AI AD-TP1-G4-A

COMPARAÇÃO ENTRE
PLATAFORMAS DE
GESTÃO DE
CONTEUDOS

Autores: André Teixeira 9080168
Marisa Roque 9080012
Ricardo Esteves 9090300
Vasco Pacheco 9090034

Introdução
• Trabalho feito no âmbito da disciplina
Aplicações Informáticas;

• Abordar as Plataformas de Gestão de
Conteúdos: LMS, LME, e-portfolio e PLN;

• Consistência destas e sua comparação.

LEARNING MANAGEMENT
SYSTEMS (LMS)
Aplicação de software, tem como finalidade a
gestão, criação, programação, treino ou aprendizagem.
Método pedagógico de ensino à distância que também ajuda
na gestão da aprendizagem presencial deverá ser capaz de:

• Centralizar e automatizar a administração;
• Utilizar serviços auto-guiados e auto-serviço,
• Montar e apresentar conteúdo de
aprendizagem rapidamente;
•Consolidar as iniciativas de formação numa
plataforma baseada na web escalável,
•Suportar portabilidade e estandardizados,
•Personalizar o conteúdo e permitir a reutilização do
conhecimento.

LEARNING MANAGEMENT SYSTEMS
(LMS)
Vantagens e benefícios:

• Redução dos custos de formação
• Diminuição dos custos com o pessoal
• Aumentar as competências dos empregados
• Gerir as ferramentas de aprendizagem em simultâneo
com as metas definidas pelos recursos humanos

PORTEFÓLIO ELECTRÓNICO
• Conjunto organizado de ficheiros, armazenados em pastas, em
formato digital e só é acedido de forma online. Pode envolver
ficheiros em vários formatos, como
texto, PDF, imagens, multimédia, blogs, páginas da web e links, que
ilustram reflexões ou ideias, podendo conter hiperligações.;

• Permite, a qualquer pessoa que possua um e-
portefólio, disponibilizar informação sobre si, desde a nível de
percurso profissional como pessoal;

• Considerado um instrumento que possibilita armazenar, de forma
sistemática, trabalhos realizados por alunos durante um ano lectivo;

• Serve de avaliação e permite diálogo entre um professor e um
aluno, de forma individual, ou seja, permite gerir aprendizagem feita
ou objectivos a atingir.

• Fácil acesso, pois pode ser acedido a partir de qualquer
computador com acesso internet;

• Pode ser criado através do Microsoft Word como pelo
Powerpoint que permitem hiperligações para outros
documentos;
• A associação europeia EifEL (European Institute for E-
Learning) lançou uma iniciativa intitulada “e-portfolio
para todos”, com o objectivo de que todo o cidadão
europeu tenha acesso a um e-portefólio, após 2010.

• Um sistema tecnológico para dar suporte a portefólios
electrónicos deve ter condições de acesso, ser seguro
no seu armazenamento de ficheiros, permitir a criação e
edição de documentos organizados, assim como
interacções, como o Moodle que pode servir para apoio
à construção e manutenção de portefólios;

• Um exemplo de uma aplicação para portefólios
electrónicos é Mahara que permite, aos seus
utilizadores, trabalhar com as suas funcionalidades
como weblog, sistemas de redes sociais, construtor de
currículos, gestor de ficheiros, contactos, etc.

(PLE) PERSONAL LEARNING
ENVIRONMENT - AMBIENTE PESSOAL
DE APRENDIZAGEM
• Composto por um conjunto de múltiplas ferramentas agregadas
entre si, com o intuito de criar um espaço virtual onde seja possível
juntar os diferentes métodos, processos e técnicas de
aprendizagem, de ensino e até de pesquisa, tudo num único local.

• Tem como base o ambiente Web, funciona de forma a proporcionar
uma melhor interactividade e relacionamento entre os diferentes
utilizadores.

• Cada utilizador poderá organizar, planear e estruturar a
forma, como pretende controlar a sua própria aprendizagem de
acordo com as suas reais necessidades e de acordo com o PLE em
uso.

DE APRENDIZAGEM
Serve para integrar determinados serviços digitais que
serão subscritos pelos utilizadores, que mais poderão
culminar em serviços digitais tais como:
• Partilha de fotografias, Links, trabalhos
académicos, Posts, resolução de exercícios, uso de chat
em caso de dúvidas, entre outros.
• As funcionalidades deste tipo de serviço permitem
englobar mais conteúdos e mecanismos que irão
beneficiar todos utilizadores do serviço.

DE APRENDIZAGEM
Factores para o sucesso das PLE:

• O uso dado pelos utilizadores;
• A sua facilidade de implementação;
• O uso de um sistema de comunicação em multi-formato;
• A confiança demonstrada pelos utilizadores e administradores na
resolução de problemas;
• O uso de um sistema de perfis para o estabelecimento de conexões
entre diversos utilizadores;
• A Interoperabilidade dos sistemas de informação;
• A integração de funcionalidades de gestão de conteúdos de
aprendizagem;
• E por fim, um espaço de trabalho individual e colaborativo, com a
finalidade de funcionar em simultâneo em ambas as situações.

DE APRENDIZAGEM
Exemplo de um PLE
• ECTO learning – sistema, em rede, aberto de Ambiente
Pessoal de Aprendizagem.

Composto por três elementos principais, tais como:
• Aprender, Criar e Partilhar.

• Aprendizagem – centra-se na aprendizagem e destina-
se a ajudar os professores, a adoptar mais meios
construtivos na sua forma de ensinar. Os estudantes
podem assumir ou ter um papel mais activo.

DE APRENDIZAGEM
ECTO – Torna os estudantes mais activos na sua aprendizagem;

• Permite criar conteúdos de aprendizagem interactivos e cursos
completos somente usando o seu próprio conteúdo como por
exemplo: o Youtube, os Wikis e o RSS. Todos os materiais podem
ser avaliados pelo utilizador assim com a geração conteúdos
criados pelo utilizador, e pode ainda ser partilhado na vasta
biblioteca aberta da ECTO.

• Partilha – A colaboração com uma rede global de estudantes e
professores, ligados entre si com outras turmas ao fundo do
corredor, do outro lado da cidade e até do outro lado do mundo.

• É possível ligar espontaneamente a uma vasta rede de professores
e de estudantes, assim com estabelecer relações de aprendizagem
usando o sistema peer-to-peer

REDES PESSOAIS DE APRENDIZAGEM
• Existem na forma de procurar e partilhar informação cara a
cara, como por exemplo quando um professor expõe o seu
conhecimento aos seus alunos.

• Com a internet e as ferramentas Web 2.0 estão presentes ao
mesmo tempo em toda a parte, podendo incluir-se num enorme
mundo variado de comunidades como blogs, wikis, ferramentas
sociais de bookmarking e Google Reader entre outras.

• Qualquer pessoa que interaja connosco, quer seja ela especialista
em determinada área ou um colega de escola estará a pertencer à
nossa PLN. Com isto, uma grande parte do conhecimento que
adquirimos é através das PLN, ou seja on-line, isto porque, é-nos
fácil encontrar e conectar pessoas com interesses semelhantes aos
nossos

Plataforma extremamente útil para partilha de informações, exemplos
para usar o PLN :

• Âmbito de desenvolvimento profissional, através de conteúdos de
especialistas;

• Compartilhar informação;

• Localização de recursos;

• Encontrar ideias relacionadas com determinado problema;

• Tomar conhecimento de novas tecnologias;

• Plataforma com elevada interoperabilidade, bem como uma grande
diversidade de serviços e ferramentas, o seu manuseio e acesso é
fácil, podendo ainda ser possível a publicação e a partilha de
conteúdos livres.

• Os estudantes relacionam-se bem com a rede, havendo
professores que a promovem, dando assim um maior dinamismo na
aprendizagem.

• São redes para as pessoas partilharem informações e se
relacionarem, independentemente do assunto, sendo uma
ferramenta poderosa na aprendizagem à distância.

• Em contrapartida tem baixa eficiência, privacidade e
controlo, bem como de fiabilidade.

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