1. Aprendizagem motora é uma mudança interna não observável diretamente, mas deduzida do desempenho motor observável. 2. Desempenho motor é o nível atual de execução de uma habilidade e pode variar, enquanto a aprendizagem motora causa efeitos permanentes. 3. A aprendizagem motora pode ser avaliada pelo ganho, consistência e persistência do desempenho ao longo da prática e por testes de retenção e transferência.

1. AVALIAÇÃO DA
APRENDIZAGEM MOTORA

2. Objetivos da aula
Desenvolver no aluno a capacidade de:
1.Distinguir aprendizagem motora de
desempenho motor
2.Compreender que a aprendizagem motora é
deduzida do desempenho motor
3.Conhecer os meios de avaliar a
aprendizagem motora
4.Interpretar curvas de desempenho para
inferir aprendizagem motora

3. APRENDIZAGEM MOTORA
FENÔMENO
• Estado interno
• Resultado de processos de organização e solução de
problemas
• Mudança relativamente permanente
• Alcançada com prática e experiência
• Denota eficiência na execução de movimentos para
alcançar uma meta desejada
• Deduzida por meio do desempenho observável

4. DESEMPENHO
MOTOR
• nível corrente em que
um indivíduo executa
uma habilidade
• comportamento
observável
• indicador de
aprendizagem
• sofre flutuações
(condição física,
maturação,
motivação, emoções,
fadiga, lesões e
substâncias)
• é oculta
• não diretamente
observável
(mudança
interna)
• provoca efeitos
relativamente
permanentes
• é inferida
(deduzida) com
base no
desempenho
APRENDIZAGEM
MOTORA

5. CARACTERÍSTICAS DO
DESEMPENHO QUE REFLETEM
APRENDIZAGEM
• Ganho
• Consistência
• Persistência
• Adaptabilidade

6. MEIOS DE AVALIAR A
APRENDIZAGEM MOTORA
Fase de aquisição/prática (menos robusto)
Início x final da prática = ganho/melhora/evolução de
desempenho
Muita oscilação de desempenho = variabilidade
Pouca oscilação de desempenho = consistência
Testes de aprendizagem (mais robusto)
Retenção (Persistência)
Transferência (Adaptabilidade)
Retenção + Transferência (Persistência + Adaptabilidade)

7. CURVAS DE DESEMPENHO
A1 A2 A3 A4 A5 A6 R1 R2 R3
% de feedback
> ganho: G20; < consistência: G33; < retenção: G66

8. CURVAS DE DESEMPENHO
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
0,9
1
A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 T1 T2
Média
do
Erro
de
Timing
Absoluto
Intr-Bloc
Extr-Bloc
Intr-Rand
Extr-Rand
Blocos de tentativas
Estrutura de prática x Extroversão
> Ganho e consistência: Extr-Rand; < retenção: Intr-Bloc

9. TESTE DE RETENÇÃO
• Permanência ou persistência do
nível de desempenho alcançado
durante a fase de prática
• Condições idênticas às da fase de
prática ou de aquisição
• Período sem prática: intervalo
suficientemente longo para
permitir a dissipação de fatores
alheios
• Comparação com primeira sessão
de prática

10. TESTE DE TRANSFERÊNCIA
• Adaptabilidade a uma
nova situação
• Contexto: feedback,
ambiente físico, pressão
• Tarefa: variação da
habilidade

11. CURVAS DE DESEMPENHO
• Ilustrações gráficas do processo
de desempenho na tarefa motora
• Traçados: linear, exponencial, em S
• Mudanças rápidas no início e mais graduais
depois, com possíveis platôs de desempenho
• Traçadas a partir do desempenho individual
ou da média das tentativas de prática
• Permitem deduzir aprendizagem
• Limitações: encobrem diferenças individuais e
mascaram a variabilidade entre os sujeitos

12. Conclusões da aula
1. Aprendizagem motora é uma mudança interna
oculta, não diretamente observável que provoca
efeitos relativamente permanentes é que se deduz
do desempenho motor
2. Desempenho motor é um comportamento
observável que indica o nível corrente de execução
de uma habilidade motora; é um indicador de
aprendizagem que pode sofrer flutuações em função
de estados físicos, mentais e psicológicos
3. Aprendizagem motora pode ser avaliada por ganho
e consistência de desempenho durante a prática,
bem como por testes de retenção e de transferência
4. Curvas de desempenho são ilustrações gráficas que
permitem deduzir aprendizagem de desempenho