O documento descreve uma oficina de cálculo usando embalagens de jujubas para ensinar conceitos estatísticos. Os alunos são divididos em grupos para contar as cores de balas em embalagens, registrar os dados em tabelas no Excel e comparar resultados para analisar distribuições e médias.

1. Oficina de Calc
Oficina de idéias
Conceber de forma lúdica, novas abordagens metodológicas no programa Calc, bem como
possibilitar a utilização de diferentes ferramentas no trabalho interdisciplinar a fim de
implementar no cotidiano escolar.
Sugestões complementares
para o trabalho
1º. Passo:
interdisciplinar:
Representar conceitos através de gráficos apontando características do • Artes: Cores: Primárias e
cotidiano (jornais e revistas). Questionar com os cursistas se sabem interpretar secundárias.
os dados expostos nos diferentes tipos de gráficos. (Ex.: barras, pizzas, colunas, • Inglês: Nome das cores, das
linhas e outros.) frutas.
• Ciências: Vitaminas que
2º. Passo: aparecem nas balas; O que
• Dividir os cursistas em grupo – até 6 pessoas.
são produtos
industrializados.
• Distribuir as embalagens de jujuba.
• Geografia: Localização
3º. Passo: geográfica da indústria de
produção. Processo de
Antes de abrir as embalagens, levantar os seguintes dados hipotéticos:
industrialização.
• Quantas balas existem no pacote?
• Matemática: Criar situações
• A distribuição das cores é homogênea?
problemas, porcentagem,
• Qual das cores parece prevalecer? peso, frações.
• Qual o peso da embalagem? • Português: Leitura de
rótulos, produção de textos.
4º. Passo: Anotar os dados hipotéticos
Dados hipotéticos Lembre-se:
Quantidade Quantas Qual a cor que Qual é o peso da
No final da oficina cada grupo
de balas? cores? prevalece? embalagem?
expõe o seu material, pode ser em
mural, roda de conversa ou na
própria máquina.
5º. Passo: Ah!!! Não se esqueça da avaliação.
• Abra a embalagem; É importante para o planejamento
• Inicie a contagem das balas. Cada da próxima oficina.
cor separadamente.
• Anote os resultados.
6º. Passo:
Construa no Calc, uma tabela para registrar os dados coletados na sua
embalagem.
Classificação das balas
Nº Cores Quantidade
01 Amarelo 10
02 branco 9
03 verde 13

2. Oficina de Calc
Calc
Registre os dados utilizando a ordem alfabética crescente. O PROGRAMA DE
TABELAS E GRÁFICOS
7º. Passo: Socializando as descobertas
O Calc é uma planilha eletrônica
• Construa, agora uma tabela contendo os resultados de todos os grupos.
com recursos para elaborar
Para isso você deverá solicitar de cada grupo o resultado, bem como
tabelas, gráficos, formular
socializar o seu.
projeções e gerar números a
partir de variáveis. A criação de
Dados Encontrados nas Embalagens de Jujubas uma planilha substitui o processo
de cálculo manual e fornece os
Cores Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Média
gráficos relativos aos dados
representados, permitindo
Total chegar rapidamente à
• Coloque os dados em ordem alfabética crescente. visualização dos resultados – que
• Registre os dados de cada grupo e calcule o total de cada cor e o total podem ser alterados facilmente,
de todas as balas. sem que se perca o trabalho
• Calcule a média aritmética. (some o resultado de cada linha e divida anterior.
pelo número de grupos).
O Calc pode ser um poderoso
8º. Passo: instrumento pedagógico quando o
professor o utiliza para
Registre todos os procedimentos, passo a passo, de forma que, ao término,
desenvolver uma pesquisa com a
você represente através de texto, todo o processo de representação da
classificação e seleção das jujubas. Relate hipóteses e descobertas participação dos alunos, que
interpretando os seguintes dados: coletam e registram as
• Algumas cores aparecem em maior quantidade? informações relevantes para o
• Todas as embalagens contêm o mesmo número de doces? estudo de um fenômeno, a
• Por que algumas embalagens têm o mesmo peso e possuem números de compreensão de uma questão ou
balas inferiores às outras? a solução de um problema.
• Compare as suas observações com os resultados de outros grupos. Partindo de acontecimentos da
• As mesmas cores aparecem em maior quantidade em outros grupos?
vida dos alunos, o professor
• Algum grupo tinha embalagens diferentes ou peso diferente?
promove a realização de
9º. Passo: Construindo gráficos investigações, cujos dados são
• Observe os dados encontrados no seu grupo: cores e quantidades – representados em planilhas e
crie um gráfico de colunas representando o resultado encontrado. posteriormente discutidos e
Não esqueça de adicionar um título ao gráfico. interpretados para aprofundar a
• Construa um gráfico representando as somas e outro compreensão do tema e a
representando as médias das cores encontradas em todos os
proposição de ações que possam
grupos.
conduzir à solução do problema.
• Para que você tenha uma orientação prévia para a construção do seu
gráfico na Planilha Eletrônica – Excel, siga as orientações da site pesquizado:
planilha acima. proinfodigital.pbworks.com/f/MOD
10º Passo: Apresente uma sugestão de atividade por escrito que possa ULO+6.pdf
complementar as já propostas e o texto do 8º Passo.