O artigo de opinião discute a viabilidade de tornar o Brasil uma nação letrada e questiona a afirmação de que ler traria benefícios como ascensão social. O autor argumenta que no Brasil ler só atrapalha e afasta as pessoas do sucesso, que depende mais de qualidades como ambição e afirmação ao invés de hábitos intelectuais. Ele também duvida que as campanhas para incentivar a leitura possam ter êxito no país.
O documento discute os principais tipos de argumentação e fornece exemplos de cada um. Apresenta um tema sobre o consumo de álcool por jovens e argumenta que as opções de lazer são limitadas, levando ao álcool como diversão preferida. Também discute causas e consequências desse consumo.
O documento discute a proposta de cotas raciais nas universidades e estatuto da igualdade racial. O autor argumenta que essas propostas criam divisões raciais ao invés de promover igualdade de oportunidades, e defende que o combate à desigualdade deve se dar por meio de educação e geração de empregos para todos, independente de raça.
O documento discute os conceitos de coesão e coerência na textualidade. A coesão refere-se à organização superficial do texto através de elementos gramaticais que conectam frases. A coerência é o fator mais importante e se refere à ausência de contradições na estrutura profunda do texto, ligada à lógica das ideias. Ambos são necessários para que uma sequência linguística seja considerada um texto.
O documento discute a diferença entre fatos e opiniões, definindo fatos como acontecimentos comprováveis e opiniões como pontos de vista pessoais. Ele fornece exemplos de frases que contêm fatos ou opiniões e pede aos leitores que identifiquem qual categoria cada frase se encaixa.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute os elementos e tipos de argumentos em textos argumentativos, além de estratégias para convencer leitores. Os elementos incluem tema, opinião, argumentos e conclusão. Os tipos de argumentos são fatos, exemplos e dados de autoridade. As estratégias visam envolver o leitor e gerar credibilidade, como usar imagens e escrever de forma clara e coerente.
O documento discute os elementos essenciais de um texto argumentativo, incluindo a tese, argumentos e estratégias argumentativas. Explica que a tese é a ideia principal defendida, enquanto os argumentos respondem ao porquê da tese. As estratégias são recursos usados para persuadir o leitor, como clareza, linguagem formal e título atraente.
Este documento discute as variedades linguísticas do português, incluindo dialetos regionais, sotaques e gírias. Apresenta exemplos de como o português falado no Brasil difere do português de Portugal, além de mostrar variações dentro do próprio Brasil em diferentes estados. Também explica termos como diatopicidade, regionalismo e variação histórica.
O documento discute os principais tipos de argumentação e fornece exemplos de cada um. Apresenta um tema sobre o consumo de álcool por jovens e argumenta que as opções de lazer são limitadas, levando ao álcool como diversão preferida. Também discute causas e consequências desse consumo.
O documento discute a proposta de cotas raciais nas universidades e estatuto da igualdade racial. O autor argumenta que essas propostas criam divisões raciais ao invés de promover igualdade de oportunidades, e defende que o combate à desigualdade deve se dar por meio de educação e geração de empregos para todos, independente de raça.
O documento discute os conceitos de coesão e coerência na textualidade. A coesão refere-se à organização superficial do texto através de elementos gramaticais que conectam frases. A coerência é o fator mais importante e se refere à ausência de contradições na estrutura profunda do texto, ligada à lógica das ideias. Ambos são necessários para que uma sequência linguística seja considerada um texto.
O documento discute a diferença entre fatos e opiniões, definindo fatos como acontecimentos comprováveis e opiniões como pontos de vista pessoais. Ele fornece exemplos de frases que contêm fatos ou opiniões e pede aos leitores que identifiquem qual categoria cada frase se encaixa.
Slides utilizados pelo Projeto Nas trilhas da língua portuguesa: o texto em foco, para estudo das especificidades do gênero reportagem, no período 2016.1.
O documento discute os elementos e tipos de argumentos em textos argumentativos, além de estratégias para convencer leitores. Os elementos incluem tema, opinião, argumentos e conclusão. Os tipos de argumentos são fatos, exemplos e dados de autoridade. As estratégias visam envolver o leitor e gerar credibilidade, como usar imagens e escrever de forma clara e coerente.
O documento discute os elementos essenciais de um texto argumentativo, incluindo a tese, argumentos e estratégias argumentativas. Explica que a tese é a ideia principal defendida, enquanto os argumentos respondem ao porquê da tese. As estratégias são recursos usados para persuadir o leitor, como clareza, linguagem formal e título atraente.
Este documento discute as variedades linguísticas do português, incluindo dialetos regionais, sotaques e gírias. Apresenta exemplos de como o português falado no Brasil difere do português de Portugal, além de mostrar variações dentro do próprio Brasil em diferentes estados. Também explica termos como diatopicidade, regionalismo e variação histórica.
O documento define o que é notícia, discutindo suas características como fatos recentes e de interesse público. Também apresenta os elementos que compõem uma notícia bem estruturada, como manchete, lide e corpo, seguindo a técnica da pirâmide invertida. Por fim, aborda critérios que guiam jornalistas a identificar o que é noticiável.
MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...Carlos Fabiano de Souza
O presente trabalho propõe fomentar uma discussão acerca das potencialidades do gênero digital meme enquanto um elemento multifário capaz de auxiliar no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de educandos em aulas de língua portuguesa (LP) no ensino médio. Pode-se afirmar que, através da cibercultura, aspectos linguísticos, discursivos e sociais têm se materializado em diversas interações multimidiáticas que colocam em evidência o papel da tecnologia como meio de engendrar novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante das demandas atuais que sinalizam para a importância da articulação entre tecnologia, linguagem e práticas sociais de uso da língua, em consonância com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), afirmo ser necessário pensar maneiras de implementação de propostas pedagógicas de produção de texto multimodal com o intuito de valorizar as novas formas de linguagem que se proliferam no mundo contemporâneo por meio das tecnologias digitais, agregando-as às aulas de LP. Não podemos negligenciar o fato de que os nossos alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição, etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como coconstrutores de sentidos em ambientes virtuais. Nesse sentido, em tempos de alunos pertencentes à Geração Digital, práticas de ensino-aprendizagem de LP devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens, permitindo que nossos educandos se tornem protagonistas na construção de conhecimentos significativos, reconhecendo, assim, o papel que esses ocupam como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias.
O documento fornece diretrizes para a redação de textos jornalísticos informativos, definindo-os como relatórios de fatos de forma precisa e imparcial, e listando elementos essenciais como manchete objetiva, verbo no presente, anonimato das fontes, e respostas às perguntas de quem, o que, como, quando, onde, por quê e por isso.
O documento discute os gêneros jornalísticos informativos da notícia e da reportagem. Explica que a notícia relata fatos de forma objetiva e concisa, enquanto a reportagem oferece mais detalhes e contexto sobre um assunto. Também destaca algumas técnicas básicas para a produção de notícias, como a ordenação dos fatos por importância e o relato isento dos fatos.
O documento discute três abordagens para a leitura, linguagem e texto: 1) Foco no autor, onde a linguagem representa o pensamento do autor e o texto deve ser compreendido como o produto lógico desse pensamento; 2) Foco na língua, onde a linguagem é vista como código e o texto como produto da codificação do emissor; 3) Foco na interação, onde a linguagem é dialógica e o texto é o local da interação entre autor e leitor na produção de sentidos.
O documento define poesia e poemas, e discute conceitos como versificação, métrica, estrofes, ritmo e rima. Explica os diferentes tipos de versos, rimas e estrofes, ilustrando cada conceito com exemplos de poemas.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute a evolução da poesia na Grécia Antiga e ao longo da história. Originalmente, a poesia grega era predominantemente em forma de poema e seguia regras estritas de métrica e ritmo. Mais tarde, a narrativa ganhou importância e a poesia se tornou mais associada ao gênero lírico. Com o Modernismo, a métrica fixa foi liberada e surgiram os "versos livres". Atualmente, a poesia se caracteriza por uma linguagem sugestiva em prosa ou verso.
Intertextualidade é a relação entre textos através de citações, alusões ou paródias. Pode ocorrer entre diferentes formas como texto, música e filmes. Três formas intertextuais são a citação, alusão e paródia, que podem confirmar ou alterar o sentido do texto original.
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)GernciadeProduodeMat
O documento discute as funções da linguagem e como analisá-las em diferentes gêneros textuais para identificar as intencionalidades comunicativas. Aborda as habilidades da BNCC relacionadas à análise dos efeitos de sentido da linguagem e apresenta exemplos de textos ilustrativos de funções como a referencial, emotiva e poética.
O documento descreve a literatura de cordel, um gênero literário popular do Brasil escrito em forma rimada e impresso em folhetos. A literatura de cordel teve origem em Portugal e é conhecida no Brasil como folhetos de cordel, abordando temas do cotidiano em versos recitados de forma musical. A Biblioteca Central da UEL possui uma grande coleção desse gênero literário.
O documento discute diferentes tipos de texto, principalmente textos mistos que combinam elementos narrativos, descritivos e dissertativos. Ele fornece exemplos de descrição objetiva e subjetiva de personagens que revelam características físicas e psicológicas. A descrição subjetiva permite compreender mais aspectos da personalidade descrita.
O documento discute a estrutura de um texto argumentativo. Apresenta a estrutura como tendo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. O desenvolvimento é constituído por parágrafos que contêm uma ideia central e argumentos secundários que a desenvolvem.
O documento fornece uma definição e descrição do gênero textual "artigo de opinião". Apresenta sua estrutura, características, título, tema, autores, veículo de publicação, modo de argumentação e linguagem utilizada. Informa também sobre como elaborar um artigo de opinião, tipos de argumentos e cuidados na argumentação.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 35 | 3ª SÉRIE | A TESE NOS GÊNEROS TEXTUAIS OPINA...JhonatanCesar6
O documento discute a tese nos gêneros textuais opinativos e fornece exemplos de possíveis teses para redações do ENEM sobre temas como violência contra a mulher, educação de surdos e acesso ao cinema no Brasil. Também apresenta exemplos de redações aplicando a análise da tese.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1 Faell Vasconcelos
Estes slides fazem parte do programa de estudos do www.portalpositivo.com.br - todo o conteúdo possui direitos reservados e está disponível nesta conta para que os alunos possam estudar como complemento do sistema apostilado POSITIVO.
O documento descreve sete fatores de textualidade: intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade, intertextualidade, coesão e coerência. O resumo analisa dois textos de capas da revista Veja usando esses fatores, concluindo que ambos defendiam posicionamentos ideológicos da revista de baixa informatividade.
O documento discute linguagem verbal e não verbal. Explica que linguagem não é apenas palavras, mas também gestos e imagens. Linguagem não verbal usa signos visuais como placas, figuras e cores em vez de palavras. Fornece exemplos como semáforos, cartões de futebol e placas de trânsito para ilustrar linguagem não verbal.
O documento fornece orientações sobre como elaborar uma redação para o ENEM, abordando tópicos como: compreender o tema proposto e formular uma tese; desenvolver argumentos coerentes com a tese; estruturar corretamente a introdução, argumentação e conclusão; e propor soluções para o problema apresentado.
Este documento descreve um projeto de adaptação de uma sequência didática sobre o gênero textual artigo de opinião para alunos do curso de Licenciatura em Letras da Universidade do Estado do Amazonas. O projeto foi realizado por seis bolsistas sob a supervisão de um professor e coordenação de uma coordenadora institucional.
O documento fornece instruções para escrever um texto de opinião, incluindo listar opiniões sobre o tópico, argumentos a favor e contra cada opinião, e escolher e defender uma posição. Ele também fornece diretrizes para a introdução, desenvolvimento e conclusão, enfatizando a clareza da opinião e a justificação com um vocabulário apropriado.
O documento define o que é notícia, discutindo suas características como fatos recentes e de interesse público. Também apresenta os elementos que compõem uma notícia bem estruturada, como manchete, lide e corpo, seguindo a técnica da pirâmide invertida. Por fim, aborda critérios que guiam jornalistas a identificar o que é noticiável.
MEMES EM AULAS DE PORTUGUÊS NO ENSINO MÉDIO: linguagem, produção e replicação...Carlos Fabiano de Souza
O presente trabalho propõe fomentar uma discussão acerca das potencialidades do gênero digital meme enquanto um elemento multifário capaz de auxiliar no desenvolvimento das competências linguístico-discursivas de educandos em aulas de língua portuguesa (LP) no ensino médio. Pode-se afirmar que, através da cibercultura, aspectos linguísticos, discursivos e sociais têm se materializado em diversas interações multimidiáticas que colocam em evidência o papel da tecnologia como meio de engendrar novas formas de se comunicar, significar e produzir cultura na pós-modernidade. Diante das demandas atuais que sinalizam para a importância da articulação entre tecnologia, linguagem e práticas sociais de uso da língua, em consonância com as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (PCNEM) e as Orientações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM), afirmo ser necessário pensar maneiras de implementação de propostas pedagógicas de produção de texto multimodal com o intuito de valorizar as novas formas de linguagem que se proliferam no mundo contemporâneo por meio das tecnologias digitais, agregando-as às aulas de LP. Não podemos negligenciar o fato de que os nossos alunos, cada vez mais, têm feito uso de ferramentas de áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição, etc., atuando ativamente em práticas de produção e replicação na cibercultura, como coconstrutores de sentidos em ambientes virtuais. Nesse sentido, em tempos de alunos pertencentes à Geração Digital, práticas de ensino-aprendizagem de LP devem se constituir, essencialmente, num espaço que privilegia as diversidades de linguagens, permitindo que nossos educandos se tornem protagonistas na construção de conhecimentos significativos, reconhecendo, assim, o papel que esses ocupam como produtores e consumidores de bens culturais em novas mídias.
O documento fornece diretrizes para a redação de textos jornalísticos informativos, definindo-os como relatórios de fatos de forma precisa e imparcial, e listando elementos essenciais como manchete objetiva, verbo no presente, anonimato das fontes, e respostas às perguntas de quem, o que, como, quando, onde, por quê e por isso.
O documento discute os gêneros jornalísticos informativos da notícia e da reportagem. Explica que a notícia relata fatos de forma objetiva e concisa, enquanto a reportagem oferece mais detalhes e contexto sobre um assunto. Também destaca algumas técnicas básicas para a produção de notícias, como a ordenação dos fatos por importância e o relato isento dos fatos.
O documento discute três abordagens para a leitura, linguagem e texto: 1) Foco no autor, onde a linguagem representa o pensamento do autor e o texto deve ser compreendido como o produto lógico desse pensamento; 2) Foco na língua, onde a linguagem é vista como código e o texto como produto da codificação do emissor; 3) Foco na interação, onde a linguagem é dialógica e o texto é o local da interação entre autor e leitor na produção de sentidos.
O documento define poesia e poemas, e discute conceitos como versificação, métrica, estrofes, ritmo e rima. Explica os diferentes tipos de versos, rimas e estrofes, ilustrando cada conceito com exemplos de poemas.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
O documento discute a evolução da poesia na Grécia Antiga e ao longo da história. Originalmente, a poesia grega era predominantemente em forma de poema e seguia regras estritas de métrica e ritmo. Mais tarde, a narrativa ganhou importância e a poesia se tornou mais associada ao gênero lírico. Com o Modernismo, a métrica fixa foi liberada e surgiram os "versos livres". Atualmente, a poesia se caracteriza por uma linguagem sugestiva em prosa ou verso.
Intertextualidade é a relação entre textos através de citações, alusões ou paródias. Pode ocorrer entre diferentes formas como texto, música e filmes. Três formas intertextuais são a citação, alusão e paródia, que podem confirmar ou alterar o sentido do texto original.
LÍNGUA PORTUGUESA | 2ª SÉRIE | HABILIDADE DA BNCC - (EM13LP06)GernciadeProduodeMat
O documento discute as funções da linguagem e como analisá-las em diferentes gêneros textuais para identificar as intencionalidades comunicativas. Aborda as habilidades da BNCC relacionadas à análise dos efeitos de sentido da linguagem e apresenta exemplos de textos ilustrativos de funções como a referencial, emotiva e poética.
O documento descreve a literatura de cordel, um gênero literário popular do Brasil escrito em forma rimada e impresso em folhetos. A literatura de cordel teve origem em Portugal e é conhecida no Brasil como folhetos de cordel, abordando temas do cotidiano em versos recitados de forma musical. A Biblioteca Central da UEL possui uma grande coleção desse gênero literário.
O documento discute diferentes tipos de texto, principalmente textos mistos que combinam elementos narrativos, descritivos e dissertativos. Ele fornece exemplos de descrição objetiva e subjetiva de personagens que revelam características físicas e psicológicas. A descrição subjetiva permite compreender mais aspectos da personalidade descrita.
O documento discute a estrutura de um texto argumentativo. Apresenta a estrutura como tendo uma introdução, desenvolvimento e conclusão. O desenvolvimento é constituído por parágrafos que contêm uma ideia central e argumentos secundários que a desenvolvem.
O documento fornece uma definição e descrição do gênero textual "artigo de opinião". Apresenta sua estrutura, características, título, tema, autores, veículo de publicação, modo de argumentação e linguagem utilizada. Informa também sobre como elaborar um artigo de opinião, tipos de argumentos e cuidados na argumentação.
LÍNGUA PORTUGUESA | SEMANA 35 | 3ª SÉRIE | A TESE NOS GÊNEROS TEXTUAIS OPINA...JhonatanCesar6
O documento discute a tese nos gêneros textuais opinativos e fornece exemplos de possíveis teses para redações do ENEM sobre temas como violência contra a mulher, educação de surdos e acesso ao cinema no Brasil. Também apresenta exemplos de redações aplicando a análise da tese.
O documento apresenta informações sobre poesia e versificação. Aborda conceitos como poema, poesia, eu-lírico, verso, estrofe, métrica, rima e ritmo. Apresenta exemplos de poemas que ilustram esses conceitos e discute as características da poesia lírica.
1ª série Ensino Médio - POSITIVO - Literatura - Unidade 1 Faell Vasconcelos
Estes slides fazem parte do programa de estudos do www.portalpositivo.com.br - todo o conteúdo possui direitos reservados e está disponível nesta conta para que os alunos possam estudar como complemento do sistema apostilado POSITIVO.
O documento descreve sete fatores de textualidade: intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade, intertextualidade, coesão e coerência. O resumo analisa dois textos de capas da revista Veja usando esses fatores, concluindo que ambos defendiam posicionamentos ideológicos da revista de baixa informatividade.
O documento discute linguagem verbal e não verbal. Explica que linguagem não é apenas palavras, mas também gestos e imagens. Linguagem não verbal usa signos visuais como placas, figuras e cores em vez de palavras. Fornece exemplos como semáforos, cartões de futebol e placas de trânsito para ilustrar linguagem não verbal.
O documento fornece orientações sobre como elaborar uma redação para o ENEM, abordando tópicos como: compreender o tema proposto e formular uma tese; desenvolver argumentos coerentes com a tese; estruturar corretamente a introdução, argumentação e conclusão; e propor soluções para o problema apresentado.
Este documento descreve um projeto de adaptação de uma sequência didática sobre o gênero textual artigo de opinião para alunos do curso de Licenciatura em Letras da Universidade do Estado do Amazonas. O projeto foi realizado por seis bolsistas sob a supervisão de um professor e coordenação de uma coordenadora institucional.
O documento fornece instruções para escrever um texto de opinião, incluindo listar opiniões sobre o tópico, argumentos a favor e contra cada opinião, e escolher e defender uma posição. Ele também fornece diretrizes para a introdução, desenvolvimento e conclusão, enfatizando a clareza da opinião e a justificação com um vocabulário apropriado.
Este documento fornece orientações sobre como escrever artigos de opinião, definindo o que é um artigo de opinião, os motivos para escrevê-los e apresentando uma estrutura básica que inclui título, introdução, desenvolvimento, conclusão e dicas finais.
projeto de extensão com o intuito de divulgar a UEG (Universidade Estadual de Goiás). Coordenado pela professora Wanessa Landó e Andréa Kochhann. UnU de São Luís de Montes Belos. Acadêmicas envolvidas: Elenaice de Paula, Naiara Gomes, Camila de Oliveira, Weiriane Borges.
A crônica descreve como o pai organiza um batizado fictício para a boneca de uma menina órfã acolhida pela família, a fim de consolá-la. O complicador é o choro da criança com saudades do pai falecido, e o clímax é quando o boneco recebe um "batizado" completo com direito a padrinhos, comilança e renúncia ao demônio. No final, a menina para de chorar, espantada com a cena.
O documento define o que é um conto, descrevendo-o como um texto narrativo centrado em um único acontecimento, real ou fictício. Explica que os contos remontam aos tempos antigos e foram classificados de acordo com gênero e nacionalidade. Aponta elementos como tempo, espaço e personagens como características dos contos, que devem apresentar um enredo condensado e centrado em um único conflito para criar uma unidade de impressão no leitor.
O documento conta a história da fada Oriana. A Rainha das Fadas chama Oriana e as duas voam até uma grande floresta, onde a Rainha entrega a floresta para Oriana governar.
O homem da cabeça de papelão: crítica e vozesEva Rocha
Este documento apresenta um roteiro para uma aula sobre o conto "O Homem da Cabeça de Papelão", abordando elementos da narrativa, vozes textuais e níveis de leitura. O roteiro inclui contar a história, discutir com os alunos, apresentar conceitos narrativos e realizar atividades como responder perguntas e identificar marcas linguísticas.
O documento discute a dependência do mundo e do Brasil em relação ao petróleo e outras fontes de energia. Aponta que o mundo depende majoritariamente de petróleo e fontes não renováveis, ao passo que o Brasil investe mais em fontes renováveis como biomassa e hidrelétricas. Também indica que o uso de fontes alternativas como solar, eólica e biomassa vem crescendo.
O texto discute os problemas causados pelas sacolas plásticas descartáveis e propõe alternativas mais sustentáveis, como sacolas reutilizáveis de pano ou plástico durável. O alto consumo de sacolas plásticas é prejudicial ao meio ambiente, pois elas se acumulam por séculos e causam entupimentos e intoxicações em animais. Algumas redes varejistas já adotam sacolas de papelão ou de uso múltiplo.
O documento descreve as etapas e critérios de avaliação do Vestibular Unicamp, incluindo: 1) Dois dias de provas com questões objetivas e redações no primeiro dia e provas de múltipla escolha no segundo; 2) Tempo total de 9 horas; 3) Ausência ou nota zero em qualquer prova resulta em eliminação.
O documento apresenta o plano de um curso de Produção Textual com o seguinte conteúdo: 1) datas e temas a serem abordados nas aulas; 2) produção semanal de redações com feedback individual; 3) dois simulados de redação; 4) dicas de redação e gramática enviadas por e-mail; 5) atendimento individual agendado.
O autor argumenta contra a redução da idade penal no Brasil, afirmando que medidas mais repressivas apenas pioram o problema da violência e que é necessário investir em um sistema socioeconômico mais igualitário e menos violento para prevenir crimes. Ele defende que adolescentes e adultos não devem estar no mesmo sistema penal e que o Estatuto da Criança e do Adolescente já prevê medidas adequadas para responsabilizar adolescentes que cometem crimes.
1) O poema descreve um momento de intimidade entre a autora e seu marido limpando e preparando peixes após uma pescaria noturna. 2) A divisão das tarefas domésticas é feita de forma compartilhada e prazerosa, sem vaidades, em um gesto de companheirismo. 3) A autora sugere que pequenos momentos como esse, de dedicação mútua ao outro, são os que verdadeiramente valorizam uma relação conjugal duradoura.
Este documento discute o uso da conjunção "e" em três frases diferentes. A primeira frase usa "e" para indicar sequência temporal de ações. A segunda frase usa "e" para sugerir causalidade. A terceira frase usa "e" para expressar uma relação adversativa. O documento argumenta que a visão da gramática tradicional de que "e" apenas liga termos de forma simples é insuficiente para compreender seu uso na prática linguística.
Este documento fornece instruções sobre vários gêneros textuais, incluindo respostas argumentativas, interpretativas, reportagens, notícias, artigos de opinião, contos, fábulas, resumos, textos instrucionais, relatos e cartas. Fornece etapas para criar cada gênero textual de forma eficaz.
O artigo de opinião discute a comoção excessiva que as pessoas sentem quando baleias encalham, afirmando que essa comoção não é sentida quando se trata de seres humanos em situação de rua ou fome. A autora defende que os recursos usados para salvar baleias deveriam ser usados para ajudar pessoas necessitadas.
A fome continua sendo um problema global, apesar dos esforços de produção agrícola. As principais causas da fome incluem desequilíbrios na distribuição de renda e concentração de terras, além de conflitos e mudanças climáticas que afetam a disponibilidade de alimentos. Diferentes sistemas de produção agrícola, como a agricultura tradicional, moderna e contemporânea, são utilizados no Brasil e no mundo.
O documento discute os principais elementos do conto, incluindo sua brevidade, uso de linguagem semi-formal, formas de discurso e estrutura básica com situação inicial, complicação, clímax e desfecho. Também aborda elementos espaciais e temporais, além de características da propaganda como o uso de recursos linguísticos para convencer e atrair a atenção do público.
O documento discute a natureza do amor, descrevendo-o como "fogo que arde sem se ver" e algo que causa dor sem doer. Também contrasta o amor com outras virtudes como profecia, fé e caridade, afirmando que sem amor estas não significam nada. Finalmente, cita a Bíblia para dizer que o amor é paciente, bondoso e que permanecerá mesmo quando profecias e conhecimento desaparecerem.
Este documento apresenta uma lista de cinco novos escritores brasileiros, discute brevemente a trajetória da escritora Heleny Galati e fornece detalhes sobre seus livros publicados e projetos futuros.
Este documento apresenta uma lista de cinco novos escritores brasileiros, discute brevemente a trajetória da escritora Heleny Galati e anuncia seus próximos projetos literários, incluindo um livro sobre sua viagem à Turquia intitulado "Luzes da Turquia".
Este documento apresenta uma lista de cinco novos escritores brasileiros, discute brevemente a trajetória da escritora Heleny Galati e anuncia seus próximos projetos literários, incluindo um livro sobre sua viagem à Turquia intitulado "Luzes da Turquia".
1) O documento apresenta uma série de temas para redações, identificados por número e classificados como ENEM ou UFRGS.
2) São fornecidas instruções sobre como organizar a produção das redações, indicando o número do tema escolhido.
3) Os temas abordam questões variadas como democracia, hedonismo, música, paz, loucura, corpo, linguagem política e outros.
O documento discute os olhares e discursos sobre os brasileiros. Primeiramente, aborda o senso comum sobre os brasileiros e como somos percebidos por nós mesmos e por estrangeiros. Em seguida, analisa pesquisas que mostram o que agrada e não agrada estrangeiros no Brasil, além de práticas culturais brasileiras que gostariam de adotar. Por fim, discute alguns discursos como o mito da democracia racial e o jeitinho brasileiro, e suas implicações na sociedade.
Storytelling INFNET | Elis Anjos | Setembro 2014Elis dos Anjos
1. O documento discute como o storytelling pode ser usado para potencializar negócios, mencionando que histórias são fundamentais para persuadir as pessoas e vender ideias. 2. São apresentados 12 arquétipos que podem ser usados em histórias de marketing, como herói, criador e amante. 3. Recomenda-se que as histórias devem vir do coração e da alma para transmitir emoção e inspirar ações.
Programacao 40pag semana-literaria2013_londrina 3Claudio Osti
O documento discute a baixa taxa de leitura no Brasil e estratégias para aumentar o número de leitores. Em três frases:
A pesquisa mostra que apenas 50% da população brasileira é considerada leitora, lendo em média um livro por ano. Eventos literários buscam trazer mais leitores, mas é preciso descobrir onde eles estão escondidos e formar um exército para esta batalha. Ao longo da semana haverá mesas-redondas e palestras debatendo como ampliar o público leitor
Este documento discute um boletim publicado pela Academia Maçônica de Artes, Ciências e Letras do Estado do Rio de Janeiro (AMACLERJ). O editorial reflete sobre os objetivos e realizações da AMACLERJ ao longo dos últimos anos e enfatiza a importância da autocrítica e revisão de estratégias. Um poema reflete sobre a felicidade e perseverança diante dos obstáculos da vida. Um artigo descreve a história, geografia e conflitos políticos e religiosos no Sudão.
O documento apresenta uma entrevista com a escritora Mayra Dias Gomes, onde ela fala sobre sua vida e carreira. Em três frases:
Mayra fala sobre como a depressão na adolescência a levou a escrever seu primeiro livro "Fugalaça" e iniciar sua carreira. Ela também comenta sobre se sentir mais livre vivendo fora do Brasil em Hollywood, apesar de sentir saudades do país. A escritora ainda revela planos para lançar um novo livro baseado em um assassinato presenciado e projetos futuros para filmes e
O documento discute a economia compartilhada em Pernambuco e apresenta as seguintes informações essenciais:
1) A reportagem de capa mostra casos interessantes de startups e empresas que usam as conexões proporcionadas pelos smartphones para criar negócios de inclusão social e serviços mais baratos.
2) O Conselho Estratégico Algomais Pernambuco Desafiado debateu o desenvolvimento do Projeto Empresas & Empresários e como os problemas políticos interferem na economia.
3) A empresa In Loco Media
O documento é um artigo de opinião que discute sobre como o Brasil é percebido no exterior de forma negativa devido a problemas como a epidemia de zika, a violência e a poluição nas águas da Baía de Guanabara. O autor argumenta que, diante desta realidade, o país não merece sediar as Olimpíadas no Rio de Janeiro nem celebrar o Carnaval enquanto esses problemas não forem resolvidos.
O artigo descreve a experiência do autor em mudar para a Austrália em busca de novas oportunidades de estudo e trabalho. Ele sempre sonhou em fazer um intercâmbio cultural e, apesar da idade avançada de 30 anos, decidiu realizar seu sonho na "terra dos sonhos", como é conhecida. O autor comenta sobre a cultura diversificada da Austrália e como se adaptou a ela, fazendo amigos de várias etnias diferentes. Ele também destaca ter voltado a estudar inglês para melhor conhecer a cultura estudantil
Este documento é uma coletânea de textos literários produzidos pela UNESCO para incentivar a leitura entre jovens e adultos. Apresenta poemas, crônicas, contos e letras de música de importantes escritores brasileiros abordando temas como paixão, amor, emoções e experiências de vida.
O documento discute o assunto delicado da decisão de não ter filhos. Aponta que é importante que o casal esteja sempre em diálogo sobre este tema, considerando especialmente os casos em que o desejo de um não é exatamente a vontade do outro.
Juventude Pioneira | Ano v - Edição Especial 2016 - Janeirojumap_pioneira
Este documento fornece um resumo da edição 11 da revista Juventude Pioneira Volume V. [1] A revista apresenta novas seções e colaboradores como "Painel", "Perfil", "Espaço Randômico" e "Trending". [2] A seção especial discute sobre crianças refugiadas que atravessam oceanos fugindo de situações desumanas, mantendo o sorriso apesar das dificuldades. [3] A revista tem como objetivo ser um canal envolvente para discutir assuntos que impactam os j
O Imbecil Coletivo - Olavo de Carvalho.pdfMarcusMendes21
1. O documento descreve os direitos autorais e propriedade intelectual de uma obra literária disponibilizada gratuitamente online pela equipe Le Livros para fins educacionais, proibindo seu uso comercial.
2. A equipe Le Livros disponibiliza conteúdo de domínio público e propriedade intelectual de forma gratuita para que o conhecimento e educação sejam acessíveis a todos.
3. A obra em questão é o livro "O Imbecil Coletivo" de Olavo de Carvalho, cuja capa ilustra a grav
1) O documento discute as influências na escolha e acesso de leituras por crianças e jovens, como pais, professores e bibliotecas.
2) Vários autores citados criticam a restrição das opções de leitura impostas aos mais jovens e a falta de reconhecimento de outros tipos de leitura.
3) Defende-se a liberdade na escolha de leituras e o respeito pela autonomia dos jovens em sua jornada de descoberta e construção pessoal.
Rose Nogueira foi uma jornalista e presa política durante a ditadura militar no Brasil. Atualmente, ela é presidente do Grupo Tortura Nunca Mais e continua lutando por causas humanitárias. Sua carreira no jornalismo começou cedo, motivada por seu interesse em diversos assuntos e por querer contar histórias sobre a realidade brasileira.
Rose Nogueira foi uma jornalista e presa política durante a ditadura militar no Brasil. Atualmente, ela é presidente do Grupo Tortura Nunca Mais e continua lutando por causas humanitárias. Sua carreira no jornalismo começou cedo, motivada por seu interesse em diversos assuntos e por querer contar histórias sobre a realidade brasileira.
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
2. O SONHO OLÍMPICO À BEIRA DO ABISMO
As olimpíadas ainda nem começaram, mas o Brasil já tem seu
candidato a herói, ou melhor, candidata a heroína olímpica: Daiane
dos Santos. A expectativa é enorme: nos programas esportivos que
precedem os jogos de Atenas, ela é tratada como a grande promessa
de medalhas, de glória, de heroísmo.
Não é de todo descabido esse tratamento. Daiane é, de fato, uma
atleta excepcional, vem obtendo resultados expressivos em
competições internacionais, deu nome a um salto que só ela
consegue fazer etc. Mas o problema é transformar o desejo de que a
gigantesca se saia bem em comemoração por antecipação. A
competição olímpica pode reservar surpresas e é já de se perguntar
o que acontecerá com Daiane, se seu “sonho olímpico”, para usar
uma expressão presente em nove entre dez matérias de programas
esportivos, não se realizar.
3. A comerciária Neuma Simone Andrade Leal, 26, foi demitida
pela empresa Lojas Brasileiras por causa de um beijo. Ela
trabalhava como caixa da empresa em Petrolina ( a 760 Km
de Recife-PE ) e estava em serviço quando beijou o
namorado Amilton dos Santos.
"Foi só uma bitoquinha, de leve“ afirmou ela. O beijo
aconteceu quando Santos a visitou na loja, na tarde de 5 de
abril passado. No dia seguinte, ao retornar ao trabalho,
Neuma Leal recebeu um comunicado da empresa avisando
que estava suspensa por um dia .
A justificativa era a de que ela havia cometido "erros
gravíssimos", ao beijar "boca a boca com alguém do sexo
oposto". Por ter contestado a punição, a funcionária foi
desligada da empresa.
4. O sistema respiratório é uma das mais importantes vias de
entrada para as substâncias tóxicas ou poluentes. Muitas
doenças profissionais resultam da acumulação de substâncias
químicas tóxicas no próprio sistema respiratório, e outras
doenças são causadas pela passagem de substâncias nocivas
dos pulmões para o resto do corpo.
A finalidade do sistema respiratório é absorver oxigênio do ar e
transferi-lo para o sangue. Ele também remove gás carbônico -
que é o gás residual produzido pelos processos do corpo - do
sangue e o transfere para o ar expirado. Este processo é
realizado pelos pulmões.
5. BRASIL, UM PAÍS SEM LETRAMENTO?
Como tornar o Brasil uma nação letrada? É o título de um
documento de Ottaviano Carlo De Fiore, secretário do Livro e
Leitura. Honestamente, eu nem sabia que o Ministério da Cultura
tinha um secretário do Livro e Leitura. Mas tem. Sua principal tarefa
é "acompanhar, avaliar e sugerir alternativas para as políticas do
livro, da leitura e da biblioteca".
Foi exatamente o que Ottaviano Carlo De Fiore tentou fazer em seu
documento, estudando maneiras de aumentar o interesse por livros
no Brasil. Cito um trecho: "É fundamental que nos meios de massa,
políticos, estrelas, sindicalistas, professores, religiosos, jornalistas
(através de depoimentos, conselhos, testemunhos) propaguem
contínua e perenemente a necessidade, a importância e o prazer da
leitura, assim como a ascensão social e o poder pessoal que o
hábito de ler confere às pessoas".
6. O NOVO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO
Os "shoppings" viraram moda nos grandes centros urbanos. As
razões desse fenômeno mostram-se simples: segurança, conforto e
grande variedade de lojas centralizadas. Um paraíso de consumo,
esses locais acabam criando novos hábitos - comprar, além de
necessidade, é prazer. Associado a isso, os "shoppings" criaram
parques de diversão para as crianças e um verdadeiro arsenal de
comidas nas praças de alimentação.
Na falta de outros espaços de convivência, esses locais foram
adotados pelos jovens dos anos 90. Esse desejo de agregação é
comum ao adolescente de qualquer geração, e isso pode ser
observado em outros tempos, em que eles se encontravam nas
praças das cidades.
7. Estava carregando a camionete para ir ao mercado de usados
quando o gancho de uma das cordas elásticas de bungee-jump se
torceu e atingiu o meu olho esquerdo. A dor foi como se uma
espada em brasa atravessasse minha cabeça. Caí de quatro, e
quando vi algo que parecia gelatina e sangue pingar no chão,
soube que era grave.
Levaram-me para um centro oftalmológico especial. Os médicos
operaram várias vezes, mas não conseguiram salvar meu olho.
Quando me deram a notícia, quis morrer. Eu era divorciado e
imaginei que mulher nenhuma ia querer se relacionar comigo.
Tudo o que restava do meu olho era o branco, e meu rosto estava
inchado e machucado.
8. CARACTERÍSTICAS
Quando queremos expressar
um ponto de vista através de
um jornal ou revista, temos
que utilizar um gênero textual
argumentativo.
O mais usual é o artigo de
opinião, empregado para
abordar questões polêmicas,
de importância social.
Suporte: jornal, revista, rádio,
TV, internet.
Tipo textual argumentativo.
9. O discurso argumentativo
presente no artigo de opinião,
tem como finalidade a persuasão
ou convencimento do interlocutor,
com intenções de que ele
compartilhe uma opinião ou
realize uma determinada ação.
Finalidade: persuadir, convencer
o interlocutor.
10. O artigo de opinião aborda temas polêmicos que exigem
uma posição por parte dos leitores, espectadores e
ouvintes.
11. O autor deste gênero
apresenta seu ponto de
vista expondo ideias
pessoais através da
escrita, com intenções de
convencer seus
interlocutores.
12. Para convencer é preciso
que ele apresente bons
argumentos, sustentados por
verdades e opiniões, que
devem ser devidamente
fundamentadasn a fim de
não serem facilmente
contestadas;
► Pode ser elaborado em 1ª
ou 3ª pessoa do singular.
13. Ler não serve para nada
Diogo Mainardi
Como tornar o Brasil uma nação letrada? É o título de um
documento de Ottaviano Carlo De Fiore, secretário do
Livro e Leitura. Honestamente, eu nem sabia que o
Ministério da Cultura tinha um secretário do Livro e
Leitura. Mas tem. Sua principal tarefa é "acompanhar,
avaliar e sugerir alternativas para as políticas do livro, da
leitura e da biblioteca".
Foi exatamente o que Ottaviano Carlo De Fiore tentou
fazer em seu documento, estudando maneiras de
aumentar o interesse por livros no Brasil. Cito um trecho:
"É fundamental que nos meios de massa, políticos,
estrelas, sindicalistas, professores, religiosos, jornalistas
(através de depoimentos, conselhos, testemunhos)
propaguem contínua e perenemente a necessidade, a
importância e o prazer da leitura, assim como a
ascensão social e o poder pessoal que o hábito de ler
confere às pessoas".
14. Não pertenço a nenhuma das categorias
mencionadas por Otaviano Carlo De Fiore. A
rigor, portanto, meu depoimento não foi
solicitado. Dou-o mesmo assim, ainda que tenha
plena consciência de minha falta de prestígio e
incapacidade de influenciar as pessoas.
Se digo que meu escritor preferido é Rabelais,
por exemplo, ninguém sente o irrefreável
impulso de entrar numa livraria e comprá-lo. Se,
por outro lado, Rubens Barrichello recomenda
os relatos de reencarnação de Muitas Vidas,
Muitos Mestres, do americano Brian Weiss
("depois que o li, o medo que tinha da morte foi
embora"), é bastante provável que consiga
vender quatro ou cinco exemplares a mais.
15. Minha experiência, ao contrário do que afirma o documento de
Ottaviano Carlo De Fiore, é que o hábito da leitura constitui o maior
obstáculo para a ascensão social e o poder pessoal no Brasil. Não é
um acaso que aqueles que vivem de livros – os escritores – se
encontrem no patamar mais baixo de nossa escala social. Muito mais
baixo do que políticos, estrelas, sindicalistas, professores, religiosos ou
jornalistas.
De fato, basta entrar no Congresso, num estúdio de TV, numa
universidade ou numa redação de jornal para ver que todos os
presentes têm verdadeira aversão por livros. Eles sabem que livros não
ajudam a conquistar poder, dinheiro, respeitabilidade. Livros só
atrapalham. Criam espíritos perdedores. Provocam isolamento,
frustração, resignação. Desde que comecei a ler, virei um frouxo, um
molenga.
16. Com o passar dos anos, foram-se
embora todas as minhas ambições.
Tudo porque os livros me colocaram
no devido lugar. Nada disso, claro,
tem a ver com o temperamento
nacional, tão afirmativo, tão voraz,
tão animal. É contraproducente
tentar convencer os poderosos a
prestar depoimentos sobre a
importância dos livros em suas
carreiras, simplesmente porque é
mentira, e todo mundo sabe que é
mentira. Dê uma olhada nas pessoas
de sucesso que aparecem nas
páginas desta revista. É fácil
perceber que nenhuma delas
precisou ler para subir na vida. A
melhor receita para o sucesso, no
Brasil, é o analfabetismo.
17. • Por mais bem-intencionado que seja Ottaviano Carlo De Fiore,
duvido de que um dia o Brasil venha a se tornar uma nação letrada.
Se por acaso isso acontecer, certamente lerá os livros errados. Se
calhar de ler os livros certos, só dirá bobagens sobre o que leu.
18. A estrutura do artigo de opinião
• Contextualização e/ou apresentação da questão que
está sendo discutida.
• 2. Explicitação do posicionamento assumido.
• 3. Utilização de argumentos para sustentar a posição
assumida.
• 4. Consideração de posição contrária e antecipação de
possíveis argumentos contrários à posição assumida.
• 5. Utilização de argumentos que refutam a posição
contrária.
• 6. Retomada da posição assumida.
• 7. Possibilidades de negociação.