O documento discute os temas da educação a distância, e-learning e educação aberta. Apresenta as gerações da pedagogia da educação a distância: cognitivo-behaviorista, socioconstrutivista e conectivista. Explora conceitos como MOOCs, flexibilidade, autonomia e mediação tecnológica na educação a distância.

1. SESSÃO DE
ESCLARECIMENTO
EDUCAÇÃO@DISTÂNCIA
Isabel Prates
2200326

2. TEMAS A DESENVOLVER
E-Learning
Educação a Distância
Educação Aberta
Gerações de Pedagogia da Educação a
Distância: Cognitivo-Behaviorista,
Socioconstrutivista e Conectivista

3. E-LEARNING
Aplicações das tecnologias
eletrónicas em ambientes
de estudo, especialmente
uma aprendizagem através
da Web.
Orientadas para a
tecnologia
Aspetos tecnológicos para
melhorar a qualidade da
aprendizagem
Orientadas para o
sistema de entrega
Prestação de aprendizagem
e formação através dos
meios eletrónicos
Orientadas para a
comunicação
Construção melhorada do
conhecimento, baseada no
diálogo e interação entre os
vários agentes educativos
Paradigma educacional
Ambiente de aprendizagem em
que o aluno está no centro do
processo, desenvolvendo
competências e conhecimentos

4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
 MOOC (Massive Online Open Courses)
 Flexibilidade temporal e espacial
 Autonomia
 Mediação Tecnológica
 Relação Pedagógica:
• Interpessoal
• Social
• Colaboração
• Interação

5. EDUCAÇÃO ABERTA
 Deimann e Farrow (2013) afirmam que
atualmente, “a educação aberta é uma
junção entre tecnologias de informação,
literacia da internet e inovação pedagógica” e
consideram que são necessárias novas
práticas orientadas por um paradigma
educativo aberto.
 Dado que estas práticas estão associadas aos
contextos e culturas digitais, propomos que à
expressão “Educação Aberta” sejam
acrescentados os conceitos “digital” e
“online”, sendo, portanto, tentador falar-se
de Educação Aberta Online.

6. GERAÇÕES
DE
PEDAGOGIA
DE
EDUCAÇÃO
A
DISTÂNCIA
 Cognitivo- Behaviorista
 Socioconstrutivista
 Conectivista

7. GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Cognitivo- Behaviorista
 Baseados na forma como os paradigmas de computador eram usados
para descrever e testar a aprendizagem e o pensamento;
 Locus de controlo no professor ou designer instrucional: comunicação
um-para-um ou um-para-muitos.
 Pontos fortes:
• definir a primeira geração de educação a distância individualizada;
• maximizar o acesso e liberdade do aluno;
• apresentar custos baixos relativamente ao ensino tradicional.
 Pontos fracos:
• redução da presença de ensino, social e modelos formais de presença
cognitiva;
• pouca clareza a lidar com a “riqueza” dos seres humanos.

8. GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Socioconstrutivista
 Evolução de tecnologias de comunicação bidirecional;
 Interações síncronas e assíncronas entre alunos e entre alunos
e professores: comunicação muitos-para-muitos.
 Pontos fortes:
• uso de aprendizagens síncronas e assíncronas;
• “revolução” no ensino a distância.
 Pontos fracos:
• limite na acessibilidade;
• produção mais dispendiosa de educação;
• problemas similares ao ensino tradicional (aulas passivas e
domínio do professor).

9. GERAÇÕES DE PEDAGOGIA DE EDUCAÇÃO A
DISTÂNCIA
Conectivista
 Construção e manutenção de conexões em rede atuais e
flexíveis;
 World Wide Web.
 Pontos fortes:
• alunos e professores colaboram para criar e recriar conteúdo
para uso futuro de outros;
• quantidade de energia para manter a rede ativa.
 Pontos fracos:
• alguma dificuldade do aluno em aprender múltiplas tecnologias.

10. BIBLIOGRAFIA
 Aires, L. (2016). E-Learning, Educação Online e Educação Aberta:
Contributos para uma reflexão teórica. RIED. Vol. 19, nº 1 p. 253-269.
file:///C:/Users/isabe/Downloads/Elearning%20(2).pdf
 Anderson, T., Dron, J. (2012). Três Gerações de Pedagogia de Educação
a Distância, Revista Científica em Educação a Distância, EAD em Foco,
119-134.
file:///C:/Users/isabe/Downloads/gera%C3%A7%C3%B5es_EaD.pdf
 Guri-Rosenblit, S., & Gros, B. (2011). E-Learning: Confusing
Terminology, Research Gaps, and Inherent Challenges. International
Journal of E-Learning & Distance Education/Revue Internationale Du E-
Learning Et La Formation à Distance, 25 (1).
https://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/729