O documento discute a evolução da educação a distância e dos ambientes virtuais de aprendizagem ao longo de 5 gerações, desde a correspondência até a internet, que permitiu maior interação entre alunos, professores e conteúdos. Também aborda os desafios de design e usabilidade dos ambientes virtuais e apresenta exemplos de plataformas como o Moodle. Por fim, discute o papel facilitador das redes sociais no processo de ensino-aprendizagem.

1. Ambiente Virtual de
Aprendizagem e Redes
Sociais
Karla Kathiane Oliveira Borges

2. Contexto Histórico: EaD
 No decorrer dos últimos anos, a
tecnologia e as novas
telecomunicações trouxeram um novo
olhar para a Educação mudando
totalmente a dinâmica das instituições
de ensino com a criação e
desenvolvimento da Educação Aberta
e a Distância oportunizando e
democratizando o estudo, pois a EaD
oferece flexibilidade de tempo e
espaço.

3. Fases da Ead
 Com a evolução da EaD ocorre
também o desenvolvimento dos
Ambientes de Aprendizagem que ao
se modernizarem encurtaram a
distância existente entre aluno-
professor, aluno-aluno e aluno-objeto
de estudo.
 A EaD passou por 5 gerações em
relação às ferramentas de
telecomunicação utilizadas.

4. Gerações da EaD:
 Correspondência em casa;
 Rádio e TV;
 Universidades Abertas;
 Teleconferência;
 Internet.

5. Evolução do Ambiente Virtual de
Trabalho
 Modelo com suporte no conteúdo-
centrado no conteúdo com pouca
interação;
 Modelo Wrap Around – o material é
passado através de discussões e
atividades on-line;
 Modelo Integrado - dinâmico que
incentiva o trabalho colaborativo.
(Souza, 2008).

6. Ambiente Virtual de
Aprendizagem
 O que é?
“[...] é um sistema de software
elaborado para auxiliar docentes a
gerenciar cursos educacionais na
modalidade de educação a distância ou
como forma complementar a educação
presencial, fornecendo uma plataforma
que permite a geração deste ambiente
e que apresenta uma Materialização
textual”. (SOUZA, 2008, p.121)

7. Isto é:
 Os ambientes virtuais de
aprendizagem são plataformas que
darão suporte para os professores,
pois facilitarão o processo de ensino e
aprendizagem, além de proporcionar
uma ambiente que se aproxima de
uma sala de aula virtual onde os
alunos terão acesso aos conteúdos e
participarão de atividades, projetos,
farão avaliações e interagirão com
professores e outros participantes do
curso.

8. Internet como instrumento do
Ambiente Virtual de
Aprendizagem
 A inserção da Internet como
instrumento facilitador do ambiente
virtual de aprendizagem proporcionou
maior interação e troca de
experiências entre os usuários, bem
como uma multimodalidade de formas
de mediação entre professor-
conhecimento-aluno, como vídeos,
áudios, imagens, textos, hipertextos,
redes socias, e-mails, etc.

9. Desafios: Design e
Usabilidade
 Criar um ambiente virtual de
aprendizagem de fácil navegação e
entendimento para os usuários, ou
seja, onde o seu design usabilidade
sejam autoexplicativos.
 Uma solução seria proporcionar um
momento de ambientalização desses
plataformas promovendo a adaptação
dos usuários.

10. Comunicação via Internet
 O ambiente virtual de aprendizagem
viabilizado pela Internet é dinâmico
pelo sua pluralidade de ferramentas e
abordagens pedagógicas que
oportunizam e otimizam o processo
de ensino e aprendizagem,
especialmente na EaD.
 Essas ferramentas podem ser
Síncronas – comunicação em tempo
real, ou Assíncronas- comunicação
em tempo diferente.

11. Telecomunicação

12. Aplicações e Exemplos
Segundo a pesquisa de Souza (2008)
os Ambientes Virtuais de Aprendizagem
listados abaixo aliam a Internet à
abordagens pedagógicas conferindo
plataformas de qualidade:
Proinfo;
TELEDU;
Moodle.

13. Redes Socias:
Com base em Recuero, a adoção da
internet permitiu:
 “ ... A possibilidade de expressão e
socialização através das ferramentas de
comunicação mediada pelo computador
(CMC). Essas ferramentas proporcionaram,
assim, que atores pudessem construir-se,
interagir em comunicar com outros autores,
deixando na rede de computadores, rastro que
permitem o reconhecimento dos padrões de
suas conexões e a visualização de suas redes
sociais através desses rastros”. (RECUERO,
p. 24).

14. Conclusão
 É válido ressaltar que o advento da
Internet nas modalidades de ensino,
principalmente na EaD só veio a
aprimorar, facilitar, mediar e agregar
valor ao processo de ensino e
aprendizagem, pois através dela foi
possível incrementar os Ambientes de
Aprendizagem além de aderir a outras
formas de comunicação como as redes
socias que irão conectar pessoas e
objeto de estudo através de uma

15. Referências:
 RECUERO, Raquel. Redes Sociais na Internet. Porto
Alegre: Sulina, 2009, 191p.
 SOUZA, Valeska Virgínia Soares. Ambiente Virtual de
Aprendizagem. Signo. Santa Cruz do Sul, v. 33 n.55, p. 117-
138, jul-dez, 2008.