
necessário conscientizar sobre a importância da economia de energia para o meio
ambiente.