O documento discute o conceito de aula e como ela não deve ser confundida com sua arquitetura, dinâmica ou atores. A aula é definida como um ambiente que organiza uma sequência de conhecimentos envolvendo alunos e professores. A formação contínua dos educadores é vista como essencial para o aprimoramento das práticas curriculares e da avaliação.

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Revista Magistério
aonde anda a aula?
Professor Ulisses Vakirtzis

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Pequim, China

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Stanford, EUA

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Estocolmo, Suécia

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Uamba, norte de Angola

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São Paulo, Brasil

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1. A aula não é uma atividade de
mesma densidade para toda e
qualquer tarefa e para toda e
qualquer idade.
2. A aula não é a arquitetura nem sua
decoração interior (distribuição
das carteiras, janelas, cores etc.).
3. A aula não se confunde com sua
dinâmica.
4. A aula não se confunde com os
seus atores.

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O que é aula?
Aula é um ambiente
envolvendo alunos e mestres
que organizam uma sequência
de conhecimentos.

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As primeiras aulas são momentos
de conhecimento recíproco.
Especialmente se a turma é nova,
os alunos começam a se conhecer
em diálogos, adequados a cada
fase, tratando temas de interesse
comum.

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Eu só ensinei se
alguém aprendeu.

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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO - SP
Educação Integral é um direito e a extensão da jornada
de alunos é uma estratégia.
1. Proteção e desenvolvimento integral da criança:
educação infantil e ensino fundamental.
2. Educação Integral de crianças e jovens e abertura das
escolas.
3. Educação profissional e tecnológica: estratégias para a
cidadania e o desenvolvimento do Brasil.
4. Compromisso com a valorização dos trabalhadores da
Educação.
5. Educação para a vida, sem violência.
6. Educação democrática com participação da
comunidade.
7. Apoio e formação de gestores em educação.

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O CURRÍCULO, como local
privilegiado de inspiração e
orientação das práticas do
professor e de vivência dos
alunos.

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A AULA, como o local de autoria,
de autonomia e de autoridade do
trabalho docente, em profunda
relação com a gestão pedagógica
das condições do trabalho.

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A FORMAÇÃO do Educador,
como modalidade contínua de
reconhecimento, reflexão crítica
e aperfeiçoamento das práticas
curriculares.

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A alma da articulação entre estes
3 fundamentos da ação educativa
escolar: CURRÍCULO, AULA e
FORMAÇÃO está na avaliação. A
avaliação é compreendida como
avaliação para a aprendizagem.