O documento descreve um projeto para equipar a brinquedoteca de uma escola infantil com novos brinquedos e mobiliários. O projeto visa proporcionar às crianças um espaço adequado e estimulante para brincadeira, aprendizagem e socialização.

1.
TÍTULO
AQUISIÇÃO DE BRINQUEDOS
Janes Aparecida Bento Parra
Magna Almeida da Silva
Maria Madalena costa
Maria do Rosário dos Anjos Gomes

2. INTRODUÇÃO
Sabemos que a ludicidade é importante para a saúde mental do
educando, porém, precisamos ser mais valorizada no fazer
pedagógico da sala de aula. Assim, a necessidade de brincar faz
parte do cotidiano da criança, mediante isso é preciso vivenciar o
lúdico para assim ter uma ligação educativa com a realidade.
Dessa forma o projeto tem como meta equipar a brinquedoteca da
E.M.E.I Primeiros Traços, por meio de aquisição de brinquedos
novos e mobiliários.
Nesta perspectiva considerando que brincar na brinquedoteca com
brinquedos adequados à faixa etária, torna-se uma atividade
lúdica e educativa e ao mesmo tempo proporciona às crianças
frequentadoras da instituição, um espaço diferenciado e
agradável que permite a socialização e o aperfeiçoamento da
coordenação motora. Torna-se importante também instigar a
imaginação das crianças, as quais podem mergulhar no
imaginário.
INTRODUÇÃO
Sabemos que a ludicidade é importante para a saúde mental do
educando, porém, precisamos ser mais valorizada no fazer
pedagógico da sala de aula. Assim, a necessidade de brincar faz
parte do cotidiano da criança, mediante isso é preciso vivenciar o
lúdico para assim ter uma ligação educativa com a realidade.
Dessa forma o projeto tem como meta equipar a brinquedoteca da
E.M.E.I Primeiros Traços, por meio de aquisição de brinquedos
novos e mobiliários.
Nesta perspectiva considerando que brincar na brinquedoteca com
brinquedos adequados à faixa etária, torna-se uma atividade
lúdica e educativa e ao mesmo tempo proporciona às crianças
frequentadoras da instituição, um espaço diferenciado e
agradável que permite a socialização e o aperfeiçoamento da
coordenação motora. Torna-se importante também instigar a
imaginação das crianças, as quais podem mergulhar no
imaginário.

3. JUSTIFICATIVA
Considerando que brincar em um ambiente apropriado, com brinquedos
adequados à faixa etária torna-se uma atividade lúdica e educativa e ao
mesmo tempo proporciona às crianças interação, desenvolve regras de
convivência e estas atividades trabalha a parte afetiva e emocional,
permite a socialização, o exercício físico e o aperfeiçoamento da
coordenação motora.
Dessa forma ao analisar a realidade educacional na Escola Municipal de
Educação Infantil Primeiros Traços, há uma preocupação por parte dos
profissionais desta instituição, pois nos deparamos com uma
brinquedoteca inadequada, com falta de mobiliários e brinquedos, os
que existem estão quebrados.
Portanto, para que haja um melhor aprendizado as crianças necessitaram
de um espaço atraente e prazeroso, onde desfrutarão de momentos de
entretenimento e diversão uma vez que a maioria delas é oriunda de
famílias carentes.
Mais do que ficarem limitadas às atividades realizadas em salas de aula,
as criança terão oportunidade de aprendizagem em um espaço atraente
e prazeroso,onde desfrutarão de momentos de entretenimento e
diversão uma vez que a maioria delas é oriunda de famílias carentes.
JUSTIFICATIVA
Considerando que brincar em um ambiente apropriado, com brinquedos
adequados à faixa etária torna-se uma atividade lúdica e educativa e ao
mesmo tempo proporciona às crianças interação, desenvolve regras de
convivência e estas atividades trabalha a parte afetiva e emocional,
permite a socialização, o exercício físico e o aperfeiçoamento da
coordenação motora.
Dessa forma ao analisar a realidade educacional na Escola Municipal de
Educação Infantil Primeiros Traços, há uma preocupação por parte dos
profissionais desta instituição, pois nos deparamos com uma
brinquedoteca inadequada, com falta de mobiliários e brinquedos, os
que existem estão quebrados.
Portanto, para que haja um melhor aprendizado as crianças necessitaram
de um espaço atraente e prazeroso, onde desfrutarão de momentos de
entretenimento e diversão uma vez que a maioria delas é oriunda de
famílias carentes.
Mais do que ficarem limitadas às atividades realizadas em salas de aula,
as criança terão oportunidade de aprendizagem em um espaço atraente
e prazeroso,onde desfrutarão de momentos de entretenimento e
diversão uma vez que a maioria delas é oriunda de famílias carentes.

4.
OBJETIVO GERAL
Equipar a brinquedoteca, por meio de aquisição de
brinquedos novos e mobiliários para proporcionar aos
alunos um local seguro, criativo no qual eles possam
desfrutar de diversão, aprendizagem e socialização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Mobilizar a comunidade escolar para aquisição de
brinquedos e mobiliários;
Propiciar um ambiente agradável aos alunos;
Estabelecer contatos com empreendedores para participar
do projeto como colaboradores.

5. METODOLOGIA
Estratégia adotada para a aquisição dos brinquedos:
Rifas; Doações; Oficina de confecções de brinquedos
RECURSOS DIDÁTICOS
Cartolina, pincel atômico, tinta, fita adesiva, caneta, cola,
papel sulfit e sucatas.
RECURSOS HUMANOS
Equipe do projeto, comunidade escolar e colaboradores;
AVALIAÇÃO
Por meio de observação e relatórios
REFERÊNCIAS
http://doacoes.portalsocial.org.br/Projetos/Projeto.aspx?
IDProjeto=1443

6. METODOLOGIA
Estratégia adotada para a aquisição dos brinquedos:
Rifas; Doações; Oficina de confecções de brinquedos
RECURSOS DIDÁTICOS
Cartolina, pincel atômico, tinta, fita adesiva, caneta, cola,
papel sulfit e sucatas.
RECURSOS HUMANOS
Equipe do projeto, comunidade escolar e colaboradores;
AVALIAÇÃO
Por meio de observação e relatórios
REFERÊNCIAS
http://doacoes.portalsocial.org.br/Projetos/Projeto.aspx?
IDProjeto=1443