O documento contém uma série de perguntas sobre diferentes tipos de textos e recursos linguísticos como figuras de estilo. As perguntas abordam tópicos como tipos textuais, figuras de linguagem, modos literários e atos de fala.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 46luisprista
Este texto é uma apreciação crítica de obras recentes do artista nova-iorquino Christopher Wool, que está tendo sua segunda exposição individual na Fundação de Serralves. O texto descreve o processo criativo de Wool, comparando seu estilo a Pollock e destacando como suas pinturas prolongam o universo de Juan Muñoz, também exposto no museu.
O documento apresenta exemplos de figuras semânticas encontradas em frases literárias, como metáfora, metonímia, prosopopeia e paradoxo. As figuras são identificadas e explicadas brevemente para cada exemplo.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
O documento descreve as principais figuras de linguagem, dividindo-as em quatro categorias: figuras fônicas ou gráficas, figuras sintáticas, figuras semânticas e figuras lógicas. Exemplos de cada categoria são dados, como aliteração, elipse e metáfora.
Este documento discute várias figuras semânticas da teoria da literatura, incluindo analogia, metáfora, símile, metonímia, antítese, paradoxo, hipérbole, eufemismo, personificação e ironia. Exemplos de cada figura são fornecidos para ilustrar seu conceito e uso.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 93-94luisprista
Este documento discute diferentes opiniões sobre a adaptação cinematográfica do livro "Ensaio sobre a Cegueira" de José Saramago. Enquanto um crítico elogia a forma como o diretor Fernando Meirelles capturou a atmosfera do romance, outro critica a estratégia do diretor e acha que o filme ficou indefinido.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 16-17luisprista
1. O documento contém várias perguntas sobre os heterónimos de Fernando Pessoa e seus respectivos perfis e obras.
2. São mencionados os heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis, e Álvaro de Campos, sendo este último descrito como o mais excêntrico e modernista.
3. O poema "A Arte Futurista" de Álvaro de Campos é analisado em detalhe para ilustrar seu estilo vanguardista e apologia do progresso industrial moderno.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 3-4luisprista
a. O texto discute as características dos heróis em ficções e na vida real, defendendo que pequenos atos de coragem e compaixão no dia a dia podem tornar qualquer pessoa um herói.
b. Argumenta-se que heróis ficcionais ganham humanidade quando apresentam fraquezas comuns, aproximando-se da condição do leitor, e que isso torna suas vitórias mais inspiradoras.
c. Conclui-se que cada um pode ser um herói ao procurar afirmar princípios éticos e ajud
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 46luisprista
Este texto é uma apreciação crítica de obras recentes do artista nova-iorquino Christopher Wool, que está tendo sua segunda exposição individual na Fundação de Serralves. O texto descreve o processo criativo de Wool, comparando seu estilo a Pollock e destacando como suas pinturas prolongam o universo de Juan Muñoz, também exposto no museu.
O documento apresenta exemplos de figuras semânticas encontradas em frases literárias, como metáfora, metonímia, prosopopeia e paradoxo. As figuras são identificadas e explicadas brevemente para cada exemplo.
Este documento discute o que é intertextualidade e seus diferentes tipos. A intertextualidade envolve a presença de partes ou influências de um texto em outro. Existem diferentes formas como intertextualidade temática, estilística, implícita e explícita. O documento fornece exemplos destes diferentes tipos de intertextualidade em literatura, jornalismo e música.
O documento descreve as principais figuras de linguagem, dividindo-as em quatro categorias: figuras fônicas ou gráficas, figuras sintáticas, figuras semânticas e figuras lógicas. Exemplos de cada categoria são dados, como aliteração, elipse e metáfora.
Este documento discute várias figuras semânticas da teoria da literatura, incluindo analogia, metáfora, símile, metonímia, antítese, paradoxo, hipérbole, eufemismo, personificação e ironia. Exemplos de cada figura são fornecidos para ilustrar seu conceito e uso.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 93-94luisprista
Este documento discute diferentes opiniões sobre a adaptação cinematográfica do livro "Ensaio sobre a Cegueira" de José Saramago. Enquanto um crítico elogia a forma como o diretor Fernando Meirelles capturou a atmosfera do romance, outro critica a estratégia do diretor e acha que o filme ficou indefinido.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 16-17luisprista
1. O documento contém várias perguntas sobre os heterónimos de Fernando Pessoa e seus respectivos perfis e obras.
2. São mencionados os heterónimos Alberto Caeiro, Ricardo Reis, e Álvaro de Campos, sendo este último descrito como o mais excêntrico e modernista.
3. O poema "A Arte Futurista" de Álvaro de Campos é analisado em detalhe para ilustrar seu estilo vanguardista e apologia do progresso industrial moderno.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 3-4luisprista
a. O texto discute as características dos heróis em ficções e na vida real, defendendo que pequenos atos de coragem e compaixão no dia a dia podem tornar qualquer pessoa um herói.
b. Argumenta-se que heróis ficcionais ganham humanidade quando apresentam fraquezas comuns, aproximando-se da condição do leitor, e que isso torna suas vitórias mais inspiradoras.
c. Conclui-se que cada um pode ser um herói ao procurar afirmar princípios éticos e ajud
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 125-126luisprista
O documento contém várias perguntas sobre um texto não fornecido. As perguntas abordam tópicos como: partes de frases no título, significado de expressões, figuras de linguagem e gênero de palavras.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
O documento fornece uma visão geral das figuras de linguagem, discutindo conceitos como denotação e conotação, metáfora, metonímia, sinédoque e outras figuras. Inclui exemplos dessas figuras e exercícios para identificá-las.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 86 (e 86 r)luisprista
1. O documento discute diferentes tipos de determinantes e quantificadores na língua portuguesa, incluindo artigos, pronomes e numerais.
2. São fornecidos exemplos de uso dos determinantes e quantificadores em frases.
3. Há também uma discussão sobre classes gramaticais como substantivos, verbos e adjetivos.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Este documento discute os conceitos de paródia, paráfrase e estilização como formas de relação intertextual. A paródia se refere à transformação de um texto original com o objetivo de satirizá-lo ou criticá-lo, enquanto a paráfrase recria o texto mantendo seu significado e a estilização mantém as ideias do texto mas com estilo próprio. Vários exemptos literários ilustram essas formas de intertextualidade.
Apresentação para décimo primeiro ano, aula 45luisprista
1) O documento apresenta uma lista de palavras e expressões em Português com as respetivas definições.
2) O texto descreve a vida de Carlos da Maia em Coimbra e Lisboa, onde se instala como médico após concluir o curso, porém se mostra desinteressado pelo trabalho.
3) A narrativa usa predominantemente o imperfeito do indicativo, conferindo uma ideia de repetição e monotonia aos acontecimentos.
Cefet/Coltec - Extensivo - Aula 23 figuras de linguagemProfFernandaBraga
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, incluindo comparação, metáfora, metonímia, antítese, paradoxo, personificação, hipérbole, eufemismo, ironia. Fornece exemplos de cada uma dessas figuras extraídos de obras literárias.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 13 14luisprista
O documento apresenta uma série de perguntas e exercícios relacionados com a língua portuguesa, incluindo questões gramaticais sobre conjugação verbal, funções sintáticas e relações entre palavras. Inclui também perguntas sobre poemas, autores e obras literárias mencionadas no texto.
Este documento fornece uma introdução sobre o conceito de intertextualidade, definindo-a como um diálogo entre dois ou mais textos, de forma explícita ou implícita. Ele também apresenta exemplos de intertextualidade em diferentes mídias como pintura, música e propaganda, e discute conceitos como paródia e paráfrase.
O texto discute a visão geocêntrica do universo defendida por Ptolomeu, segundo a qual a Terra estaria imóvel no centro da esfera das estrelas. Ao apresentar argumentos astronômicos de Ptolomeu, o texto explica que, se a Terra não estivesse no centro, as observações noturnas do céu não mostrariam sempre metade da esfera estelar. Portanto, a aparente imobilidade da Terra era usada como evidência de que ela estava no centro do universo.
1) O documento apresenta uma série de questões sobre figuras de linguagem encontradas em diferentes textos literários.
2) As questões abordam figuras como metáfora, hipérbole, metonímia, aliteração, entre outras.
3) São fornecidas alternativas de resposta para que o leitor identifique corretamente as figuras de linguagem presentes nos diferentes trechos.
Material de Português sobre Figuras de Linguagem, apresentado pela professora Isabel Oliveira aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do colégio 7 de Setembro.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
1. O texto descreve um poema de Gonçalves Dias no qual o autor explica que suas poesias não seguem regras estritas de métrica e foram escritas em diferentes épocas e lugares, refletindo impressões momentâneas.
2. O autor prefere se afastar da política e expressar poeticamente seus pensamentos inspirados pela natureza, unindo sentimento, razão, paixão e imaginação.
3. A poesia é compreendida como a união harmoniosa desses elementos com a vida e a natureza, purificada pelo
O documento discute conceitos de intertextualidade e arquétipos. Apresenta exemplos de Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga e trechos literários que demonstram intertextualidade. Explica que a intertextualidade é a presença de um texto em outro através de citações, alusões ou plagio. Também define arquétipos como imagens presentes no inconsciente coletivo influenciando crenças e valores humanos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 104-105luisprista
Este documento contém uma lista de termos gramaticais e estilísticos com suas respectivas definições e exemplos. Entre eles estão:
1) Diferentes tipos de orações subordinadas e suas funções;
2) Processos de formação de palavras como derivação e composição;
3) Figuras de estilo como metáfora, metonímia, hipérbole, entre outras.
O documento descreve quatro figuras de retórica - antítese, paradoxo, oximoro e metáfora - fornecendo exemplos e definições de cada uma. A antítese envolve a expressão de oposições em uma frase, o paradoxo associa frases aparentemente contraditórias, o oximoro combina palavras logicamente opostas, e a metáfora faz uma comparação implícita.
Intertextualidade e linguagem Catia DelatorreCatia Delatorre
O documento discute o conceito de intertextualidade, apresentando definições de três autores e exemplos de como a intertextualidade ocorre de forma explícita, em obras como Shrek, ou implícita, como na saga Crepúsculo. A intertextualidade demonstra a influência de um texto sobre outro e a importância do conhecimento cultural para a compreensão dos textos.
O documento discute o conceito de intertextualidade, definindo-o como a relação entre textos onde ideias de um texto influenciam o outro, e fornece exemplos de como isso ocorre em músicas, filmes e literatura. Também apresenta exemplos textuais ilustrativos e conclui que reconhecer a intertextualidade amplia a compreensão dos textos.
O documento apresenta conceitos sobre denotação e conotação na linguagem. A denotação refere-se ao sentido literal das palavras, enquanto a conotação refere-se ao sentido figurado. O texto também fornece exemplos para ilustrar esses conceitos e apresenta questões sobre gêneros literários, tipos de linguagem e identificação de fontes bibliográficas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 125-126luisprista
O documento contém várias perguntas sobre um texto não fornecido. As perguntas abordam tópicos como: partes de frases no título, significado de expressões, figuras de linguagem e gênero de palavras.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 33luisprista
O texto critica a linguagem usada nos comentários dos Jogos Olímpicos, satirizando expressões como "ele que", que se tornaram banais. Aponta também como estas expressões se propagaram a outros programas, não só desportivos.
O documento fornece uma visão geral das figuras de linguagem, discutindo conceitos como denotação e conotação, metáfora, metonímia, sinédoque e outras figuras. Inclui exemplos dessas figuras e exercícios para identificá-las.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 86 (e 86 r)luisprista
1. O documento discute diferentes tipos de determinantes e quantificadores na língua portuguesa, incluindo artigos, pronomes e numerais.
2. São fornecidos exemplos de uso dos determinantes e quantificadores em frases.
3. Há também uma discussão sobre classes gramaticais como substantivos, verbos e adjetivos.
O texto resume os principais elementos que constituem o gênero dramático e sua estrutura, incluindo: 1) a presença de personagens ligados à ação; 2) a trama que encadeia os atos das personagens; 3) a situação ou ambiente onde se desenrola a ação; 4) o tema que o autor deseja expor.
Este documento discute os conceitos de paródia, paráfrase e estilização como formas de relação intertextual. A paródia se refere à transformação de um texto original com o objetivo de satirizá-lo ou criticá-lo, enquanto a paráfrase recria o texto mantendo seu significado e a estilização mantém as ideias do texto mas com estilo próprio. Vários exemptos literários ilustram essas formas de intertextualidade.
Apresentação para décimo primeiro ano, aula 45luisprista
1) O documento apresenta uma lista de palavras e expressões em Português com as respetivas definições.
2) O texto descreve a vida de Carlos da Maia em Coimbra e Lisboa, onde se instala como médico após concluir o curso, porém se mostra desinteressado pelo trabalho.
3) A narrativa usa predominantemente o imperfeito do indicativo, conferindo uma ideia de repetição e monotonia aos acontecimentos.
Cefet/Coltec - Extensivo - Aula 23 figuras de linguagemProfFernandaBraga
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, incluindo comparação, metáfora, metonímia, antítese, paradoxo, personificação, hipérbole, eufemismo, ironia. Fornece exemplos de cada uma dessas figuras extraídos de obras literárias.
ApresentaçãO Para DéCimo Ano, Aula 13 14luisprista
O documento apresenta uma série de perguntas e exercícios relacionados com a língua portuguesa, incluindo questões gramaticais sobre conjugação verbal, funções sintáticas e relações entre palavras. Inclui também perguntas sobre poemas, autores e obras literárias mencionadas no texto.
Este documento fornece uma introdução sobre o conceito de intertextualidade, definindo-a como um diálogo entre dois ou mais textos, de forma explícita ou implícita. Ele também apresenta exemplos de intertextualidade em diferentes mídias como pintura, música e propaganda, e discute conceitos como paródia e paráfrase.
O texto discute a visão geocêntrica do universo defendida por Ptolomeu, segundo a qual a Terra estaria imóvel no centro da esfera das estrelas. Ao apresentar argumentos astronômicos de Ptolomeu, o texto explica que, se a Terra não estivesse no centro, as observações noturnas do céu não mostrariam sempre metade da esfera estelar. Portanto, a aparente imobilidade da Terra era usada como evidência de que ela estava no centro do universo.
1) O documento apresenta uma série de questões sobre figuras de linguagem encontradas em diferentes textos literários.
2) As questões abordam figuras como metáfora, hipérbole, metonímia, aliteração, entre outras.
3) São fornecidas alternativas de resposta para que o leitor identifique corretamente as figuras de linguagem presentes nos diferentes trechos.
Material de Português sobre Figuras de Linguagem, apresentado pela professora Isabel Oliveira aos alunos do 1º ano do Ensino Médio do colégio 7 de Setembro.
O documento descreve os diferentes tipos de intertextualidade, que são as relações entre textos. São apresentados exemplos de citação, paródia, paráfrase, epígrafe e alusão. A intertextualidade pode ocorrer de forma explícita, com a citação da fonte, ou implícita, sem a menção do texto original.
1. O texto descreve um poema de Gonçalves Dias no qual o autor explica que suas poesias não seguem regras estritas de métrica e foram escritas em diferentes épocas e lugares, refletindo impressões momentâneas.
2. O autor prefere se afastar da política e expressar poeticamente seus pensamentos inspirados pela natureza, unindo sentimento, razão, paixão e imaginação.
3. A poesia é compreendida como a união harmoniosa desses elementos com a vida e a natureza, purificada pelo
O documento discute conceitos de intertextualidade e arquétipos. Apresenta exemplos de Chapeuzinho Vermelho, A Cigarra e a Formiga e trechos literários que demonstram intertextualidade. Explica que a intertextualidade é a presença de um texto em outro através de citações, alusões ou plagio. Também define arquétipos como imagens presentes no inconsciente coletivo influenciando crenças e valores humanos.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 104-105luisprista
Este documento contém uma lista de termos gramaticais e estilísticos com suas respectivas definições e exemplos. Entre eles estão:
1) Diferentes tipos de orações subordinadas e suas funções;
2) Processos de formação de palavras como derivação e composição;
3) Figuras de estilo como metáfora, metonímia, hipérbole, entre outras.
O documento descreve quatro figuras de retórica - antítese, paradoxo, oximoro e metáfora - fornecendo exemplos e definições de cada uma. A antítese envolve a expressão de oposições em uma frase, o paradoxo associa frases aparentemente contraditórias, o oximoro combina palavras logicamente opostas, e a metáfora faz uma comparação implícita.
Intertextualidade e linguagem Catia DelatorreCatia Delatorre
O documento discute o conceito de intertextualidade, apresentando definições de três autores e exemplos de como a intertextualidade ocorre de forma explícita, em obras como Shrek, ou implícita, como na saga Crepúsculo. A intertextualidade demonstra a influência de um texto sobre outro e a importância do conhecimento cultural para a compreensão dos textos.
O documento discute o conceito de intertextualidade, definindo-o como a relação entre textos onde ideias de um texto influenciam o outro, e fornece exemplos de como isso ocorre em músicas, filmes e literatura. Também apresenta exemplos textuais ilustrativos e conclui que reconhecer a intertextualidade amplia a compreensão dos textos.
O documento apresenta conceitos sobre denotação e conotação na linguagem. A denotação refere-se ao sentido literal das palavras, enquanto a conotação refere-se ao sentido figurado. O texto também fornece exemplos para ilustrar esses conceitos e apresenta questões sobre gêneros literários, tipos de linguagem e identificação de fontes bibliográficas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 51-52luisprista
O documento discute vários aspectos da poesia trovadoresca e da gramática portuguesa. Aborda 1) os diferentes tipos de cantigas dentro da poesia trovadoresca, 2) as características das cantigas de amigo em comparação com as cantigas de amor, e 3) vários tópicos gramaticais como preposições, conjugações verbais e outros. Fornece também exercícios sobre estes assuntos para avaliação.
1) O documento classifica e descreve diferentes figuras de linguagem divididas em figuras de palavras, som, pensamento e sintaxe. 2) As figuras de palavras incluem comparação, metáfora, metonímia, sinédoque e catacrese. 3) O documento também fornece exercícios sobre identificação dessas figuras em diferentes exemplos.
O texto apresenta um debate sobre a recuperação econômica do país após sair da recessão. Segundo dados oficiais, o PIB cresceu por dois trimestres seguidos, porém questões importantes permanecem, como saber se a recuperação é sustentável a longo prazo.
Este documento descreve e exemplifica várias figuras de linguagem, incluindo antífrase, disfemismo, litotes, metalepse e figuras de construção como anadiplose, analepse e circunlóquio. Ele fornece definições concisas de cada figura e um ou mais exemplos para ilustrar seu uso.
O documento descreve diferentes figuras de linguagem, divididas em três categorias: figuras de palavras, figuras de pensamento e figuras de harmonia. As figuras de palavras incluem metáfora, comparação, sinestesia, catacrese e alegoria. As figuras de pensamento incluem ironia, antítese, paradoxo, personificação e eufemismo. Por fim, as figuras de harmonia incluem aliteração, assonância, paranomásia e onomatopeia.
Apresentação para décimo ano de 2011 2, aula 64luisprista
Este documento discute vários conceitos narratólogos, incluindo:
1) Tipos de narradores (autodiegético, homodiegético, heterodiegético);
2) Narratários (pessoas invocadas pelo narrador);
3) Elementos espaciais e temporais nas narrativas (espaço físico, tempo da história vs tempo do discurso);
3) Tipos de personagens (protagonistas, secundárias, figurantes).
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, segunda aula de cábulasluisprista
1. O poema descreve uma cena noturna de uma cidade, provavelmente Lisboa, onde o sujeito poético passeia pelas ruas vazias, observando as fachadas dos prédios e ouvindo sons distantes.
2. No presente, o sujeito poético sente-se solitário e melancólico, observando sinais de miséria e desespero à sua volta, como mendigos e cães famintos.
3. Ao longo do poema, há uma progressão do sentimento de solidão para
Este documento descreve e exemplifica várias figuras de linguagem, incluindo a antífrase, disfemismo, litotes, metalepse e figuras de construção como anadiplose, analepse e circunlóquio. As figuras de linguagem são recursos estilísticos usados para embelezar o discurso.
O documento discute os conceitos de texto, coesão, coerência e figuras de linguagem. Explica que um texto requer coesão (conexões gramaticais) e coerência (relação lógica entre ideias). Também descreve figuras de linguagem como metáfora, metonímia, hipérbole e outras.
Apresentação para décimo ano de 2014 5, aula 49-50luisprista
O documento pede que os alunos tragam o caderno de Português na última aula do período, com todas as folhas e trabalhos, e não escondidos em plásticos.
Este documento discute três figuras de linguagem: onomatopeia, aliteração e elipse. A onomatopeia imita sons através de palavras, sendo comum em histórias em quadrinhos. A aliteração repete sons consonantais para criar efeitos musicais. A elipse omite palavras entendidas pelo contexto para tornar a frase mais concisa.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 27-28luisprista
1. O protagonista apresenta sua teoria sobre o surgimento do conceito de "amor" na Idade Média, atribuindo-o à influência dos trovadores na corte real e à ficção por eles elaborada.
2. Da mesma forma, nas cantigas de amor o amor parece ser sobretudo discurso e criação poética, mais do que um sentimento verdadeiramente experimentado.
3. O professor pede que o aluno leia sobre uma cantiga de amigo e uma cantiga de amor no caderno de atividades, para estudo e não para ent
Figuras de Linguagem (recursos estilísticos e sonoros)7 de Setembro
O documento discute figuras de linguagem como recursos para tornar a linguagem mais expressiva. Ele explica que as figuras revelam a sensibilidade do autor e permitem significados mais amplos e criativos. Classifica as figuras em: a) de palavras; b) de harmonia; c) de pensamento; d) de construção ou sintaxe.
Apresentação para décimo segundo ano, aula 63luisprista
1. O texto discute a evolução do estudo da emoção ao longo do tempo, notando que só recentemente passou a ser levado a sério pela filosofia e ciências cognitivas.
2. Apesar de figuras como Charles Darwin e William James terem realizado estudos pioneiros sobre a emoção no passado, ela foi por muito tempo relegada.
3. Nos últimos anos, tornou-se um tema central nas neurociências cognitivas e continua sendo uma pedra angular para o estudo da mente.
Este documento apresenta diversas figuras de linguagem, divididas em figuras semânticas, fonéticas e sintáticas. Entre as principais figuras semânticas estão a metáfora, comparação, prosopopéia e sinestesia. Figuras fonéticas como onomatopéia, assonância e aliteração exploram aspectos sonoros da linguagem. Por fim, figuras sintáticas como zeugma, hipérbato, assíndeto e anáfora manipulam a estrutura sintática da frase.
O documento discute a linguagem figurada e suas características. Apresenta exemplos de metonímia, que é o uso de um termo por outro relacionado, e de metáfora, que é uma comparação implícita. Explica também a importância dessas figuras de linguagem para enriquecer o discurso e o pensamento.
Apresentação para décimo segundo ano de 2016 7, aula 101-101 rluisprista
1. O documento apresenta várias figuras de estilo como metáfora, hipérbole, personificação, comparação, antítese, entre outras.
2. São descritos exemplos de uso dessas figuras retirados de obras literárias.
3. Inclui definições concisas de cada figura de estilo mencionada e exemplos ilustrativos.
GABARITO
1 2 3 4 5
E A E E C
6 7 8 9 10
C B B E C
11 12 13 14 15
C B B D 2-1-5-3-4
16 17 18 19 20
A D C A D
21 22 23 24 25
C A C E C
26 27 28 29 30
C B B A A
31 32 33 34 35
D B C A C
36 37 38 39 40
B B A A A
41 42 43 44 45
D B C E A
46 47 48 49 50
C B D E A
Este documento apresenta e define diversas figuras de linguagem, classificadas em três grupos: figuras semânticas, figuras fonéticas e figuras sintáticas. O texto descreve figuras como metáfora, comparação, sinestesia, hipérbole, assonância, aliteração e outras, fornecendo exemplos para ilustrar cada uma.
Semelhante a Apresentação para décimo segundo ano, aula 13 (20)
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 73-74luisprista
O documento pede para escrever um comentário comparativo entre a letra da canção "Ele e Ela" e uma cena da Farsa de Inês Pereira entre os personagens Inês e Pero Marques, incluindo duas citações de cada texto. O comentário deve ter pelo menos 150 palavras.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 69-70luisprista
Este documento contém três resumos de passagens da peça Farsa de Inês Pereira:
1) O Escudeiro duvida da beleza de Inês com base na descrição exagerada dos judeus.
2) O Moço faz comentários sobre a situação do Escudeiro, revelando que ele é pobre e louco.
3) O cómico resulta de as personagens estarem enganadas sobre a verdadeira natureza uma da outra.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 67-68luisprista
O documento fornece instruções para um trabalho de produção de texto (TPC) em que os estudantes devem escolher uma palavra favorita e escrever um texto explicando a escolha da palavra. O texto deve ser escrito à mão ou no computador e focar-se na palavra escolhida. Exemplos de abordagens incluem experiências com a palavra ou explicar sua originalidade.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 65-66luisprista
1. O documento discute a Crónica de D. João I escrita por Fernão Lopes e as personagens de uma peça teatral.
2. A peça teatral trata de Inês que procura um marido ideal que seja discreto e saiba tocar viola, apesar de poder ser pobre.
3. Os judeus casamenteiros procuraram por vários lugares um homem com as características desejadas e anunciam a chegada em breve de um escudeiro.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 61-62luisprista
O documento contém instruções para uma tarefa de produção de texto criativo (TPC) sobre um livro escolhido, pedindo ao aluno que vá lendo o livro. Na próxima aula, o professor irá perguntar sobre o progresso da leitura.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 63-64luisprista
Este documento apresenta vários itens de perguntas e respostas sobre obras de Gil Vicente, incluindo a Farsa de Inês Pereira. As perguntas abordam tópicos como o título e significado da obra, caracterização das personagens, e elementos formais da literatura como versos e rima.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 57-58luisprista
O documento discute várias funções sintáticas incluindo sujeito, predicado, vocativo, complementos diretos e indiretos, e pede ao leitor para ler as páginas sobre essas funções.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 59-60luisprista
O documento explica as relações semânticas entre palavras, como hiperonímia, hiponímia e holonímia. A hiperonímia é uma relação entre um termo geral e termos específicos que ele engloba. Por exemplo, "animal" é o hiperónimo de "crocodilo". A holonímia é a relação entre um todo e suas partes, como "mesa" e "tampo".
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 55-56luisprista
O documento discute vários aspectos da obra de Fernão Lopes e da Crônica de D. João I. Discute-se a perspectiva e objetivos de Fernão Lopes em sua obra, a importância histórica da Crônica de D. João I e o contexto em que foi escrita. Vários estudiosos apresentam diferentes interpretações sobre a obra de Fernão Lopes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 53-54luisprista
Lisboa sitiada pelos castelhanos sofre com a escassez de alimentos. Os habitantes passam fome e começam a comer ervas, raízes e outros alimentos incomuns para sobreviver. Muitos adoecem e morrem à medida que as provisões se esgotam.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 49-50luisprista
O documento discute as técnicas narrativas utilizadas no filme Cinema Paradiso. A analepse, onde a maior parte da história é contada através de flashbacks, é essencial para compreender a narrativa. O filme também usa elipses para saltar anos e acelerar a história através da justaposição de trechos de outros filmes.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 47-48luisprista
(1) O documento descreve uma situação de agitação popular em torno do palácio real, com rumores sobre a morte do Mestre;
(2) O Mestre aparece à janela para acalmar o povo, que se alegra em vê-lo vivo;
(3) O Mestre dirige-se então à casa do Almirante, sendo saudado calorosamente pelo povo ao longo do caminho.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 45-46luisprista
Este documento fornece:
1) Uma cronologia de elementos gramaticais e estilísticos para usar em textos;
2) Dicas para elaborar uma apresentação oral incluindo usar slides e falar por pelo menos 2 minutos e meio;
3) Exemplos de processos de formação de palavras como acrônimos, empréstimos, truncamentos e amalgamamentos.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 41-42luisprista
Este documento discute vários processos de formação de palavras na língua portuguesa, incluindo empréstimo, amálgama, sigla, acrónimo e extensão semântica. Também critica algumas novas palavras propostas por Juvenal Barbosa por não seguirem adequadamente os padrões da língua portuguesa.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 43-44luisprista
1. O povo português se revolta contra o rei de Castela e acla D. João, Mestre de Avis, como regente de Portugal.
2. Em 1385, D. João é aclamado rei de Portugal pelas Cortes de Coimbra.
3. Ainda em 1385, Portugal vence a Batalha de Aljubarrota, garantindo sua independência em relação a Castela.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 37-38luisprista
O documento descreve a vida e obra do historiador português Fernão Lopes, destacando sua habilidade literária de narrar fatos históricos de forma vívida e emocionante e de dar voz ao povo português em suas crônicas.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 39-40luisprista
1. O documento é uma cantiga de amigo medieval portuguesa que convida três amigas à dança sob avelaneiras floridas.
2. A cantiga descreve a primavera e o baile como locais de encontro entre amigos para a dança, amor e fecundidade se o amigo amar.
3. A cantiga é constituída por três estrofes com um refrão intercalado onde se reitera o convite à dança condicionado ao amor do amigo.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 35-36luisprista
O documento discute as características do poema "Carta" e como ele se aproxima de diferentes tipos de cantigas medievais, como as cantigas de amigo, de amor e de escárnio e maldizer. O autor argumenta que o poema apresenta elementos dessas diferentes cantigas, como sentimentos amorosos, proximidade entre os amantes, sensualidade e críticas à mulher.
Apresentação para décimo ano de 2017 8, aula 33-34luisprista
O documento discute o uso de memórias pessoais em estilo narrativo. Sugere que as recordações devem ser concisas e evitar detalhes genéricos, preferindo usar verbos no infinitivo ou pretérito para dar uma sensação de momento capturado.
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
A linguagem C# aproveita conceitos de muitas outras linguagens,
mas especialmente de C++ e Java. Sua sintaxe é relativamente fácil, o que
diminui o tempo de aprendizado. Todos os programas desenvolvidos devem
ser compilados, gerando um arquivo com a extensão DLL ou EXE. Isso torna a
execução dos programas mais rápida se comparados com as linguagens de
script (VBScript , JavaScript) que atualmente utilizamos na internet