O documento discute como as tecnologias digitais e a internet estão revolucionando a educação, permitindo novas formas de ensinar e construir conhecimento. Aborda como a educação a distância vem evoluindo através das gerações, com o uso crescente de ferramentas online que possibilitam a interação entre alunos e professores mesmo à distância. Também analisa os cursos de graduação e pós-graduação a distância no Brasil.
O documento discute a educação a distância e como a tecnologia afetou seu desenvolvimento. Aprendizagem remota exige recursos tecnológicos para facilitar a troca de informações entre pessoas em locais diferentes. A educação a distância evoluiu para enfatizar a interação e a constituição de comunidades de aprendizagem, ao invés de apenas comunicação bidirecional.
"À modernidade dos Media deve Responder a da Educação" CAP.6 do Livro Curricu...TCE
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola. Apresenta como as tecnologias e media mudaram profundamente ao longo das gerações e destaca a urgência de preparar estudantes para esse mundo digital. Defende que a escola deve adotar abordagens práticas que desenvolvam competências críticas em relação aos media ao invés de apenas transmitir conhecimentos sobre eles.
Construção de Conhecimento em Educação OnlineMAURILIO LUIELE
A educação online caracteriza-se por promover a aprendizagem mediada por interfaces digitais de forma interativa e hipertextual. Ela difere da educação a distância por possibilitar a comunicação bidirecional em tempo real entre estudantes e professores por meio de recursos como ambientes virtuais de aprendizagem.
"À modernidade dos Media deve Responder a da Educação" CAP.6_Curriculo e Tecn...TCE
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola. Apresenta como as tecnologias e comunicações evoluíram rapidamente, enquanto a educação demorou a acompanhar estas mudanças. Defende que a escola deve preparar os estudantes para serem cidadãos críticos capazes de usar e interpretar a informação disponível através dos vários media.
"À modernidade dos media responde a da educação"xuxonamix2010
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola moderna. A escola precisa levar em conta as transformações mediáticas pelas quais as crianças passam e prepará-las para serem cidadãos críticos num mundo cada vez mais conectado. Os professores devem ajudar os alunos a desenvolver competências para analisar criticamente a informação e os media.
diferenças e convergências entre a Ead e a Eol. Solange Gomes
O documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EaD) e Educação On-line (EOL). Apresenta características de cada modalidade e modelos de EaD. Ambas utilizam tecnologias para a comunicação assíncrona e síncrona, porém a EOL está diretamente relacionada às mídias virtuais. Há convergência quanto ao aluno ser o centro do processo de aprendizagem e não estarem limitadas ao espaço físico.
O documento discute as três gerações da educação a distância. A primeira geração utilizava material impresso, a segunda introduziu programas de rádio e TV, e a terceira geração se beneficiou das inovações da web 2.0 para permitir ambientes educacionais online interativos e assíncronos.
O documento discute a educação a distância e como a tecnologia afetou seu desenvolvimento. Aprendizagem remota exige recursos tecnológicos para facilitar a troca de informações entre pessoas em locais diferentes. A educação a distância evoluiu para enfatizar a interação e a constituição de comunidades de aprendizagem, ao invés de apenas comunicação bidirecional.
"À modernidade dos Media deve Responder a da Educação" CAP.6 do Livro Curricu...TCE
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola. Apresenta como as tecnologias e media mudaram profundamente ao longo das gerações e destaca a urgência de preparar estudantes para esse mundo digital. Defende que a escola deve adotar abordagens práticas que desenvolvam competências críticas em relação aos media ao invés de apenas transmitir conhecimentos sobre eles.
Construção de Conhecimento em Educação OnlineMAURILIO LUIELE
A educação online caracteriza-se por promover a aprendizagem mediada por interfaces digitais de forma interativa e hipertextual. Ela difere da educação a distância por possibilitar a comunicação bidirecional em tempo real entre estudantes e professores por meio de recursos como ambientes virtuais de aprendizagem.
"À modernidade dos Media deve Responder a da Educação" CAP.6_Curriculo e Tecn...TCE
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola. Apresenta como as tecnologias e comunicações evoluíram rapidamente, enquanto a educação demorou a acompanhar estas mudanças. Defende que a escola deve preparar os estudantes para serem cidadãos críticos capazes de usar e interpretar a informação disponível através dos vários media.
"À modernidade dos media responde a da educação"xuxonamix2010
O documento discute a importância da educação para os media e informação na escola moderna. A escola precisa levar em conta as transformações mediáticas pelas quais as crianças passam e prepará-las para serem cidadãos críticos num mundo cada vez mais conectado. Os professores devem ajudar os alunos a desenvolver competências para analisar criticamente a informação e os media.
diferenças e convergências entre a Ead e a Eol. Solange Gomes
O documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EaD) e Educação On-line (EOL). Apresenta características de cada modalidade e modelos de EaD. Ambas utilizam tecnologias para a comunicação assíncrona e síncrona, porém a EOL está diretamente relacionada às mídias virtuais. Há convergência quanto ao aluno ser o centro do processo de aprendizagem e não estarem limitadas ao espaço físico.
O documento discute as três gerações da educação a distância. A primeira geração utilizava material impresso, a segunda introduziu programas de rádio e TV, e a terceira geração se beneficiou das inovações da web 2.0 para permitir ambientes educacionais online interativos e assíncronos.
Tríplice convergência digital, mídias, tecnologiaSirlene Sena
O documento discute a tríplice convergência digital, mídias e tecnologia e suas implicações na educação. A convergência permite a integração entre diferentes mídias em um único dispositivo, facilitando a comunicação. Isso exige novas abordagens pedagógicas focadas na aprendizagem ativa e construção colaborativa de conhecimento.
As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) contribuindo para o a...quezinhaneves
O documento discute como as novas tecnologias afetaram a educação, trazendo novas possibilidades, mas também desafios. As tecnologias podem promover a interação e afetividade quando usadas como ferramentas de aprendizagem. É importante que professores e alunos utilizem as novas tecnologias de forma crítica e habilidosa para criar ambientes colaborativos e interdisciplinares de aprendizagem.
1) O documento discute as diferenças entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL), com foco na influência das mídias virtuais.
2) A EAD tem sua origem nos cursos por correspondência dos séculos 18-19, enquanto a EOL surgiu com a popularização da internet e das novas tecnologias a partir dos anos 90.
3) Enquanto a EAD utiliza várias mídias de forma assíncrona, a EOL prioriza a interatividade em tempo real por meio de recursos como videocon
A Educação a Distância é imprescindível para a escolarização social. Tendo em vista os constantes avanços tecnológicos e dinamismo e pluralidade de nossa sociedade, a EaD é inegavelmente uma ferramenta de construção para ampliação dos saberes.
Este documento resume um artigo que apresenta a primeira etapa de um projeto de pesquisa sobre como o currículo é tecido em ambientes virtuais de aprendizagem. O objetivo é mapear os atos de currículo provenientes das narrativas dos alunos em fóruns de discussão de uma disciplina online. O documento descreve o contexto do curso de licenciatura em pedagogia analisado e como as narrativas dos alunos apontaram para novas práticas pedagógicas possíveis.
O documento discute a relação entre educação a distância, videojogos e estilos de aprendizagem. Apresenta como as tecnologias digitais, incluindo videojogos, podem ser usadas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. Também discute como os estilos de aprendizagem dos alunos devem ser considerados ao se utilizar ferramentas como videojogos para garantir o sucesso do processo de aprendizagem.
O documento discute como as tecnologias digitais estão afetando o papel do professor e o processo de ensino-aprendizagem. Apresenta como ao longo da história diferentes tecnologias foram usadas para transmitir conhecimento e como isso impactou o papel do professor, desde a oralidade até as tecnologias digitais atuais. Também discute como as novas tecnologias e a internet estão moldando um novo perfil de aluno, chamado de "nativo digital".
O documento discute o potencial da internet e da World Wide Web (WWW) para o ensino de inglês. Apresenta como a WWW oferece contextos autênticos e significativos para a aprendizagem, aumentando as oportunidades de leitura, escrita e publicação. Também permite a interação entre aprendizes, que é essencial para a aquisição de uma língua segundo abordagens construtivistas e sócio-interacionistas.
O documento discute o uso de tecnologias como a Internet e computadores na escola. Apresenta três artigos que defendem o uso dessas tecnologias para promover aprendizagem colaborativa, inclusão e ambientes de aprendizagem significativos para alunos com necessidades especiais. Também discute como os professores podem utilizar interfaces digitais para planejar percursos de aprendizagem que permitam aos alunos escolherem seus próprios caminhos.
1) O documento discute conceitos relacionados à educação a distância e tecnologias de informação, incluindo ciberespaço, cibercultura e inteligência coletiva.
2) É analisada a evolução dos conceitos de tecnologia, tecnologias da informação e comunicação, e como elas afetam a cognição humana.
3) Diferentes abordagens pedagógicas para educação a distância são discutidas, como a visão de Pierre Lévy sobre cibercultura e inteligência coletiva.
O documento discute a "pedagogia da autoria", uma abordagem pedagógica que promove a criatividade e produção dos alunos. A pedagogia da autoria encoraja os alunos a serem autores ativos, explorando vários meios para expressar e compartilhar seus próprios trabalhos e ideias, ao invés de serem apenas consumidores passivos de conteúdo. O texto apresenta projetos do Ministério da Educação que adotam essa abordagem, como o programa TV Escola, que passou a encoraj
A utilização de blogs no processo de letramento digitalLívia Dutra
O presente artigo visa estabelecer relações com a maneira com que os educadores estão utilizando plataformas digitais, como os blogs, para o fortalecimento do Letramento Digital. Construído a partir de uma revisão bibliográfica, o artigo tem como intuito retratar a importância das novas mídias tem dentro do processo educacional. Aqui reunimos autores inseridos na ótica do letramento digital e nos baseamos nos aspectos relevantes de inclusão/exclusão digital e das ferramentas gratuitas na internet.
This article aims to establish relations with the way that educators are using digital platforms such as blogs, to strengthen the Digital Literacy. Built from a literature review, the article has the intention to portray the importance of new media has in the educational process. Here we gather authors inserted into the optical digital literacy and we rely on relevant aspects of inclusion / digital divide and free tools on the Internet.
Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular utilizando tecnologias como a internet, TV e rádio. As tecnologias interativas têm permitido maior interação entre todos os envolvidos no processo educacional.
O documento discute as divergências e convergências entre Educação a Distância e Educação On-line. A Educação a Distância envolve alunos, professores e tutores que se comunicam por meios como materiais impressos e vídeos. A Educação On-line ocorre online e promove uma aprendizagem mais dinâmica e interativa mediada por tecnologias. Embora apresentem diferenças, ambas consideram o aluno como centro do processo de aprendizagem e podem utilizar recursos como teleconferências.
Mídia e Educação: novos olhares para a aprendizagem sem fronteirasPimenta Cultural
Este capítulo discute pesquisas sobre o uso das mídias por professores na perspectiva da Mídia-Educação. O objetivo é analisar as representações e usos das mídias pelos docentes tanto na esfera pessoal quanto no espaço escolar. A Mídia-Educação é apresentada como um campo que estuda a interface entre comunicação e educação de forma crítica, instrumental e produtiva. Discute-se a importância da Mídia-Educação na escola para a formação dos sujeitos e a ressignificação de sentidos
MOODLE REFLEXÃO CRITICA:SUA UTILIZAÇÃO, O QUE PODERIA TER.Jesse Miguel Doces
Educação a distância que utiliza como suporte o computador. A Web e as redes locais constituídas no espaço cibernético. Ambiente de aprendizagem, aquele que viabiliza comunicação multidirecional que permite interações individuais e coletivas entre todos os envolvidos no projeto educativo.
O uso da tecnologia na escola. grupo estudo cecierj 2015UFRGS
O documento discute o uso da tecnologia na escola, destacando que a internet tornou-se uma ferramenta indispensável no processo educacional moderno. Apesar das possibilidades de trocas e buscas por conhecimento, a internet só trará benefícios se estiver integrada a uma mudança pedagógica que promova a participação aberta e efetiva de professores e alunos. Programas governamentais buscam adequar a educação às modificações tecnológicas, porém as diferenças regionais dificultam o acesso
El documento presenta el asiento de apertura y varios asientos contables posteriores de la compañía Sumirad C.A. Entre las transacciones se incluyen la subscripción del capital social, compras y ventas de mercancía y otros bienes, pagos de sueldos, gastos y alquileres, y depósitos bancarios. Los asientos muestran los movimientos de cuentas como caja, bancos, mercancías, gastos y más durante el periodo entre enero y febrero de 2010.
Relatório de atividades do conselho de 25 4-2014 a 9-5-2014cmspg
Este relatório descreve ofícios recebidos e enviados pelo Conselho Municipal de Saúde de Ponta Grossa entre 25 de abril e 9 de maio de 2014. Vários ofícios trataram de justificativas de faltas de conselheiros em reuniões, enquanto outros solicitaram ou forneceram informações sobre auditorias, convênios e serviços de saúde da região.
Disertaciones proyecto los animales mis amigospululo16
Este documento contiene tres tablas con información sobre las disertaciones de un proyecto escolar sobre animales. Cada tabla incluye los nombres de los estudiantes, las fechas de sus disertaciones y los animales sobre los cuales hablarán.
Tríplice convergência digital, mídias, tecnologiaSirlene Sena
O documento discute a tríplice convergência digital, mídias e tecnologia e suas implicações na educação. A convergência permite a integração entre diferentes mídias em um único dispositivo, facilitando a comunicação. Isso exige novas abordagens pedagógicas focadas na aprendizagem ativa e construção colaborativa de conhecimento.
As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) contribuindo para o a...quezinhaneves
O documento discute como as novas tecnologias afetaram a educação, trazendo novas possibilidades, mas também desafios. As tecnologias podem promover a interação e afetividade quando usadas como ferramentas de aprendizagem. É importante que professores e alunos utilizem as novas tecnologias de forma crítica e habilidosa para criar ambientes colaborativos e interdisciplinares de aprendizagem.
1) O documento discute as diferenças entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL), com foco na influência das mídias virtuais.
2) A EAD tem sua origem nos cursos por correspondência dos séculos 18-19, enquanto a EOL surgiu com a popularização da internet e das novas tecnologias a partir dos anos 90.
3) Enquanto a EAD utiliza várias mídias de forma assíncrona, a EOL prioriza a interatividade em tempo real por meio de recursos como videocon
A Educação a Distância é imprescindível para a escolarização social. Tendo em vista os constantes avanços tecnológicos e dinamismo e pluralidade de nossa sociedade, a EaD é inegavelmente uma ferramenta de construção para ampliação dos saberes.
Este documento resume um artigo que apresenta a primeira etapa de um projeto de pesquisa sobre como o currículo é tecido em ambientes virtuais de aprendizagem. O objetivo é mapear os atos de currículo provenientes das narrativas dos alunos em fóruns de discussão de uma disciplina online. O documento descreve o contexto do curso de licenciatura em pedagogia analisado e como as narrativas dos alunos apontaram para novas práticas pedagógicas possíveis.
O documento discute a relação entre educação a distância, videojogos e estilos de aprendizagem. Apresenta como as tecnologias digitais, incluindo videojogos, podem ser usadas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem na educação a distância. Também discute como os estilos de aprendizagem dos alunos devem ser considerados ao se utilizar ferramentas como videojogos para garantir o sucesso do processo de aprendizagem.
O documento discute como as tecnologias digitais estão afetando o papel do professor e o processo de ensino-aprendizagem. Apresenta como ao longo da história diferentes tecnologias foram usadas para transmitir conhecimento e como isso impactou o papel do professor, desde a oralidade até as tecnologias digitais atuais. Também discute como as novas tecnologias e a internet estão moldando um novo perfil de aluno, chamado de "nativo digital".
O documento discute o potencial da internet e da World Wide Web (WWW) para o ensino de inglês. Apresenta como a WWW oferece contextos autênticos e significativos para a aprendizagem, aumentando as oportunidades de leitura, escrita e publicação. Também permite a interação entre aprendizes, que é essencial para a aquisição de uma língua segundo abordagens construtivistas e sócio-interacionistas.
O documento discute o uso de tecnologias como a Internet e computadores na escola. Apresenta três artigos que defendem o uso dessas tecnologias para promover aprendizagem colaborativa, inclusão e ambientes de aprendizagem significativos para alunos com necessidades especiais. Também discute como os professores podem utilizar interfaces digitais para planejar percursos de aprendizagem que permitam aos alunos escolherem seus próprios caminhos.
1) O documento discute conceitos relacionados à educação a distância e tecnologias de informação, incluindo ciberespaço, cibercultura e inteligência coletiva.
2) É analisada a evolução dos conceitos de tecnologia, tecnologias da informação e comunicação, e como elas afetam a cognição humana.
3) Diferentes abordagens pedagógicas para educação a distância são discutidas, como a visão de Pierre Lévy sobre cibercultura e inteligência coletiva.
O documento discute a "pedagogia da autoria", uma abordagem pedagógica que promove a criatividade e produção dos alunos. A pedagogia da autoria encoraja os alunos a serem autores ativos, explorando vários meios para expressar e compartilhar seus próprios trabalhos e ideias, ao invés de serem apenas consumidores passivos de conteúdo. O texto apresenta projetos do Ministério da Educação que adotam essa abordagem, como o programa TV Escola, que passou a encoraj
A utilização de blogs no processo de letramento digitalLívia Dutra
O presente artigo visa estabelecer relações com a maneira com que os educadores estão utilizando plataformas digitais, como os blogs, para o fortalecimento do Letramento Digital. Construído a partir de uma revisão bibliográfica, o artigo tem como intuito retratar a importância das novas mídias tem dentro do processo educacional. Aqui reunimos autores inseridos na ótica do letramento digital e nos baseamos nos aspectos relevantes de inclusão/exclusão digital e das ferramentas gratuitas na internet.
This article aims to establish relations with the way that educators are using digital platforms such as blogs, to strengthen the Digital Literacy. Built from a literature review, the article has the intention to portray the importance of new media has in the educational process. Here we gather authors inserted into the optical digital literacy and we rely on relevant aspects of inclusion / digital divide and free tools on the Internet.
Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente. Pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular utilizando tecnologias como a internet, TV e rádio. As tecnologias interativas têm permitido maior interação entre todos os envolvidos no processo educacional.
O documento discute as divergências e convergências entre Educação a Distância e Educação On-line. A Educação a Distância envolve alunos, professores e tutores que se comunicam por meios como materiais impressos e vídeos. A Educação On-line ocorre online e promove uma aprendizagem mais dinâmica e interativa mediada por tecnologias. Embora apresentem diferenças, ambas consideram o aluno como centro do processo de aprendizagem e podem utilizar recursos como teleconferências.
Mídia e Educação: novos olhares para a aprendizagem sem fronteirasPimenta Cultural
Este capítulo discute pesquisas sobre o uso das mídias por professores na perspectiva da Mídia-Educação. O objetivo é analisar as representações e usos das mídias pelos docentes tanto na esfera pessoal quanto no espaço escolar. A Mídia-Educação é apresentada como um campo que estuda a interface entre comunicação e educação de forma crítica, instrumental e produtiva. Discute-se a importância da Mídia-Educação na escola para a formação dos sujeitos e a ressignificação de sentidos
MOODLE REFLEXÃO CRITICA:SUA UTILIZAÇÃO, O QUE PODERIA TER.Jesse Miguel Doces
Educação a distância que utiliza como suporte o computador. A Web e as redes locais constituídas no espaço cibernético. Ambiente de aprendizagem, aquele que viabiliza comunicação multidirecional que permite interações individuais e coletivas entre todos os envolvidos no projeto educativo.
O uso da tecnologia na escola. grupo estudo cecierj 2015UFRGS
O documento discute o uso da tecnologia na escola, destacando que a internet tornou-se uma ferramenta indispensável no processo educacional moderno. Apesar das possibilidades de trocas e buscas por conhecimento, a internet só trará benefícios se estiver integrada a uma mudança pedagógica que promova a participação aberta e efetiva de professores e alunos. Programas governamentais buscam adequar a educação às modificações tecnológicas, porém as diferenças regionais dificultam o acesso
El documento presenta el asiento de apertura y varios asientos contables posteriores de la compañía Sumirad C.A. Entre las transacciones se incluyen la subscripción del capital social, compras y ventas de mercancía y otros bienes, pagos de sueldos, gastos y alquileres, y depósitos bancarios. Los asientos muestran los movimientos de cuentas como caja, bancos, mercancías, gastos y más durante el periodo entre enero y febrero de 2010.
Relatório de atividades do conselho de 25 4-2014 a 9-5-2014cmspg
Este relatório descreve ofícios recebidos e enviados pelo Conselho Municipal de Saúde de Ponta Grossa entre 25 de abril e 9 de maio de 2014. Vários ofícios trataram de justificativas de faltas de conselheiros em reuniões, enquanto outros solicitaram ou forneceram informações sobre auditorias, convênios e serviços de saúde da região.
Disertaciones proyecto los animales mis amigospululo16
Este documento contiene tres tablas con información sobre las disertaciones de un proyecto escolar sobre animales. Cada tabla incluye los nombres de los estudiantes, las fechas de sus disertaciones y los animales sobre los cuales hablarán.
O documento discute a produção de café convencional versus café especial no Brasil. Analisa quatro produtores de café para verificar se é mais vantajoso investir na produção de café especial ou continuar com a produção convencional. O café especial pode oferecer melhores retornos financeiros aos produtores devido à diferenciação e valor agregado, embora exija maiores investimentos.
O documento descreve os quatro principais tipos de tecidos do corpo humano: epitelial, conjuntivo, muscular e nervoso. Cada tecido é formado por um grupo de células especializadas com funções específicas, como revestimento, sustentação, contração e transmissão de impulsos nervosos. Os tecidos trabalham juntos para permitir que o corpo funcione corretamente.
Este documento discute as divergências e convergências entre educação a distância (EAD) e educação on-line. Apresenta as características de cada modalidade, como o uso de meios impressos e eletrônicos na EAD versus a interatividade online na educação on-line. Embora existam desafios em cada abordagem, como falta de equipamento ou sobrecarga de informação, ambas democratizam o acesso à educação e incentivam a aprendizagem permanente.
Este documento discute as características e diferenças entre educação a distância (EaD) e educação on-line. A EaD utiliza meios impressos e eletrônicos para permitir o acesso remoto aos cursos, enquanto a educação on-line usa a internet para tornar a aprendizagem mais interativa. Embora ambas democratizem o acesso à educação, a educação on-line requer maiores investimentos tecnológicos e permite aprendizagem assíncrona e colaborativa.
Este documento, permite-nos compreender a distinção entre conceitos, como E-Learning, Educação à Distância e Educação Aberta, bem como perceber as principais características das três gerações de ensino à distância que o acompanham!
O documento discute as características e diferenças entre educação a distância (EaD) e educação on-line. A EaD surgiu no século XIX devido ao desenvolvimento dos transportes e correios, enquanto a educação on-line usa a internet e outros meios telemáticos de forma mais interativa. Embora existam diferenças como o caráter unidirecional da EaD, ambas democratizam o acesso à educação e incentivam a aprendizagem autônoma e permanente.
A formação de professores com os usos potenciais das tecnologias digitais. Ana Carolina Castro
O documento discute a evolução da educação a distância em três gerações, desde o ensino por correspondência até ambientes online interativos. Também destaca quatro desafios para a formação de professores para a educação online: reconhecer a mudança da mídia clássica para a digital, o hipertexto, a interatividade e potencializar o uso de interfaces da internet. A conclusão ressalta a importância da inclusão digital na formação de professores e políticas públicas.
O documento discute as características da educação a distância e educação on-line, comparando suas divergências e convergências. Apresenta que a educação a distância surgiu no século XIX e usa meios não presenciais, enquanto a educação on-line usa a internet de forma mais interativa. Ambas tornam a educação mais democrática ao remover barreiras, embora demandem investimentos diferentes.
O documento discute a educação a distância, notando que pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular, mas é mais adequada para adultos. Também descreve como as novas tecnologias podem expandir as possibilidades educacionais e como a educação a distância pode proporcionar versatilidade, alcance de um grande número de pessoas e adaptação individual.
O documento discute a "pedagogia da autoria", uma abordagem pedagógica que promove a criatividade e a produção de conhecimento por parte dos estudantes. A pedagogia da autoria encoraja os estudantes a não apenas consumirem informações, mas também a produzirem textos, vídeos e outros materiais com o uso de tecnologias. O documento apresenta projetos do Ministério da Educação que adotam essa abordagem, como o programa TV Escola.
A educação serve para fazer mais do que usuários e desenvolvedores de tecnolo...Pedro Henrique
O documento discute como as novas tecnologias estão sendo incorporadas na educação para formar estudantes flexíveis para a era digital. Também aborda como projetos de inclusão digital podem promover a interatividade entre comunidades e como a educação a distância oferece novas formas de aprendizagem para aqueles sem tempo ou acesso à educação presencial.
O documento discute como as novas tecnologias estão sendo incorporadas na educação para formar estudantes flexíveis para a era digital. Também aborda como projetos de inclusão digital podem promover a interatividade entre comunidades e como a educação a distância oferece novas formas de aprendizagem para aqueles sem tempo ou acesso à educação presencial.
As TICs na Formação Contínua do Professorlislieribeiro
Este documento discute (1) os otimismos exacerbados sobre a inclusão digital proporcionada pela internet, (2) como as tecnologias de informação e comunicação influenciaram a educação a distância e (3) a importância da formação continuada de professores para acompanhar as mudanças trazidas pelas novas tecnologias.
O documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EaD) e Educação Online (EOL), definindo EaD como podendo usar diferentes meios como correspondência ou internet, enquanto EOL é realizada exclusivamente via internet, necessitando de Ambiente Virtual de Aprendizagem. Apresenta também as convergências como incentivo à comunicação em grupo e sistemas de tutoria.
Educação à distância x educação on line rosiane de oliveira da fonsecaRose Oliveira
O documento discute as diferenças entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). A EAD utiliza meios como correio, rádio e TV para superar distâncias físicas, enquanto a EOL se relaciona diretamente com mídias virtuais e possibilita interação síncrona. Embora ambas utilizem recursos online, a EAD geralmente não usa ferramentas síncronas e tem conteúdo previamente definido, ao contrário da EOL que permite a construção colabor
Atividade 4:Diferenças e convergencias ead eolJanaina Braga
Este documento discute as diferenças e convergências entre Educação a Distância (EAD) e Educação Online (EOL). A EAD foi inicialmente realizada por correspondência e via TV/vídeo, enquanto a EOL utiliza a internet para permitir maior interatividade e colaboração de forma síncrona ou assíncrona. Embora a EOL seja uma modalidade da EAD, ambas visam proporcionar acesso flexível ao conhecimento e estimular a aprendizagem individual e colaborativa.
O documento discute o uso de meios digitais no ensino superior, distinguindo ensino, formação e treino. Apresenta diferentes modalidades de ensino a distância e e-learning, destacando desafios como a literacia tecnológica e a importância da proximidade entre estudantes e professores. Finalmente, resume as experiências apresentadas em um evento sobre o tema.
O documento discute a cibercultura e a corrente racional-tecnológica na pedagogia moderna. A cibercultura é estruturada pelo uso de tecnologias digitais. A corrente racional-tecnológica visa a formação com base em critérios científicos e técnicos. O documento defende que as tecnologias digitais podem auxiliar na aprendizagem dos alunos quando usadas em sala de aula de forma pedagogicamente adequada.
O documento descreve um trabalho acadêmico sobre educação aberta e à distância. Apresenta conceitos sobre as gerações de educação a distância, as tecnologias envolvidas e desafios atuais como a inclusão digital. Também fornece um guia com as principais ideias a serem abordadas em uma sessão de esclarecimento sobre o tema.
O documento discute como as novas tecnologias digitais estão transformando a aprendizagem e as universidades. Aborda como o digital afeta a percepção de tempo e espaço e influencia a aprendizagem e o conhecimento. Também explora os desafios da sociedade digital, incluindo a inclusão, a proteção de dados e as competências necessárias para aprender ao longo da vida.
sessão de esclarecimento_isabelprates_t4_2200326.pptx.pdfIsabelPrates2
O documento discute os temas da educação a distância, e-learning e educação aberta. Apresenta as gerações da pedagogia da educação a distância: cognitivo-behaviorista, socioconstrutivista e conectivista. Explora conceitos como MOOCs, flexibilidade, autonomia e mediação tecnológica na educação a distância.
As classes de modelagem podem ser comparadas a moldes ou
formas que definem as características e os comportamentos dos
objetos criados a partir delas. Vale traçar um paralelo com o projeto de
um automóvel. Os engenheiros definem as medidas, a quantidade de
portas, a potência do motor, a localização do estepe, dentre outras
descrições necessárias para a fabricação de um veículo
PRODUÇÃO E CONSUMO DE ENERGIA DA PRÉ-HISTÓRIA À ERA CONTEMPORÂNEA E SUA EVOLU...Faga1939
Este artigo tem por objetivo apresentar como ocorreu a evolução do consumo e da produção de energia desde a pré-história até os tempos atuais, bem como propor o futuro da energia requerido para o mundo. Da pré-história até o século XVIII predominou o uso de fontes renováveis de energia como a madeira, o vento e a energia hidráulica. Do século XVIII até a era contemporânea, os combustíveis fósseis predominaram com o carvão e o petróleo, mas seu uso chegará ao fim provavelmente a partir do século XXI para evitar a mudança climática catastrófica global resultante de sua utilização ao emitir gases do efeito estufa responsáveis pelo aquecimento global. Com o fim da era dos combustíveis fósseis virá a era das fontes renováveis de energia quando prevalecerá a utilização da energia hidrelétrica, energia solar, energia eólica, energia das marés, energia das ondas, energia geotérmica, energia da biomassa e energia do hidrogênio. Não existem dúvidas de que as atividades humanas sobre a Terra provocam alterações no meio ambiente em que vivemos. Muitos destes impactos ambientais são provenientes da geração, manuseio e uso da energia com o uso de combustíveis fósseis. A principal razão para a existência desses impactos ambientais reside no fato de que o consumo mundial de energia primária proveniente de fontes não renováveis (petróleo, carvão, gás natural e nuclear) corresponde a aproximadamente 88% do total, cabendo apenas 12% às fontes renováveis. Independentemente das várias soluções que venham a ser adotadas para eliminar ou mitigar as causas do efeito estufa, a mais importante ação é, sem dúvidas, a adoção de medidas que contribuam para a eliminação ou redução do consumo de combustíveis fósseis na produção de energia, bem como para seu uso mais eficiente nos transportes, na indústria, na agropecuária e nas cidades (residências e comércio), haja vista que o uso e a produção de energia são responsáveis por 57% dos gases de estufa emitidos pela atividade humana. Neste sentido, é imprescindível a implantação de um sistema de energia sustentável no mundo. Em um sistema de energia sustentável, a matriz energética mundial só deveria contar com fontes de energia limpa e renováveis (hidroelétrica, solar, eólica, hidrogênio, geotérmica, das marés, das ondas e biomassa), não devendo contar, portanto, com o uso dos combustíveis fósseis (petróleo, carvão e gás natural).
Este certificado confirma que Gabriel de Mattos Faustino concluiu com sucesso um curso de 42 horas de Gestão Estratégica de TI - ITIL na Escola Virtual entre 19 de fevereiro de 2014 a 20 de fevereiro de 2014.
Em um mundo cada vez mais digital, a segurança da informação tornou-se essencial para proteger dados pessoais e empresariais contra ameaças cibernéticas. Nesta apresentação, abordaremos os principais conceitos e práticas de segurança digital, incluindo o reconhecimento de ameaças comuns, como malware e phishing, e a implementação de medidas de proteção e mitigação para vazamento de senhas.
1. EDUCAÇÃO DIGITAL A INOVAÇÃO NA FORMA DE EDUCAR ATRAVÉS DA TECNOLOGIA DIGITAL Carlos Rangel Grace Kelly Souza Mônica Braga
2. SUMÁRIO Introdução Objetivo As mídias digitais e a educação O papel da internet e das novas tecnologias no ensino à distância Cursos de línguas à distância Considerações Finais Bibliografia
3. INTRODUÇÃO A educação, assim como toda a sociedade, está passando por uma grande revolução. Novas formas de ensinar e de construção do conhecimento estão sendo apresentadas numa velocidade incrível. As tecnologias digitais cooperam para a massificação do saber, democratizando o conhecimento. Novas ferramentas multimídia são agregadas ao cotidiano escolar, como por exemplo o uso do notebook, o que acrescenta várias possibilidades ao aprendizado.
4. Nessa perspectiva de mostrar o avanço que as tecnologias digitais incorporaram à educação, escolhemos apresentar um seminário sobre a Educação Digital, sob o título “A inovação na forma de educar através da tecnologia digital”. Abordaremos como as novas mídias e as redes sociais contribuem para o avanço do processo educacional. Também falaremos sobre a educação à distância, mostrando características, vantagens e desvantagens e a evolução dessa modalidade no censo realizado pelo Inep INTRODUÇÃO
5. OBJETIVO O trabalho em comento tem por objetivo precípuo, sem a intenção e possibilidade de esgotamento acerca da matéria, traçar de forma clara e direta os amplos contornos que permeiam a educação à distância, hodiernamente, com fundamento maior e acessível, através da manuseabilidade da internet. Tem, outrossim, por escopo precípuo, apontar o tema em variados segmentos do ensino à distância no que toca ao ensino em nível fundamental; ensino médio; superior e de pós láurea.
6. OBJETIVO Diante da ultratividade do fenômeno, ainda novo: a internet, as conseqüências no mercado e na cultura desta sociedade receptora em adaptação já são visíveis; e a experiência continuada e criterizada será azo para as novas, e, já atuais formatações de cultura em nível mundial. É o que se pode verificar, mesmo que de forma propedêutica, no presente trabalho
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18. O PAPEL DA INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO À DISTÂNCIA “ Os sistemas educativos encontram-se hoje submetidos a novas restrições no que diz respeito a quantidade, diversidade e velocidade de evolução dos saberes. Em um plano puramente quantitativo, a demanda de formação é maior do que nunca. As universidades transbordam. Os dispositivos de formação profissional e contínua estão saturados. Quase metade da sociedade, está ou gostaria de estar na escola.” “ Os indivíduos toleram cada vez menos seguir cursos uniformes ou rígidos que não correspondem a suas necessidades reais e à especificidades de seu trajeto de vida.” (LÈVY, p.169, 1999)
19. O PAPEL DA INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO À DISTÂNCIA EAD – Breve histórico Primeira geração: Ensino por correspondência - cartas e livros Segunda geração: Teleducação/Telecursos - recurso aos programas radiofônicos e televisivos, aulas expositivas, fitas de vídeo e material impresso Terceira geração: Ambientes interativos - teleconferência, chat, fóruns de discussão, correios eletrônico, blogues, espaços wiki, plataformas de ambientes virtuais que possibilitam interação multidirecional entre alunos e tutores.
20. O PAPEL DA INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO À DISTÂNCIA Educação à Distância Os elementos centrais para caracterização do Ensino à Distância são: 1 – Separação do professor e aluno no espaço e/ou tempo. 2- Controle do aprendizado realizado mais intensamente pelo aluno do que pelo professor. 3 – Comunicação entre alunos e professores é mediada por documentos impressos ou alguma forma de tecnologia. “ Educação à Distância (EAD) é um sistema tecnológico de comunicação bidirecional, que substitui o contato pessoal professor/aluno, como meio preferencial de ensino, pela ação sistemática e conjunta de diversos recursos didáticos e pelo apoio de uma organização e tutoria, que possibilitam a aprendizagem independente e flexível dos alunos.” (GARCIA, 1995)
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23. O PAPEL DA INTERNET E DAS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO À DISTÂNCIA Aprendizagem Mediada pela Tecnologia Serviços de Internet mais utilizados para EAD Correio Eletrônico (E-MAIL) Listas de discussão NewsGroups FTP WWW Vídeo sob demanda Chat Videoconferência Ferramentas para interatividade e integração de serviços na internet E-Learning HTML Java JavaScript Plug-ins VRML Flash DHTML
24. Vantagens e Desvantagens do EAD sobre a Educação Presencial “ A educação à distância em ambientes virtuais permite romper com as distâncias espaço-temporais e viabiliza a interatividade, recursividade, múltiplas interferências, conexões e trajetórias, não se restringindo à disseminação de informações e tarefas inteiramente definidas a priori. Desta forma, a EaD é concebida como um sistema aberto.” ( Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida , professora do Programa de Pós-graduação em Educação do Departamento de Ciências da Computação, da PUC/SP) Massificação espacial e temporal Problemas Técnicos Custo reduzido por estudante Dificuldades de adaptação a ferramenta População escolar mais diversificada Ausências de vínculos relacionais Individualização da aprendizagem A criação e preparação do curso é mais Quantidade sem diminuição demorada do que a formação da qualidade Autonomia no estudo
25. Evolução do número de Cursos – Graduação a Distância por Categoria Administrativa Brasil Censo do Ensino Superior (2002-2008)
26. Evolução do número de Matrículas – Graduação a Distância por Categoria Administrativa Brasil Censo do Ensino Superior (2002-2008)
27. Cibercultura - Pierre Lèvy “ A grande questão da cibercultura, tanto no plano de redução dos custos quanto no do acesso de todos à educação, não é tanto a passagem do “presencial” à “distância” e nem do escrito e do oral tradicionais à “multimídia”. É a transição de uma educação e uma formação estritamente institucionalizada (a escola, a universidade) para uma situação de troca generalizada dos saberes, o ensino da sociedade por ela mesma, de reconhecimento autogerenciado, móvel e contextual das competências. Nesse quadro, o papel dos poderes públicos deveria ser: - garantir a todos uma formação elementar de qualidade.”
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29. CURSOS DE PÓS-GRADUAÇÃO À DISTÂNCIA http://www.institutomonitor.com.br http://inforum.insite.com.br/humberto-santos-da-silva/5801511.html http://www.posgrau.univap.br/curso_jornalismocientifico.php
36. Como fazer lapidação de pedra à distância http://www.cpt.com.br/cursos-comofazer/curso-de-lapidacao-de-pedras
37. CONSIDERAÇÕES FINAIS Ao término deste, pudemos perceber a imensa importância que a tecnologia digital representa à educação, em geral. A internet, sua principal interface, vem como um facilitador na formação cultural e no aprendizado das pessoas. Entendemos que, se bem aproveitadas as redes podem proporcionar uma forte migração e transação de experiências e conhecimentos valiosos aos usuários. A utilização desses meios com a finalidade de educar e ensinar torna-se então, uma fonte de educação rápida, barata e acessível aos internautas. Fazer este trabalho, nos deu a grande oportunidade de conhecer as grandes utilidades das mídias digitais no fomento do saber e ainda, descobrir como funciona a transmissão de conteúdo online, através dos cursos à distância.
38. “ O exagero profético e a manipulação ideológica que caracteriza a maior parte dos discursos sobre a revolução da tecnologia da informação não devem levar-nos a cometer o erro de subestimar sua importância verdadeiramente”. Manuel Castells
39. BIBLIOGRAFIA BELLONI, Maria L. Ensaio sobre a educação à distância no Brasil. Educação & Sociedade , Campinas, vol.23, nº 78, p.117-142, abr 2002. ISSN 0101-7330 CHAVES, Eduardo. Tecnologia e Educação: conceitos básicos. Edutec , Rio de Janeiro, abr 2011. Disponível em <http://edutec.net/Tecnologia%20e%20Educacao/edconc.htm#Tecnologia%20na%20Educa%C3%A7%C3%A3o> Acesso em 29/04/2011. FERRARI, Pollyana. Jornalismo Digital . São Paulo: Ed. 2, 2004 GARCÍA, Aretio L. Educación a distancia hoy . Madrid: UNED, 1995. LÉVY, Pierre. Cibercultura . Tradução Carlos Irineu da Costa. São Paulo: Ed. 34, 1999. SANTOS, Edméa .ALVES, Lynn. Práticas pedagógicas e tecnologias digitais . Rio de Janeiro, Edufba, 2006. TELLES, André. A revolução das Mídias Sociais . São Paulo, M.Books, 2010.