Este documento discute como as tecnologias digitais podem ser usadas na educação de forma positiva. Ele lista vários serviços da Internet e ferramentas de desenvolvimento, e destaca três aspectos importantes a serem considerados ao se projetar cursos online: as características do meio digital, dos alunos e dos professores.

1. e João Carlos Sousa Centro Nónio FCUL IV Oficinas de Formação ”A Escola na Sociedade da Informação” 15 de Maio de 2002 Learning ...alguns elementos sobre o

2. A tecnologia – qualquer tecnologia – é uma ferramenta, não uma estratégia! ... e por vezes é mais parte do problema do que da solução!

3. O que é que se pode fazer com a Internet? Consultar informação Comunicar Publicar informação ...e o que é que se faz na Escola?

4. Os serviços disponíveis na Internet são: Correio electrónico (E-mail) Grupos de discussão (Newsgroups) Operação remota (Telnet) Transferência de ficheiros (FTP) World Wide Web (WWW) Chat/IRC/Vídeo Conferência Mundos virtuais (Avatars) ...e muitos outros... quais são os essenciais?

5. A W.W.W. ( world wide web ) É um ambiente multimédia, hipertexto e hipermédia É uma forma diferente de ler que implica uma forma diferente de escrever

6. Características do suporte para a WWW (HTML) Sem limitações significativas quanto ao tipo de materiais que suporta Fácil alteração Cross-platform (PC, Mac, UNIX...)

7. Utilização de suportes electrónicos on-line Utilização de (novas) ferramentas para a Educação Flexibilização espacial Flexibilização temporal ... Veículação dos modelos/abordagens pedagógicas desejados A sua escolha potencia (ou não) as flexibilizações permitidas pelas ferramentas

8. Utilização “correcta” de novas ferramentas Ter presentes os fundamentos e objectivos do processo educativo, por forma a adequar as estratégias empregues às características dos canais de comunicação que estão a ser utilizados.

9. Casos portugueses: A Universidade de Évora e o ensino universitário , O Instituto Politécnico de Bragança e a plataforma DOMUS e o ensino politécnico , O Instituto de Formação Bancária e o ensino profissional A Academia Global e um projecto comercial O Projecto TRENDS e a plataforma PROF2000 na formação contínua de professores ...

10. Plataformas: Comerciais: IntraLearn LearningSpace (Lotus / IBM) WebCT Blackboard TopClass ... Proprietárias: Evolui (Prodígio) DOMUS (IPB) POLVO (UESC) ...

11. Ferramentas de desenvolvimento: Microsoft Office Macromedia Dreamweaver Macromedia ColdFusion LRN 3.0 (iniciativa Microsoft) ... Aspectos chave: - Ambiente programável baseado no servidor (CGI, php, ASP...) - Criação de páginas dinâmicas (BD) - Geração de XML

12. (alguns) Aspectos a ter em conta: Características do meio Características dos formandos Características dos formadores

13. Apresentação gráfica Tipo de conteúdos Organização dos conteúdos (*) Lynch e Horton 1997 A. Características do meio (I) Aspectos críticos da construção de um site (*)

14. A. Características do meio (II) Adequação da informação ao suporte electrónico Texto O utilizador navega e não lê. (quando lê) o utilizador não lê como se lê um livro. Questões de tipografia... Imagens (gif, jpeg, png) Animações (gif89, flash) Vídeo e audio digital

15. B. Características dos formandos Usabilidade e acessibilidade Proficiencia ao nível da utilização das TIC USABILIDADE - Audiências genéricas (heurísticas de Nielsen) http://www.useit.com/papers/heuristic/ ACESSIBILIDADE - Audiências com características (limitações) especiais http://www.acessibilidade.net/

16. C. Características dos formandores Coerência e adequação do modelo pedagógico empregue Considerar todos os diferentes níveis: Materiais para consulta e propostas de actividades Autoria e acompanhamento ( eModeration ) Avaliação ( eAssessment ) Desenvolvimento de novas abordagens pedagógicas (a tecnologia pode motivar novos paradigmas de ensino)

17. Alguns conselhos... Usar o bom senso, Não trabalhar sózinho (NUNCA!), Testar, testar, testar... boa sorte!

18. Contacto: João Carlos Sousa Centro Nónio FCUL [email_address]