O documento apresenta o plano de um curso de Produção Textual com o seguinte conteúdo: 1) datas e temas a serem abordados nas aulas; 2) produção semanal de redações com feedback individual; 3) dois simulados de redação; 4) dicas de redação e gramática enviadas por e-mail; 5) atendimento individual agendado.

1. Curso de Produção Textual
Turma 2012-1

2. “Escrever é fácil: você começa com
letra maiúscula e termina com ponto
final; no meio você coloca ideias.”

3. Quem são os passageiros?

4. Plano de viagem

5. Cronograma
Data Tema
10-3 Consciência textual; processo de produção escrita.
24-3 Técnicas de criatividade e interpretação de temas;
transformando o texto em unidade; argumentação.
14-4 Tópicos de gramática aplicados à redação: pontuação,
crase, concordância, regência e outros.
5-5 Parágrafo, coerência e coesão, vocabulário, estilística.
26-5 Outros gêneros textuais no vestibular: carta
argumentativa, narrativa, conto, crônica e notícia.
16-6 Noções de análise de textos com exercícios.
30-6 Literatura e redação: conexões possíveis; oficina de
interpretação de temas e atualidades.
2 a 13-7 Simulado e atendimento individual.

6. Além disso...
•Produção semanal de redações com acompanhamento
individual. No caso dos vestibulandos e concursandos, os
textos deverão ser manuscritos; os demais poderão enviá-los
por e-mail.
•Dois simulados de redação em datas a serem definidas.
•Dicas de redação e gramática enviadas por e-mail e
disponibilizadas no site e no blog, cujos temas serão definidos
a partir das principais dificuldades dos alunos.
•Encontro com livros.

7. Além disso...
•Atendimento agendado para orientações
individuais:
•Na sala:
•2ª-feira, 16h às 18h
•4ª-feira, 10h às 11h30min
•6ª-feira, 9h às 11h30min
•Via Skype (oficina.da.palavra)
•3ª -feira, das 20h às 22h
•Via e-mail

8. O texto

9. Pré-texto

10. A gênese textual
Como nascem os textos?

32. Elementos da Comunicação e
Funções da Linguagem
• Função emotiva: emissor
• Função conativa/apelativa: receptor
• Função poética: mensagem
• Função referencial: referente
• Função metalinguística: código
• Função fática: canal

33. A gênese textual
• Definição de objetivos e do público-alvo
•Coleta de dados

34. Quem será o leitor do
seu texto?
Elemento fundamental
Texto: Terremoto em Icó
(material de apoio p. 18)

35. A gênese textual
• De onde vêm as ideias?
• Mix: experiência de vida, visão de mundo,
formação técnica e acadêmica, características
e gostos pessoais.

36. Olhar atento ao
mundo e a
tudo que o
cerca

37. Desfazendo mitos
Até os escritores mais experientes têm
dificuldades.
Ver Revista Língua nº 68 e nº 70, ano 2011.
http://revistalingua.uol.com.br

38. A gênese textual
Importância do olhar

39. Panorama geral sobre redação
Ler, escrever,
reescrever,
escrever...

40. Panorama geral sobre redação
Ferramentas importantes:
dicionário, gramática,
caderno de textos, bloco
de notas, banco de ideias...

41. A gênese textual
Como nascem os textos?

42. A gênese textual

43. Panorama geral sobre redação
Sobre a redação em vestibulares e concursos
• Gênero artificial de escrita
• Tem como objetivo aferir do candidato sua
competência linguística e sua capacidade de se
posicionar sobre diversos assuntos

44. Panorama geral sobre redação
• Quem será o leitor do seu texto?
Elemento fundamental
O que espera a banca avaliadora?
Espera-se que o candidato não só identifique e
desenvolva o tema proposto, mas também
demonstre capacidade de organizar as ideias,
estabelecer relações, fazer uso de
dados/informações e elaborar argumentos.

45. Panorama geral sobre redação
O que espera a banca?
1. Condenado antes de ser lido
2. O que se considera uma boa redação
3. Cuidado para não fugir do tema
4. Você pode discordar do tema proposto...
5. ...mas sem preconceitos

46. Panorama geral sobre redação
O que espera a banca?
6. Evite o dogmatismo religioso ou político
7. Evite o texto pré-moldado
8. A erudição deslocada
9. Cuidado com a citação
10. Seja criativo, sem errar a mão
11. Saiba interpretar a proposta da prova

47. Panorama geral sobre redação
O que espera a banca?
12. Lendo a proposta de redação
• Roteiro pág. 11/12
•13. Cuidado ao “inovar” na forma

48. Sobre os critérios de avaliação
a) Adequação ao tema proposto, à língua
padrão, ao nº de linhas e do vocabulário.
b) Coerência e coesão
c) Informatividade e argumentação

49. Planejamento
• Quem será o leitor?
• Qual o objetivo do texto?
• Qual o gênero ou tipo textual a ser utilizado?
Dissertação, narração, carta, relatório, parecer,
projeto, ofício, e-mail, artigo científico, resenha, etc.
• O que você pretende dizer?
• Que aspectos gostaria de ressaltar?
• Que argumentos ou fatos são importantes para sua
exposição?

50. Planejamento
Delimitação do assunto a ser abordado
Cortar o tema, considerando-se as múltiplas
possibilidades que um assunto oferece,
escolhendo-se a abordagem mais adequada
ou mais significativa para o assunto em
questão.

51. Linguagem e Língua
(p. 72 – 77)
- Variação linguística x Erro.
- Gramática normativa, descritiva e
internalizada.
- Adequação da linguagem.

52. Língua Portuguesa

57. A comunicação e a linguagem hoje

58. Escrevendo...

59. Próximo encontro
Data Tema
10-3 Consciência textual; processo de produção escrita
24-3 Técnicas de criatividade e interpretação de
temas; transformando o texto em unidade;
argumentação
14-4 Tópicos de gramática aplicados à redação: pontuação,
crase, concordância, regência e outros
5-5 Parágrafo, coerência e coesão, vocabulário, estilística
26-5 Outros gêneros textuais no vestibular: carta
argumentativa, narrativa, conto, crônica e notícia
16-6 Noções de análise de textos com exercícios
30-6 Literatura e redação: conexões possíveis; oficina de
interpretação de temas e atualidades
2 a 13-7 Simulado e atendimentos individual

60. Até mais!
Cyntia